小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。
3．了解容量單位的換算關(guān)系。
4．了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。
5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1．新課導(dǎo)入
教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？
學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：
（1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。
第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。
第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
（3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。
體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學(xué)生回答：……
外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問(wèn)：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
教師展示課件引導(dǎo)講解。
CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。
主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當(dāng)于人的`眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。
硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
鍵盤(pán)、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。
打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開(kāi)機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。
老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，硬盤(pán)也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
�。�1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫(xiě)為B。
一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。
常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
�。�2）換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
<教學(xué)目標(biāo)>
1．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
2．了解鍵盤(pán)操作指法。
3．學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。
5．學(xué)會(huì)正確的`打字姿勢(shì)。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤(pán)、課件
<教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤(pán)
1．引入：（播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)），“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧�！�
2．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)：（播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示）
四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)
二、擺好姿勢(shì)（播放課件）
1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫(xiě)字一樣，需要有正確的姿勢(shì)，你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤(pán)高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤(pán)，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫(xiě)字板”
2．練習(xí)（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤(pán)一家》
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚腵過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽(tīng)歌，那一種方式，MP3，如何購(gòu)買(mǎi)一只MP3播放器，你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素？
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過(guò)？
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。
學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難，提高打字速度。
2．掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法。
重點(diǎn)：通過(guò)邊游戲邊練習(xí)的形式，加強(qiáng)指法訓(xùn)練，提高打字速度。
難點(diǎn)：學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當(dāng)做完某個(gè)練習(xí)后，它可以幫你評(píng)分，看看你打得多快，到底進(jìn)步了沒(méi)有，妙極了！
二、新授
1．打開(kāi)“金山打字”
示范啟動(dòng)〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動(dòng)〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；
2．選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）
3．學(xué)生玩打字游戲。（教師下堂指導(dǎo)）
4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級(jí)的打字游戲！
5．（大部分學(xué)生打完第一次而且時(shí)間和正確率都能達(dá)到要求的時(shí)候控制學(xué)生機(jī)）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽(tīng)！然后自己再努力！
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的'，可不返回基本鍵。
3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。
三、小結(jié)
今天有許多小朋友都參加了這個(gè)高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒(méi)有得玩這個(gè)打字游戲，你們要把時(shí)間記下來(lái)，到下一次課的時(shí)候爭(zhēng)取打得更快！
教后錄：通過(guò)前段時(shí)間的課堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)于指法已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解，在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來(lái)輸入文字，但有部分同學(xué)不能堅(jiān)持，打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對(duì)發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來(lái)的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點(diǎn)手忙腳亂。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說(shuō)插入到文章中的圖片，總是獨(dú)占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看課本36至37頁(yè)
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：（1）給文章《校園的`早晨》分別插入小樹(shù)和牽牛花兩幅圖片
�。�2）找出word中圖片的來(lái)源有哪兩種：一、在word“剪輯庫(kù)”中有剪貼畫(huà)；二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
自主探究，交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見(jiàn)
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
3、之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來(lái)，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會(huì)給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
【教材分析】
《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對(duì)制作好的幻燈片進(jìn)行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強(qiáng)，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：
掌握powerpoint兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法，能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。
2．能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息的處理能力。
3．情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法；動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自定義動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置的方法。
【教學(xué)方法和教學(xué)手段】
本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)──自主實(shí)踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評(píng)價(jià)”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的'教學(xué)過(guò)程中，以建構(gòu)主義為理論，以學(xué)生為主體，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)行教學(xué)。
所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)主題中，使學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)
我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)讓你們過(guò)一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過(guò)了一把癮，我是用幻燈片來(lái)實(shí)現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳�，小麗打算給她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來(lái)之后對(duì)她說(shuō)聰聰生日快樂(lè)，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的，同樣先布置好房間，聰聰進(jìn)來(lái)以后肯定非常吃驚，因?yàn)榉块g變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說(shuō)“聰聰生日快樂(lè)！”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺(jué)得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好，為什么？要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。（學(xué)生會(huì)選擇有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片，因?yàn)樗容^新穎、生動(dòng)、更吸引人。）
在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動(dòng)畫(huà)中的效果設(shè)置，如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動(dòng)畫(huà)效果，你覺(jué)得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問(wèn)題。（揭題：板書(shū)“動(dòng)靜結(jié)合總相宜”。）
請(qǐng)大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先打開(kāi)硬盤(pán)文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動(dòng)畫(huà)從哪里找呢？（從“問(wèn)題”出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過(guò)程。）
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找有關(guān)“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。
自定義動(dòng)畫(huà)命令在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手找一找。（這里滲透自主學(xué)習(xí)的思想，不將直接的操作方法告訴學(xué)生，而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識(shí)和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會(huì)探尋的方法。）
任務(wù)二：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令 找到命令后，先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”這個(gè)命令。
1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個(gè)字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動(dòng)畫(huà)效果。 教師指出注意點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)之前，必須先選定對(duì)象，然后才能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
