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教師支教心得15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教師支教心得，歡迎閱讀與收藏。
教師支教心得1
北京時間20xx年7月12日星期天，在早上順利完成同角尾鄉(xiāng)中心小學(xué)的小朋友們“開學(xué)典禮后”。所有“情系嶺南夢”的隊員們將會在下午2點30分，正式開始本次活動的核心內(nèi)容──特色支教。
由于此前針對角尾鄉(xiāng)小學(xué)小朋友們教學(xué)的實際情況，以及黨和國家對小學(xué)素質(zhì)教育的重視。“情系嶺南夢”實踐隊支教組成員制訂了詳細(xì)、有效、科學(xué)的教學(xué)方案。每個隊員都會根據(jù)自己的特長被分配到了最擅長的教學(xué)科目，并在主講老師之外又特意配備了一位優(yōu)秀的成員負(fù)責(zé)助教活動。而所支教的項目更是多種多樣，豐富異常。有針對小學(xué)生發(fā)音的普通話教程，還有特色聲樂教程，甚至小朋友們平日里經(jīng)常上的體育課，也被細(xì)化為籃球、跳繩、武術(shù)等特色教學(xué)項目。并且在教學(xué)過程當(dāng)中，支教小老師們也充分發(fā)揚了“因材施教”的教育方針，耐心的對每一位同學(xué)都進行了特定的'輔導(dǎo)。并且在課堂中能夠把現(xiàn)代科技同傳統(tǒng)模式有機結(jié)合起來。在調(diào)動起小朋友們學(xué)習(xí)興趣，同時也達到了科技服務(wù)于教育的現(xiàn)代教育方式。
下午的支教活動總共分為2個批次，總共由6名優(yōu)秀的隊員開展教學(xué)。而在教學(xué)過程當(dāng)中，留給教學(xué)隊員們最大的感動也學(xué)不是為人師表的成就感，而是在教學(xué)當(dāng)中孩子們的聽話、可愛，以及在課堂當(dāng)中孩子們所表現(xiàn)出來的“真”、“善”、“美”。
一、孩子們感情的真摯、純真：
在復(fù)雜多變的都市，生活節(jié)奏的不斷加快。使越來越多的人們疲于應(yīng)付繁忙的工作，那一份僅有赤誠也不斷被歲月侵蝕。但在此次的活動當(dāng)中，孩子們對前來支教的大學(xué)生隊員們所表現(xiàn)出來的純真，深深的溫暖著每一位隊員的內(nèi)心。其中有一個特別開朗的小女孩，給所有的隊員都留下了很深的印象。雖然在此之前彼此之間都素昧平生。但這個小女孩卻把全隊成員都當(dāng)做自己的親哥哥、姐姐看待。親切的向許多隊員求教問題，還細(xì)心的用本子留下每一位隊員的號，這一份簡單的信任無疑給疲憊的隊員們打了一劑“強心劑”。
二、孩子們對待隊員的友善、親熱：
或許是對外界環(huán)境的好奇，角尾鄉(xiāng)中心小學(xué)的小朋友們，對支教的隊員們都帶有很強的熱情。幾乎時時刻刻都纏著支教隊員們玩游戲，有的幾個小男孩甚至邀請了幾位支教隊的成員一起打乒乓球，絲毫沒有陌生與隔閡。有的小朋友在放學(xué)之后都久久不愿離去，陪著隊員們一起聊天。在這里支教隊員同小朋友們的關(guān)系，不僅僅只是師生，更多的是朋友、親人。
三、孩子們對生活的樂觀，美好純潔的內(nèi)心：
在角尾鄉(xiāng)中心小學(xué)內(nèi)，有好多小朋友都有一個共同的身份──“留守兒童”，過早地面臨父母外出打工的童年，注定是孤獨與無奈的。當(dāng)許多城市的孩子們享受家庭和睦的同時，他們所承受的是一份不完整的童年。但在交談當(dāng)中，小朋友們對生活還是充滿了美好的希望。用一個四年級小朋友的話說：“他最幸福的時刻，便是可以在過年和父母一起生活的幾天時光，而他對幸福的定義也是同父母永遠(yuǎn)的在一起……”。或許生活就像此次下鄉(xiāng)活動一樣，隨時充滿著變數(shù)與未知。但小朋友們的“真”、“善”、“美”似乎隨時都在提醒著隊員們，要努力、樂觀的生活。在很大程度上此次下鄉(xiāng)活動中小朋友們也教會了支教隊員好多道理。
教師支教心得2
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。
思想上，我能履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)心、愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重?fù)?dān)，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行有的`放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網(wǎng)絡(luò)進行改建，保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器，由于使用和維護不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運轉(zhuǎn)，保證了會考的順利進行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。
以上成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績。
教師支教心得3
三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)結(jié)束，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛這個事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念。
我們支教的地點是電白安樂小學(xué)，初來乍到，我們對這里一無所知，電白安樂小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的`內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長，我嚴(yán)格要求自己，教孩子數(shù)學(xué)、唱歌、猜謎語，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問題，交流教學(xué)心得和體會使我們共同進步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
教師支教心得4
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每天無數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎么開車，便推著電瓶車，自個兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀賞風(fēng)景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當(dāng)然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^，越過溝壑鉆過石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的`有趣。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學(xué)畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。
