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    1. 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

      時(shí)間:2024-09-16 11:19:47 煒玲 報(bào)告范文 我要投稿
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      學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(精選12篇)

        在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告對我們來說并不陌生,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(精選12篇)

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 1

        三年來我校教學(xué)質(zhì)量總體來看逐年有所下降,雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%,下降了8個(gè)百分點(diǎn)。語文、數(shù)學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個(gè)方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大,但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級教學(xué)成績來看,三年來我校的語文成績總體變化幅度不大,保持相對比較穩(wěn)定,但是也存在一定問題,如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個(gè)方面來看都很低,與中心校下達(dá)的指標(biāo)相比存在的差距比較大。

        一、從數(shù)學(xué)成績分析看

        相對比較薄弱,特別表現(xiàn)在中高學(xué)年段,達(dá)不到中心校下達(dá)的指標(biāo)。

        二.學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析。

        我校現(xiàn)有教師11人,學(xué)生128人,教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,責(zé)任心較強(qiáng)。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,嘗試采用新的教學(xué)方法和模式,為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        當(dāng)前的存在主要問題:

        1、教育教學(xué)觀念難以更新,在新課改中,部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化,但步伐不大,教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對新課程改革的認(rèn)識還不到位,影響新課程改革的進(jìn)程。

        2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng),我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn),但要全面適應(yīng)新課程對教學(xué)的要求,在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng),教學(xué)方法不夠重視,課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習(xí)做練習(xí),缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看,學(xué)生的閱讀能力較低,寫作能力較低,分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠,只注重知識上的傳授,忽視了對學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外,教師的工作量重,教師平均每星期18節(jié),很少有機(jī)會也沒有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流,也很少機(jī)會外出培訓(xùn),很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。

        3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測試中看,學(xué)生做圖不用三角板,量角器,圓規(guī),憑感覺用手畫,連線不用直尺。很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范,沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣,這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

        4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒落實(shí),轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統(tǒng)計(jì)來看,我校有些班級,名次上不去,原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好,沒有切實(shí)可行的計(jì)劃,沒有行之有效的措施,沒有長期的追蹤與落實(shí),差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。

        三、今后教學(xué)設(shè)想及對策1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

        學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,要求教師認(rèn)真聽課、深入評課,相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課,使教師克服平時(shí)課堂中的'隨意性,努力提高教師教學(xué)水平。

        2、深入鉆研教材,熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

        結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求,掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn),哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣落實(shí),采用哪種方法等。

        3、充分運(yùn)用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

        運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,重視朗讀能力的指導(dǎo),增加課外閱讀內(nèi)容,提升閱讀理解能力,豐富寫作素材,開闊學(xué)生的視野,創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生單詞積累,記憶,理解,注重口語訓(xùn)練,注重書寫指導(dǎo)。

        4、因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中,對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練,語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān),計(jì)算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,挖掘?qū)W生的各種潛力。

        5、注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

        成績是有目共睹的。但是,我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題,用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來衡量,仍有不小差距,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)科不配置,教學(xué)評價(jià)滯后,不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

        除上述原因外,就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問題:

        1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二:一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽課看,教師理念更新不夠,方法陳舊。存在“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為:灌輸式、注入式教法多,啟發(fā)式、討論式、研究式方法少;教師唱“獨(dú)角戲”的多,學(xué)生主動(dòng)參與的少;重視“雙基”訓(xùn)練,忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件配備不足,現(xiàn)有的使用率低。

        2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用。盡管20xx年我校實(shí)施了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程,但能用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的教師卻很少,農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率很低,沒有真正發(fā)揮作用,課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象仍在上演。

        3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實(shí)處。重視教研活動(dòng)的開展,而不重視教研的實(shí)效,致使教研內(nèi)容空洞,沒有目標(biāo),沒有重點(diǎn)。把“校本教研”停留在書面上,口頭上,留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。形同虛設(shè),沒有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是鉆。

        研教材不夠,抓不住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),甚至不備課,抄教案,下載、照搬現(xiàn)成的教案,致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。

        4、發(fā)展不平衡。各年級、學(xué)科之間存在差距?偟闹v,從年級來看二、三、四、五一班較好,從學(xué)科來看英語較好。這些都影響著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

        5、常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來,各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位,然而經(jīng)過細(xì)致調(diào)查,問題還是多多:教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,很少有教師是有備而上的,相當(dāng)一部分教師是課上完后補(bǔ)備,更有甚者是臨近檢查再追備,備學(xué)生無從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高,過程過于簡化,盡管照搬照抄學(xué)校訂購教案的現(xiàn)象很少,但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,重知識的傳授,輕能力的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào),語文學(xué)科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在,課外積累與運(yùn)用等訓(xùn)練的時(shí)間安排較少,造成訓(xùn)練不全面,以至學(xué)生參加檢測難以適應(yīng)靈活的試題。平時(shí)檢測只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標(biāo)不明。

        6、老教師缺乏進(jìn)取精神。我校的老教師全部為小學(xué)高級教師,在他們看來各方面已“到頂”了,因此除了少數(shù)教師是身體因素外,還有一部分是抱著“輪到碼頭車到站”的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),教好教不好差不多,反正過不了幾年就要退休了。再者,教得不好,學(xué)校又能奈我何?

