期中考試教師(15篇)
期中考試教師1
各位老師、同學(xué)們:大家好!今天,學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì),希望通過這次考試總結(jié)表彰大會(huì),我們都能夠更好發(fā)展,更快地提高成績(jī)。同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。
但是,我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)!安灰晕锵,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都 會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起,因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖,還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你 沒有能抓住成功的父親,那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成 長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就 一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中,需要不 斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。也希望本次運(yùn)動(dòng)會(huì)和英語競(jìng)賽中受表彰的'同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新 高。 我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。作為老師,在今后的工作中,我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致,幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透著奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。所以如果失敗,我們無須遺憾,因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。
期中考試教師2
周三,本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,五一假期里,大部分家長(zhǎng)和孩子知道了自己的成績(jī),我原先就說過,成績(jī)的起伏太正常不過了,別說學(xué)習(xí),就是我們的生活、我們的生命,不也在起伏中前行嗎?如果我們的心電圖不是起伏的,估計(jì)我就寫不了教育隨筆了,您也看不到教育隨筆了,不是嗎?
當(dāng)然,看到成績(jī)后,我們的家長(zhǎng)很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)、英語成績(jī)、物理成績(jī)、化學(xué)成績(jī)、總分、排名等等,當(dāng)看到自己的孩子成績(jī)下滑了,然后就開始指責(zé)我們的孩子,你怎么不認(rèn)真學(xué)習(xí)啊,你不學(xué)習(xí)對(duì)得起誰啊,再不好好學(xué)還有出路嗎,再不好好學(xué)就別回家了,更有甚者把孩子揍了一頓,試問一下,這些話、這些做法管用嗎?好像不見得吧,如果真的管用的話,估計(jì)也是反作用!
看到上面的做法,我也終于明白了孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系為什么那么僵了,不要忘了,家長(zhǎng)和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外,還有親情,前段時(shí)間,我準(zhǔn)備搞個(gè)活動(dòng),讓各位家長(zhǎng)給我發(fā)送一張和孩子近期的合影,沒想到的是,很多家長(zhǎng)竟然就找不到,很多家長(zhǎng)把小時(shí)候和孩子的合影發(fā)過來了事,有的估計(jì)只有5、6歲,現(xiàn)在孩子都16、17了,我想問問家長(zhǎng)朋友們,這十年的斷檔難道真的如此巧合么?為什么恰恰是自從孩子上小學(xué)開始,這種照片就沒有了呢?難道上學(xué)以后,學(xué)生和家長(zhǎng)之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎?
作為一名老師,特別是一名班主任老師,對(duì)于成績(jī)的渴望,我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步,但是相比于我們的家長(zhǎng),我孩子自愧不如,自從家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)后,我的電話又變成了熱線電話,百變不離成績(jī),歸根到底只有一個(gè)問題——就是孩子成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先セ虿环(wěn)定,對(duì)于這個(gè)問題我無法一一回答,因?yàn)槊總(gè)孩子的成績(jī)不理想或下滑,都有不同的原因,有不學(xué)習(xí)的、有發(fā)揮失常的、有怯場(chǎng)、有準(zhǔn)備不充分的,面對(duì)100多個(gè)孩子,在這里,我無法一一分析,但是,我需要說的是,除了學(xué)習(xí),我們的家長(zhǎng)還能不能關(guān)注一下孩子的其他的.問題呢?
在這次考試之前,我們學(xué)校舉行了一個(gè)校園百佳評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng),我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同學(xué)不少,有書法家、繪畫家、十佳主持,并且還有4個(gè)孩子準(zhǔn)備了一場(chǎng)話劇,占用了很多的時(shí)間,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心,會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí),所以,每次在他們排練之初,我都在不斷的敲打他們,排練可以,但是我不允許看到你們成績(jī)的下滑,考試結(jié)束以后,這8、9個(gè)孩子,其中有6個(gè)孩子的成績(jī)是上升的,并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上,從表面上來看,這是一個(gè)讓人難以相信的事情,但經(jīng)歷其中的我,明白他們成績(jī)的提升是必然,為什么?因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈鄬W(xué)習(xí)的專注度,可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后,他們就從效率上下手,所以,我經(jīng)常看到的鏡頭是,沒有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)候,他們手里面都是在拿著書,在認(rèn)真的復(fù)習(xí),那種專注度,教室里的學(xué)生是沒有可比性的。我說這些的原因,是要告訴各位家長(zhǎng)朋友,不要只關(guān)心孩子的成績(jī),更要透過成績(jī)看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài),雖然有時(shí)候您看到孩子在教室里面認(rèn)認(rèn)真真做著,但您看到孩子內(nèi)心了嗎?他們的心理想著啥,您知道嗎?