有個小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻�！�?/p>
傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開。突然發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)愛上孩子們了。
灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它。
車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。謝謝你們！
再見！
教師支教心得5
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。
第一次走進中心小學(xué)，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕！
感謝中心小學(xué)給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學(xué)，走進學(xué)生，走進社會。我們在這里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！
支教工作才開始三天，我的感受頗多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認(rèn)真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的.需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節(jié)課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結(jié)束。下午14：00又開始上課，16：20放學(xué)。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們還需要開總結(jié)會議，并確認(rèn)第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之，來到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
教師支教心得6
支教僅僅兩天半，卻準(zhǔn)備了幾個月。支教僅僅兩天半，回憶卻是長久。
大一就參加三下鄉(xiāng)，這對我來說還是第一次。記得剛組隊的時候，我滿懷興奮之情，跟副隊長恭如報了名，從此跟著大坡這支隊伍走，意料之中我教了英語，意料之外我當(dāng)了支教組的組長。我和其他隊友一樣，在毫無經(jīng)驗的情況下，摸著石頭過河，一路跌跌撞撞，剛起步時，開會，開會，還是開會！
和集體在一起的感覺很好，至少我們有共同的目標(biāo)，累但快樂著。
我所在的支教組，組員都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的時候，我經(jīng)常催著他們交教案，我知道大家這個暑假為了三下鄉(xiāng)準(zhǔn)備了很多，至少我是這樣子的，其實忙來忙去也就那些事，但是我還是對自己要求很高，自己的英語教案、支教課程表、還有支教組每天活動的具體安排……閑暇時，還感覺良好地跟xx、梁敏他們嘮嗑，普遍的回應(yīng)是“我好茫然！”每次這樣回答，我都會和他們溝通，畢竟作為組長，我有責(zé)任把我的設(shè)想告訴他們，好讓大家不至于那么茫然。
在大坡的那些天，很辛苦，也很開心。每天6點起床，支教組和文體組一起合作，教恰恰、散打、parapara、跆拳道，每天的教學(xué)工作正常進行，晚上開會，我要修課表。在大坡的日子里，我每晚都要修改課表，我其實很煩這件事，但是沒辦法，由于種種情況，我們的時間由九天改為七天，再后來，縮短為兩天半，因為要預(yù)防豬流感……每天，支教組的計劃總是趕不上變化，所以每晚在全體大會上，我總要急急忙忙地臨時公布最新課表。大家其實都很辛苦，支教組的組員們，我以你們?yōu)榘�！干得不錯！
發(fā)現(xiàn)我的決定是對的，xx和xx作為班主任，很有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，感謝你們兩位，我剛開始還很擔(dān)心你們的工作，現(xiàn)在想來，你們的表現(xiàn)讓我很吃驚。
組員們對學(xué)生都很負(fù)責(zé)任，寓教于樂，印象很深的是語文老師xx，原先的試講還是狀況頻頻，而在他教課的那幾天，卻贏得了孩子們的喜歡和信任。謝謝來自于文學(xué)院的xx老師，讓三下鄉(xiāng)的課堂多了不少活力。
還有記憶課的xx老師、心理課的xx老師、數(shù)學(xué)課的xx老師，身兼多職，卻能應(yīng)付自如。
在我的英語課堂上，我和我的第一批學(xué)生結(jié)下了很深的感情。教英語，讓我充滿了自信，謝謝我的第一批學(xué)生。記得我剛開始介紹我自己的時候，我給了孩子們一道題——“大家猜猜我是教什么的呀？a、語文b、數(shù)學(xué)c、英語�！焙⒆觽儺惪谕暤幕卮穑鴮嵶屛野l(fā)覺自己實在是玩不起這類游戲，太“有懈可擊”了，大家明顯知道我是教英語的。凡事，好的開始就是成功的一半。這話確實有道理。開篇第一章，我的三下鄉(xiāng)的chapterone，和孩子們這般和睦地交流，很開心。說明我還是很有孩子緣的，哈哈！接下來，我教了初二兩個班的英語。一直都倡導(dǎo)送給孩子們一段趣味英語學(xué)習(xí)的'美好回憶，既然我成了他們的英語老師，就全權(quán)“掌管”了他們的！英語歌，繞口令，日常對話，英語小游戲……正如每位老師都有屬于自己的吸引孩子們的那套方法，我和這群小朋友打好交道的途徑則是禮物。之前就想好每節(jié)課都要玩一個英語游戲，為的是鞏固他們的單詞知識并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣操作下來，似乎又在同僚當(dāng)中引發(fā)了一場熱議——“靜思老師，就是靠物質(zhì)誘惑牢抓了孩子們的欣心！”哈哈，終究還是同一條戰(zhàn)線上的人，對我這般雄雄的野心如此了解，呵呵。其實呀，我還是要感謝我的學(xué)生們的，我很怕在我的課堂上一片死氣沉沉，但是結(jié)局不是，大家好配合，在對禮物虎視眈眈的同時，大家真心喜歡上了唱英語歌《alittle love》。謝謝我的學(xué)生們，謝謝這一群可愛的山區(qū)里的純潔的小孩子。