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 2

        我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的辛勤努力下,在學(xué)生家長的積極支持理解中,圓滿完成了上學(xué)期教育教學(xué)任務(wù),為了在新的一年中能更上一層樓,現(xiàn)將成績分析如下:

        一、教學(xué)工作情況分析

        1、成績分析

        我校歷年考試居全鎮(zhèn)中下游水平,從“三率”來看,我校優(yōu)秀學(xué)生較少,學(xué)困生較多,兩極分化較為嚴(yán)重,學(xué)科問題日益突出,從各校對照情況來看:我?茖W(xué)、高年級數(shù)學(xué)、英語是弱科,整體水平急待提高。

        2、教學(xué)中存在的問題

       。1)部分教師工作上進(jìn)心不強(qiáng)

        一些同志工作實(shí)績平平,主觀不努力,卻一味的找客觀,只怨學(xué)生基礎(chǔ)差,家長不配合,教學(xué)條件不好,生活福利不高等,未以一個(gè)人民教師的姿態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來搞教學(xué)。

       。2)部分教師對教學(xué)方法研究不多。

        部分教師不讀書、不看報(bào),不注重積累和總結(jié),不想請教老教師,對教學(xué)不甚了解,幾年講的是總是一個(gè)話題,教學(xué)思想僵化,上課采用一字教學(xué)法,文科是“背”,理科是“做”,沒有學(xué)法指導(dǎo),沒有自己的特色和風(fēng)格。

       。3)教學(xué)管理不夠規(guī)范

        (4)班級管理不夠到位,學(xué)風(fēng)不夠濃厚

        3、今后工作打算:

        加強(qiáng)備課管理,提高備課質(zhì)量

       。ㄒ唬┮(guī)范教師個(gè)人備課行為

        1、 教師必須在每學(xué)期開學(xué)兩天內(nèi)制定完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括:

       、俦緦W(xué)期教材的基本內(nèi)容、系統(tǒng)、重點(diǎn)、難點(diǎn);

       、诰唧w的教學(xué)目的要求;

       、壅n時(shí)分配和教學(xué)進(jìn)度;

       、芴岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施;

       、葜卮蟮慕虒W(xué)活動(dòng)安排等基本內(nèi)容。

        2、 每位教師所授的所有科目都必須提供符合新課標(biāo)精神的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格按照三步導(dǎo)學(xué)進(jìn)行。每課要有教學(xué)反思。

        3、 教師的備課進(jìn)度應(yīng)比實(shí)際授課進(jìn)度最少提前1—2節(jié)。

        4、 教學(xué)設(shè)計(jì)是教師上好課的前提,杜絕教師不備課上課或抄襲教案應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

        二、規(guī)范教師上課行為,提高課堂教學(xué)的'有效性

        (一)課堂教學(xué)紀(jì)律要求

        1、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課;準(zhǔn)時(shí)上課,不早退,一般不拖堂;

        2、上課時(shí)不抽煙、不坐講、不會客,不說與教學(xué)無關(guān)的話,不做與教學(xué)無關(guān)的事,不中途離開課堂,不把手機(jī)等通訊設(shè)備帶進(jìn)課堂;

        3、上課衣著整潔,舉止文明大方,教態(tài)自然;

        4、尊重學(xué)生人格,不體罰或侮辱學(xué)生;

        5、 杜絕酒后進(jìn)課堂。

       。ǘ┱n堂教學(xué)方法要求

        1、 教師課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)意識,質(zhì)量意識和效率意識,按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有步驟科學(xué)合理組織教學(xué),杜絕漫不經(jīng)心和隨心所欲。

        2、 要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐能力;

        3、 處理好講練關(guān)系,堅(jiān)持講 練結(jié)合,精講多練;

        4、 既要重視教學(xué)法的研究,又要重視學(xué)法的研究,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;

        5、 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分利用各種課程資源。

        6、 實(shí)施分層教學(xué)和分類指導(dǎo),努力提高40分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量。

        三、規(guī)范作業(yè)布置與批改 強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)檢查與監(jiān)控

       。ㄒ唬┛茖W(xué)合理確定學(xué)生作業(yè)

        1、 學(xué)生作業(yè)范圍包括教材上的習(xí)題,基礎(chǔ)訓(xùn)練和教師選編的開放性拓展性的習(xí)題。

        2、 學(xué)生作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩種形式,有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。

        3、減少過多的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,不為學(xué)生確定配套教材作業(yè)以外試卷及其他練習(xí)。

        (二)規(guī)范作業(yè)布置、批改、講解與檢查

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 3

        為了取得質(zhì)量檢測真實(shí)的、可信的效果,為學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù),上學(xué)期期末質(zhì)量檢測我們以教研組為單位閱卷,做到了公正、公平,數(shù)據(jù)真實(shí)可信。

        20xx年2月4日上午(上學(xué)期期末),蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)分語文組、數(shù)學(xué)組進(jìn)行了期末教學(xué)質(zhì)量分析會。會上,以年級組為單位發(fā)言,組長們總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),分析了教學(xué)工作中的不足主處。最后形成共識:在小學(xué)期間,我們一定要想辦法給學(xué)生一樣屬于自己一生有用的東西或特長,特色就是重點(diǎn)、增長點(diǎn)、閃光點(diǎn)、突破點(diǎn),學(xué)校要爭取有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長。同時(shí)要注意:學(xué)生全面發(fā)展是目標(biāo),優(yōu)秀特色是手段;提高課堂教學(xué)效率要寓于學(xué)生的樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)之中。這次期末教學(xué)質(zhì)量分析會,對第二學(xué)期的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

        下面,就根據(jù)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測的有關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合平時(shí)教學(xué)調(diào)研、檢查等情況,作如下分析:

        自xx月實(shí)施課程改革以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道,質(zhì)量意識已逐步深入人心,新的教學(xué)理念也已逐漸形成,教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化,課堂教學(xué)效率也在不斷提高,保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

        1、以各年級平均分為例(略)

        2、以各年級及格率為例(略)

        3、以各年級優(yōu)秀率為例(略)

        成績是有目共睹的,學(xué)科教學(xué)也取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn):