另外,我給各位家長(zhǎng)也提個(gè)建議,當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)千萬不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子一定要好好學(xué)啊,不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣,如果你一意孤行的話,就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn),別說照片,就是一句話也懶得和您說了,為什么呢?關(guān)于學(xué)習(xí)的事情,首先孩子的頭上是有壓力的,要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成績(jī);其次,學(xué)校里的老師、班主任,每天跟孩子說的都是學(xué)習(xí),好不容易和家長(zhǎng)通個(gè)電話,還是學(xué)習(xí),真的沒勁;最后,我相信對(duì)于教學(xué)來講,相比于我們老師來講,您應(yīng)該算是外行,就算您是教師,您也應(yīng)該有這種體會(huì),怎么教別人的孩子一套一套的,到了自己孩子頭上,怎么就沒用了呢,更何況有一部分家長(zhǎng)對(duì)于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇煜,所以?duì)于教學(xué)來講,您真的沒有發(fā)言權(quán)!
那是不是,對(duì)于學(xué)習(xí),我們又應(yīng)該采取一種不管不顧的態(tài)度呢?這不是我的答案,我的答案是,管一定要管,不管不行,因?yàn)槟念~孩子就是您的全部,您都不管了,還指望誰管?但是,管要有一定的方法!今天晚上,我班的有位家長(zhǎng)打電話,讓我告訴孩子給他回個(gè)電話,我聽著語氣不善,就多問了一句,您有事?他說,孩子考得不好,剛從他媽媽那里得知,要說他一通。聽了以后,我給他的建議是,先消消火,氣大傷身,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為,我們要占得主動(dòng)權(quán)才,如何才能占得主動(dòng)權(quán)呢?就是看誰最后提這個(gè)問題,比如,當(dāng)您周末來看孩子的時(shí)候,孩子心理肯定做好了挨批的思想準(zhǔn)備了,這時(shí)候,您不妨把這件事情放一放,談一下其他的事情,當(dāng)您沒有談學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子心里肯定犯嘀咕,怎么暴風(fēng)雨還沒來呢?最后,當(dāng)孩子自己心里憋不住的時(shí)候,就會(huì)主動(dòng)和您談起這次考試成績(jī),主動(dòng)權(quán)不就在您手里了嗎?這時(shí)候,孩子往往也能聽的進(jìn)去,這不比您一上來就暴風(fēng)驟雨的一頓強(qiáng)多了嗎?
借此,希望通過一次次的考試,我們的孩子能夠變得成熟起來,我們的家長(zhǎng)朋友也能變得更加理智起來!
期中考試教師3
一學(xué)期即將結(jié)束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽
邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的'問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。
期中考試教師4
所帶班級(jí)情況分析:
我所任教的班級(jí)理(4)、理(2),是普通理科平行班,學(xué)生的基本情況是差生較多,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,。對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,分析問題和解決問題的能力差,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,成績(jī)偏低,比較粗心,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不夠勤奮,成績(jī)不突出。相當(dāng)一部分學(xué)生沒有跳出初中學(xué)習(xí)的思維和方法,始終停留在只注重表象,不主動(dòng)思考深層次的本質(zhì)原因,造成理解問題粗淺且不能聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合思考,問題也就越積越多,逐漸形成學(xué)習(xí)上的心理障礙,失去英語學(xué)習(xí)的興趣, 根據(jù)這一情況,要從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起,進(jìn)行一定程度的復(fù)習(xí)或擴(kuò)充;再者就是對(duì)學(xué)習(xí)的回顧和基本解題方法的深入研究,同時(shí)滲透一些高中的方法與思維,讓學(xué)生有一個(gè)高中知識(shí)的`預(yù)備接受期和緩沖期,做好后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工作,還要讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)適應(yīng)期。在教學(xué)的初期,不能操之過急,對(duì)學(xué)生的要求也不能一次到位,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)回顧、理解、消化的緩沖期,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下較為穩(wěn)固的基礎(chǔ),使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到螺旋上升的效果。我認(rèn)為,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,培養(yǎng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣,進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,從而在下一次的英語測(cè)試中能夠有質(zhì)的改變。
試卷分析:
考試內(nèi)容:綜合性較強(qiáng)
難 度:偏難(變式和延伸的題目對(duì)學(xué)生來說較難)
本次考試暴露了很多問題,試卷各項(xiàng)具體分析如下:
一、聽力:
聽力得分率普遍較低,我認(rèn)為具體原因是:
1、 詞匯量不夠,基礎(chǔ)差,聽不懂、反應(yīng)慢;
2、單詞讀音不準(zhǔn)或根本就不會(huì)讀,不做深入研究;
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;
4、聽得少。
二、閱讀理解
1、整體把握不夠,閱讀速度慢;
2、單詞積累量少,看不懂;
3、時(shí)間不會(huì)控制,分配不均勻;
4、不堅(jiān)持做題,不深入研究;
5、不重視老師平時(shí)教的解題方法;