2、學(xué)生操作練習(xí)，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂(lè)”設(shè)置成“底部飛入” 、 “展開(kāi)”效果。
3、學(xué)生上臺(tái)演示，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
任務(wù)三：使用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令 小明過(guò)生日，還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友�？�，康康拿著一串風(fēng)鈴走來(lái)了。
既然你們現(xiàn) 在會(huì)做動(dòng)畫(huà)了，那老師請(qǐng)你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè) 置成“漸入”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲” ，試試吧。 （學(xué)生試做） 教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”不能完成） ，請(qǐng)做出來(lái)的同學(xué)交流一下，引出使 用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。 學(xué)生操作（以同桌兩人為小組合作） ，也可以單擊“操作演示”來(lái)自學(xué)。 小組匯報(bào)情況，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示，教師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。 這時(shí)樂(lè)樂(lè)走來(lái)了，送來(lái)了瓜果。
1．練習(xí)：利用“自定義動(dòng)畫(huà)”將瓜果圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，并設(shè)置為“盒狀” 。
2．學(xué)生討論：怎樣改變動(dòng)畫(huà)播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來(lái)，圖片 后出來(lái)。 學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示，教師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。 學(xué)生練習(xí)：改變播放順序。 教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個(gè)命令，一個(gè)是預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)，還 有一個(gè)是自定義動(dòng)畫(huà)，下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)作品吧。
二、自主實(shí)踐，鞏固練習(xí)
教師： （結(jié)合時(shí)事） 在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)奪得了 51 枚金牌， 在獎(jiǎng)牌榜上傲視群雄。作為一個(gè)中國(guó)人，你們高興嗎？ 學(xué)生：感到高興！那就用你們的作品表現(xiàn)出來(lái)吧，主題就是關(guān)于北京 20xx 奧運(yùn) 村方面的，要求有兩張幻燈片，有動(dòng)畫(huà)和聲音。
三、效果評(píng)價(jià)，指導(dǎo)激勵(lì)。
教師利用廣播教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，并請(qǐng)制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無(wú)處不在。
2.通過(guò)分析圖片中所包含信息的過(guò)程，提高觀察分析能力。
3.通過(guò)感知信息的游戲，體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問(wèn)題：
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門(mén)前大橋下】
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點(diǎn)?【趕鴨老爺爺，有花白的胡子】
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只，數(shù)不清】
教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的'信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問(wèn)題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫(huà)面，可以獲取哪些信息?【推車(chē)的小男孩，車(chē)上裝著南瓜、在冬季、下雪天】
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說(shuō)明什么?【禁止游泳的標(biāo)識(shí)，說(shuō)明標(biāo)識(shí)所在水域不能游泳】
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】
教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開(kāi)展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測(cè)題卡內(nèi)容。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，思考并回答以下問(wèn)題：
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動(dòng)作比劃、語(yǔ)言描述、唱歌】
(3)游戲中的信息是通過(guò)什么形式表現(xiàn)的?【通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】
教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過(guò)氣味、視頻、圖像等形式來(lái)表現(xiàn)。
3.應(yīng)用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無(wú)處不在，而信息也正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來(lái)便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問(wèn)題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開(kāi)戰(zhàn)當(dāng)天會(huì)刮偏東風(fēng)的信息】
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過(guò)地質(zhì)勘探】
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后，種瓜點(diǎn)豆】
教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，利用信息解決問(wèn)題。
(三)鞏固提高
開(kāi)展“真假信息”活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：觀察能力強(qiáng)，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬(wàn)的短信。包含信息：中獎(jiǎng)100萬(wàn)、短信發(fā)送號(hào)碼。信息真假判斷：中獎(jiǎng)信息來(lái)源不明確，是假的】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過(guò)文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
作業(yè)：查閱資料，了解信息可以分為哪些類(lèi)型。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
一、本課說(shuō)明
本課并無(wú)深?yuàn)W的知識(shí)，也沒(méi)有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場(chǎng)所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過(guò)去。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
（1）在網(wǎng)上填寫(xiě)個(gè)人信息并注冊(cè)；
�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級(jí)或同學(xué)）；
（3）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，珍惜同學(xué)之情；
�。�2）感謝老師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）注冊(cè)成為網(wǎng)站用戶(hù)；
�。�2）查找學(xué)校和班級(jí)；
�。�3）登錄到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；
�。�4）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）填寫(xiě)個(gè)人資料；
�。�2）查找學(xué)校和班級(jí)；
四、教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開(kāi)，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過(guò)的這六年美好的時(shí)光，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？
學(xué)生回答。
教師：其實(shí)現(xiàn)在的信息社會(huì)非常發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的平臺(tái)，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）上注冊(cè)。
教師講解示范：打開(kāi)“安徽熱線(xiàn)”網(wǎng)站，示范注冊(cè)方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）加入我的班級(jí)。
教師講解示范，并說(shuō)明創(chuàng)建班級(jí)的`人為班級(jí)管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。
�。�3）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范，教師對(duì)示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)。
（4）修改個(gè)人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級(jí)成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言?xún)?nèi)容的健康。
全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評(píng)一評(píng)”，并對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教后感：
其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國(guó)同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線(xiàn)”同學(xué)錄，是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線(xiàn)”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；通過(guò)聽(tīng)講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。
師提示：
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
③請(qǐng)教老師；
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
�。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片，看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。
�。▽W(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的不少。下面，我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法
師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。
（學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說(shuō)的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？
生：
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手,去解
決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討。
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問(wèn)題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了，主要有：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開(kāi)始！
�。ㄐ〗M合作，研究問(wèn)題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問(wèn)題.
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的.知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢？我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？
�。▽W(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。
（學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
�。▽W(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適？
�。▽W(xué)生）
師：你覺(jué)得自己還不滿(mǎn)意的地方在哪里？有哪些地方還覺(jué)得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話(huà)，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去。現(xiàn)在，我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書(shū)
設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
①看書(shū)；
②與同學(xué)交流、探討；
③請(qǐng)教老師；
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
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