手工教學(xué)工作總結(jié)（精選22篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的手工教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期的手工活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生以對(duì)不同材料的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點(diǎn)，將生活中一些普通物品利用起來，經(jīng)過大膽構(gòu)思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的藝術(shù)品。讓他們學(xué)習(xí)折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。
我還會(huì)在在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。
一學(xué)期下來，學(xué)生們?cè)谥谱魇止さ耐瑫r(shí)也收獲了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的.興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇2
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間
要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵(lì)求新，拓寬想像空間
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)
展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的.材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。有一年、二年兩個(gè)年段，在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的各種折紙手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手制做一些作品。
3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的.提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候或者對(duì)做得慢的旁邊的同學(xué)或先做完的學(xué)生就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
5、要求學(xué)生每次做完都要打掃剪下的碎物，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇4
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的`基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇5
參加“**漢語教學(xué)能手工作室”一年以來，我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下，這學(xué)年開展了多次有意義的活動(dòng)。每次工作室的活動(dòng)我都積極參與，并虛心向工作室的導(dǎo)師和其他成員虛心請(qǐng)教。這一切將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富。
一、教學(xué)方面
這學(xué)期我擔(dān)任了高二（3）、（4）、（5）班漢語課教師。高二（4）班為文科班，生源來自各個(gè)縣市鄉(xiāng)，漢語基礎(chǔ)較差，學(xué)校任務(wù)重，為使學(xué)生迅速適應(yīng)教學(xué)，提高教學(xué)效率我首先充分調(diào)查學(xué)情、分析學(xué)生、精心備課、努力突破教學(xué)難點(diǎn)、注重精講精練、因材施教、幫助學(xué)生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破，學(xué)生有收獲、有進(jìn)展。
對(duì)比個(gè)人規(guī)劃“加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)先進(jìn)多媒體知識(shí)，增強(qiáng)自己的課件制作能力，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進(jìn)教學(xué)理念，滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。認(rèn)真研究學(xué)生、研究課堂、研究教學(xué)，落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂效益；恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段使教學(xué)過程充滿活力。20xx年3月8日在工作室的幫助下，我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修Ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》，這節(jié)課贏得了所有老師的好評(píng)，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評(píng)價(jià)。
二、教研方面
對(duì)照我的成長規(guī)劃“向?qū)＜覍W(xué)習(xí)如何做好科研；積極參與教研活動(dòng)，強(qiáng)化科研能力；面對(duì)工作中的問題，善用科研去分析、解決；面對(duì)教育的未來，多用科研去發(fā)展、推動(dòng)。在科研中進(jìn)一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高自己的理論水平、實(shí)踐能力、撰寫能力”。
首先在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)尤其是學(xué)校推進(jìn)的集體備課，我能做到積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。在備課中提升自己的教材、重難點(diǎn)分析研究能力，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
其次通過校內(nèi)聽課、外出跟班學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的.書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維，并虛心向江蘇江浦高級(jí)中學(xué)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
另外，這學(xué)期我還認(rèn)真做了針對(duì)“**高二普通班漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題的對(duì)策研究”的教學(xué)反思；以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已，這學(xué)期我終于將之落實(shí)在了筆頭上，應(yīng)該說，這對(duì)我來說是進(jìn)步，我也希望自己堅(jiān)持把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作、改進(jìn)工作。
此外，“不斷學(xué)習(xí)豐富自身人文底蘊(yùn)，提高自身素養(yǎng)和人格魅力；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，并能將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐�！笔俏业囊�(guī)劃之一，為此，我堅(jiān)持抽時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)論著，并做相應(yīng)的閱讀筆記，提升自己的教育教學(xué)理論水平。