6、七選五較難,學(xué)生沒有方法,失分率較高。
三、完形填空:
1、詞匯量少,單詞不知道什么意思;
2、句型搭配不會(huì)或者記不牢,理解能力差;
3、解題不夠耐心,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)手中的習(xí)題不能保質(zhì)保量的完成;
4、對(duì)老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的解題技巧不重視,沒有方法,胡打亂撞,做哪算哪。
四、語法填空:
1、 對(duì)句意看不懂、理解不透徹,把握細(xì)節(jié)能力差;
2、 不會(huì)變,即不會(huì)轉(zhuǎn)換詞性;
五、改錯(cuò)
1、文章看不懂;
2、短語搭配沒有很好地掌握;
3、不會(huì)根據(jù)文章來進(jìn)行改錯(cuò),比如說時(shí)態(tài)、人稱、數(shù)的變化等。
六、寫作:
理4的學(xué)生英語作文部分部分寫得還行,但相當(dāng)一部分寫得較差,如年路瑤、盛杰等同學(xué);理2作文只有極少數(shù)學(xué)生寫得還行,有極個(gè)別的同學(xué)甚至還在抄閱讀理解,有的干脆不寫,卷面也不干凈,書寫不規(guī)范,具體原因如下:
1、基礎(chǔ)差,單詞積累量少,組織不成句子;
2、不會(huì)語法,語句啰嗦,書寫潦草;
3、句型掌握的不好;
4、平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不認(rèn)真;
5、不能很好地分配時(shí)間;
6、不能很好地借鑒書本上的經(jīng)典例句。
解決措施:
針對(duì)以上問題,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)采取以下措施:
1、平時(shí)多強(qiáng)調(diào)書寫,無論是單詞還是句子都要強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。
2、每周每班聽兩次左右的聽力(沒有聽力磁帶);
3、把語法、知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)貫穿于題中,通過題目來講解知識(shí)點(diǎn),學(xué)生更容易掌握。
4、資料做好,求質(zhì)量。
5、要學(xué)生完成每單元范文的朗讀和背誦,積累知識(shí)點(diǎn),增加閱讀量;
期中考試教師5
期中考試剛剛結(jié)束,就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習(xí)狀況,我作了認(rèn)真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績(jī),但同時(shí)也反映出一些問題,回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。
一、存在的問題:
1.對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格。
2.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠。
3.學(xué)生的分析、理解能力較差,對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
4.教學(xué)中基礎(chǔ)注重不夠。
5.練習(xí)冊(cè)的使用,各種資源的充分利用率不夠。
二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作
首先,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。政治課教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中的實(shí)踐創(chuàng)新能力。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析具體的社會(huì)問題和解決社會(huì)問題的能力,其實(shí)是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
其次,在教學(xué)過程中重視學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極的、能動(dòng)的.參與課堂教學(xué),才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用一些較新較鮮活的實(shí)例充實(shí)教材,使課堂生動(dòng)活躍起來。多采用多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng),甚至是生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。
再次,很重要的一點(diǎn)也是在這次考試中反映很突出的問題,學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會(huì)結(jié)合材料答題,停留在初中階段簡(jiǎn)單的直接問答水平。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
以上是我對(duì)前一階段教學(xué)中出現(xiàn)問題的一點(diǎn)反思,在今后教學(xué)中要不斷改進(jìn)、探索,提高自己的教學(xué)水平。
期中考試教師6
時(shí)間真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又過去了,又到了期中考試,其實(shí)每次考試我是心理很有準(zhǔn)備的,可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發(fā)下來,我把卷子一張一張的看完的時(shí)候,我知道我們班級(jí)成績(jī)下降了。110多分的就有兩個(gè)學(xué)生,100分以上的有7名學(xué)生,這次成績(jī)和上次相比有一定程度的下降。當(dāng)我看見別的班級(jí)的卷子高分一張接一張的時(shí)候,我的心里特別的緊張和忐忑?赡馨嗉(jí)的成績(jī)這回下降的沒影了。
終于,第二天期中考試成績(jī)的大單子下來了,我班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來的第一下降到第五。這回我可要寫反思了。無論怎么樣,我一定要知道自己是哪里出了問題,我一張一張的'分析學(xué)生的試卷,看學(xué)生那些題發(fā)生了錯(cuò)誤,一題一題的記錄下學(xué)生錯(cuò)題頻率,那道題錯(cuò)題的頻率大,那道題錯(cuò)題的頻率校經(jīng)過一段時(shí)間的分析,我了解到原來填空題大家做的都不錯(cuò),選擇題有一題錯(cuò)的比較多,這道題以前也講過,只是時(shí)間有些長(zhǎng)了,可能有些同學(xué)都忘記了。
