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【精】幼兒園教師隨筆
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。想要更多的了解隨筆嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教師隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師隨筆1
保護(hù)幼兒的自尊心
這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話,我又說:“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了,急忙說:“不要緊,,此刻你先吃飯,等吃完了飯老師幫你收拾!辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時(shí)候我去給博文換褲子,摸到里面的.秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了。看到博文那認(rèn)真的樣貌,我說:“唉,博文你能夠小聲的在我耳邊說實(shí)話!辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了!蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊,以后記住有尿去廁所!辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說:“老師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密,不能告訴你們,是不是博文。”博文看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心,他們明白尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期,他們開始注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常,無形中對(duì)不好的行為起了加深作用,這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
幼兒園教師隨筆2
戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺得這孩子少了些童
稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的'眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳得很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。
這件事,讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好!
幼兒園教師隨筆3
這天起床疊被子,浩浩小朋友對(duì)旁邊的雨雨說:“喂,你快來給我疊疊被子!”聽完這句話,我忽然意識(shí)到當(dāng)今的孩子,在家都能夠說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”,不免把這種不良習(xí)慣帶到園。我反復(fù)的告訴自我,其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也很正常,我要做的就是在日;顒(dòng)中,幫忙這樣的孩子改正。
我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ,整理玩具櫥里的玩具和幫忙教師?duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自我的.桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過努力,孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作,每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。
首先,我覺得得以身作則,每當(dāng)我有事情需要孩子幫我時(shí),我都會(huì)有意識(shí)的說:請(qǐng)__x小朋友幫教師干什么,好嗎說完之后立刻說多謝。其次,我經(jīng)過收集各種各樣的故事,視頻給孩子播放,讓孩子們經(jīng)過趣味的故事明白大家都是平等的,對(duì)待別的小朋友要禮貌等。最終,在一日活動(dòng)中及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢理解了這種“禮貌”。
幼兒園教師隨筆4
自從在幼兒園當(dāng)教師以來,面對(duì)來自不同的幼兒,我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次,戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室,準(zhǔn)備和孩子們學(xué)習(xí)實(shí)健康課時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位,“這是誰的座位”?一個(gè)小朋友說是趙洋。趙洋哪去了?我正要出去找,趙洋推開門進(jìn)來了!摆w洋,你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀!彼t著臉說“我、我去小便了,去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情,我心中有一絲絲歉意,如果我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子,不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起,是老師的原因,以后老師不會(huì)丟掉你了。
趙洋心地笑了,我們開始了快樂的活動(dòng)。
通過這件事也給了我很大的啟發(fā),在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí),老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子,隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子,不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì),避免孩子丟失,真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中,教育孩子的`工作固然重要,但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強(qiáng)自身的鍛煉,“手足口病”并不是那么可怕的。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)每天教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。通過讀報(bào)紙、講故事等形式,讓幼兒懂得預(yù)防“手足口病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等,而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況,初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì),鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)。
總之,今后我將不斷努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索,轉(zhuǎn)變教育觀念,爭取在更上新臺(tái)階!