如今，我仍然記得，當(dāng)我離開他們的時候，我面向他們，噙著淚花說過的心底里的話——“謝謝你們。雖然我的大學(xué)專業(yè)是歷史學(xué)，今后很大可能我要教歷史。可是，一直以來我對英語有著一種說不清的熱愛，當(dāng)英語老師是我一直以來的愿望，謝謝你們，我的第一批學(xué)生，謝謝你們滿足我的愿望�！�
很慶幸我跟了這支隊伍，一直都在收獲感動，真正的累并快樂著。
三下鄉(xiāng)，支教，一群隊友，互相幫助，第一批學(xué)生，永遠(yuǎn)的回憶，大坡！
教師支教心得7
開學(xué)第三周，指導(dǎo)老師通知我們地理組所有人員都要互相講課、聽課、評課。我在前一周就已經(jīng)覺得很緊張，因為這是我來到一中實習(xí)正式被領(lǐng)導(dǎo)聽的一節(jié)課。所以在正式上課的前幾天，從PPT的制作、教學(xué)過程的編排，再到課堂的每一個環(huán)節(jié)，我都在盡力的做好，做全。因為我的課安排在下午，領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課的不是很多，所以我的壓力沒有之前那么大。課講完了，差強人意，地理組的也給我提出了寶貴的意見和表揚。他們的建議我會虛心接受，爭取在接下來的教學(xué)過程中，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平�？偟膩碚f，通過這次教研活動，我從老師和剛有的身上學(xué)到了很多，收獲了很多，主要有以下幾個方面
�。ㄒ唬┙虒W(xué)一定要要樹立強烈的學(xué)情意識，提高教與學(xué)的針對性與實效性
在授課過程中，聽課老師主要提到學(xué)情這個問題。因為我叫的班級是一個普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，理解問題的深度和難度有待提高。但是，在教學(xué)設(shè)計前，我并沒有完全考慮到這個問題，導(dǎo)致課堂上學(xué)生與我的互動明顯欠缺。所以在以后的教學(xué)中我要充分考慮到學(xué)生的實際情況，一點一點由淺入深，穩(wěn)步提高他們的學(xué)習(xí)成績和解決問題的水平。
�。ǘ┱n件制作要簡潔精美，突出重點
課堂教學(xué)結(jié)合PPT課件一方面可以吸引學(xué)生眼球，提高他們的注意力。但是，如果PPT的圖片過于多的話，可能會起到分散他們注意力的消極作用。這節(jié)聽評課中我制作的課件內(nèi)容雖然具體全面，但是最大的問題就是圖片插入頻繁，給學(xué)生一種眼花繚亂的感覺，造成只看圖片，不注意知識點的問題。所以這也是我今后講課應(yīng)該注意的地方。
（三）同課異構(gòu)中互相學(xué)習(xí)，取長補短，收獲頗豐
雖然這次組織的教研活動并沒有規(guī)定教師必須要講哪節(jié)課，講哪種類型的課，但是，不約而同，地理組內(nèi)包括我有四位老師都講了《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》這一節(jié)內(nèi)容。面對相同的教學(xué)內(nèi)容，老師們各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。通過活動，我認(rèn)識到“同課異構(gòu)”對于教學(xué)的積極的促進意義：第一，教材中的素材是相同的，但可以嘗試不同的呈現(xiàn)方式；第二，教材的`知識點是確定的，我們可以嘗試不同的組合順序；第三，同一個內(nèi)容，不同的教師有不同的性格特點和思維方式�！澳阌幸粋�蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想�！蓖n異構(gòu)的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。
總的來說，這次教研活動對我們實習(xí)生收獲真的很大，聽了其他優(yōu)秀老師的課，結(jié)合自己的問題，取長補短，增長經(jīng)驗，是一次難得的經(jīng)歷和鍛煉，今后還要積極地參加這樣的活動來提升自己。
教師支教心得8
少年智則中國智，新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學(xué)校好是社會于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推遲？為了履行志愿者的義務(wù)，實現(xiàn)自己的價值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務(wù)隊進社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來到了xxx。
一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。
“這個孩子好可愛，挺乖的，我就輔導(dǎo)你了�！蔽易揭粋�小朋友身邊，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語氣和他交談。和他們在一起可以勾起許多兒時回憶。想想自己，已經(jīng)是一個一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠(yuǎn)漂浮不上來了，而擺在自己面前的卻是另一番無法逃避的現(xiàn)實——承擔(dān)起一個男子漢的責(zé)任，對社會做貢獻，對父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺得作業(yè)好難一樣，或許只有當(dāng)我們走過來回頭看的時候才會覺得原來一切都很簡單。只是為什么當(dāng)時感到那么難呢？
孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢？給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學(xué)，只有得到休息的`大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負(fù)起國家興旺，社會和諧的重任來。
教師支教心得9
畢竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實踐才能出得真理。
