團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃1
學(xué)習(xí)部硬筆書法活動計(jì)劃書 本文關(guān)鍵詞：硬筆書法，計(jì)劃書，活動，學(xué)習(xí)部
學(xué)習(xí)部硬筆書法活動計(jì)劃書 本文簡介：新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)硬筆書法大賽活動計(jì)劃書“首義杯”全院大學(xué)生書法·硬筆書法大賽計(jì)劃書一、活動目的：為紀(jì)念辛亥革命武昌首義一百周年，弘揚(yáng)首義精神，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，豐富大學(xué)校園文化生活，建設(shè)和諧文化，提高當(dāng)代大學(xué)生書法創(chuàng)作水平，推進(jìn)高校文化藝術(shù)和素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)人才，
學(xué)習(xí)部硬筆書法活動計(jì)劃書 本文內(nèi)容：
新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)
硬筆書法大賽
活
動
計(jì)
劃
書
“首義杯”全院大學(xué)生書法·
硬筆書法大賽計(jì)劃書
一、活動目的：
為紀(jì)念辛亥革命武昌首義一百周年，弘揚(yáng)首義精神，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的'愛國情懷，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，豐富大學(xué)校園文化生活，建設(shè)和諧文化，提高當(dāng)代大學(xué)生書法創(chuàng)作水平，推進(jìn)高校文化藝術(shù)和素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。響應(yīng)中國硬筆書法協(xié)會的號召，經(jīng)團(tuán)委批準(zhǔn)，決定舉辦“首義杯”全院大學(xué)生書法·硬筆書法大賽。
二、活動時(shí)間：
20xx年11月1日之前截至11月15日。（全國首屆大學(xué)生書法大賽投稿截止日期：20xx年11月30日，以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)。）
三、活動地點(diǎn)：
新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)
四、參與人員：
新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)在校同學(xué)
五、參賽要求
1、新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)全校民漢硬筆書法愛好者均可參加。
2、以紀(jì)念辛亥革命武昌首義一百周年，弘揚(yáng)首義精神激勵愛國情懷為主題，內(nèi)容積極向上的古今詩詞曲賦散文等均可，提倡自作詩詞。書體不限（草書、隸書須附譯文）；
3、硬筆書法作品尺寸不超過八尺（267cm），豎式為宜；手卷、冊頁尺幅不超過4m。民族書法作品背面請用漢字注釋。
5、篆刻作品6-10方，附兩個以上邊款，貼在不大于4尺（134cm）對開的宣紙印屏上;
4、獲獎作品及名單將在宣傳部網(wǎng)頁公布，其中優(yōu)秀作品會推薦給中國硬筆書法家協(xié)會參與全國首屆大學(xué)生書法·硬筆書法大賽參賽，郵費(fèi)由學(xué)校出資。
六、參賽形式
1、參賽作品統(tǒng)一收集上報(bào)，投稿作品數(shù)量不限。
2、參賽作品一律不予退還，作品展出后統(tǒng)一由主辦單位收藏。
3、參賽作者請將作品題目、姓名、單位、聯(lián)系電話等個人信息內(nèi)容用鉛筆認(rèn)真書寫在作品背面的右下角。
七、活動過程
1、由學(xué)習(xí)部成員進(jìn)到各班進(jìn)行相關(guān)信息的宣傳，須告知優(yōu)秀作品將送往中國硬筆書法協(xié)會參賽，郵費(fèi)由學(xué)院出資。
2、由學(xué)生會宣傳部協(xié)助制作宣傳海報(bào)若干，在宿舍樓等宣傳欄張貼，并制作板報(bào)放置教學(xué)樓前。
3、由學(xué)生會廣播站配合宣傳，在學(xué)校LED大屏對本次活動進(jìn)行宣傳。
4、定于11月13日至15日在202教室由學(xué)習(xí)部進(jìn)行作品的收集。
5、11月17日由我校團(tuán)委老師等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行作品的評審，評出各級獎項(xiàng)，18日向獲獎選手頒發(fā)獎品。