在下一年，我將更加努力的工作，完善不足之處。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇6
我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、確定教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫活動(dòng)計(jì)劃，以確�；顒�(dòng)開展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：
1、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。
2、按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3、組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。
4、適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5、組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。6、著眼于環(huán)保意識(shí)形成的.關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)取得的效果
1、知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。
2、知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3、學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。
四、存在的問題
1、實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇7
幾年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：
一、作為語文教師的我。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立了“1+1；1+2......”學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過近幾年的努力，我在語文教學(xué)方面取得了一些成績：20xx年9月獲縣教學(xué)新秀；20xx年8月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語文課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)；20xx年8月語文獲區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)；20xx年5月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語文論文一等獎(jiǎng)；20xx年5月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；20xx年8月獲區(qū)級(jí)語文教學(xué)成績獎(jiǎng)；20xx年8月獲市級(jí)語文教學(xué)成績獎(jiǎng)。成績屬于過去，今后我將在語文教學(xué)方面更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成績。
二、作為教導(dǎo)主任的我。
在工作中，我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到區(qū)、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊。
(一)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常查課制度，定時(shí)查課與不定時(shí)查課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┲贫ń處煱l(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度，今年我校新分配教師四名，我深知對(duì)新教師培養(yǎng)的責(zé)重大，對(duì)新教師開展了“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過隨機(jī)聽課，新教師展示課，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計(jì)劃，每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動(dòng)，研討活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
�。ㄈ﹨f(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，提高教學(xué)效果。
每個(gè)月我們采用教師業(yè)務(wù)雙周查、月查，建立教研組長檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。另外，還將檢查結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，通過以上措施來促進(jìn)科任做好本職工作。
（四）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。積極組織數(shù)學(xué)組開展語文教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開課，深入課堂，認(rèn)真聽課評(píng)課。組織教師積極撰寫論文。有3篇論文獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，我校數(shù)學(xué)教研組xx年8月被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組。
三、作為班主任的我。
工作中腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如邵聰聰、邵輝輝等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的'學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班班級(jí)四角的運(yùn)用，設(shè)立了表揚(yáng)欄，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。其次，班會(huì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。通過這多種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律等方面，都取得了較好的成績，班級(jí)量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色，xx.2、xx.2兩年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育工作者；xx年1月獲區(qū)級(jí)第三屆骨干班主任；xx.4獲區(qū)級(jí)“學(xué)刊用刊”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇8
20XX年1月14日，xx省教育廳在xx社會(huì)主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責(zé)任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級(jí)中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強(qiáng)了大家的使命感和緊迫感。會(huì)后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進(jìn)會(huì)，設(shè)立了20個(gè)臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。
工作站成立以來，我們團(tuán)隊(duì)主要做了以下工作：
一、配備硬件，全面考慮制定詳細(xì)工作計(jì)劃