當(dāng)然，最重要的一點是你自己老師的氣勢必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個老師，別看說起來簡單，真正的做的時候就會發(fā)現(xiàn)這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個教師的形象，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認(rèn)真。在上課的時候如果問問題往往會出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個個都把頭低著；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個不同答案的時候孩子會拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時候不希望老師提問都是這樣做的，這一點沒關(guān)系，對于這邊的小學(xué)生來說不是因為沒認(rèn)真聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時候可以點名提問，并且不論答對答錯都給與肯定，答錯的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很認(rèn)真得。對于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得教師自己選擇合適的方法。對于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個人是喊不過幾十個學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。
上課的時候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級鄉(xiāng)土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種情況往往會打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個是正�，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在認(rèn)真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個大概流程就行，到了課上的時候可以有很多的引申的，當(dāng)然如果經(jīng)驗不是很足教案時很重要的。對于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比如對于那個說山是我搬的我就順著他的話說你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候教師也有時間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子，其實我們自己想一想我們自己學(xué)生時的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時候制造一點動靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的`孩子對于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說白了就是對于沒見過的東西很感興趣，上課的時候可以多引申一點，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個知識點的時候可以引申出關(guān)于這個知識點背后的故事，或者說上課的時候做一點小活動，對于這些活動我想大家都懂得，往往氣氛會很熱烈的，能充分的帶動起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級的都有很多人不會做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個題他們會在下面拼命的研究。再比如我上社會科學(xué)的時候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說這個字你們一定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時候往往興致會更加高昂，當(dāng)畫出一個比較難得字的時候就拿話激他們說只有五次的機會（其實可以放寬，最主要的是讓他們思考），這個時候居然又學(xué)生說不是很肯定的不要亂說浪費機會。這個互動就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個得老師自己選擇。
對于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實還是有很多很多經(jīng)驗，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。
教師支教心得10
實習(xí)了一個月的時間，跟隨師傅去參加過其他學(xué)校的“名師交流會”，還參加過培訓(xùn)，這些活動都讓我學(xué)到了很多關(guān)于講課方面的知識，而今天卻迎來了我實習(xí)期間的第一次公開課，這次我想自己學(xué)到的東西終于可以進行實戰(zhàn)了，面對這么多的老師，緊張是在所難免的，以至于到臨近下課的時候，整個人都是僵了的狀態(tài)。
我所講的課文《保爾跟冬妮亞》，因為這篇課文是節(jié)選自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生大部分都讀過這本書，所以在理解上會比較容易。這節(jié)課以分析保爾跟冬妮亞的人物形象為主，以字詞識記為輔，在分析人物形象的時候，我舉例讓學(xué)生找出關(guān)于人物的語言、動作、心理等方面的句子進行深層次分析，所以整堂課會相對比較有條理，在時間的分配上會相對科學(xué)。
上完課之后，與聽課的特聘名師張敏老師進行了交流，找出了自己的不足之處，需要改進的地方。語文，作為三大主科中排在首位的學(xué)科，是比較重要的學(xué)科，因此在教學(xué)的時候，需要注重質(zhì)量跟趣味。張老師在交談中指出，作為實習(xí)老師，應(yīng)該自己準(zhǔn)備一個課標(biāo)然后根據(jù)課標(biāo)制定自己的教學(xué)計劃跟教學(xué)內(nèi)容。課表中提出了七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時所要注意的地方，以及作為重中之重學(xué)習(xí)的地方，課標(biāo)應(yīng)該是老師該有的東西。其次，老師在提問學(xué)生的時候，應(yīng)該注意自己手上的'動作、臉上的表情還有眼神，這些方面是最重要的，提問是課堂中重要的一個環(huán)節(jié)，能否鼓勵更多的學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，則需要這三者發(fā)揮各自的作用，在教學(xué)生回答問題時，手勢要呈現(xiàn)出邀請的感覺，再配上笑容跟鼓勵的、渴望學(xué)生回答的眼神，這樣才會收獲不一樣的效果。第三點，隨著科技的發(fā)展，使得多媒體講課也變得很普遍了，但是有一點要記得，PPT不會讓學(xué)生全部記住這節(jié)課講了什么，學(xué)生只會以為它如同一場電影版，不會識記在腦子里，這時候就要用板書將這節(jié)課的重點呈現(xiàn)出來，板書是必不可缺的，最少也要在黑板上寫28個字。最后一點就是，備課時要多從學(xué)生的角度出發(fā)，所提出的問題，不能超出學(xué)生的認(rèn)知情況，不管回答的是否準(zhǔn)確都要予以肯定，這樣才能鼓勵學(xué)生下次積極回答問題。課堂活動中進行小組討論的時候，要多于學(xué)生進行溝通，在溝通的時候要做好引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生，這樣才能使小組討論發(fā)揮出最大的作用。
