- 相關(guān)推薦
淺談傳統(tǒng)教育模式在語文教學(xué)中的利弊
曾有一個(gè)學(xué)生回憶自己的語文學(xué)習(xí)生涯時(shí)，說過這樣一句話：我的語文課都是在瞌睡中度過的。這學(xué)生的話雖然不能代表所有學(xué)生的狀態(tài)，但是還是值得我們?nèi)ニ伎己头此嫉模瑐鹘y(tǒng)的憑著一張嘴、一本書的傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的確存在著一些弊端，特別是那種“老學(xué)究”型的語文老師，他們上課跟學(xué)生的交流等于零，完全不看學(xué)生的反應(yīng)，一板一眼地把課文分段講解，搖頭晃腦地把文言文教讀一遍完事，基礎(chǔ)差的對(duì)語文學(xué)習(xí)本來就缺乏興趣的學(xué)生早就睡得云里霧里了，枯燥、乏味的語文教學(xué)課堂當(dāng)然面目可憎。那么進(jìn)行語文教學(xué)模式的改革就成為了大家都關(guān)注的問題。既然語文教學(xué)模式要改革了，那么到底要怎么去改呢？
大家都各抒己見，眾所周知，技校沒有了高考的壓力，語文教學(xué)相對(duì)可以變得靈活些，我們都高呼“把課堂還給學(xué)生”“讓學(xué)生參與到課堂中來”，使用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，這些設(shè)想都是非常美好的，但是在實(shí)際操作中卻是困難重重的，其實(shí)“行為導(dǎo)向教學(xué)法”對(duì)學(xué)生的要求更加的高，采用這種教學(xué)模式的話，學(xué)生必須要有一定的語文素養(yǎng)，有一定的自覺性，不然的話，只能流于形式，更嚴(yán)重的是造成課堂的浪費(fèi)，一堂課上下來，似乎課堂氣氛不錯(cuò)，學(xué)生進(jìn)行了閱讀，然后進(jìn)行了討論，對(duì)于少部分基礎(chǔ)好、自覺性強(qiáng)的學(xué)生來說的確是一種可行的模式，對(duì)于大部分基礎(chǔ)差、懶惰的學(xué)生來說是很好的偷懶機(jī)會(huì)，更加參與不到課堂中來。
眾所周知，技校學(xué)生的語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力都要比高中學(xué)生差得多，在中考之后，都是一些成績不太好，考不上高中的學(xué)生進(jìn)入技校學(xué)習(xí)的，這些學(xué)生的語文基礎(chǔ)差到什么程度呢？我舉個(gè)例子，他們記不住一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫以及相應(yīng)的作用，腦中沒有多少詞語的儲(chǔ)備，更加不用說各種修辭手法的靈活運(yùn)用，這樣的學(xué)生，如果不采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式迫使他們?nèi)?qiáng)記一些東西，我覺得一切新模式的嘗試都是一種本末倒置與極大的浪費(fèi)。當(dāng)然，我也反對(duì)刻板的照本宣科，我始終認(rèn)為在技校語文教學(xué)中，老師是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者，如何提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)，讓他們能寫會(huì)說是最關(guān)鍵的，把這個(gè)本源問題解決后才能進(jìn)行一切創(chuàng)新的改革。
沒有了高考的壓力后，語文在技校的地位并不高，許多技校的語文課時(shí)被壓縮得很少，也不重視對(duì)語文老師的再培訓(xùn)，這是對(duì)提高技校生語文素養(yǎng)的極大阻礙。語文教材上明確地提出來了“語文課程是技工院校各專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)文化課，對(duì)于提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)具有重要的作用，能為全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，增強(qiáng)綜合職業(yè)能力和適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)”，這個(gè)目標(biāo)定得非常恰當(dāng)，符合了技校培養(yǎng)學(xué)生的基本目標(biāo)“學(xué)一技之長，鋪就業(yè)之路”，許多學(xué)生進(jìn)入技校的目的就是要學(xué)技能的，這類學(xué)生往往很愿意動(dòng)手去做一些實(shí)際性的操作，例如拆裝一些機(jī)器零件，對(duì)于上文化課他們是興趣缺缺的，上課不是睡覺就是玩手機(jī)，針對(duì)這樣的情況，傳統(tǒng)教學(xué)模式似乎不適合他們，如何調(diào)到他們的積極性顯然非常重要，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，例如多多進(jìn)行一些實(shí)操性的課堂模式應(yīng)該是可行的，例如進(jìn)行演講比賽、辯論比賽之類的，問題這些學(xué)生的語文基礎(chǔ)那么差，演講比賽、辯論比賽之類的活動(dòng)能開展起來嗎？如果不注重打基礎(chǔ)，只追求形式、氣氛的語文課堂，只會(huì)讓他們的語文基礎(chǔ)越來越差，在我看來還是要用強(qiáng)制性的方式迫使他們?nèi)プR(shí)記一些字、詞、句，甚至應(yīng)比較殘忍地讓他們進(jìn)行課文的抄寫也是不為過的，寫文章就像是建房子一樣，腦海中沒有一定數(shù)量的字和詞就像沒有磚、瓦一樣，萬丈高樓無從建起啊。
【淺談傳統(tǒng)教育模式在語文教學(xué)中的利弊】相關(guān)文章：
淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用07-29
淺談海爾現(xiàn)代模式物流管理08-07
淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用03-03
淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用（精選9篇）03-15
語文教學(xué)中的情感教育05-31
網(wǎng)絡(luò)的利弊的作文03-28
科技利弊作文01-08