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建立工作站大力支持，在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室，配備了六臺(tái)電腦，一臺(tái)打印機(jī)，五個(gè)文件柜，一臺(tái)投影儀，購置了一批書籍。
召開了工作站全體成員會(huì)議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計(jì)劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等等相關(guān)事宜。會(huì)后，工作站博客、qq群如期建立，各項(xiàng)工作按計(jì)劃有條不紊的開展。
二、群策群力，穩(wěn)步扎實(shí)有序推進(jìn)課題研究
我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。
我們?cè)谡n題研究的第一階段完成了以下幾項(xiàng)工作：
1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個(gè)課題實(shí)施的實(shí)驗(yàn)班及課題研究計(jì)劃。
2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗(yàn)。
3、2月26日，召開了班級(jí)學(xué)習(xí)共同體動(dòng)員大會(huì)，將班級(jí)學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體，制定了具體的實(shí)施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。
4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，完成了調(diào)查報(bào)告，明確了研究方向。
5、組織專家對(duì)課題進(jìn)行了論證，撰寫了開題報(bào)告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會(huì)議并為工作站揭牌。
目前，我們的課題研究進(jìn)入第二階段：課堂實(shí)踐階段
在我校課題組成員范圍內(nèi)，進(jìn)行了課例研究活動(dòng)。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個(gè)成員任務(wù)明確，觀察仔細(xì)。課后評(píng)課活動(dòng)科學(xué)規(guī)范，討論熱烈，評(píng)價(jià)中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實(shí)踐水平得到提高。所有的課題研究活動(dòng)我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細(xì)記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實(shí)踐學(xué)習(xí)資料。
三、參與區(qū)局活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用
5月份，xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動(dòng)如火如荼的展開，真正實(shí)現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實(shí)驗(yàn)初中共同體校本研修成果展示”活動(dòng)。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實(shí)驗(yàn)初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動(dòng)。
我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級(jí)語文《變色龍》和八年級(jí)物理《壓強(qiáng)》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評(píng)課活動(dòng)。老師們對(duì)這種形式的研討活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情，評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行的非常扎實(shí)有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會(huì)，提出了寶貴意見。
四、參與公共教育活動(dòng)，大力宣傳教育改革新動(dòng)向新成果。
今年4月，xx電視臺(tái)公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺(tái)和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評(píng)，對(duì)于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果，提升我區(qū)教師的`專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺(tái)相繼播出。
五、今后的工作設(shè)想
1、近期目標(biāo)：
（1）按照計(jì)劃進(jìn)行課題研究后期的工作，按時(shí)結(jié)題。
�。�2）以我校正在申請(qǐng)的“200XX年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計(jì)劃”項(xiàng)目為平臺(tái)，開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
2、長遠(yuǎn)規(guī)劃：一是推廣課題研究成果，促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體，與區(qū)教育局的校本研修共同體相結(jié)合，通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、浸入式研修等系列活動(dòng)，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實(shí)開展，期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專業(yè)物理教研隊(duì)伍。
在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會(huì)到專業(yè)發(fā)展的必要性，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體驗(yàn)這份工作帶給我們的充實(shí)、幸福與快樂。在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇9
學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。
剛從幼兒園玩到一年級(jí)的孩子，在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個(gè)很長時(shí)間的建立過程，而手工對(duì)于強(qiáng)健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個(gè)很好的方式。一年級(jí)的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對(duì)自己的雙手更加有意識(shí)。從簡(jiǎn)單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。
班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識(shí)狀態(tài)不同，但孩子們天生動(dòng)手能力很強(qiáng)。看著他們把一根長長的`彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。