經(jīng)過這次公開課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)作為一名老師，還要繼續(xù)奮斗，這些建議如同一盞盞明燈，照亮我未來的教師之路，讓我不再迷茫，可以繼續(xù)為夢想奮斗、拼搏，努力去做到最好。
教師支教心得11
甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣南湖小學(xué)張明有幸于11月17日至30日在上海參加“螢光支教”上海行——甘肅鄉(xiāng)村英語教研員培訓(xùn)。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學(xué)院承辦，通過專題講座、跟崗實踐、考察學(xué)校、研討交流等教學(xué)活動，幫助我們甘肅的這些教研員了解先進的學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教育觀念，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。
一、感受上海的氣息
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到上海華信公益基金的領(lǐng)導(dǎo)同志和上海市老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。我們跟崗的教研員也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心周到，以時間就是效率為工作信條，一絲不茍的對待教學(xué)和工作熱情讓人欽佩和難忘。生活上更是無微不至�？傊痪湓挘簩W(xué)習(xí)上學(xué)有所獲，生活上無可挑剔。感受到了異地的別樣溫暖和留戀。
二、聆聽精彩講座
普陀區(qū)教育學(xué)院邀請了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
三、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的'專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬學(xué)習(xí)視野
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，與大家一起就一個問題各抒己見，議論紛紛，使自己能博采眾長、開闊視野。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩周的教研員培訓(xùn)使人難忘和懷念，相信我們每一位教研員都會把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊之中�，F(xiàn)在回到了工作崗位中，我會盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用，學(xué)有所用。每天忙碌的工作之余還忘不了在上海學(xué)習(xí)的難忘日子，所以偶有時間
在網(wǎng)上也會關(guān)注曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的地方。今日欣聞華信公益基金會再度榮獲20xx中國企業(yè)社會責(zé)任卓越獎，心中倍感欣喜。
展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師支教心得12
有幸于本月25日至27日在合作師范參加“螢光支教”——甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學(xué)院承辦，通過專題講座、研討交流等教學(xué)活動，幫助我們甘肅的這些教師了解先進的學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教育觀念，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。
一、聆聽精彩講座
普陀區(qū)教育學(xué)院邀請了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的`教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩天半的教師培訓(xùn)使人難忘和懷念，相信我們每一位教師都會把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊之中�，F(xiàn)在回到了工作崗位中，我會盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用，學(xué)有所用。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師支教心得13
新課程改革要求我們改變過去單純傳授既有知識的填鴨式教育模式，轉(zhuǎn)而進行傳授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生創(chuàng)造力的新型教育模式。這句話也給我們每位“準(zhǔn)老師”提出了更高的要求。對于新教師而言，由于在教師的道路上的摸索時間不長，那么怎么才能理論與實驗相結(jié)合的化學(xué)知識更好的傳授給學(xué)生呢？
第一步，在進行新授課之前一定要了解學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生的原有知識儲備以及對于新知識的接受程度決定了在新授課中教師講解知識的深度以及語言。比如，學(xué)生對于抽象的化學(xué)能的變化接受程度比較低，則要求教師在授課過程中難度要循序漸進，不能講解過程中直接“一步到位”得到答案。并且，教師在講解過程中可以使用形象的“水往低處流”來幫助學(xué)生理解化學(xué)能的相關(guān)轉(zhuǎn)化。
第二步，在新授課的過程中課堂引入后要進行設(shè)問，調(diào)動學(xué)生的積極性。但是，在設(shè)問時我們應(yīng)該以學(xué)生的知識水平為依據(jù)，提出的問題要有層次（即難度要分明）、問題要清楚。很多時候，教師在預(yù)設(shè)問題時過于理想化，導(dǎo)致課上學(xué)生聽不明白問題。
