申請免費電子郵箱評課稿

　　評目標制定：

　　三維目標準確可行，符合學生實際，教學理念新。根據(jù)教學目標和學生情況分析，我再具體的從教學方法和教學策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教學生會學，即“學會不如會學”。由此我將通過比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在教師的指導(dǎo)下通過自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的提示一步一步完成申請郵箱的過程。由于學生知識層次和實踐操作能力的差異，在實踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動更能讓所有的學生都能獲得成功的體驗。

　　評教法和過程

　　《申請免費電子信箱》一課，教師組織課堂教學難度較大，主要是在Internet網(wǎng)上申請信箱和使用信箱不好控制。針對這一情況，我課前做了充分的準備，圍繞教學目標，精心設(shè)計了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學，使學生在實踐操作活動中，感受了電子信箱的使用過程和作用，課上大多數(shù)學生能夠初步運用電子信箱與他人進行交流。能夠體現(xiàn)師生互動、生生互動，體現(xiàn)教學公平，體現(xiàn)教學民主。學生積極參與，教學效果好，從課的整體效果來看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：

　　一是內(nèi)容的安排，量大且頭緒多，學生在每一處練的相對較少。如果能在上一節(jié)課將學生自己的信箱地址提前在校園局域網(wǎng)上交流，那么本節(jié)課就有更多的時間來進行郵件發(fā)送練習，從而增強學生的學習興趣和信心;

　　二是教學組織形式簡單了一些，如果能針對學習難點，設(shè)計一些活動，使學生學得再活潑一些、輕松一點;

　　三是教師組織課堂教學的語言，還有再準確、精練一些。

　　通過本次教學活動，我對信息技術(shù)課又有了新的認識，信息技術(shù)課作為一門學科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學生特點，合理運用校本教材，在當前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時也努力培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新的精神。

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