在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”，他們的雙手十指互相配合，更有意識(shí)的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個(gè)個(gè)作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。
至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準(zhǔn)備。從孩子們熟悉的針線縫制開始，制作一個(gè)小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們?cè)诓即膬擅嬗妹�縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨(dú)一無二、屬于自己的手工袋完成了。
一月份孩子們進(jìn)入到棒針編織階段，這將是一年級(jí)手工教學(xué)的主要內(nèi)容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進(jìn)進(jìn)出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵(lì)他們?cè)倏梼尚�、或者幾個(gè)扣，要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué)，忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個(gè)針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)編織，還稀里糊涂的會(huì)了加針。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
手指編：鎖鏈繩、麻花繩；
翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；
縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；
棒針編織，學(xué)習(xí)下針織法，無加減針變化。起20個(gè)針目，學(xué)織小雞。
學(xué)生完成情況
班上所有孩子全部會(huì)做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個(gè)孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項(xiàng)目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進(jìn)行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的.“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動(dòng)的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動(dòng)手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實(shí)踐操作：這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。
作品評(píng)展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識(shí)，又提高審美能力。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。
對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾?jīng)過宣傳、表揚(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到鼓勵(lì)，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識(shí)。
在這個(gè)教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇11
暑假的時(shí)候，學(xué)校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓(xùn)課。為此，在學(xué)校分課的時(shí)候，我主動(dòng)擔(dān)任了職高的手工課，計(jì)劃將孫老師教授的簡(jiǎn)單有趣的內(nèi)容教給學(xué)生，可在實(shí)際教學(xué)過程中，出現(xiàn)了不少難題，導(dǎo)致計(jì)劃無法順利執(zhí)行：
1、材料短缺：期初申購的教學(xué)用品，有一部分文具店無法買到，現(xiàn)行網(wǎng)購制度又比較繁瑣，所以一直處于空缺狀態(tài)。“巧婦難成無米之炊”，為此計(jì)劃中的諸多內(nèi)容在教學(xué)中也無法組織、開展。
2、高估了學(xué)生的能力：在原定的計(jì)劃中，我要教學(xué)生用剪刀的，在第一節(jié)課教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)即使用剪刀剪直線都難，更別提剪什么形狀了；折紙時(shí)，“角對(duì)角，邊對(duì)邊”也很難做到。為此本學(xué)期，教授的折紙緊緊是愛心而已。
3、學(xué)生積極性較低：剛開始上課的時(shí)候，學(xué)生的積極性還是蠻高漲的，但上了幾節(jié)課后，因?yàn)樗麄儫o法獨(dú)立完成一件手工品，可能讓他們感到手工課十分困難，他們就不太愿意上手工課。盡管后來我不斷降低教學(xué)難度，但他們總是興趣不高，無論我怎么調(diào)動(dòng)，積極性仍然不高。
4、作業(yè)完成度不高：雖然每節(jié)課教學(xué)結(jié)束我都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，但常常因?yàn)閷W(xué)生能力有限，而家長又不能及時(shí)參與活動(dòng)中來，因此，學(xué)生交上來的`作業(yè)完成度很低。為此，今后的手工教學(xué)，有必要讓家長參與其中，形成家校共育。
針對(duì)以上問題，在今后的教學(xué)中，我必須要注意以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)計(jì)劃要基于學(xué)生實(shí)際情況，不能高估學(xué)生動(dòng)手能力；
2、爭(zhēng)取班主任及家長最大程度的支持與配合，形成家校共育；
3、教學(xué)材料要準(zhǔn)備充足；
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇12
為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：
時(shí)光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了折紙和剪紙兩個(gè)模塊，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這門課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來。
本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。
收獲及成果：
1、因?yàn)樵谡n堂上他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的.提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折出簡(jiǎn)單的花或者小動(dòng)物等。
3、在課堂上注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)，課下也會(huì)經(jīng)常跑到我辦公室里來詢問串珠等手工的制作問題。
5、本階段的手工課不僅僅局限于室內(nèi)，我們也有室外教學(xué)，把學(xué)生分成四個(gè)小組，由小組長帶領(lǐng)他們一起動(dòng)手，我在一旁監(jiān)督，看到他們不會(huì)的地方，再進(jìn)行教學(xué)。
不足之處：
1、學(xué)生在課堂上會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；
2、有的學(xué)生在課前不能準(zhǔn)時(shí)回到教室，會(huì)耽誤整個(gè)課堂的進(jìn)程；
3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高；
