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生物必修一蛋白質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編整理的生物必修一蛋白質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、氨基酸及其種類(lèi)
氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位(或單體)。
結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。氨基酸的種類(lèi)由R基(側(cè)鏈基團(tuán))決定。
二、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽鏈、一條或若干條多肽鏈盤(pán)曲折疊、蛋白質(zhì)
氨基酸分子相互結(jié)合的方式：脫水縮合一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基相連接，同時(shí)失去一分子的水。
連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵三、蛋白質(zhì)的功能
1、構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)(肌肉毛發(fā))
2、催化細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng))
3、運(yùn)輸載體(血紅蛋白)
4、傳遞信息，調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)(胰島素)
5、免疫功能(抗體)
四蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)，數(shù)目，排列順序，以及空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能的多樣性。
規(guī)律方法
1、構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的20種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：NH2-C-COOH
根據(jù)R基的不同分為不同的氨基酸。H
氨基酸分子中，至少含有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH位于同一個(gè)C原子上，由此可以判斷是否屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸。
2、n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時(shí)，共脫去(n-m)個(gè)水分子，形成(n-m)個(gè)肽鍵，至少存在m個(gè)-NH2和m個(gè)-COOH，形成的蛋白質(zhì)的分子量為n?氨基酸的平均分子量-18(n-m)
3、氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)
4、蛋白質(zhì)總的分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸總分子量-脫水縮合反應(yīng)脫去的水的總分子量
生物的起源和進(jìn)化
古生物學(xué)：它是研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類(lèi)、演化、分布等規(guī)律的科學(xué)，它的研究對(duì)象是保存在地層中的古代生物的遺體、遺跡或遺物——化石。
胚胎學(xué)：它是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)。
比較解剖學(xué)：它是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)。
同源器官：它是指起源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的器官。
生存斗爭(zhēng)：生物個(gè)體(同種或異種的)之間的相互斗爭(zhēng)，以及生物與無(wú)機(jī)自然條件(如干旱，寒冷)之間的斗爭(zhēng)，賴(lài)以維持個(gè)體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。
自然選擇：在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者淘汰的過(guò)程叫自然選擇。
適應(yīng)：生物與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。
穩(wěn)態(tài)與環(huán)境知識(shí)點(diǎn)
這本教材中所講的穩(wěn)態(tài)既包括生物個(gè)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)，又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)。如今人們對(duì)自身健康及生態(tài)環(huán)境保護(hù)越來(lái)越重視，此部分內(nèi)容所涉及的知識(shí)點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的頻率也越來(lái)越高，對(duì)其歸納如下：
(1)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：主要指激素調(diào)節(jié)
(2)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
(3)種群的概念、種群數(shù)量變化
(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結(jié)構(gòu)、群落演替
(5)生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
以上內(nèi)容中的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)幾乎為高考必考點(diǎn)，有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的考點(diǎn)也頻繁出現(xiàn)，但它們的難度并不高，解題所需的時(shí)間也不長(zhǎng)，所以相關(guān)題目要努力拿到滿(mǎn)分。
生物必修一酶知識(shí)點(diǎn)
一、細(xì)胞代謝與酶
1、細(xì)胞代謝的概念：細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱(chēng)為細(xì)胞代謝。
2、酶的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的科學(xué)探究思想，發(fā)現(xiàn)的意義
3、酶的概念：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。
4、酶的特性：專(zhuān)一性，高效性，作用條件較溫和
5、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。
二、影響酶促反應(yīng)的因素（難點(diǎn)）
1、底物濃度
2、酶濃度
3、PH值：過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活
4、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復(fù)。
三、實(shí)驗(yàn)
1、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解（過(guò)程見(jiàn)課本P79）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無(wú)機(jī)催化劑Fe3+高得多
控制變量法：變量、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的定義。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)。
2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
建議用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，用過(guò)氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響。
如何快速學(xué)好高中生物
“先記憶，后理解”
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。
對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
高中生物很難學(xué)嗎
高中生物考的很細(xì)，知識(shí)點(diǎn)很多。有很多概念需要掌握，這樣就要多看書(shū)多背多記。當(dāng)然，興趣才是最重要的。很多學(xué)生覺(jué)得生物比物理化學(xué)有趣多了。
高中生物，有一些計(jì)算，比如蛋白質(zhì)分子質(zhì)量的計(jì)算。這就要求你要掌握蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成。對(duì)公式真正的理解，而不僅僅去死記硬背。
而有關(guān)呼吸作用的計(jì)算，要求你知道有氧呼吸和無(wú)氧呼吸反應(yīng)式的區(qū)別，要根據(jù)反應(yīng)式去計(jì)算。DNA的復(fù)制以后的母鏈占總DNA的幾分之幾的問(wèn)題，也要你明白DNA的復(fù)制特點(diǎn)，具體的公式也要自己試了才能去理解的。關(guān)于基因的計(jì)算，由于很有規(guī)律，要求你把常染色體還是性染色體，顯性還是隱性遺傳搞清楚。做多了自然就了解了。
雖然高中生物考點(diǎn)很多很細(xì)，但是也圍繞著主線。比如呼吸作用和光合作用是必須要求掌握的，兩者結(jié)合起來(lái)的考題很多。
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