6、學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)將優(yōu)秀作品小心張貼在板報(bào)上，放置在2樓大廳展覽，展出時(shí)派干事看管并保護(hù)作品完好。
7、收回優(yōu)秀作品，學(xué)院將把評出的優(yōu)秀作品送于大學(xué)本部進(jìn)行校級評比。
8、校級評比后的優(yōu)秀作品將由學(xué)院郵寄到中國硬筆書法協(xié)會高校書法委員會。
八、獎勵辦法：
獎項(xiàng)
獲獎人數(shù)
獎品
一等獎
4
鋼筆、榮譽(yù)證書
二等獎
8
筆記本、榮譽(yù)證書
三等獎
16
筆筒
、榮譽(yù)證書
本次比賽設(shè)立一等獎四名（民漢各兩名），二等獎八名（民漢各四名），三等獎十六名（民漢各八名），
主辦方：新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)團(tuán)委
承辦方：新疆醫(yī)科大學(xué)鯉魚山校區(qū)學(xué)生會學(xué)習(xí)部
20xx年3月16日
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開展我校團(tuán)的工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，調(diào)動團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。
二、工作思路
1、做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團(tuán)組織（團(tuán)員常規(guī)管理）為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。通過各項(xiàng)活動的開展，增強(qiáng)團(tuán)員的.***意識、組織意識和模范意識。
2、堅(jiān)持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級宣傳陣地加強(qiáng)對青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)，認(rèn)真實(shí)行評比考核制度；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時(shí)規(guī)范學(xué)生會工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。
4、加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動的開展。
三、具體工作
（一）班子建設(shè)方面
1、工作踏實(shí)，作風(fēng)扎實(shí)，開展活動集體決策，分工負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛，相互合作，積極進(jìn)取，在團(tuán)員中具有較高威信。
3、科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。
4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。
�。ǘ┲黝}活動方面
1、繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。
2、結(jié)合五·四青年節(jié)發(fā)展新團(tuán)員，評選優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)員工作，配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。
3、落實(shí)校團(tuán)委對團(tuán)員進(jìn)行的注冊工作，加強(qiáng)對延緩注冊團(tuán)員青年的引導(dǎo)，以此作為對團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件。
4、繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實(shí)做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作。
5、配合學(xué)校開展社區(qū)德育基地實(shí)踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
�。ㄈ┙M織建設(shè)方面
1、強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。
2、繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作。