4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數(shù)大，有時(shí)候課堂秩序會(huì)有一些亂。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的.同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇14
隨著課程改革的不斷深入，我們發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)實(shí)踐中，我們運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)。在新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)中實(shí)施，在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí);以項(xiàng)目為載體組織勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng);立足學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)世界，注意教育內(nèi)容的生活取向;勞動(dòng)與技術(shù)教育既是已有知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。
一、在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中除了用現(xiàn)有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫合格學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門或幾門勞動(dòng)技能。
二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動(dòng)，在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過具體的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的.方法與習(xí)慣，積累現(xiàn)代生產(chǎn)、生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開足開好初三勞技課，達(dá)到上級(jí)要求。
今后，我們勞技學(xué)科要加強(qiáng)教研活動(dòng)，時(shí)刻留意市、縣開展勞技活動(dòng)的動(dòng)向，力爭(zhēng)不斷提高水平，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養(yǎng)參加比賽的人才，為學(xué)校爭(zhēng)光。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇15
20xx年9月，當(dāng)一紙鮮紅的“小學(xué)語文教學(xué)能手”聘書放在我面前時(shí)，對(duì)于成長中的我來說除了被教育教學(xué)專家、前輩們認(rèn)可的喜悅外，更多的則是意味著一種責(zé)任，一種壓力。本學(xué)期，在語文教研室王晶晶老師的帶領(lǐng)下，我們深入到各所小學(xué)開展聽評(píng)課活動(dòng)。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn)，反思自己的教育教學(xué)，在團(tuán)隊(duì)思想的碰撞交流中也收獲著成長的喜悅。
著學(xué)期在王老師的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)小組以“學(xué)科帶頭人”為組長，組成“三人聽評(píng)課”小組，深入到五小、九小、三小等各個(gè)小學(xué)開展教育教學(xué)研討活動(dòng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的集體，也是一個(gè)溫暖的大家庭，每個(gè)人都積極按時(shí)參加每次研討活動(dòng)，認(rèn)真聽課，做詳盡的的聽課記錄。評(píng)課環(huán)節(jié)，大家本著對(duì)執(zhí)教者的關(guān)愛和教學(xué)技能的提高，客觀公正誠懇地指出她們的優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)方法、今后努力的方向等，凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問題，大家知無不言，言無不盡。在這里每一次探討都是一次進(jìn)步;每一次交流都是一次收獲，在這個(gè)暢所欲言的平臺(tái)上，每個(gè)人都是懷揣一顆平靜與感恩的心，真誠對(duì)待課堂，虔誠的對(duì)待我們的語文教育教學(xué)，穿越喧囂與浮躁，享受教育的幸福，對(duì)于我來說，這樣的交流探討也讓我感受到成長的快樂,收獲的喜悅。
每次走進(jìn)不同的的學(xué)校，感受相同的是各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研活動(dòng)的重視，每位教師對(duì)自身專業(yè)成長的重視。在執(zhí)教著中，既有剛上崗一年左右的青年教師，也有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，都能將知識(shí)技能的`傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。許多老師適時(shí)地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動(dòng)，學(xué)生為主，練為主線，在本次聽評(píng)課中已不再是新鮮話題。其次，在教學(xué)中教師們都能注意師生關(guān)系的平等融洽，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過參加這學(xué)期聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)行為也是一種促進(jìn)和提升。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)�！北M管每位教師都投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤剑簩?duì)教材研讀不夠深入，對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等等，有一句話說得好："學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的十二個(gè)字充分概括了我們語文教學(xué)及語文教師隊(duì)伍建設(shè)的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
語文是一個(gè)廣博的字眼，回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前，作為一名語文教師兼班主任，我時(shí)刻勉勵(lì)自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的我，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇16
為了培養(yǎng)幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高幼兒勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動(dòng)。每次活動(dòng)幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng)，幼兒的作品很精美，并且幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合了幼兒好動(dòng)的個(gè)性特征，幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。
手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的.毅力和耐力。