        1、提高課堂效率

        上學(xué)期雖然教學(xué)時(shí)間較長,但學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是很多的,所以利用課外時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會不多,在這種情況下,我們只能向四十分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì);認(rèn)真?zhèn)湔n,讓課堂充滿活力;加強(qiáng)紀(jì)律教育,實(shí)現(xiàn)全員參與。注重班級學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),使每個(gè)學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo)。

        從語文期末測試來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。對課文內(nèi)容也較為熟知,按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高,課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò)。

        從數(shù)學(xué)期末測試來看,大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識達(dá)到的能力:

        a、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強(qiáng);

        b、對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并具有應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決相關(guān)問題;

        c、能用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題;

        d、具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。

        2、實(shí)現(xiàn)資源共享

        上學(xué)期,我們改變備課方式,注重年級組內(nèi)的集體備課。因?yàn)楦髂昙壗M內(nèi)的老師都在同一個(gè)辦公室,學(xué)校又特意安排每周三下午為教研時(shí)間,同年級段老師間互相合作交流教育資源互相共亨,教學(xué)方法互相探討,這種開放共享的模式既節(jié)約時(shí)間,又提高了課堂效率,最終使全體學(xué)生受益。

        3、改變學(xué)習(xí)方式

        課堂上師生的活動(dòng)效果有了一定的提高,由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性,努力實(shí)現(xiàn)“老師講,學(xué)生聽到師生互動(dòng),實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化。積極培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,充分利用學(xué)生的已有知識和原有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫,體會到學(xué)科知識與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)方式有了一定的改變。

        4、開展課外閱讀

        上學(xué)期,學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動(dòng)。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課,向各年級段推薦課外閱讀參考書目,期末組織考查,使學(xué)生閱讀的熱情高漲,大量的閱讀不僅擴(kuò)大了視野,開闊了眼界,促進(jìn)了課外知識的積累,更為重要的是營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

        5、系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)

        在教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,有條理地對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行反思、梳理、歸類,達(dá)到溫故而知新,最終形成一定的學(xué)習(xí)能力。

        但是,我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到教學(xué)工作仍然存在些問題,用辦好人民滿意的教育、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來衡量,仍有不小差距。比如,教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,教學(xué)評價(jià)滯后,不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,這些都會影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

        本次語文期末測試也暴露出一些問題,即學(xué)生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差,譬如五年級試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題,錯(cuò)誤率非常高,課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯(cuò)誤率也很高,其他年級也類似。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多,但全對的學(xué)生是很少的。還有作文,大部分學(xué)生能做到條理清楚,語句通順,但總感覺缺少真情實(shí)感,不夠生動(dòng)。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 4

        一、校情分析

        我校是初級中學(xué),現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè),教職工31人,學(xué)生396人。教師以青年教師居多,且大多是本科生,應(yīng)該說對提高教育教學(xué)質(zhì)量有很大的優(yōu)勢,但由于受大環(huán)境的影響,教師的敬業(yè)精神較差,加之現(xiàn)有教育體制缺乏企業(yè)的競爭機(jī)制,干多干少一個(gè)樣,干與不干一個(gè)樣,嚴(yán)重影響教師教書育人的積極性;從學(xué)生方面來說,農(nóng)村學(xué)!傲羰貙W(xué)生較多”,家長不在身邊,缺少有效的家庭教育,學(xué)生教養(yǎng)差,學(xué)習(xí)成績差,這些學(xué)生大多是“雙差生”,而一些成績好,家長又重視的也大多轉(zhuǎn)到私立學(xué)校去讀書,從而造成學(xué)校普遍成績上不去的通病,致使近年中考成績位于全縣中下游。

        二、存在問題

        1、教學(xué)管理,存在備課不規(guī)范,甚至出現(xiàn)先教后寫的現(xiàn)象,備教不一致,應(yīng)付月檢查現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

        2、跨年級跨學(xué)科備課教案不齊全.

        3、傳統(tǒng)教學(xué)模式嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,教師平時(shí)教學(xué)研究不夠,課改意識不強(qiáng),教學(xué)手段落后,教學(xué)效果不理想,學(xué)生參與度不高。

        4、教學(xué)資源沒有充分利用,圖書閱覽室開放不夠,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視。

        5、我校教師學(xué)科配備不齊全,到目前為止,學(xué)校無音樂和美術(shù)教師。

        三、整改措施

        為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)任務(wù)圓滿完成。根據(jù)肥教字【20xx】94號文件精神和20xx肥西“教學(xué)質(zhì)量提高年”的要求,結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際,根據(jù)初中教學(xué)工作會議精神,制定下列整改措施。

       。ㄒ唬┣袑(shí)加強(qiáng)課程管理

        嚴(yán)格按照上級教育主管部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開齊開足,絕不隨意增減。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象作為評選先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

        學(xué)校每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,值日領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到晚自習(xí)下后一小時(shí)進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課、課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),不完整,隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象都作為教學(xué)事故記錄,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行處理。

       。ǘ┣袑(shí)加強(qiáng)課堂管理

        1、把功夫下在課前認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局94號文件精神,抓好備課,做到“三全”:一是類型全所有課堂都必須有教學(xué)設(shè)計(jì),包括新課、復(fù)習(xí)課、作文課、試卷分析課;二是內(nèi)容全備課標(biāo)、備教材、備教法;三是格式全備課必須有目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)反思。

        2、把力量放在課內(nèi)教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵循以下原則:

       。1)必須明確教學(xué)目標(biāo);

       。2)必須讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng);

       。3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

        學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理方法是:推門觀課、不打招呼,聽后個(gè)別交流意見,提出要求和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié),教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每位教師每學(xué)期公開課不少于兩節(jié)。且聽課要有評議,共同研究討論教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