3、認(rèn)真組織填寫《團(tuán)支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時(shí)有抽查。
4、落實(shí)團(tuán)干部例會和團(tuán)干部培訓(xùn)制度，做到隔周一次團(tuán)干部會，一月一次支部團(tuán)員會，使團(tuán)的工作落實(shí)到實(shí)處。
四、每月大致工作安排
三月份：
1. 結(jié)合“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，進(jìn)行系列活動。
2. 對入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。
四月份：
1、組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識并進(jìn)行入團(tuán)前的測試。
2、組織一次青年志愿者社會實(shí)踐活動。
五月份：
1、開展紀(jì)念“五四”青年節(jié)的活動。
2、團(tuán)員團(tuán)課培訓(xùn)及新團(tuán)員發(fā)展。
六月份：
1、召開團(tuán)員座談會、團(tuán)員民主生活會，總結(jié)學(xué)期工作，研究暑假工作。
2、做好團(tuán)籍注冊工作。
七月份、八月份：
1、做好畢業(yè)生的團(tuán)籍轉(zhuǎn)出工作。
2、布置好暑假期間的社會實(shí)踐活動。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃3
一、背景
新鄉(xiāng)學(xué)院社工協(xié)會是依托社會工作專業(yè)的價(jià)值觀和理念與專業(yè)的方法和技巧而成立的，是長江大學(xué)首個社會工作專業(yè)社團(tuán)。我們社團(tuán)希望通過專業(yè)的服務(wù)來滿足校內(nèi)一些班級和同學(xué)以及社會上一些人士的需要。
經(jīng)我們社團(tuán)自我評估后發(fā)現(xiàn)，我們社團(tuán)還很年輕，成員間的交流溝通還很缺乏，彼此之間還不是很熟悉，成員之間的信任感還沒有完全建立起來；而且成員對本社團(tuán)也不是很清楚，更缺乏一種歸屬感。這一切都導(dǎo)致我們社團(tuán)的松散，更別說建立我們社團(tuán)自身的文化了。
因此我們采用小組工作的方法來對本社團(tuán)進(jìn)行建設(shè)。在小組中，個人得以建立支援網(wǎng)絡(luò)，并可從組員間的相互支持中獲得信心。這有利于將組員整合為一個有共識的集體，從而使組員不再陌生，而是彼此熟悉，能互相信任和幫助。并進(jìn)而使大家對我們社團(tuán)熟悉并認(rèn)同，形成本社團(tuán)的凝聚力和文化。
這個小組首先會讓大家相互認(rèn)識，然后通過大家共同參與活動來加深組員之間的交流和感情，之后會讓大家認(rèn)識我們社團(tuán)，感受我們社團(tuán)的實(shí)踐過程，最后會讓大家共同分享活動后的感受，這樣在一種社會工作文化的熏陶下，使大家形成一個整體。
二、理論架構(gòu)
小組動力學(xué)理論告訴我們：以共同活動為中介可以增進(jìn)小組的凝聚力。這是我們選擇小組工作的專業(yè)方法為本次服務(wù)手法的一個重要因素。小組工作是以組員之間的互動為其本質(zhì)而存在的，組員通過小組這個平臺，通過工作員設(shè)計(jì)的游戲的演練而完成必要的交流和溝通。其實(shí)小組的游戲、角色扮演、討論都是對真實(shí)生活的呈現(xiàn)和反思，通過活動為中介可以提升組員的交流能力，增強(qiáng)組員所在團(tuán)體的凝聚力。當(dāng)然活動只是手段并不是目的，我們要通過活動達(dá)到組員凝聚力的增強(qiáng)的'目的。
系統(tǒng)理論指出，在小組內(nèi)部，組員之間存在一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中組員之間相互影響、相互作用。小組有以下四個作用：整合、適應(yīng)、模式維持、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在小組活動時(shí)，工作人員要盡力將組員之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，努力培養(yǎng)組員之間的凝聚力，做好組員之間的權(quán)力分配。特別要主要組員在小組活動中的互動，讓組員與組員、組員與工作員之間的關(guān)系融洽，在解決問題的時(shí)候要考慮到組員之間的相互作用的結(jié)果，小組是一個整體，每一個組員的決定都會影響到整個小組的活動。工作人員以各種小組活動將組員團(tuán)結(jié)在一起，保證小組實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。