現(xiàn)在幼兒都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強(qiáng)了。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇17
隨著課程改革的不斷深入，我們發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)實(shí)踐中，我們運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)。在新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)中實(shí)施，在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí);以項(xiàng)目為載體組織勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng);立足學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)世界，注意教育內(nèi)容的生活取向;勞動(dòng)與技術(shù)教育既是已有知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。
一、在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中除了用現(xiàn)有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫合格學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門或幾門勞動(dòng)技能。
二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動(dòng)，在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過具體的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的.方法與習(xí)慣，積累現(xiàn)代生產(chǎn)、生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開足開好初三勞技課，達(dá)到上級(jí)要求。
今后，我們勞技學(xué)科要加強(qiáng)教研活動(dòng)，時(shí)刻留意市、縣開展勞技活動(dòng)的動(dòng)向，力爭(zhēng)不斷提高水平，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養(yǎng)參加比賽的人才，為學(xué)校爭(zhēng)光。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇18
20xx年x月x日，我作為一名新教師進(jìn)入了xx幼兒園任教，面對(duì)學(xué)生和教師的角色互換，突然有些適應(yīng)不過來。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不是一節(jié)課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動(dòng)，看見老教師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當(dāng)中，我感覺到了很大的壓力，但是我對(duì)自己有信心，我一定能做一名合格的幼兒教師。
回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。 半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也進(jìn)步了很多�？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
孩子們畫畫、寫數(shù)字時(shí)，我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字畫畫，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并教會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級(jí)的一日活動(dòng)工作，一學(xué)期來我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目，我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評(píng)。我們班做的龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個(gè)老師做的，活靈活現(xiàn)，拿出我們的'龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不得了，舞龍熱情也很高。
引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受:“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂�！�
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手、足、口病蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過嚴(yán)格的晨檢，幼兒才進(jìn)教室，在班里我也隨時(shí)注意孩子的情況，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。還有今年的h1n1流感在全球蔓延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長們的配合。
“三人行必有我?guī)煛�，在教研活�?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。
通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，作為幼兒園的一名“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇19
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)在人數(shù)14人，女生4人，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全，感性認(rèn)識(shí)不完全，思維直觀、抽象能力差，學(xué)習(xí)中注意力不集中，穩(wěn)定性差，思維緩慢、遲刻板，理解能力差，知識(shí)遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些接受能力慢，反應(yīng)遲緩，動(dòng)手和動(dòng)腦能力相對(duì)正常學(xué)生落后，繪畫基礎(chǔ)比較差。與此同時(shí)，由于學(xué)習(xí)年齡、智力落后程度不同等原因，有個(gè)別學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、繪畫手工、顏色運(yùn)用方面較好，應(yīng)加以培養(yǎng)，希望可以鍛煉成才。
二、教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個(gè)單元：
第一單元：“迎接新學(xué)期，溫故而知新”通過畫一副簡(jiǎn)單的圖畫來展開這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，同時(shí)起到緩和假期心態(tài)疲勞的`作用。計(jì)劃用1個(gè)課時(shí)。
第二單元：“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會(huì)和起來出一期主題為“快樂購物”的板報(bào)。計(jì)劃用3個(gè)課時(shí)。
第三單元：“勞動(dòng)最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報(bào)設(shè)計(jì)我做主”三個(gè)方面。趣味手工制作能為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添樂趣的同時(shí)才藝拓展和板報(bào)設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺(tái)。計(jì)劃用7個(gè)課時(shí)。