計(jì)算題大多數(shù)同學(xué)做的都不好,計(jì)算題第一題是一個(gè)分式的化簡(jiǎn)再代值的計(jì)算題,這道題我們?nèi)?0%的學(xué)生都做錯(cuò)了,我仔細(xì)看了錯(cuò)誤的原因,其實(shí)這道題應(yīng)該先算括號(hào)里面的,在平方,而有很多同學(xué)先平方了,導(dǎo)致計(jì)算中計(jì)算特別麻煩,最終導(dǎo)致了錯(cuò)誤,很可惜。
另一個(gè)錯(cuò)題的比較多的是有關(guān)最近距離的問題,像這樣的問題我們以前處理過一個(gè)類似的,只是那一個(gè)是求螞蟻?zhàn)咭蝗Φ牡木嚯x,這一次求的是螞蟻?zhàn)甙肴Φ木嚯x,其實(shí)這種難度對(duì)于學(xué)生來講并不難,只是學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中,我并沒有給他們培養(yǎng)起仔細(xì)分析題意的能力,和拓展的綜合能力。這一點(diǎn)的原因在于我。我檢討,我要吸取教訓(xùn),多學(xué)習(xí)掌握一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。
其實(shí)我知道,學(xué)生的成績(jī)考不好,老師不能只找學(xué)生的原因,自己也有主觀原因,我認(rèn)真反思過后,我了解到我在教學(xué)方面,講課速度慢,知識(shí)點(diǎn)落得不實(shí),上課表情僵硬,與學(xué)生溝通起來不順暢,死板,教學(xué)方法不靈活。想到這么多的自身的缺點(diǎn),我的心里真不是個(gè)滋味。但是,我也要給自己鼓鼓勁,不要傷心么,你還很年輕,你還有很大的進(jìn)步空間,不要失敗了一次就氣餒嗎?
這次期中考試對(duì)于初二下學(xué)期的學(xué)生來講成績(jī)是很重要的,我能在這個(gè)節(jié)骨眼上出現(xiàn)漏洞,不能在這關(guān)鍵的時(shí)候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來。其實(shí),一次失敗并不可怕,重要的是在失敗中,總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)將來獲得更大的成功?荚囍螅以诿看蔚闹v課中,我加強(qiáng)的對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),每一次講過題之后,我特別要要求學(xué)生把步驟在聯(lián)系本上再寫一遍,以確定萬無一失。
通過這次考試,我也經(jīng)歷了一次失敗,也嘗到了這種考試成績(jī)?cè)诤竺娴淖涛丁M瑫r(shí),這次也教育了我也要同情弱者。
期中考試教師7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
不知不覺中,我們已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期。今天我們大冶誠(chéng)信中學(xué)全體師生在此舉行期中考試表彰大會(huì),能和同學(xué)們一起度過這人生旅途中讓我激動(dòng)的時(shí)刻,我感到很榮幸,也很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面的交流。
這次期中考試,成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué),你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證實(shí)了你們的孝心, 向老師證實(shí)了你們的實(shí)力,向同學(xué)們證實(shí)了你們的付出。你們是我們?cè)谧型瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。我代表 全體 老師向你們表示誠(chéng)摯的祝賀。
但冠軍畢竟只有一個(gè),受表彰的總是少數(shù),對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,我們?cè)谙蚴鼙碚玫耐瑢W(xué)表示祝賀時(shí),更多的是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距,看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣,我們就要向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距,我們就要奮力追趕,作為老師的我們更希望下一次能夠看到你們燦爛的笑臉。
還有一些同學(xué),你們的成績(jī)暫時(shí)不理想,但你們決不要?dú)怵H,你們要及時(shí)調(diào)整心態(tài),發(fā)奮努力,一樣會(huì)有好的收獲。 魯迅先生在1905年春考時(shí)7門課程有一門不及格三門60分,平均才65分,可他后來成了中國(guó)文壇的巨匠;郭沫若16歲讀中學(xué)時(shí)語文才考了55分,可他后來卻成了大作家;著名的數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時(shí)曾是班級(jí)倒數(shù)第二。實(shí)踐證明:一時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,但落后了不及時(shí)追趕將會(huì)永遠(yuǎn)落后,所以老師真誠(chéng)地期待成績(jī)暫時(shí)不理想的同學(xué)“努力拼搏”,因?yàn)槠床娜松庞羞M(jìn)步、才有意義、才更加多姿。
同學(xué)們期中考試只是個(gè)加油站,在我們今后的'人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部,關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在此我想對(duì)同學(xué)們提出四點(diǎn)希望:
第一點(diǎn),希望同學(xué)們勝不驕,敗不餒,將青春珍惜到底。
青春是一道灑滿陽光的風(fēng)景,是一首用熱情和智慧奏響的贊歌。青春經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷,經(jīng)不起時(shí)間的等待,更經(jīng)不起人生的摧殘。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫,青春的畫卷需要我們用理想去描繪,青春的音符需要我們用激情去高歌。面對(duì)成功,要學(xué)會(huì)平和;面對(duì)失敗,要學(xué)會(huì)泰然處之。
第二點(diǎn),希望同學(xué)們努力加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),保持陽光心態(tài),讓青春輕舞飛揚(yáng)。
青春需要努力的澆灌,才能綻放美麗的花蕾;青春需要汗水的滋潤(rùn),才能釋放令人陶醉的芳香。在學(xué)習(xí)中我們要擁有“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的自信,擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情;生活中我們要擁有“嚴(yán)于律己、寬以待人”的寬容精神,發(fā)揮“己所立而立人,己所達(dá)而達(dá)人”的團(tuán)隊(duì)精神,用雙手托起青春的絢麗,用雙腳踏出青春的厚重,用智慧折射青春的璀璨,用陽光心態(tài)來調(diào)節(jié)自己,快樂健康地融入學(xué)習(xí)之中,這樣我們才能讓青春輕舞飛揚(yáng)。