“鏡中自我”理論視角下的人際關(guān)系分析認(rèn)為，由于社會的快速發(fā)展，人際交往趨向功利化，人際關(guān)系也呈現(xiàn)出新的情形，這種情形恰好可以用“鏡中自我”理論來進(jìn)行解釋。“鏡中自我”理論最經(jīng)典的命題就是“一個人的自我感覺取決于他人的態(tài)度”，而當(dāng)前的人際關(guān)系之所以呈現(xiàn)出單一化、功利化、短暫化、危機(jī)化的特點(diǎn)，從微觀角度說，用“鏡中自我”理論解釋就是人們?nèi)狈ψ允�，不能以他人為鏡，忽視他人對自己的態(tài)度，不能用他人對自己的態(tài)度來調(diào)整自己，改變自己，以使自己全面進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。因此，要學(xué)會照鏡子，用“鏡中我”理論來指導(dǎo)自己處理好人際關(guān)系。小組活動為組員提供了一個可控的環(huán)境，在這個環(huán)境中，通過工作員的引導(dǎo)，讓組員學(xué)會在鏡中觀察自我，認(rèn)清自我，從而學(xué)會更好的人際交往。
三、目的及目標(biāo)
目的：使社工協(xié)會的成員相互熟悉認(rèn)識，同時(shí)建立聯(lián)系并初步建立感情；使成員對本協(xié)會熟悉并初步建立歸屬感。
目標(biāo)：1、使社團(tuán)成員相互熟悉，加強(qiáng)溝通，彼此互信；
2、使社團(tuán)成員認(rèn)識本社團(tuán)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
3、進(jìn)一步鞏固他們建立起來的聯(lián)系；
4、讓他們初步感受社工協(xié)會的實(shí)踐過程，使他們初步融入進(jìn)這種文化中。
四、服務(wù)對象及其特征
服務(wù)對象：社工協(xié)會所有會員和法言社部分成員。
特征：1、這些服務(wù)對象為本社團(tuán)所有會員，正接受高等教育，有活力和創(chuàng)造力；
2、這些會員彼此還不很熟悉，對本社團(tuán)認(rèn)同度還不很高，有為這個社團(tuán)貢獻(xiàn)力量，將這個社團(tuán)建設(shè)好的愿望。
五、招募方法
由本社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層提議并動員，本社團(tuán)全體成員一致同意參與。
六、小組情況
1、性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展小組
2、日期：
3、時(shí)間：
4、節(jié)數(shù)：三節(jié)
5、地點(diǎn)：社工實(shí)驗(yàn)室
6、人數(shù)：
七、工作日程
日期
任務(wù)
11月20至26日
本社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層提議開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動
11月27日
經(jīng)宣傳動員，使本社團(tuán)全體成員參加此次活動
11月28至30日
詳細(xì)擬定工作計(jì)劃書，并做好開組前的一切準(zhǔn)備
12月
開組
八、活動內(nèi)容
第一節(jié)
活動內(nèi)容
時(shí)間：12月18日19：00
個別活動時(shí)間
地點(diǎn)
目的
內(nèi)容
所需物資
備注
5分鐘
社工實(shí)驗(yàn)室
讓組員與工作者認(rèn)識
工作者自我介紹（姓名、專業(yè)，在組中的角色本次活動的內(nèi)容和目的）
15分鐘
暖身活動，活躍氣氛
進(jìn)化論：
1.全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。雞蛋進(jìn)化后成為小雞，小雞進(jìn)化后成為母雞，母雞進(jìn)化后成為鳳凰。
2.勝者升級，敗者原地停留，尋找其他同級別參與者進(jìn)行猜拳，爭取晉升。進(jìn)化成為鳳凰后要大聲說：某某（自己的名字）已經(jīng)進(jìn)化成鳳凰了!
3.一直進(jìn)行幾分鐘，直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。
注意現(xiàn)場秩序的維持，不要過分擁擠
組長在其監(jiān)督
5分鐘
分組，讓組員有機(jī)會更多接觸
進(jìn)行分組,分為四小組，分別由小組工作員帶領(lǐng)
10分鐘
體現(xiàn)團(tuán)體形象、組員分享活動感受、總結(jié)并布置家庭作業(yè)
1、各組擺出一個能體現(xiàn)他們組整體形象的造型
2、組員簡單分享活動感受
附:進(jìn)化論:
�。�1）在游戲開始時(shí)，所有人都屬于生命的最低等級——細(xì)胞，而后學(xué)員之間兩兩進(jìn)行“石頭剪刀布”的猜拳游戲，哪一方贏了則可以進(jìn)化，從細(xì)
