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    1. 元日評課稿

      時間:2022-06-01 12:15:25 語文 我要投稿
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      元日評課稿

        《元日》作者王安石在詩中通過“爆竹聲”、“屠蘇酒”“換桃符”以及開始送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪,展現(xiàn)了人們在春節(jié)的歡快情景和萬象更新的情景。這首詩就是通過新年新氣象的描寫,抒寫自己執(zhí)政變法,除舊布新,強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情感。全詩文筆輕快、色調(diào)明朗,眼前景與心中情水乳交融,洋溢著節(jié)日的歡快氣氛。

        王老師的課堂重視學(xué)法指導(dǎo),她始終保持組織者、引導(dǎo)者的身份,充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí),方向明確,收效明顯。

        一、創(chuàng)設(shè)情境,感受喜慶。

        這節(jié)課的導(dǎo)入王老師從學(xué)生的生活場景入手:欣賞人們過年的圖片,讓學(xué)生說說人們是怎樣過年的?學(xué)生的情緒很快被帶動起來。以情動人,在一開始就把學(xué)生帶入到與詩文相吻合的意境,為學(xué)生理解詩文內(nèi)涵埋下伏筆。

        二、品味想象,欣賞意境。

        欣賞意境是學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高,也是有感情地朗讀訓(xùn)練的前提,是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中,王老師采用緊扣詞句、想象畫面、動情的描述三種方法對學(xué)生進(jìn)行意境欣賞的指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)富有感情色彩的具體場景或氛圍,找到引起學(xué)生想象的“著火點”、“觸發(fā)點”,讓孩子們在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上再一次在腦海中播放畫面,如身臨其境般真切感受著春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。

        三、有目的、有層次地進(jìn)行朗讀。

        朗讀是本節(jié)課的教學(xué)重點,本節(jié)課的朗讀分幾步:第一步:初讀,讀正確、讀出節(jié)奏。第二步:再讀,明白詩大意:人們過春節(jié)的三個畫面。第三步:品讀,感悟詩境。第四步:了解寫作背景后再讀,真正走進(jìn)詩人內(nèi)心,將本節(jié)課的教學(xué)推向高潮。

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