第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）
第五單元：“六一兒童節(jié)快樂”
第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風(fēng)景線和人物，配合演講和攝影，將歡樂的記憶保存下來，希望能給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。這個(gè)學(xué)期主要以繪畫、手工制作、美術(shù)欣賞為主線。
以情景教學(xué)、游戲?yàn)橹�，使學(xué)生展現(xiàn)才藝，用色彩表達(dá)自己。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇20
為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學(xué)生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng)，學(xué)生的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合了學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。
手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮�，手一�?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。
現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
一、長期的`教學(xué)所感與教學(xué)內(nèi)容選擇的目的。
面對(duì)我校初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，自1996年開始，每學(xué)期的每個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都是由我自己選擇和設(shè)計(jì)，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫人物、素描石膏像、素描人物，共6個(gè)層次的內(nèi)容，每個(gè)層次都是專業(yè)的技法，沒有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學(xué)時(shí)間中完成。年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué)，使學(xué)生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專業(yè)課堂教學(xué)中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學(xué)環(huán)境有時(shí)可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長期的反復(fù)的教學(xué)既不利于教學(xué)效果的提高，也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點(diǎn)滴的收獲，但絕沒有陶冶好我的性情。產(chǎn)生這樣的情形不是我們?cè)敢饪吹降�，但它是�?yīng)試教育的形式下存在的。
課堂教學(xué)能否改變利于師生的教學(xué)模式或教學(xué)環(huán)境是我長期的夢(mèng)想；能否選擇改變一下教學(xué)內(nèi)容，令師生感受其它美術(shù)活動(dòng)帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力？這是有局限的。 雖說教學(xué)對(duì)象是十年級(jí)同學(xué)，這節(jié)課對(duì)于他們來說是否過于簡(jiǎn)單了一些？我認(rèn)為不簡(jiǎn)單，反而是如果達(dá)到預(yù)期的目的卻很難。因?yàn)檫@節(jié)課涉及了審美、測(cè)量、比例、裝飾、實(shí)際設(shè)計(jì)和應(yīng)用等技能，不是低年級(jí)小同學(xué)能容易做到的。我期望學(xué)生通過參與這節(jié)課能認(rèn)識(shí)到手工藝設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的價(jià)值所在。
以上這些分析與設(shè)想正是我選擇設(shè)計(jì)手工課的初衷與目的。
二、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶
美術(shù)教學(xué)中的手工活動(dòng)，形象生動(dòng)，鮮明直觀，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力，及進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握聾童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識(shí)和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、協(xié)調(diào)能力。最終提高學(xué)生的大膽想象與創(chuàng)新能力。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇21
一、指導(dǎo)思想
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)了手工活動(dòng)課。
二、學(xué)生基本情況分析
手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級(jí)20名，二年級(jí)16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。
3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的.技能。
4、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：每周二和周四活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。
地點(diǎn)：一年級(jí)教室。
五、教學(xué)內(nèi)容具體安排
第一周，進(jìn)行手工教學(xué)的準(zhǔn)備，欣賞作品。
第二周，認(rèn)識(shí)各種手工工具，講解注意事項(xiàng)。
第三周，講解制作算數(shù)手指，畫手指畫。
第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。
第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。
第六周，講解制作動(dòng)物頭冠（小豬、熊貓）。
第七周，繼續(xù)講解制作動(dòng)物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。
第九周，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹、船）
第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。
第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬、魚）。
第十三周，講解制作祝賀卡片，
第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。
手工教學(xué)工作總結(jié) 篇22
本學(xué)期以來，XX優(yōu)秀教學(xué)能手工作站全體成員深入貫徹落實(shí)省市有關(guān)《做好中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教學(xué)能手工作站》文件精神，在市、區(qū)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助下，在全體成員的共同努力下，工作站以活動(dòng)為載體，積極發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的示范、引領(lǐng)作用，關(guān)注教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問題，探究優(yōu)化教育教學(xué)有效策略，通過開展系列行之有效的實(shí)踐研究，使工作站真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)�，F(xiàn)將本工作站20xx年上半年工作總結(jié)如下：