幼兒園教師隨筆5
小果實(shí)帶來的大危險(xiǎn)
愛玩是孩子的天性,任何一點(diǎn)小東西都會(huì)成為孩子們手中的玩具。今天孩子入廁小便時(shí),李源杰小朋友順手從冬青上摘了一個(gè)綠綠的、圓圓的果實(shí),拿在手里玩耍。不一會(huì),他跑到我跟前說:“老師,我把果實(shí)塞到鼻子里了。”我急忙托起孩子的頭,看了一下,他的鼻子里并沒有什么東西。可是他卻很肯定的告訴我:“我真的把果實(shí)塞進(jìn)去了!彪S然從外面看不出異樣,我還是趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生用專用的儀器進(jìn)行檢查,果然,里面有一顆綠綠的果實(shí),醫(yī)生用鑷子幫助孩子取出了果實(shí),并告訴我,再往里一點(diǎn),就有危險(xiǎn)了。
第二天,我利用故事《翹鼻子嚕嚕》對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,讓幼兒知道嚕嚕把東西塞到鼻子里都出現(xiàn)了那些危險(xiǎn),怎樣才能保護(hù)自己的`鼻子,并讓李源杰小朋友講一講他把果實(shí)塞到鼻子里時(shí),那里很難受,如:呼吸困難、鼻子漲疼等。
幼兒年齡小,好動(dòng),好奇心強(qiáng),對(duì)于一切認(rèn)為新鮮的事物都想去嘗試,但是不知深淺,在做任何事情時(shí),常常會(huì)存在著一些潛在的安全危險(xiǎn),一不小心就會(huì)傷及他人和自己。
作為老師,在工作中我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注與幼兒安全有關(guān)的事和物,同時(shí)還要有針對(duì)性的教育幼兒,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人,告訴孩子們身上的各個(gè)器官都有各自重要的作用,不能隨便的亂揉亂搓,更不能把東西放進(jìn)去,還要注意保持清潔。
幼兒園教師隨筆6
春天,風(fēng)和日麗,陽光明媚,孩子們像出籠的小鳥,嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,這天他們都帶來了自我的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝晕业陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自我的大車說:"我的大車能夠翻斗,用力一翻沙就都沒了,好輕便!"金航推起自我的小推車說:"我的`車能夠推很多土,玩起來也很好!"……看到這幾個(gè)孩子對(duì)車產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動(dòng)呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的圖書區(qū),每一天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一齊看看書,和他們說說有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問題:"你們都見過什么樣的車""它們都有什么作用"?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來挖土車、小轎車、消防車,頓時(shí),我們的教室頓時(shí)成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。
透過這次對(duì)"各種各樣的車"主題活動(dòng)觀察與分析,讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!
幼兒園教師隨筆7
戶外活動(dòng)的時(shí)候,小朋友們?cè)谶M(jìn)行跑步比賽,看大家跑的勁頭十足,只見甜甜跑完了很不高興的撅起了小嘴。“這是怎么了?”我故意大聲問小朋友:“你們誰碰到甜甜了嗎?”小朋友們馬上紛紛搖頭。我看的真真的,知道沒人碰到他,就是故意問問。這時(shí)有一個(gè)小小的聲音:“他應(yīng)該是跑不過別人,不高興了!笨粗桓吲d的樣子,我問他:“甜甜,你怎么了?為什么不開心啊?”甜甜低著頭不說話。這時(shí)劉子涵說:“楊老師,甜甜跑步比賽輸了,他就生氣了!蔽野参克f:“沒事的,這次跑輸了,我們好好練一練,爭取下次贏了就行了。不能因?yàn)檩斄艘淮尉筒桓吲d啊!”只見甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到班級(jí)后,我和小朋友們開始做游戲。同時(shí)我暗暗盤算著游戲結(jié)果,讓甜甜和其他小朋友交換了一下位置,第一局我讓甜甜贏了,他很開心,接著第二局、第三局我讓他輸了,他的臉色開始有變化了,生氣的說:“我不玩了!什么游戲啊!”我說:“甜甜只要努力,輸就會(huì)變成贏。我們?cè)偻嬉淮魏脝?”他有些不情愿的`點(diǎn)點(diǎn)頭。我趁機(jī)引導(dǎo)他:“是啊,任何人都不可能總是贏,也不可能總是輸,但是只要努力,我們也能讓輸變成贏!你說對(duì)嗎?”甜甜若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我很高興,通過這次游戲,能使甜甜對(duì)輸贏的態(tài)度有所改變。但是我又在思考一個(gè)問題:為什么孩子把“輸贏”看得如此重要?為什么我們的孩子“輸不起”呢?細(xì)細(xì)分析,里面有很多的原因,有孩子自身的霸道、愛慕虛榮;有家長的遷就、寵愛;有教師的忽視;也有社會(huì)的風(fēng)氣等等。可是孩子在成長的道路上要面對(duì)無數(shù)的輸贏,我們必須幫助孩子排除這種心理障礙,讓他們跨越輸贏的問題。輸贏是我們一生中必須去面對(duì)的問題,不能因?yàn)楹⒆幽挲g小就不讓他們正確面對(duì)輸贏。要讓孩子有一定的競爭意識(shí),讓他們知道贏了不能驕傲,輸了不能氣餒,這才是我們教育孩子的最終目的。
作為教師的我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待輸贏呢?首先,我們應(yīng)該讓孩子明白兩個(gè)道理:一是要正視輸贏,“勝敗乃兵家常事”。做競賽性游戲有贏也有輸,能贏固然很好,輸了也沒有關(guān)系,只要盡了最大努力就行;二是認(rèn)輸并不是服輸。認(rèn)輸只是承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)不如別人,但并不意味著自己甘愿一直不如別人;輸了之后,要認(rèn)真分析原因所在,以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高,爭取下一次能贏。
有競爭才會(huì)有進(jìn)步,有競爭才會(huì)有發(fā)展。培養(yǎng)幼兒從小就有競爭意識(shí),不但有利于他們的健康成長,更是時(shí)代發(fā)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,讓幼兒從小懂得愛拼才會(huì)贏的道理,才能讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái)上立于不敗之地!