第三點(diǎn),希望同學(xué)們要樹立遠(yuǎn)大的人生理想,揚(yáng)起青春遠(yuǎn)航之帆。
理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明……同學(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、有所作為的青年,勇于面對(duì)任何困難,充分抓住中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期,發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的亮麗人生,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四點(diǎn),希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,讓青春無怨無悔。
學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事,貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯,唯勤是岸。有一句俗語說,能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平。孔子曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書海,真實(shí)地度過青春的每一分鐘,不斷奏響青春的樂章。
學(xué)習(xí)之旅如爬山,進(jìn)步或成長(zhǎng)都要過十八盤。成績(jī)已入歷史博物館,如今我們又站在同一起跑線上。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟,秋收萬顆籽。只要我們具有一種不服輸?shù)木瘢环N參與競(jìng)爭(zhēng)的精神,一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神,一種吃苦耐勞的精神,相信期末一定會(huì)有更多成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,體驗(yàn)?zāi)欠蒡湴僚c自豪!祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去擁抱燦爛的明天!請(qǐng)記。何覀儾荒茏笥姨鞖猓覀兛梢愿淖冃那;我們不能改變世界,但我們可以改變自己,勇往直前吧,同學(xué)們!因?yàn)槁浜缶鸵ご,因(yàn)楦锩牡缆飞形闯晒Α?謝謝大家!
期中考試教師8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師。親愛的同學(xué)們
大家下午好:
很榮幸能作為教師代表在這里發(fā)言,借此機(jī)會(huì),謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,老師們的幫助,同學(xué)們的配合。
同學(xué)們,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期以來的努力,我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到:你們能熱愛集體,珍愛榮譽(yù);你們品行端正,積極上進(jìn);你們學(xué)習(xí)努力,勇攀高峰;你們獨(dú)立處事,謙讓有禮;你們尊愛師長(zhǎng),禮貌有加。剛才受到表彰的、已取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)僅僅是我們眾多優(yōu)秀生中的代表。
同學(xué)們的進(jìn)步,首先取決于以校長(zhǎng)為中心的校委會(huì)的正確引導(dǎo),我們有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,有領(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)與引領(lǐng),我們就像遠(yuǎn)航的帆船,目標(biāo)明確而信心十足。其次,我們擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師的默默的耕耘,精心備課、耐心輔導(dǎo)、熱心幫助,才換來了同學(xué)們今天的進(jìn)步與成功。
再次,我們每個(gè)班都有優(yōu)秀的學(xué)生群體。我們有拼搏奮進(jìn)、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有自立自強(qiáng)、不甘落后的優(yōu)秀生預(yù)備隊(duì)伍;有默默無聞、潛心學(xué)習(xí)、一步一個(gè)腳印的進(jìn)步生隊(duì)伍;有底子薄、基礎(chǔ)差,經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨卻不甘墮落、正在奮起拼搏的勤奮生隊(duì)伍;我們還有對(duì)工作盡職盡責(zé)、一絲不茍、獨(dú)擋一面的優(yōu)秀班干部群體。
同學(xué)們,一次次的考試,一次次的檢驗(yàn),可以讓我們看清自己的不足之處,改正自己的缺點(diǎn),使我們今后更加努力,使自己的成績(jī)更加進(jìn)步,但我們還必須有三盞指明方向的燈,那就是---態(tài)度、目標(biāo)、勤奮!
態(tài)度決定一切,態(tài)度是人生的方向盤,有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),找個(gè)理由讓自己心情好,以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。沒有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的.超越中,成長(zhǎng)自我,成就自我。
勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就回敬你多少苦澀;你為生活付出幾份耕耘,生活就回回饋你幾份收獲。我們希望通過本次大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再攀高峰;希望其他同學(xué),以受到表彰的同學(xué)為榜樣,奮起拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。希望有更多的同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
在座的所有老師和同學(xué)們:無論成敗,都已成為過去。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。我們要?jiǎng)俨或、敗不餒,盡自己最大的努力去挑戰(zhàn)期末考試!