一、高度重視，健全制度
XX老師工作站成立于20xx年1月，是XX省教育廳、人社廳首批設(shè)立的優(yōu)秀教學(xué)能手工作站之一，現(xiàn)有XX、韋XX、劉XX等9名成員，站長XX。工作站成立以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，安排辦公場(chǎng)所，配備現(xiàn)代化辦公設(shè)備，并為工作站保障必須要的辦公經(jīng)費(fèi)。工作站全體成員在站長唐軍的帶領(lǐng)下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站年度工作計(jì)劃》，確保按期完成工作站的年度工作任務(wù)。
二、強(qiáng)化研討，提升水平
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是人生命的'源泉，本工作站對(duì)全體成員提出了三點(diǎn)要求：一是每學(xué)期必須閱讀一本教育理論專著，了解本學(xué)科前沿信息與發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以示范引領(lǐng)為目的，構(gòu)建學(xué)習(xí)型工作站；二是必須在全校范圍內(nèi)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課；三是撰寫一篇新穎獨(dú)道的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。工作站成員在一次次學(xué)習(xí)中增長見識(shí)、更新觀念，在規(guī)范自身教育行為的同時(shí)起到示范輻射作用。
（二）廣泛研討
1.教學(xué)研討。工作站的主要成員全部來來自本校，我們圍繞學(xué)校正在開展的高效課堂探究活動(dòng)，分別以學(xué)科組和年級(jí)組為單位，通過同年級(jí)集體備課、跨年級(jí)聽評(píng)課的方式，積極進(jìn)行教學(xué)模式、方法、手段等探索性實(shí)驗(yàn)。站長帶頭上示范課，省級(jí)教學(xué)能手劉玉文老師、市級(jí)教學(xué)能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質(zhì)課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評(píng)課，達(dá)到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程；達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)交流、共同提高，并努力形成可推廣的教改成果。
2.課題研討。工作站以省級(jí)課題“中學(xué)生物第二課堂的開展與實(shí)踐研究”為載體，積極開展與課題相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，比如：在初中部開展以世界環(huán)保紀(jì)念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動(dòng)；聯(lián)合心語室和醫(yī)務(wù)室開展健康教育活動(dòng)，從生物學(xué)角度進(jìn)行有關(guān)健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)高一學(xué)生開展有關(guān)生物方面的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；以及生物標(biāo)本、模型制作，到食用菌生產(chǎn)工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐活動(dòng)。我們通過自己的行動(dòng)去影響身邊的教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。并逐步走向以課題帶動(dòng)課改，以研究促進(jìn)教學(xué)，以課題管理抓教科研成果的軌道。
3.網(wǎng)絡(luò)研討。工作站通過安康教育網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站、個(gè)人博客、學(xué)校論壇等信息平臺(tái)，圍繞課題，以主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。
三、專業(yè)引領(lǐng)，成效顯著
�。ㄒ唬扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)氛圍濃厚
近幾年來，學(xué)校新進(jìn)入不少青年教師，為了年輕老師能更快的成長、成熟，工作站依托學(xué)校的“青藍(lán)工程”計(jì)劃，鼓勵(lì)新老教師結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)。本學(xué)期生物組新結(jié)的師徒有4對(duì)，她們針對(duì)相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并落實(shí)在教育行動(dòng)中，如：徒弟每學(xué)期聽?zhēng)煾档恼n不得少于20節(jié)，師傅聽評(píng)徒弟的課也要在15節(jié)以上，徒弟的教案需師傅簽字認(rèn)可后方可上課等，通過這些行之有效的幫教活動(dòng)，青年教師很快成熟并成為學(xué)校的骨干，且在各類教學(xué)比賽中取得了較好的成績，比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。在新老結(jié)對(duì)互動(dòng)的過程中新老教師各自取長補(bǔ)短、增強(qiáng)活力、收獲雙贏。
�。ǘ┹椛鋷�(dòng) 成績突出
一學(xué)期來，工作站通過名師送教、集中研討、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，最大限度地發(fā)揮了輻射和引領(lǐng)作用。站長唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動(dòng)中展示示范課3節(jié)，在安康學(xué)院承擔(dān)的省級(jí)高中骨干教師培訓(xùn)中上示范課1節(jié)，擔(dān)任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)評(píng)委和安康市教學(xué)能手大賽評(píng)委工作，受市教研室邀請(qǐng)為參加20xx年省級(jí)教學(xué)能手大賽的參賽選手進(jìn)行賽前培訓(xùn)，工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關(guān)課題研究的專題講座，王曉峰主任做有關(guān)校本研修和開展高效課堂方面的專題報(bào)告；邀請(qǐng)市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報(bào)告，區(qū)教研室陳朝林老師進(jìn)行有關(guān)校本研修的培訓(xùn)，讓老師們學(xué)會(huì)在日常的教學(xué)中進(jìn)行研究。
四、存在問題
由于工作室成員都是一線教師，工作繁重，開展活動(dòng)的最大障礙是時(shí)間，抽不開身，換不開課，有時(shí)我們不得不擠時(shí)間開展活動(dòng)，甚至利用假期休息時(shí)間。研修與工作，我們盡力著，但精力、時(shí)間有限，有些成員們靈動(dòng)的機(jī)智，涌泉的思路，無暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待著在后階段的研修活動(dòng)中彌補(bǔ)與總結(jié)。
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