幼兒園教師隨筆8
春天,風(fēng)和日麗,陽光明媚,孩子們像出籠的小鳥,嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,今日他們都帶來了自我的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝晕业陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自我的大車說:“我的大車能夠翻斗,用力一翻沙就都沒了,好輕便!”金航推起自我的小推車說:“我的車能夠推很多土,玩起來也很好!”……看到這幾個(gè)孩子對(duì)車產(chǎn)生了濃厚的'興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動(dòng)呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的圖書區(qū),每一天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一齊看看書,和他們說說有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問題:“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來挖土車、小轎車、消防車。。。。。。頓時(shí),我們的教室頓時(shí)成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。
經(jīng)過這次對(duì)“各種各樣的車”主題活動(dòng)觀察與分析,讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!
幼兒園教師隨筆9
春天來了,我要與孩子們進(jìn)行美工制作活動(dòng)——美麗的花園。我精心準(zhǔn)備了活動(dòng)材料,在制作方案中,我想好了如何啟發(fā)幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。突然,一個(gè)念頭在我的腦海里浮現(xiàn):
為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢?為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢?為什么不讓他們自己去想去做呢?
于是,我決定是一次。在組織活動(dòng)時(shí),我讓孩子們自由選擇材料、分組,在我的鼓勵(lì)、支持下,孩子們都積極的動(dòng)手做起來,在近25分鐘的制作過程中,孩子們都始終保持著濃厚的`興趣。
孩子們?cè)谕瓿芍螅弥约貉b扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。請(qǐng)大膽的將你信任而支持的目光投給孩子們吧,你將獲得一份驚異的收獲。
幼兒園教師隨筆10
今天是開學(xué)的第一天,班內(nèi)的三位老師做好了全面的準(zhǔn)備,迎接小小的天妃鳥!
早上7點(diǎn)不到,三個(gè)人都早早來到了班里,放好了玩具,準(zhǔn)備好了掛牌,等待著孩子們的到來……
7:30,孩子陸陸續(xù)續(xù)開始來到幼兒園了,還好情緒都還不錯(cuò),大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開心再見,受玩具的吸引而投入到游戲中了。
朋朋來了,還沒進(jìn)教室就聽到了他的哭聲。趕忙走了出去,剛開始的時(shí)候,還哭鬧著,但很快便被老師的游戲吸引了,也就融入了集體生活。
翔宇與爸爸再見的時(shí)候哭了,但老師抱一下就不哭了,一天里都很乖,告訴我們等吃完飯,睡完覺爸爸就來接了。中午也睡得很香甜,爸爸來接的時(shí)候開開心心和老師再見,還說明天不哭了,我跟他打趣道,哭一點(diǎn)點(diǎn)也沒關(guān)系!呵呵!