        3、把補(bǔ)困加在課后在教學(xué)過程中,要求所有學(xué)生完全掌握所學(xué)知識是不現(xiàn)實(shí)的,要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。具體采取以下措施:

       。1)建立后進(jìn)生成長檔案;

       。2)任課教師必須對后進(jìn)生做到心中有數(shù),教學(xué)時(shí)分層教學(xué),調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性;

       。3)教師利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),填寫輔導(dǎo)紀(jì)錄;

       。4)經(jīng)常與后進(jìn)生談心交流并經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長支持,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要有進(jìn)步就給予肯定和鼓勵(lì)。

        4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題教師要關(guān)注“雙基”,認(rèn)真吃透教材與課標(biāo),確保教學(xué)有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有方法、有效果。習(xí)題和作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

        5、加強(qiáng)過程管理對教師的教育教學(xué)除了月檢查外,加強(qiáng)對個(gè)別青年教師不安心教學(xué)的管理,采取分階段、有重點(diǎn)有針對性地轉(zhuǎn)變思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué))二看(看教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改)三座談問卷(開座談會、滿意度測評)四總結(jié)提高(在上述基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),指出其教學(xué)中存在的問題并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)秩序正常,有培養(yǎng)全體學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

       。ㄈ┘哟髮筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績

        后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要因素,農(nóng)村初中大多是留守兒童,缺乏家庭教育,成績普遍較差,因此在后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化方面作具體安排:

        第一,建立檔案根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師的平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

        第二,抓兩頭保中間,全面提高教育教學(xué)整體水平。

       。ㄋ模┘訌(qiáng)班主任工作

        班主任工作的好壞直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,班主任要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,加大監(jiān)督力度,強(qiáng)化管理措施,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

       。ㄎ澹┘訌(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理

        教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的根本力量,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先必須提高教師的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。因此,加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理,有效進(jìn)行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)理論,明確責(zé)任,從而提高教師的責(zé)任感和危機(jī)意識。

        所有教師必須高度重視并認(rèn)真服從學(xué)校管理,學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)制度,每月進(jìn)行考核,每學(xué)期對每位教師進(jìn)行量化打分,并同績效工資掛鉤,切實(shí)提高教師工資積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 5

        一、教學(xué)質(zhì)量實(shí)況:

        20xx-20xx 學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照縣局及中心校的要求,認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)生單人單桌考試,平行班教師循環(huán)監(jiān)考,流水閱卷,每一個(gè)環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看,我校語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的成績基本上還是比較令人滿意的。除三、四年級的數(shù)學(xué)外,其他各年級的語、數(shù)合格率都在 95% 以上,其中一、二、六年級的語數(shù)和五年級的數(shù)學(xué),合格率達(dá) 100% ;一( 1 )、一( 2 )、二( 1 )、的語文和六年級的語數(shù),平均分在 90 分以上;三、四、五年級的語文和五年級的數(shù)學(xué)人均分?jǐn)?shù)都在 85 分以上。當(dāng)然,這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中,也有個(gè)別年級學(xué)科成績不理想,如三、四年級的數(shù)學(xué),和其他年級相比有很大距離。三年級的數(shù)學(xué)合格率為 86% ,人均 73.8 分,四年級的數(shù)學(xué)合格率僅為 69% ,人均分?jǐn)?shù)僅為 69.9 分。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認(rèn)真總結(jié)原因,找出存在失誤的地方,及時(shí)改進(jìn),以便在下一步的工作中補(bǔ)缺補(bǔ)差,盡快提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、教學(xué)成功之處分析:

       。ㄒ唬⿲W(xué)校的管理工作方面:

        1、工作中以質(zhì)量為中心,加大教學(xué)監(jiān)測力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測,監(jiān)測情況要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外,還精心組織兩次質(zhì)量抽測,并在教師會上對抽測情況進(jìn)行通報(bào)總結(jié)。

        2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何,關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì),學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練,訂購各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí),要求教師多讀書,寫讀書筆記、教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師寫文章投稿發(fā)表。這樣,教師的視野開闊了,教學(xué)理念新了,教學(xué)方法活了,教學(xué)效果實(shí)了。

        3、注重過程管理,加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出明確要求,要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期,學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外,還實(shí)行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù),并把抽查情況通報(bào)全校,把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。

       。ǘ⒔處煹慕虒W(xué)方面:

        1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作,教學(xué)理念新,教學(xué)方法活,能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

        2、學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課,用心上課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生有愛心,能關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不歧視、不打罵學(xué)生,師生關(guān)系融洽,學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)效果較好。

        3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識、培養(yǎng)能力,又善于做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

       。ㄈ、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面:

        1、學(xué)生從小受到良好的家庭教育,有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,肯學(xué)習(xí),愛鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識。

        2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),并能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

        3、所在班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃,學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績,學(xué)習(xí)勁頭足,成績突出。

        三、教學(xué)失誤原因分析:

       。ㄒ唬⿲W(xué)校管理工作方面:

        1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散,工作消極,不負(fù)責(zé)任,干工作敷衍應(yīng)付,學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對性的對其進(jìn)行思想教育,以提高其認(rèn)識,端正態(tài)度;少數(shù)年齡偏大的教師不求進(jìn)步,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,不僅帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步,反而帶來不好的影響。

        2、學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,需要進(jìn)一步改進(jìn)。

        3、教科研氛圍不濃,教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式,不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍,讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。

        4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室,走近教師。

       。ǘ、教師教學(xué)方面:

