教師工作感想：捧起我們手中的“金碗”

　　前幾天，閑來(lái)翻閱《心靈雞湯》，讀到這樣一段寓言故事，故事很短，但耐人尋味。故事內(nèi)容是這樣的，從前有一個(gè)流浪漢，貧困無(wú)助，只得手捧一個(gè)破碗向人乞討度日。終于有一天，人們發(fā)現(xiàn)他潦倒而死。他死后，只剩下了他天天向人要飯的碗，有人看到了這個(gè)碗，覺(jué)得有些特別，帶回家里仔細(xì)研究后才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)流浪漢用來(lái)向人乞討的碗，竟是價(jià)值連城的古董。手捧“金碗”而沒(méi)有看到它的價(jià)值，我們感嘆這天下可憐事之時(shí)，我們內(nèi)心審視一下自己，我們是否也曾是或許現(xiàn)在還仍然似那位可憐的流浪漢呢。我們總有人在羨慕別人手上的“金碗”，悲嘆自己手上是只“破碗”，幸�？偸菑奈覀兩磉吜镒撸�成功總是與我們失之交臂。事實(shí)上，我們每個(gè)人的手里捧的都是“金碗”，關(guān)鍵是，我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其價(jià)值的眼睛，是不是有沉下去的耐力。換一個(gè)看問(wèn)題的角度，變一下人生的態(tài)度，也許幸福隨之而來(lái)。

　　在我的眼里，教師也曾今是我一直做夢(mèng)都想逃離的職業(yè)。我畢業(yè)于安徽一所綜合性大學(xué)，非師范類專業(yè)，走上教育崗位是歷史的誤會(huì)。面對(duì)老同學(xué)們一帆風(fēng)順的仕途之路的尷尬，面對(duì)青春的理想和到基層學(xué)校工作的巨大的落差，我迷茫和痛苦，在渾渾噩噩、平平常常中，蹉跎了我最好的人生時(shí)光。但我篤信“天道酬勤”，道路最終靠自己去走，決定選擇了一條通過(guò)自身的努力來(lái)改變自己生存狀況的路。我開(kāi)始安貧樂(lè)道，試著從教學(xué)中去尋找自己價(jià)值的肯定方式，去嘗試與孩子們相處中獲取幸福感。慢慢的，我體會(huì)到自己專業(yè)發(fā)展帶來(lái)的成功，慢慢的，我從戰(zhàn)勝挫折和痛苦后找到了那種獨(dú)特的幸福感。有了成功的積累，有了快樂(lè)疊加，我不再有逃離、厭倦的體會(huì)，我有幸走出那迷茫的心靈的沼澤，開(kāi)始了成功和快樂(lè)的良性循環(huán)。

　　不僅有了感性的體會(huì)，更重要的，人生歷練，讓我從理性上越來(lái)越認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值所在。教師所肩負(fù)的是一種國(guó)家所賦予的責(zé)任，一種社會(huì)寄予的期待，一種人生價(jià)值特有的實(shí)現(xiàn)方式，我前進(jìn)從此更有了不竭的動(dòng)力。記不得什么時(shí)候起，我開(kāi)始把“做幸福的教師”作為自己的人生目標(biāo)，我們應(yīng)該知道，做幸福的教師既是教育事業(yè)的需要，也是我們這些做教師的個(gè)人生命的需要。同時(shí)，我也開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，“幸福地做教師”，體會(huì)著做教師的幸福。上課前，精心編制的教學(xué)思路，讓我迫不及待走進(jìn)課堂，把三尺講壇當(dāng)做展示自己才智的舞臺(tái)；課堂上，一雙雙求知若渴的眼睛，激發(fā)我心中使命感而侃侃而談，像洞若觀火的導(dǎo)師在指點(diǎn)著孩子們的人生困惑；走廊里、學(xué)校門口，一聲聲稚嫩但很清純的“老師，您好”的問(wèn)候，讓我幻覺(jué)進(jìn)入遠(yuǎn)離世俗的桃花源，不然，在哪里能找到這純潔的問(wèn)候；最讓人感動(dòng)的是：節(jié)日里，所謂的“浪子”來(lái)到面前，送給一份祝福的卡片后那深深鞠躬時(shí)，我禁不住地流下的眼淚；藝術(shù)節(jié)閉幕式上，全班學(xué)生藝術(shù)匯演時(shí)特地為我表演，我驚喜的心情；教師節(jié)上，接到學(xué)生們精心設(shè)計(jì)一瓶“老葉”牌孩兒面滋潤(rùn)霜時(shí)，我那開(kāi)懷大笑的情景。那時(shí)刻，那場(chǎng)面，那笑容，收錄在我人生的收藏夾里，注定成為我最開(kāi)心、最幸福的回憶。

　　驀然回首，如煙的歲月在慢慢剝蝕我的青春容顏，然而卻不斷鑄造我對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求的信念。從平凡的課堂中，在平常與學(xué)生相處中，我體驗(yàn)了為師者的幸福，收獲了作為教育者的快樂(lè)。

　　有人說(shuō)，有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)的地方就會(huì)有幸福！幸福在于我們用心的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)，讓我們教育者都去再認(rèn)識(shí)自己手中的這只“碗”的價(jià)值，把握好屬于我們教育者自己的幸福。

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