唯一分離焦慮有點(diǎn)強(qiáng)烈的是小宇,中飯,午睡都想到了家里,哭著要叫爸爸媽媽來接。中飯吃得不是很好,但餐點(diǎn)在老師的'幫助下全部吃完了。除了受老師游戲吸引的那會(huì)會(huì)展開笑顏外,其他時(shí)候總是念叨了爸爸媽媽該來接了。
男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺了,明天爭取讓他也能在幼兒園做個(gè)美夢(mèng)!女孩子詩琪、穎欣、媛婷、沁陽沒有睡,但都安靜地躺在小床上。
今天第一天有了一個(gè)很好的開端,孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌,念手指謠,玩游戲。午睡室也是安安靜靜的,孩子們知道了要等到音樂響起來的時(shí)候才能起床。爸爸媽媽來接的時(shí)候都開開心心與老師再見!
孩子們,老師覺得你們真的好棒!明天還要繼續(xù)加油哦!
幼兒園教師隨筆11
我班的A小朋友個(gè)性聽話,上課十分認(rèn)真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn),平時(shí)沉默寡言,不愛說話,總喜歡自我一個(gè)人靜靜的玩。
我明白這個(gè)孩子不善交往,必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以,我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的'小朋友主動(dòng)和她玩。問她:別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會(huì)怎樣呢?她很快就明白了我的意思,并也主動(dòng)的和別的小朋友一齊玩。
過了一段時(shí)間王曉芳小朋友開朗多了,也愛說愛笑了,還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興,家長對(duì)她的改變也很高興。
幼兒園教師隨筆12
工作的第一天,就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗,并告訴了其他的教師,而大家卻覺得這個(gè)是很正常的事情,熟視無睹。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢,冬天飯菜沒有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈,有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí),對(duì)平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。
我以為犧牲了自己的時(shí)間去照顧好了孩子,是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知,由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候,往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少,快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情,胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒,所以才會(huì)出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí),教師在反復(fù)催食,或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí),也會(huì)給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對(duì)待吃飯慢的,可以先給幼兒少盛,循序漸進(jìn)。不要刻意的.強(qiáng)調(diào)或者批評(píng)幼兒吃飯慢,少;蛘咧苯哟鷦,拿過碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng),舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng),及時(shí)的表揚(yáng)等等方面做足功夫,也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食。看似無所為,其實(shí)功效卓著。
幼兒園教師隨筆13
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r(shí),瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說:“對(duì)不起,我不留意的!笨墒,佳佳還是不依不饒的說:“對(duì)不起也不行!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂,不知所措。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,并且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖教師把佳佳叫過來說:“快向你王教師說對(duì)不起”佳佳乖乖的`走到我面前怯怯的說:“王教師,對(duì)不起,我不是故意的!蔽壹泵(duì)她說:“沒關(guān)系的,我不怪你的。”
我必須不能放過這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向教師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭!八,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。
幼兒園教師隨筆14
童年是快樂的,童年時(shí)期是一個(gè)人成長過程中最幸福的時(shí)期,作為陪伴每個(gè)寶貝度過這一幸福時(shí)期的我來說,感到無比的幸福和快樂?粗恳粋(gè)快樂活潑的寶貝,期待他們的明天會(huì)更好地面對(duì)競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)。是的,每個(gè)人面臨的壓力和挑戰(zhàn)越來越大,不僅要掌握豐富的知識(shí)、高級(jí)的技能,更應(yīng)該擁有一個(gè)積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,讓我們的寶貝贏在起跑線上,我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期,也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨向的關(guān)鍵時(shí)期,是培養(yǎng)興趣、發(fā)掘潛能、建立自信的最好時(shí)機(jī)。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡,仔細(xì)觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)。