        1、個(gè)別教師思想消極,責(zé)任心不強(qiáng),工作不認(rèn)真,不能靜下心來搞教學(xué)。

        2、個(gè)別教師墨守成規(guī),滿足于現(xiàn)狀,不善于學(xué)習(xí),不追求上進(jìn),不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué),教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法,課堂教學(xué)效果不好,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說:“站得高,看得遠(yuǎn)”,“要給學(xué)生一滴水,教師要是自來水。”因此,作為一名教師要能看清形勢,堅(jiān)持學(xué)習(xí),“活到老,學(xué)到老”,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

        3、對學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心,不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,教育方法簡單粗暴,學(xué)生有抵觸情緒。

        4、對學(xué)生要求不嚴(yán)格,不善于做學(xué)生的思想工作,班級內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,缺乏養(yǎng)成教育,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效果自然很差。

       。ㄈ、學(xué)生學(xué)習(xí)方面:

        1、部分學(xué)生屬留守兒童,缺乏良好的家庭教育,調(diào)皮、貪玩、任性,對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不認(rèn)真。

        2、上課不能專心聽講,不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí),知識掌握得不扎實(shí),對所學(xué)知識一知半解,一看就會,一做就錯(cuò)。

        3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做題時(shí)不細(xì)心,粗心大意,看錯(cuò)題,抄錯(cuò)數(shù)造成失分。

        四、今后教學(xué)工作設(shè)想:

        1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心,強(qiáng)化質(zhì)量意識,狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度,從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴(yán)格要求,從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)管理,從而規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 一個(gè)學(xué)校的`發(fā)展,關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感,不斷提高教師的師德水平;加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練,進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,從而提高教師綜合素質(zhì)。

        3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電。把那些新理念,新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,改變教學(xué)方法、教學(xué)手段,加強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng),不斷更新知識結(jié)構(gòu),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思,把實(shí)踐上升到理論的水平,進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學(xué)科組的集體備課活動(dòng),通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí),集思廣益,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高。

        4、要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識的教學(xué),在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

        5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要把班級管理工作做細(xì)、做好,引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 6

        教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。伴隨著課改的不斷深入,尤其是導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施,我校的教學(xué)工作又走過了不平凡的一個(gè)學(xué)期。為開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面,我們必須透視教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,析因果,明得失,擬措施,促提高,用課改的反思理念作指導(dǎo),用統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)做出發(fā)點(diǎn),用經(jīng)驗(yàn)做推手,在交流中改進(jìn),在反思中提升,踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作,保證教學(xué)質(zhì)量。下面就針對我中心20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行發(fā)展性的比較和理性化的分析。

        一、總體情況:

        本次聯(lián)校抽考涵蓋了四綜、五英、六語、六數(shù),我中心所有在冊學(xué)生全部參考。

        從總體情況分析,我中心此次排名位列聯(lián)校第二,同時(shí)也位列第三序列第一的位置。其中,全聯(lián)校來看,我中心六語第一、六數(shù)第三、五英第二、四綜第六、;從第三序列來看,我中心的五英、六語、六數(shù)均位列第一,四綜位列第三。總體情況良好。優(yōu)勢學(xué)科有語數(shù)英,弱勢學(xué)科為綜合。

        二、具體分析:

        1. 語文學(xué)科:參測率100%,合格率96.88%,其中1人不合格,各個(gè)序列的人數(shù)分配比例基本符合平時(shí)的教學(xué)情況,從本次看,一二三序列的學(xué)生人數(shù)明顯提升,第四序列所占的比例減小,總得分提升。

        2. 數(shù)學(xué)學(xué)科:參測率100%,合格率87.5%總體態(tài)勢較以前有所下滑,尤其是第四學(xué)列的人數(shù)明顯增加,導(dǎo)致成績下滑。

        3. 綜合學(xué)科:參測率100%,合格率100%,成績相對而言不理想,總分98,距最高分16.58的差距,前三序列人數(shù)分布均勻,第四序列人數(shù)所占的比重太大,自然總分下滑很多。

        4. 英語學(xué)科:參測率100%,合格率100%,保持了一貫的教風(fēng)學(xué)風(fēng),成績較好,處于聯(lián)校上游水平。

        三、存在問題及原因分析:

        (一)存在問題:從各校成績匯總情況看:我校4個(gè)1/4成績之所以低的原因在于優(yōu)秀率不高,也就是說進(jìn)入A、B序列的學(xué)生人數(shù)過少,大多數(shù)學(xué)生處于C、D序列,導(dǎo)致總體成績下拉,而排名靠前的學(xué)校4個(gè)1/4成績之所以高,原因就在于進(jìn)入A、B序列的學(xué)生人數(shù)多于我校,他校的優(yōu)秀率高,說明我校在抓合格率的同時(shí)忽視了優(yōu)秀率,優(yōu)等生、后進(jìn)生的培養(yǎng)成為了阻礙我校教學(xué)成績的瓶頸,同時(shí)也說明我校的培優(yōu)輔差工作做得不到位。

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        1.由于我中心包含了小西莊教學(xué)點(diǎn),一方面由于其教師配備跟不上,教學(xué)資源缺乏,導(dǎo)致我校各科總體成績下拉;另一方面也說明中心的教學(xué)監(jiān)管力度沒有跟上,種種因素導(dǎo)致了我中心的總體成績,尤其是綜合科目的成績不甚理想。

        2.常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來,各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位,實(shí)際問題還是很多:教師的備課不精不細(xì),沒有有效使用導(dǎo)學(xué)案,也沒有精心設(shè)計(jì)互動(dòng)解疑。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,重知識的傳授,輕能力的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)的。學(xué)習(xí)型小組的操作流于形式,沒有真正起到合作解疑的功效;鞏固訓(xùn)練為練而練,沒有針對性;單元考核的階段性努力目標(biāo)不明,查漏補(bǔ)缺不到位,沒有落實(shí)到后進(jìn)生頭上。