最后,祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利,生活開心!祝全體同學(xué)快樂學(xué)習(xí),學(xué)有所成。
謝謝大家。
期中考試教師9
開學(xué)兩個(gè)月以來我們主要學(xué)習(xí)了第21章一元二次方程和第22章二次函數(shù)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗(yàn),平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張?jiān)嚲碇械靡泽w現(xiàn)。分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況,主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)特別不扎實(shí),基本技能訓(xùn)練不到位,基本概念理解不清,思維不夠嚴(yán)密,動(dòng)手操作能力較差,針對(duì)以上情況,制定了下一階段改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對(duì)與九年級(jí)4班、17班基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí),提高能力.
2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法,以便讓學(xué)生在以后的.學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。讓學(xué)生敢于嘗試去做一些綜合解決問題。
4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,作圖題要有結(jié)論等。
5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,作為教師來說,力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,要精心備課,多一點(diǎn)示范解題,讓學(xué)生有章可依,注意變式訓(xùn)練,提高學(xué)生的靈活性,適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié),努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
6、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理,多聽取學(xué)生反饋的課堂意見以便于改進(jìn)課堂教學(xué)。
期中考試教師10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
今天,能值此盛會(huì)與大家一起交流教學(xué)中的得與失,我深感榮幸。在這次期中考試中,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī):班級(jí)總成績(jī)?yōu)槟昙?jí)第一名;個(gè)人成績(jī)排行榜中,學(xué)校前10名,我班就有4人,前50名有9人。這些成績(jī)的取得與我們班全體師生的共同努力分不開的,與領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與幫助是分不開的。在這里,我代表我班全體同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師表示衷心的感謝!
但是回頭說句心里話,在這輝煌的成績(jī)面前,我們班全體師生更是喜憂參半。喜的是,從這次考試中,我們?nèi)w同學(xué)看到了我們班值得驕傲的亮點(diǎn)與長(zhǎng)處,看到了我們今后繼續(xù)前進(jìn)的有力保障和后盾:
首先,我們學(xué)校有英明的領(lǐng)導(dǎo)群體,他們擁有一代掌舵人的風(fēng)范,有了他們的呵護(hù)與引領(lǐng),我們就像歸航的小船,目標(biāo)明確而信心十足。
其次,我們班擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師群體:有老驥伏櫪英勇不減當(dāng)年的楊鎖成老師;有年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的馮俊生老師;有年輕有為活力無限的秦秋云、郝俊明、韓紅鋒老師;有身帶疾病卻依然堅(jiān)守崗位的陳瑞平老師;還有曾經(jīng)為我們付出、現(xiàn)在依然暗暗給我們班以關(guān)注與希望的李艷云、侯松波、郭愛香等老師。正是由于在這一批優(yōu)秀教師的精心備課、耐心輔導(dǎo)、熱心幫助,才換來了我們同學(xué)今天的進(jìn)步與成功。在此,我再次代表我們班全體同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位關(guān)心、幫助著我們班的同事、朋友表示衷心的感謝!
其三,是我們班有優(yōu)秀的學(xué)生群體。有雄心壯志、拼搏奮進(jìn)、百戰(zhàn)百勝、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有自立自強(qiáng)、不甘落后、立志與優(yōu)秀生相比美的優(yōu)秀生預(yù)備隊(duì)伍;有默默無聞、潛心學(xué)習(xí)、一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)新臺(tái)階的進(jìn)步生隊(duì)伍;有底子薄、基礎(chǔ)差,經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨卻不甘墮落、正在奮起拼搏的勤奮生隊(duì)伍;我們還有我為人人、盡職盡責(zé)、以班級(jí)榮為我榮、以同學(xué)進(jìn)步為已任的.一絲不茍、獨(dú)擋一面的優(yōu)秀班干部群體。我們班的同學(xué)正是這樣,在你爭(zhēng)我趕、明爭(zhēng)暗賽而又互幫互助、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體中,以班級(jí)榮譽(yù)為已任,以自我奮進(jìn)為中心,以中招考試為檢閱,實(shí)現(xiàn)自我教育、自我奮進(jìn)、自我成功。我以這樣的班集體驕傲,我以這樣的班集體自豪!