幼兒園的孩子個(gè)性因人而異,每個(gè)孩子都需要大人的關(guān)愛和指導(dǎo)。對(duì)于自主意識(shí)強(qiáng)的孩子,家長應(yīng)注意:鼓勵(lì)孩子參加伙伴群體中的活動(dòng),積極培養(yǎng)他們解決問題、獨(dú)立思考及領(lǐng)導(dǎo)組織能力。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年齡稍大的群體去體驗(yàn),從而培養(yǎng)孩子與小伙伴友好合作的意識(shí),教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的長處,尊重別人的意見,珍惜與小伙伴之間的友誼,不把自己的想法強(qiáng)加于人。提醒孩子不要有點(diǎn)成績就驕傲或沾沾自喜。
而對(duì)于自我中心意識(shí)嚴(yán)重的孩子,家長應(yīng)注意:教育孩子要有正確的態(tài)度、方法,不要過分溺愛縱容孩子,對(duì)孩子不合理的要求,要堅(jiān)決拒絕。創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)讓孩子多與伙伴交往,這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關(guān)系,了解除了自己的立場外,還有與自己不同的立場,從中體會(huì)到友好相處、共同游戲帶來的愉悅情緒,逐漸消除自我中心的心理。
另外,對(duì)待有問題行為的兒童,要多觀察、分析,積極地對(duì)他們進(jìn)行心理補(bǔ)償教育,盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法,使他們健康地成長。班級(jí)中有些幼兒,因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉叄L期和爺爺奶奶在一起,由于長輩們的特別寵愛,使他們形成了任性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去,他們不喜歡和別人交往,性格孤僻,長期下來便形成了自閉癥。對(duì)待這一部分幼兒,請(qǐng)家長充分注意到,顧及到幼兒心理發(fā)展的特殊時(shí)期,及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快改變孤僻的性格,以免影響到以后的發(fā)展。這是一個(gè)不容忽視的問題,在幼兒園里普遍存在,希望家長和老師充分顧及到這一些特殊家庭情況的孩子,讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活潑向上的性格。
還有一類幼兒特別頑皮,家長和老師都特別頭疼,但是不是沒有解決的方法,長期的受批評(píng)會(huì)使幼兒覺得無所謂,可是如果換種方式及時(shí)肯定他們優(yōu)秀的地方,但是也不能過分的表揚(yáng),孩子在表揚(yáng)之中長大,以后面臨挫折就不能很好的.自己解決。怎樣達(dá)到教育這一類兒童的目的,家長和老師要注意把握一個(gè)度,無論孩子多么淘氣,都要使他明白自己是有價(jià)值的,是可被父母接受的、可提供自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,從而增強(qiáng)孩子的他人意識(shí)。要以積極樂觀的人生態(tài)度去對(duì)待生活,去關(guān)心他。父母的一言一行,孩子都會(huì)看在眼里、記在心中。這樣在無意之中,孩子就會(huì)萌發(fā)關(guān)心集體、關(guān)心父母、關(guān)心同伴、樂意分享的優(yōu)良品質(zhì)。
總之,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,我們需要培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展,能夠贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同努力,多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。
幼兒園教師隨筆15
這首詩歌語句簡練,結(jié)構(gòu)相同,描繪出了三幅絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以和對(duì)自身理想的追求。這樣的詩歌學(xué)生比較喜歡誦讀。因此,在教學(xué)中,我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文,在讀中悟情,效果較好。另外,課后要求學(xué)生仿照本課詩歌再編一段,這一活動(dòng)是對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),從而使學(xué)生的想象力和發(fā)明力得以發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中,我先指導(dǎo)學(xué)生充沛而合情合理地想象,然后在“說”的基礎(chǔ)上再去“寫”。在描寫過程中,我對(duì)學(xué)生所想象的內(nèi)容加以點(diǎn)撥和引導(dǎo),一首首充溢童真童趣的小詩便誕生了。例如:
我愛潔白的顏色,
因?yàn)椤?/p>
鴿子是潔白的,
雪花是潔白的。
連我的皮鞋,
也是潔白的.。
但學(xué)生所能掌握的顏色和其代表的意義非常少,所以學(xué)生的思維基本都局限在“金黃”,“白色”,“粉色”幾種顏色中,思路不夠?qū)掗煛:髞,我索性讓學(xué)生用課文中的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種顏色重新做詩,學(xué)生的思維才慢慢打開。由此我想到,學(xué)生的想象力豐富無限不假,但總需要教師去引路,否則任由他們毫無章法、漫無目的地去想象和發(fā)明,所獲得的結(jié)果往往與我們的設(shè)想南轅北轍。
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