        3. “抓兩頭帶中間”的培優(yōu)輔差工作做得不到位。從各科第四序列的人數(shù)分布情況看,我中心的弱勢和教學(xué)質(zhì)量不高的癥結(jié)就在于此。

        四、今后打算:

        1.進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識。要求每位教師要增強(qiáng)責(zé)任意識、目標(biāo)意識、課效意識,立足課堂,真正服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)好教育。

        2. 加強(qiáng)管理,抓好常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步強(qiáng)抓“四認(rèn)真”“五環(huán)節(jié)”,扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校的.教育教學(xué)的管理和指導(dǎo),以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

        3.進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)案教學(xué)工作。尤其是學(xué)習(xí)型小組的構(gòu)建與運(yùn)用,充分挖掘?qū)W生自身的能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,使班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,在合作中提升效率,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

        4. 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說“習(xí)慣成自然”,不管是學(xué)校、還是教師,都應(yīng)該從思想上、行為上等方面對學(xué)生嚴(yán)格要求,教師做好學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)者、監(jiān)督者。在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)中抓細(xì)節(jié)、抓環(huán)節(jié),尤其是審題、析題、書寫和檢查等習(xí)慣的培養(yǎng)。

        5.做好“抓兩頭、帶中間”的培優(yōu)輔差工作,全面提升4個(gè)1/4總得分。使各位教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要全面注重合格率,尤其是優(yōu)秀率、良好率的提升。對于后進(jìn)生,教師不能丟、不能放,一定要扶得起、拉得動(dòng),這樣才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

        6.注重中心一體化提升。我中心涵蓋4所小學(xué),管理難度大,監(jiān)督跟不上,弱勢學(xué)科的提升力度還存在一定的難度。因此,我中心將本著迎難而上的作風(fēng)進(jìn)一步拉動(dòng)基層校的教學(xué)水準(zhǔn),真正把我中心的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

        總之,我們既要看到成績,也要找到不足,只要我們努力改進(jìn),真抓實(shí)干,就一定能使我中心的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 7

        一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng)

        為了加強(qiáng)和促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,鼓勵(lì)教師爭做學(xué)者型和專家型教師,我們采用了如下做法:

        1、制定了一套行之有效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合科的教研組長都要認(rèn)真組織科組學(xué)習(xí),提升教師的專業(yè)水平,經(jīng)過講理論、讀專著、看光碟、評課例、談收獲等形式,要求每位教師積極發(fā)言,認(rèn)真筆記,用心體會。

        2、讓更多的教師外出學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,除了鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學(xué)校間的交流,我們還積極組織骨干教師和年輕教師外出學(xué)習(xí),到莞城中心小學(xué)、松山湖小學(xué)、萬江中心小學(xué)、寮步香市小學(xué)、莞城英文學(xué)校、大朗中心小學(xué)、常平中心小學(xué)、黃江梅塘小學(xué)等學(xué)校聽課、聽講座。特別是3月26日,我們還組織全體數(shù)學(xué)教師前往韶關(guān)參加名師大課堂活動(dòng),讓教師受益匪淺。

        3、聽評課和開講座相結(jié)合。充分發(fā)揮教育辦相關(guān)輔導(dǎo)員的作用,請教辦輔導(dǎo)員到校聽課和作講座。學(xué)校行政實(shí)行包科聽課的辦法,深入課堂聽課。教師間經(jīng)過跟帖評課的形式參與聽評課,要求授課教師貼出教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,聽課教師跟帖發(fā)表自己的看法,一起進(jìn)行教學(xué)交流,既供給了交流平臺,又留下了寶貴的資料,還提升了教師們的聽評課水平。

        4、要求青年教師“拜師學(xué)藝”,中青年骨干教師“帶徒傳藝”,從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等方面全面進(jìn)行指導(dǎo)……

        5、加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)、督導(dǎo)。我校教師轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象較多,為了讓轉(zhuǎn)崗教師能盡快適應(yīng)新的工作,教導(dǎo)處經(jīng)常找相關(guān)教師談心,交流心得,并深入課堂聽課指導(dǎo)。

        二、抓實(shí)常規(guī)管理,提高教學(xué)實(shí)效

        以《東莞市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理工作意見(試行)》為指導(dǎo),充分發(fā)揮教導(dǎo)處和教研組作用,抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),向常規(guī)管理要質(zhì)量,使教學(xué)管理基本實(shí)現(xiàn)了制度化、常規(guī)化、科學(xué)化,確保了教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

        1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊課程,上足課時(shí)。各學(xué)科教師均明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù),把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn),改善教學(xué)方法,教好每一門課程。

        2、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理。一是要求各教研組能動(dòng)地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真查批教師教案,深入課堂進(jìn)行調(diào)研,為開展科組教研供給依據(jù)。二是積極指導(dǎo)各教研組有計(jì)劃地開展各種教育教學(xué)研討活動(dòng),活躍了教研氛圍,增強(qiáng)了教師們的教研能力。

        3、嚴(yán)格教師的備課。依據(jù)上級教育主管部門的備課要求,教導(dǎo)處嚴(yán)把備課關(guān),抓好團(tuán)體備課和個(gè)人備課,每學(xué)期至少檢查2次教案,有記錄有通報(bào),并提出提議。

        4、狠抓教師的上課管理。采取指定聽課、隨堂聽課等不一樣形式,深入課堂檢查落實(shí),監(jiān)控和指導(dǎo)教師的上課,對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)采取措施糾正。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的能力及良好習(xí)慣,提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量。要求教師在課后將得失進(jìn)行梳理,撰寫簡單的教學(xué)后記,記錄閃光點(diǎn),總結(jié)不足,提出改善措施。