胞變?yōu)轸~類動物。
�。�2）而輸?shù)囊环�，則必須退化，由于細(xì)胞是最低等級，所以這一級的人輸了不必退化，但其余級別的都返回第一級。
�。�3）進(jìn)化規(guī)則為細(xì)胞進(jìn)化成魚類，魚類進(jìn)化成鳥類，鳥類進(jìn)化成哺乳動物，一旦進(jìn)化到哺乳動物類，則算作勝出，可以走出圈子，作為觀眾看其
他學(xué)員競爭。
�。�4）進(jìn)行猜拳游戲過程中，在尋找猜拳對象的時(shí)候，每個人必須根據(jù)自己的進(jìn)化等級作出相應(yīng)的動作來配合。如細(xì)胞若是一個略為圓形的物體，那么學(xué)員必須蹲下抱頭，不斷蛙跳移動；魚類動物的魚尾最有特色，扮演魚兒游行的姿勢是這一階段的學(xué)員要做的，鳥兒飛翔比較簡單，兩臂張開不停的煽動即可，哺乳動物一般以大猩猩為例，所以學(xué)員們必須學(xué)著大猩猩的動作，不停用雙臂拍打胸口移動。
4.最后肯定有學(xué)員不能完成進(jìn)化到哺乳動物的階段，可以通過其余學(xué)員的決議讓其表演一些節(jié)目，既作為“懲罰”，又可活躍氣氛。
第二節(jié)
活動內(nèi)容
整節(jié)活動時(shí)間：12月18日19:30
個別活動時(shí)間
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
備注
20分鐘
社工實(shí)驗(yàn)室
活躍氣氛、增進(jìn)彼此的信任
不倒翁（信任跌倒）：
一個成員站在其他成員圍成的圈中間直著身子往任意方向倒，周圍成員會扶住他的身體使之不倒地
30分鐘
增強(qiáng)組員合作精神
心中的塔：
1.通過每個小組的相互合作共同完成屬于你們小組共同的心中塔。
2．小組長引領(lǐng)組員先構(gòu)思好：如何組建小組的心中塔，然后，為每位組員分配任務(wù)，我們要求每個成員都必須參與到建塔的活動中去。
3．小組成員還可根據(jù)實(shí)際需要用你們身邊的物品，
4．最后為制作的塔取名，并講出含義，最后評比哪一座塔是高美強(qiáng)。
大報(bào)紙若干，膠帶4捆，膠棒4根，剪刀4把
附錄：
不倒翁
1、
全體組員圍成一個圈，保持間距，雙手平舉，手心向外。
2、
社工鼓勵一個組員自愿出來，社工一邊介紹規(guī)則，組員一邊做，雙手抱在胸前，雙腳并攏，問后面的組員準(zhǔn)備好了沒有，當(dāng)后面的組員回答準(zhǔn)備好了，那組員直著向后倒，在倒的過程中腿不能彎曲。后面的組員要用手接住他，然后將他傳給下一個組員。
3、
這樣一圈回到起點(diǎn)，換其他組員站在當(dāng)中。
4、
這個游戲要特別向組員強(qiáng)調(diào)安全。
5、
活動開始前社工要調(diào)整好組員的間距，要先鼓勵組員做，要觀察組員的情緒變化。
第三節(jié)
活動內(nèi)容
活動時(shí)間：12月18日20：30
個別活動時(shí)間
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
備注
25分鐘
社工實(shí)驗(yàn)室
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
解開”手鏈”：
1．將全班學(xué)生分成若干個小組，每組10—12人，讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。
2．在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。
3．小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復(fù)雜的“手鏈”。節(jié)奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。
4．第二輪用兩個小組的成員合并，形成一個大圈，按第一輪的操作重復(fù)進(jìn)行一次。
5．第三輪將第二輪中兩個圈的成員合并成一個特大的圈，也就是全班成員圍成一個大大的圓圈。按第一輪的操作重復(fù)進(jìn)行一次。
30分鐘
了解經(jīng)過小組后彼此的改變、圓滿的結(jié)束小組、讓工作員了解組員對小組的感受
收獲糖彈:
1．活動分組，每組5—8人，每個學(xué)生根據(jù)需要領(lǐng)取做“糖彈”的漂亮紙，在5分鐘時(shí)間內(nèi)，對班內(nèi)同學(xué)盡可能多的贊美，把贊美話寫在紙上，做成“糖彈”；
2．5分鐘后大家把“糖彈”拋給想要贊美的人，直到把手中的“糖彈”全部送完后，才能打開自己收到的“糖彈”；
3．小組交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來。
討論（1）收到“糖彈”時(shí)與人目光接觸時(shí)的感覺是什么？
�。�2）收到的“糖彈”是甜的還是有傷害的？