第三步，提出問題之后，要及時組織學(xué)生進行討論。學(xué)生與學(xué)生之間對于問題的看法以及疑難點比較一致，通過及時的討論，學(xué)生可以充分地進行思考，集思廣益，從而使教學(xué)的'重難點得到突破。同時，及時有效地小組討論可以使學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)其探索知識的興趣。當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生也會有一種喜悅和自豪感，從而進行更有效的學(xué)習(xí)。討論在化學(xué)課堂中的應(yīng)用充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求下的“以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想。
第四步，討論后，用化學(xué)實驗來幫助學(xué)生理解并接受新知識。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在整個高中化學(xué)的教學(xué)中起著重要作用。以原電池的講解為例，授課過程中教師提出問題：為什么將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后會有電流通過？學(xué)生經(jīng)過討論后得到理論上的答案：是因為電子的移動。但是學(xué)生心中會有疑問：事實真是如此嗎？這時，教師通過演示銅鋅硫酸電池的實驗，可以從直觀的角度幫助學(xué)生理解原電池的原理，從而達到良好的教學(xué)效果。
第五步，新知識講授完畢后，要及時進行課堂小結(jié)。當(dāng)然，小結(jié)的方式多種多樣，可依據(jù)自身的情況酌情而定。但是需要注意的是，小結(jié)過程要讓學(xué)生積極參與，即學(xué)生總結(jié)，教師輔助學(xué)生進行知識框架的梳理。讓學(xué)生在總結(jié)的過程中，查漏補缺，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“新舊知識的合理構(gòu)建”。
最后，要配以典型的例題或者實際的生活情境來幫助學(xué)生運用知識。比如，學(xué)習(xí)完氯氣的性質(zhì)后，教師可以給出同學(xué)們一個實例：某地發(fā)生了氯氣泄漏事故，如果你是消防員會如何疏散當(dāng)?shù)厝罕娔�？通過一個實際的生活應(yīng)用，即讓學(xué)生復(fù)習(xí)了氯氣的相關(guān)知識，又讓學(xué)生體會道路化學(xué)知識的實際應(yīng)用，掌握了一項技能，提高了學(xué)習(xí)興趣。通過實際問題的設(shè)定，來呼應(yīng)化學(xué)要與實際的生產(chǎn)生活相聯(lián)系的思想。
完整的化學(xué)新授課流程應(yīng)依據(jù)教師及學(xué)生的具體情況靈活變通，但是無論是哪種情況，我們每位“準(zhǔn)老師”都要記住新課標(biāo)下的核心思想——以學(xué)生為主體。只有以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度上去思考問題才能做到真正意義上的“傳道授業(yè)解惑也”。
教師支教心得14
20xx年4月25日—20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動的心情奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)。可能對于有些來踏青旅游的人來說，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家現(xiàn)在還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性！
這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧！有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎？
通過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進師生間的互動、加強積極回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉。總之，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的`歡迎和因地制宜的推廣。五天的時間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實現(xiàn)了我們支援教育、弘揚法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進行并完美落幕！由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯的！還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長的學(xué)科，真正的以一個老師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自己的缺陷和不足！還有我們最后搞的聯(lián)誼—“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。
當(dāng)然，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，我們應(yīng)該用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡，我們確實是看到了，因為自身的生長環(huán)境的限制，他們渴望長大，或者是強大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間積極向老師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活？看到他們，你也許就知道了，因為體現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧！
這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護佑，吵著要自立自強、要自由自在過沒人束縛的生活�？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會的關(guān)系，實現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎？
在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺；是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活！
教師支教心得15