話又說回來,喜悅之余,憂患依然存在:面對(duì)成績(jī),我們班全體同學(xué)是否能經(jīng)得起成功考驗(yàn),能否冷靜地分析這次考試、客觀地分析自我、真正找到成功的經(jīng)驗(yàn)與自身的不足,以明確下一步努力的方向,把成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)下去,把存在的不足做為我們努力和完善的基點(diǎn);能否把眼光放得再遠(yuǎn)一點(diǎn),避免讓勝利沖昏頭腦、迷失自我、迷失前進(jìn)的方向,這就是我們的一個(gè)憂患,另一個(gè)憂患就是我們班還有個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或思想迷惘的同學(xué),他們還需要我們盡可能多的幫助和關(guān)愛,更需要我們老師與同學(xué)盡可能的多付出一些。不過我相信,這一切問題,我們班全體師生有信心也有能力去克服的。
我還想說的是,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。望在座的每位同學(xué)都抱著勝不驕、敗不餒的心態(tài),盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的勝利。
最后,祝愿在座的各位同學(xué),快樂學(xué)習(xí)、學(xué)有所成;祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作開心。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
期中考試教師11
期中考試告一段落了,此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況:
一、 從考試情況反思
1、從試卷內(nèi)容上分析:
今年的語文試卷題目量大且靈活多變,具體表現(xiàn)在學(xué)語文用語文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語文用語文方面這部分題目來源于本冊(cè)課文中的口語交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來說課外成語接龍是個(gè)難點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生失分過多,其實(shí)自三年級(jí)以來我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語接龍的課題研究,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語一、二百條,可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的.靈活性不夠,導(dǎo)致沒有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒有把句子按要求抄下來,都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中,此次的閱讀理解相對(duì)來說不算多難,但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?吹揭粋(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分,研究了很長(zhǎng)時(shí)間,如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案,平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,很多學(xué)生并沒有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生,爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面,把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重,寫跑題的還有三名同學(xué),這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看
二、 從本人的教學(xué)方法上反思
昨天的榮與辱只能代表過去,在今后的教學(xué)中,我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信,因?yàn)槭〔⒉凰爿,它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。
期中考試教師12
九年級(jí),我被領(lǐng)導(dǎo)約談了,命令似的安排。讓俺再帶畢業(yè)班,于是,我成了九年級(jí)五班的第四任班主任。做后娘的日子很是艱辛。孩子們不理解,家長(zhǎng)不熟悉。數(shù)次被熊孩子氣得六神無主,我一直相信敘事的力量。在每周兩次的心語反思中,我和孩子們交心交情。漸漸的,這群孩子知道理解我,知道安慰我。我也相信,愛是解決所有問題的鑰匙。于是,在這次期中檢測(cè)中,我終于知道,孩子們重拾了學(xué)習(xí)的信心,終于燦爛寫在了臉上?偨Y(jié)本次考試,我得出了以下本階段的工作收獲!
一名優(yōu)秀班主任只要做到四力同心,一定會(huì)成就一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。一是執(zhí)行力,班級(jí)制度是工作的底線,任何師生不能挑戰(zhàn)!執(zhí)行班規(guī)不能手軟。鵬是最難纏的一位學(xué)生,上課睡覺,不穿校服。竟把手機(jī)帶進(jìn)了教室。一翻徹查,終于讓他有所醒悟,不在晚上玩游戲,也就不會(huì)在課堂上睡覺了。所以,公平的對(duì)待每位學(xué)生,班規(guī)之下人人平等,這是治班的首要條件。
二是向心力,學(xué);顒(dòng)是打造班級(jí)名片最好的舞臺(tái),所以,獲獎(jiǎng)是凝聚班級(jí)力量最好的詮釋!在本月的班級(jí)經(jīng)典誦讀大賽中,我和熊孩子們卯足了勁,從指揮,到隊(duì)形,從誦讀語調(diào)到誦讀表情,孩子們都展現(xiàn)了最好的自己!當(dāng)熊孩子們把獲獎(jiǎng)證書高高貼在黑板上時(shí),我看到了一個(gè)班集體锃亮的未來。人心齊,泰山移!孩子們的臉上洋溢著久違的幸福。人心歸一,向欣的感覺,孩子們?cè)诜此颊Z句里這樣開始稱呼我:耿麻麻!
三是忍耐力,對(duì)于一個(gè)懷揣夢(mèng)想的人來說,從出發(fā)開始,就放棄了計(jì)算艱辛峰值。把所有的能量填充成一顆強(qiáng)壯的心。向著美好那方:前行!我和學(xué)生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數(shù)次挑戰(zhàn)里,我挑戰(zhàn)自我,成功了。孩子們最終不是臣服,而是心悅誠(chéng)服的改變。桂鵬,一次數(shù)學(xué)得了三分,他在心語中說,人家是故意的,是想考驗(yàn)我一下,是不是還理睬他?于是,我讀懂了他的試卷,于是這次一段新的航程在他生命里伸展······濤的叛逆更甚,對(duì)我的班級(jí)管理指手畫腳,言辭措措。終究,也沒說服我,在反思中日漸成長(zhǎng)。我知道,修剪好的.樹,自直!
四是自信力,相信自己是正能量的化身,相信自己是克服困難的超人。我告訴學(xué)生:每天的自己,都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信,我自新。每天天藍(lán)藍(lán),日日新。只有相信自己,才能戰(zhàn)勝自己。九五的孩子重新?lián)焓傲俗孕,不在自卑,不在自狂,他們自己在反思中自悟:我們又成了年?jí)領(lǐng)頭羊,這是成長(zhǎng)的模樣!