�。�3）當(dāng)你看到別人對自己的贊美，感受如何？
（4）你是否還有贊美想送出去？
彩紙
筆
九、財(cái)務(wù)預(yù)算
所需物資
用途
計(jì)劃書、記錄表
活動進(jìn)程依據(jù)、記錄
大報(bào)紙若干
心中的塔
膠帶4捆,膠棒4根
心中的塔
便利貼
收獲糖彈
節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂聲
隨意
解開手鏈
十、應(yīng)變計(jì)劃
預(yù)計(jì)困難
應(yīng)變措施
組員多，沒有合適場地
開組前，協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)層要將場地協(xié)商好
經(jīng)費(fèi)來源沒有保障
盡量向院里或社聯(lián)尋求資源
組員可能缺席活動
1、開組前要向組員講明此次活動的目的和重要性，將組員都動員起來
2、將活動設(shè)計(jì)成有趣的、好玩的，能達(dá)到開組目的和滿足他們的需要
3、對于特殊原因而不能參加的組員，其要提前向小組匯報(bào)
工作員未能同時(shí)兼顧到組內(nèi)所有組員
1、工作員之間要做好詳細(xì)的分工安排，確定各自職責(zé)
2、開組前盡快掌握組員的情況及需要，以在開組時(shí)能及時(shí)關(guān)注
3、開組前仔細(xì)構(gòu)思活動流程及安排，開組時(shí)工作員要敏銳，留意他們的言行并作適當(dāng)回應(yīng)
活動中組員有過激行為或組員間發(fā)生沖突
工作員立即阻止其行為，使其平靜下來，讓其說出心中的想法，分析其行為的不當(dāng)之處，邀請其他組員發(fā)表他們的看法，并請他們對其進(jìn)行疏導(dǎo)
活動中組員過于沉默，氣氛沉悶
1、工作員運(yùn)用活動技巧，如自我流露，將組員吸引到活動中
2、
讓有話說的組員發(fā)表看法，打破沉默，邀請沉默的組員發(fā)表意見，對于比較不活躍的組員多一些關(guān)注，適時(shí)的鼓勵他，讓其能融入到活動中來
中途有組員退組
1、將活動設(shè)計(jì)得有趣好玩，能吸引大家
2、小組過程中工作員對積極性不高的組員更多關(guān)注，讓其感覺到在小組中他的價(jià)值
3、對于想退組的組員和他討論他的感受，退組的原因，并邀請其他組員討論，讓他感覺到受尊重和關(guān)心
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
為了全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我校語文教研組以我校工作為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀，課程觀，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、主要工作
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
本學(xué)期繼續(xù)參加合作校的“滾雪球”以及本校的“搭檔攜手，共同進(jìn)步”活動，實(shí)行集體備課制度，要求每次活動要有中心發(fā)言人，發(fā)言人對本次的課程教學(xué)要提出自己的教學(xué)設(shè)想，了解單元重難點(diǎn)，指出解決方法，其他幾位教師也要積極參與，發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本班的優(yōu)秀教案，堅(jiān)持“個人精備+集體討論”的集體備課制度。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到心中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配。
2、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革
本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體現(xiàn)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)——參與性、互動性、互助性、體驗(yàn)性。
3、努力改變教研形式
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。為了能夠盡快的提高教師的教學(xué)水平，我們利用教研組活動時(shí)間觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，并及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他教師交流，做到取長補(bǔ)短。
4、創(chuàng)建網(wǎng)上教研平臺。
