教師資格考試綜合素質(zhì)單選練習(xí)及答案

　　教師資格考試綜合素質(zhì)單選練習(xí)

　　1、下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢()。

　　A.平均差

　　B.標(biāo)準(zhǔn)差

　　C.全距

　　D.算術(shù)平均數(shù)

　　答案：D

　　解析：算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量。

　　2、海市蜃樓是光的一種()現(xiàn)象。

　　A.反射

　　B.散射

　　C.折射

　　D.衍射

　　答案：C

　　解析：海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現(xiàn)象。它也簡稱蜃景，是物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。

　　3、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是()。

　　A.兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因

　　B.兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法

　　C.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為可以引起變異的原因”

　　D.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”

　　答案：D

　　解析：要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”。故選D。

　　4、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()。

　　A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

　　B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

　　C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

　　D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

　　答案：D

　　5、

　　群眾對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績不佳，而且很大程度上是由于對領(lǐng)導(dǎo)的期望與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競選一個(gè)大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。

　　從上述論述中可以推出以下結(jié)論()。

　�、�.群眾的期望值足夠低，領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。

　�、�.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。

　�、�.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅲ

　　C.只有Ⅰ和Ⅲ

　　D.只有Ⅱ和Ⅲ

　　答案：B

　　解析：群眾對領(lǐng)導(dǎo)不滿的情緒產(chǎn)生，有兩點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)的作用和業(yè)績，二是對領(lǐng)導(dǎo)的期望與領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際表現(xiàn)，因此，只要有一種情況存在，就會在群眾對領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒，所以，結(jié)論Ⅰ和Ⅱ都不正確。

　　教師資格考試備考要點(diǎn)合集

　　1.學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。

　　道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。簡單來說，道德認(rèn)識即知道什么是好的，什么是對的，什么是有道德的。例如，我們知道亂扔垃圾是不道德的行為，這便是道德認(rèn)識。

　　道德情感是根據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。情感強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心體驗(yàn)，例如你看到別人亂扔垃圾，內(nèi)心感到厭惡和惡心。

　　道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。意志強(qiáng)調(diào)的是克服困難的精神力量，只有克服困難的行動才叫意志行動。例如，我們我們手上拿著很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很遠(yuǎn)，這時(shí)候要克服這些困難去遠(yuǎn)處扔，便是道德意志。

　　道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。道德行為是道德的最終表現(xiàn)，也是德育的最終目的。道德行為是我們真真正正地表現(xiàn)出這樣的行為。比如，我們真真正正地到遠(yuǎn)處去扔垃圾。

　　2.德育過程要促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

　　(1)要注意全面性;

　　德育過程具有統(tǒng)一性。知、情、意、行四個(gè)基本要素是相互作用的。因此，要促進(jìn)學(xué)生知情意行互動發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生“犯錯不知錯”，是缺乏道德意識。例如，小明在超市里拿起話梅沒有付錢就吃，老師問他為什么，小明說他在家里也是拿起話梅就吃的。在這個(gè)案例中，小明不知道自己犯了錯誤，因此，缺乏的是道德認(rèn)識。而有些學(xué)生“忍不住”，明明知道是不對的行為，卻沒有辦法克制自己去完成良好的行為。例如，小明在冬天的時(shí)候知道應(yīng)該起床上學(xué)了，但是就是沒辦法離開溫暖的被窩。在這個(gè)案例中，小明缺乏道德意志。

　　(2)要注意多端性;

　　德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。但是，在德育中有例外的情況。例如，小明缺乏道德意志，但是已經(jīng)有了道德認(rèn)識，那么我們就著重培養(yǎng)他的道德意志。

　　教師資格證考試高分技巧攻略

　　1、分析考點(diǎn)

　　分析考點(diǎn)就是一套神學(xué)方法，自己給自己總結(jié)技巧，找到適用自己的學(xué)習(xí)方法。考點(diǎn)分析也是需要套路的，因?yàn)槭澜缟蠜]有一件事情是一成不變的�？键c(diǎn)也是有一定的規(guī)律可循的，考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析歷年來的考查點(diǎn)，總結(jié)出這些考查知識的形式角度、能力層次和與其它知識點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問題的規(guī)律性的方法。應(yīng)當(dāng)指出的是，分析考查點(diǎn)不是消極地應(yīng)付考試，而應(yīng)以知識點(diǎn)的原理和知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，對考查點(diǎn)解題方法的應(yīng)用也應(yīng)是引導(dǎo)自己運(yùn)用原理形成思路。理解性掌握解題技巧，千萬不能死記硬背，死記硬背是一場徒勞無功的修行。

　　2、復(fù)習(xí)的藝術(shù)

　　考前的復(fù)習(xí)是一場人生的修行。藝術(shù)來源生活的，所以教師資格證考試前的復(fù)習(xí)就是藝術(shù)性的生活，你需要把它給經(jīng)營好。在有限的時(shí)間內(nèi)，能否以綱為綱以本為本，緊扣知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)化熱點(diǎn)，是考生朋友提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。

　　復(fù)習(xí)就是形成知識結(jié)構(gòu)，心中對試題的構(gòu)造一定要清楚。看書時(shí)也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個(gè)單元的知識綱要，然后自己在認(rèn)真思考、填寫各層次的知識點(diǎn)，進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對、小結(jié)或者選幾個(gè)典型的實(shí)例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點(diǎn)。

　　3、復(fù)習(xí)有方

　　學(xué)習(xí)是一件開心的事，因?yàn)闆]有任何功利性可言。學(xué)習(xí)是自己的事情，或許本身也是很枯燥的，這是復(fù)習(xí)迎考過程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現(xiàn)。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補(bǔ)充能量和休息恢復(fù)正常，但復(fù)習(xí)得當(dāng)，適可而止的復(fù)習(xí)或許能從中找到樂趣的。

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