        5、督導(dǎo)教師的作業(yè)批閱。要求教師要堅(jiān)持指導(dǎo)好學(xué)生的書寫,做到整潔、美觀;批閱要及時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生訂正,漏做的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)補(bǔ)做。

        6、注重各科培優(yōu)扶差工作。要求各科培優(yōu)扶差工作有對象、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有跟蹤、有測評、有分析,以求夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)特長,提高我校的合格率和優(yōu)生率。

        7、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),規(guī)范考評,強(qiáng)化質(zhì)量分析。不論大考小考,我們都要求公正、公平,做到了單人單桌,杜絕作弊行為。及時(shí)改卷、評卷、分析教情學(xué)情,抓好改善提高工作。

        8、重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期,我們加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要求班主任利用好班會課,嚴(yán)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范教育,科任教師在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格督查,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        9、加強(qiáng)電教設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和圖書的規(guī)范化、科學(xué)化管理,用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施組織教學(xué),凸顯現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。

        10、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理工作。根據(jù)我校學(xué)生情況,我們配備了優(yōu)秀教師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,教導(dǎo)處要求各任課教師制訂出了各階段的目標(biāo)與措施,使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo),同時(shí)加強(qiáng)研究考試命題的特點(diǎn),提高新授課和復(fù)習(xí)課的針對性和有效性,精心組織每次考試,并細(xì)致做好質(zhì)量分析,組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,逐步提高。學(xué)校多次舉行畢業(yè)班教師座談會,了解畢業(yè)班教育教學(xué)現(xiàn)狀,研究布置備考工作;召開畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會,為學(xué)生加油、鼓勁,努力提高畢業(yè)班教學(xué)水平。

        三、開展競賽活動(dòng),提高學(xué)習(xí)熱情

        第二課堂是第一課堂的補(bǔ)充和延伸,是使學(xué)生獲取新知識和新技能、發(fā)展才能和特長的重要途徑,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的陣地。本學(xué)期,我們除了抓好常規(guī)的興趣小組活動(dòng)以外,還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),分科組重點(diǎn)開展如下活動(dòng):語文科結(jié)合我校大部分學(xué)生書寫比較差和習(xí)作能力發(fā)展不均衡的現(xiàn)象,在低年級開展規(guī)范書寫活動(dòng),在中高年級開展了書信比賽活動(dòng)和“小主人看大嶺山,文化名城有我參與”的征文比賽。數(shù)學(xué)科主要圍繞提高學(xué)生解決問題的能力開展了應(yīng)用題比賽活動(dòng)。英語科主要抓學(xué)生的聽力訓(xùn)練和高年級的閱讀、習(xí)作為主,開展了三四年級英語聽力競賽和五六年級英語現(xiàn)場作文比賽活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng),提高了學(xué)生們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣,開拓了視野,發(fā)展了才能和特長,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高,培養(yǎng)了一批學(xué)有專長的好苗子。

        四、堅(jiān)持以研促教,提高科研水平

        1、堅(jiān)持“以研促教,科研興!钡睦砟睿匾曌ズ媒虒W(xué)科研工作。積極帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動(dòng),把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題,撰寫教育教學(xué)論文,潛心研究,勇于創(chuàng)新,并供給力所能及的支持。重視抓好課題的立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)過程的跟蹤管理,適時(shí)指導(dǎo)、幫扶,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平。

        2、改善措施與提議

        一、各科組、各科任教師要轉(zhuǎn)變觀念。要充分認(rèn)識到質(zhì)量抽查的重要性,不要只重視考試成績,更要重視成績背后隱藏的諸多教學(xué)上需研究和解決的問題。要充分認(rèn)識到質(zhì)量抽查是研究教學(xué),促進(jìn)教學(xué)的一種方式和手段,善于利用質(zhì)量抽查的平臺來深入研究分析教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,改善教學(xué)提高質(zhì)量。

        二、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(特別是書寫、答題規(guī)范等方面)。要教給學(xué)生正確的答題格式。平時(shí)教學(xué)中不單要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確,也要關(guān)注學(xué)生的書寫是否工整美觀,卷面是否整潔,要求學(xué)生在做作業(yè)和答卷時(shí)盡量做到不涂改。如果做錯(cuò)了,應(yīng)用橫線輕輕劃掉,并在旁邊改正。

        三、重視和加強(qiáng)“培優(yōu)扶差”工作,抓好“臨界生”的轉(zhuǎn)化,努力提高“兩率一分”!芭鄡(yōu)扶差”要有計(jì)劃,要講究方法與策略,避免空談,要把工作做細(xì),落到實(shí)處,實(shí)實(shí)在在出實(shí)效。另外,對差生的輔導(dǎo)不能僅僅停留在教學(xué)資料的輔導(dǎo)上,還應(yīng)深入學(xué)生的心靈,找到打開學(xué)生心扉的鑰匙。

        四、抓好基礎(chǔ)的同時(shí),加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。我們的教學(xué)不能立足于死記硬背,要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