四力同心,我這個(gè)半路接班的第四任后娘,終于俘獲熊孩子們的臣心,期中考試名列第一!燦爛重寫在了孩子們的臉上,其實(shí),我一直忠誠(chéng)踐行于漪老師的人生理念,傷痕累累,是生長(zhǎng)的寶貝。磨難即是最好的歷練!今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來演說,晨誦時(shí)我把四力送給學(xué)生:執(zhí)(直)行力,向心(欣)力,忍(認(rèn))耐力,自信(新)力!師生八力,成就沖天牛力!奮斗的九五孩子們,加油。
期中考試教師13
三天的期中考試結(jié)束了,忙碌了半個(gè)學(xué)期,只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
看著自己學(xué)生的成績(jī),真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做得不錯(cuò),高分段也是。憂的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差,最基本的書本知識(shí)也是不知道,我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。
對(duì)于初三的試卷而言,因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制,到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束,勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍,還有前高考的四課還沒有復(fù)習(xí),因而在考試前是提心掉膽?荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系腵題目,除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外(還沒有復(fù)習(xí)到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過,這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí),現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ),將書本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握,而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書本知識(shí)的具體運(yùn)用,將書本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏,他們對(duì)于學(xué)生沒有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況,必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。
對(duì)于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了,所以上高考的三條大題目有39分之多,但我的學(xué)生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí),當(dāng)時(shí)心里就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結(jié)果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時(shí)的上課過程中,注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了政治練習(xí)的思維方法,對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。
但是,在高二成績(jī)中,也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益,而忽視了個(gè)別學(xué)生的高考,有時(shí)在四班上課,甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況,但自己疏于高考,因而,在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績(jī)還是高二的成績(jī),從學(xué)生的總體上來看,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是不少低分段的學(xué)生是女生?赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢(shì),但是在抽象思維上存在著不少問題,對(duì)于書本的基礎(chǔ)知識(shí)她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí),關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
期中考試教師14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們,
大家好!
從天高氣爽的金秋,到寒意漸起的初冬季節(jié)。不知不覺中,已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期。今天我們杉木完小師生在此舉行隆重的期中表彰大會(huì),能和同學(xué)們一起度過這人生旅途中讓我們激動(dòng)的時(shí)刻,我感到很榮幸。
記得冰心有一首小詩(shī):成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的.血雨。其中寓意我想大家都能明白。天道酬勤,有付出,才有收獲。在這里我們向這些辛勤播種,并努力耕耘獲得表彰的同學(xué)表示敬意。為那些正在努力中的同學(xué)加油!希望在下次表彰中看到你們的身影。
優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M意的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂:一份耕耘,一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽光輕撫著大地媽媽時(shí),教室里已經(jīng)傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲;課堂上,同學(xué)們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛,細(xì)心聆聽老師的講解;課后,很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間,用于復(fù)習(xí)功課;然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī),老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼,可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級(jí);有些老師為了出好試卷、作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁;甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作,利用晚上休息時(shí)間來批改試卷、批改作文?
今天我想跟大家說幾句心里話。我想對(duì)各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:是你們用放大鏡放大教師優(yōu)點(diǎn),肯定教師付出,當(dāng)我們?nèi)〉媚敲匆稽c(diǎn)成績(jī)的時(shí)候,慷慨地送上你們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我想對(duì)我的同事們、搭檔們說:是你們的敬業(yè)愛業(yè),你們對(duì)學(xué)生的悉心教導(dǎo)、你們對(duì)工作的無私付出,無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我,鼓舞著我,鞭策著我,幫助著我。做為杉木完小這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員,我是幸運(yùn)的。
我想對(duì)同學(xué)們說:期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有陽光明媚的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),老師們,同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力吧!“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們鼓起勇氣,為了明天更輝煌,去努力奮斗吧!
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利,身體健康!祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,茁壯成長(zhǎng)!謝謝大家!
xxx
20xx年11月15日
期中考試教師15
忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為三四班的英語老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從學(xué)生角度考慮
生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。初三階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯,對(duì)于三四班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ),既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來說較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了,到最后也能主動(dòng)去問老師題了,總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì),一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的'動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
二、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長(zhǎng),心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽力的訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽力技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對(duì)這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)!
【期中考試教師】相關(guān)文章:
期中考試教師04-02
教師對(duì)期中考試的反思09-23
教師期中考試總結(jié)08-25
教師期中考試反思11-14
初中教師期中考試總結(jié)09-26
英語教師期中考試總結(jié)02-18
教師期中考試分析總結(jié)01-19
語文期中考試的教師總結(jié)04-18
教師期中考試總結(jié)與反思03-15