充分利用教學(xué)資源，將平時(shí)教研任務(wù)、學(xué)習(xí)信息等相關(guān)內(nèi)容公布于校園群共享中，便于教師跨時(shí)間、跨空間進(jìn)行教研信息了解、學(xué)習(xí)和參與。鼓勵教師到網(wǎng)上踴躍投稿并豐富自己的教學(xué)博客，探討教學(xué)方法，暢談教學(xué)體會，交流教學(xué)心得，提升教學(xué)水平。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動計(jì)劃5
英語周活動計(jì)劃書 本文關(guān)鍵詞：計(jì)劃書，英語，活動
英語周活動計(jì)劃書 本文簡介：Showyou,showme,showyourEnglish——20xx年蒼南少藝校靈溪六小第二屆“英語周”活動方案活動目的：1．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于參加實(shí)踐活動；2．開發(fā)學(xué)生思維能力，體現(xiàn)合作與交流；3．展示學(xué)生英語才藝，體現(xiàn)英語的魅力；活動內(nèi)容：1．英語各項(xiàng)競賽；
英語周活動計(jì)劃書 本文內(nèi)容：
Show
you,show
me,show
your
English
——20xx年蒼南少藝校靈溪六小第二屆
“英語周”活動方案
活動目的：
1．
營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于參加實(shí)踐活動；
2．
開發(fā)學(xué)生思維能力，體現(xiàn)合作與交流；
3．
展示學(xué)生英語才藝，體現(xiàn)英語的`魅力；
活動內(nèi)容：
1．
英語各項(xiàng)競賽；
2．
英文歌謠欣賞；
3．“英語才藝秀”暨圣誕聯(lián)歡會。
活動要求：
1、參與學(xué)生面要廣，包括全校所有學(xué)生和老師；
2、“英語才藝秀”活動，內(nèi)容健康富有童趣；
活動時(shí)間：★英語歌曲各類競賽活動安排在圣誕前幾個星期；
★“英語才藝秀”暨圣誕聯(lián)歡會：放周五下午2：00到4：00。
活動籌備具體安排
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英語歌謠欣賞（廣播）
1.
收集有關(guān)圣誕節(jié)的英語歌曲、英語兒歌。
2.
12月21日—25日中午11：30——12：00，下午4：30廣播播放英語歌曲。
3.
宣傳海報(bào)、獎品
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各類作品的展覽：
1．
各年段的老師負(fù)責(zé)本年段的具體競賽作品收集和粘貼
l
英語才藝秀：
1．每位英語老師分配兩個節(jié)目，負(fù)責(zé)選才，及學(xué)生的挑選，之后請校領(lǐng)導(dǎo)為我們分配藝術(shù)組的相關(guān)指導(dǎo)老師。
2．選好主持人。做好主持人的語言指導(dǎo)。
詳細(xì)附案：
英語周預(yù)定于第17周
12月
19日到23日
周一定為開幕式，
1．
全校學(xué)生可以第年段可以做字母頭飾，高年段可以做自己喜歡的頭飾。
2．
英語老師預(yù)先教好互動歌曲，if
you
are
happy.
以備互動的時(shí)候全校學(xué)生一同參與。
3．
由老師代表或者學(xué)生代表發(fā)言：講解英語的重要性，動員全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)好英語，并喊出英語的共同口號：
Hello
English,I
love
you.
4．
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，宣讀英語周的活動項(xiàng)目，并宣布英語周開幕。
周二現(xiàn)在書寫競賽
1．
安排學(xué)生現(xiàn)場英語書寫比賽
每班安排5個人。
周三
安排我愛記單詞
3，4年段為趣味認(rèn)單詞，
周四
安排5，6年段我是單詞王（即詞匯測試）
周五
安排閉幕式。
以晚會形式呈現(xiàn)，可在操場也可在室內(nèi)。
以節(jié)目演出為住，競賽結(jié)果頒獎為輔。
互動歌曲老師也要預(yù)先教會學(xué)生唱：
do
re
mi
節(jié)目安排了以下幾個：
歌舞劇2個，童話劇2個，課本劇1個，講故事1個，
舞蹈1個（
silent
night）這個想舞蹈老師能幫忙編排。舞蹈的視頻已經(jīng)選好。老師指導(dǎo)下應(yīng)該比較方便。
最后來個互動歌曲do
re
mi.
在整個晚上中穿插“西方圣誕節(jié)”文化知識的滲透，與互動游戲。
互動游戲有我愛記歌詞，
日常用語的對話。
猜謎等。
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