這次支教生活，整個隊伍，我相信我是感受最深的一個。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動，認(rèn)識了50個可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養(yǎng)，但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達團隊報道的第一天，看到?jīng)]有空調(diào)。說實話我有點傻眼，我感覺我不知道今后我的20天生活會怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家�？赡墚�(dāng)時大家對我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個老師，哈哈。但是我心是個大家一起的。
通過兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，終于出發(fā)了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當(dāng)我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊長，其實我一直很心虛，團隊里面有無數(shù)高手，我何德何能可以成為一個隊伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下后，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們，以為鄉(xiāng)親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。后來得知，他們是不用交水費的。下午，一個學(xué)校的后勤老師來了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強能說是飯，其實就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后，我們簡單開了個會，準(zhǔn)備好第二天的工作。
第二天，我早早起來洗漱，然后學(xué)生們7點多就到了。讓我出呼意料的是，來的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個月的東西全部作廢，我當(dāng)時有點不知道怎么辦。馬上開緊急會議，我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再從新準(zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負(fù)責(zé)人商量。第三天，在睡夢中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個團隊，居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò)，我從他們的語氣中能聽出，其實他們早知道我們2個隊伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對我們團隊的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時候，我記得負(fù)責(zé)人說，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴(yán)。我明白，我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我們決定2個團隊合作。之后2天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財產(chǎn)，更是我們9個人尖山人的支教希望。當(dāng)時，我是看者4米多高的洪水沖下來，哄水中還有活人，車輛。當(dāng)時我們2個團隊馬上轉(zhuǎn)移，只帶了一些簡單的財務(wù)，衣服，被子和干糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊生死。但是我不能表現(xiàn)出來，我需要鎮(zhèn)定，9個人團隊的心都在我這里。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個新的開始，我們2個隊伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個時候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的，社會就是這么無情。我告訴大家，不要問我為什么覺得你不行，你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大，我早預(yù)料到了。我心痛大家，但是這個時候不會用機會讓環(huán)境去適應(yīng)你，只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團隊為我們開了一個班，初二一，是一個不則不扣的問題班級。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過調(diào)解，我其實放了很多個人感情進去。因為這些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生，什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個情況出現(xiàn)?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。
我記得一句話讓我非常刻骨銘心，我問我一個同學(xué)，讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習(xí)，就不能遇見你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的'人。我很辛酸，孩子的天真感動我。之后的時間，我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這么少覺，吃這么差的飯菜。雖然休息時間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅持，這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。
支教20天，非�？斓倪^去了。中間有無數(shù)的感動，我除了教導(dǎo)學(xué)生，同時他們也教導(dǎo)了。讓我明白了，困難有什么了不起，戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到，如果你真正敞開心扉去跟一個人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好，我想要的效果達到了，孩子們已經(jīng)被我激勵到，愿意好好讀書，走出大山，才有希望。
明年，估計是我真正意義的最后一年參加活動了。我會好好準(zhǔn)備。
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