        五、語文學(xué)科要加強(qiáng)識字、寫字教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,力求學(xué)生寫好字,最好能做到每一天有練字作業(yè)。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),提高閱讀水平,作文教學(xué)要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活,多參加活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫自我親身經(jīng)歷的事,寫真實(shí)的感受。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,多看作文選,增加學(xué)生的語言積累,拓寬學(xué)生的視野,多模仿、借鑒別人的寫作技巧。數(shù)學(xué)科要加強(qiáng)“過程與方法”的教學(xué)。課堂上必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程,切忌將概念、公式、結(jié)論等直接灌輸給學(xué)生,死記硬背。要讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗(yàn),在感悟中理解、掌握知識。要多向?qū)W生問個(gè)“為什么”,努力幫忙學(xué)生理清解題思路,這樣才能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識。英語學(xué)科要關(guān)注語音教學(xué),尤其是尾音,相似音,相近音等。不孤立傳授單詞,努力創(chuàng)造真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,在句中學(xué)詞,在篇中學(xué)詞。要提高學(xué)生的閱讀水平,幫忙學(xué)生掌握必備的閱讀技巧。課堂教學(xué)要追求實(shí)效性,讓課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)活動(dòng),都有目的、有意義。

        六、勤于比較,發(fā)現(xiàn)差距,及時(shí)改善。比較是個(gè)好方法,要勤于比較,如優(yōu)差生之間的比較,平行班之間的比較,兄弟學(xué)校之間的比較,教學(xué)方法的比較,輔導(dǎo)方法的比較等等。經(jīng)過比較,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而研究之、解決之,努力提高教師工作的效率。

        七、科任之間加強(qiáng)溝通與交流,互通信息。對學(xué)生中存在的現(xiàn)象和教學(xué)中存在的問題要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,群策群力,齊抓共管,努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。

        八、提議每一位教師都備一本記錯(cuò)本,將平時(shí)學(xué)生在作業(yè)中容易錯(cuò)的知識點(diǎn)記在記錯(cuò)本上,然后在出練習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)這些錯(cuò)題出練習(xí),加強(qiáng)針對性,這樣效率會更高一些。

        九、使用好練習(xí)冊:加強(qiáng)訓(xùn)練,及時(shí)校對,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,幫忙學(xué)生改正并做好跟蹤工作,確保學(xué)生將錯(cuò)題真正弄懂。并定時(shí)將錯(cuò)題反復(fù)呈現(xiàn),讓學(xué)生訂正,勤檢查、勤督促。另外,提議學(xué)生在錯(cuò)題處用紅筆更正,其他地方不要亂畫,如打“√”,以便于以后提高復(fù)習(xí)效率。

        十、畢業(yè)班要進(jìn)行分層分析,為不一樣層次的學(xué)生訂立不一樣階段目標(biāo),深入分析每一個(gè)個(gè)體,做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí);早計(jì)劃、嚴(yán)落實(shí)、勤反思、多研究。要悟透課標(biāo)精神,吃透教材,啃透學(xué)生,摸透各類題型,爭取知識點(diǎn)復(fù)習(xí)到位、能力點(diǎn)訓(xùn)練到位、方法指導(dǎo)到位、習(xí)慣培養(yǎng)到位。工作重點(diǎn)是抓合格率,訓(xùn)練難度不宜太深,將畢業(yè)考查定性為水平性過關(guān)測試。復(fù)習(xí)中要做到講練結(jié)合,盡量照顧中下生。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 8

        教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校教育的質(zhì)量,是學(xué)校追求的管理目標(biāo),也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評比中一度排名比較低。盡管滯后的因素很多,但現(xiàn)在在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力,教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,質(zhì)量意識深入人心,教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力,成績已逐漸從低谷中走出來,雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚存,但對比歷史,我們還是可以為今天所取得的成績感到欣慰。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力,促進(jìn)我校教育更好發(fā)展,就本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析、報(bào)告:

        一、考試總體情況

        1、參考人數(shù):503人

        2、考試級別:六年級市統(tǒng)考;五年級縣級統(tǒng)考;一至四年級鎮(zhèn)統(tǒng)考。

        3、組織考試:外校老師監(jiān)考

        二、成績與不足

        1、五、六年級成績居于全縣中上游。其中五一班語文位于全縣第十九名,六一班語文位于全縣第十一名。

        2、二三四五年級成績均在鎮(zhèn)前五名,一年級成績稍差,排名比較靠后。

        三、分析原因:

        1、教師敬業(yè)思想不強(qiáng),工作積極性不高。

        2、學(xué)校管理存在一定的缺陷,與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

        3、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多,教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

        4、家長不重視對孩子的教育,導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,沒有意識到讀書所能帶來的長遠(yuǎn)利益。

        5、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,沒有很好的榜樣模范作用。

        四、今后工作思路:

        在冷靜反思的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為有必要進(jìn)行深刻剖析,努力尋找存在問題,并積極探索解決問題的途徑與方法,以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)(優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率),強(qiáng)化兩項(xiàng)工作(強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理;強(qiáng)化校本教研),抓好三個(gè)關(guān)鍵(新招教師成長是關(guān)鍵,村小質(zhì)量是關(guān)鍵,教師課堂反思是關(guān)鍵),促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)(理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,教研組的建設(shè)要落實(shí)好,課程的開設(shè)要落實(shí)好,學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好)。

        1、把握一個(gè)重點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)集體研討,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

        課堂是課程改革的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率!敖虒W(xué)有法,教無定法”。這就要求我們教師運(yùn)用新的理念,從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),選擇正確、靈活的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。

        目前我們的課堂效果還比較低下,我認(rèn)為加強(qiáng)集體研討活動(dòng),重視教材研討,教法更新,成了一種新形式下的必要,F(xiàn)在我校有些教師認(rèn)為集體備課實(shí)施很困難或者認(rèn)為沒有實(shí)際意義,集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式。在檢查過程中,教師們也毫不回避,直接攻擊集體備課是種耗時(shí)增加老師負(fù)擔(dān)的行為。老師們各自為戰(zhàn),部分教師的備課質(zhì)量不高,教案簡單、潦草,有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上,不備學(xué)生、不備方法、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性,直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下。

        我們難以開展下去的還是兩個(gè)老問題,一是恐難心理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為難度大,考核不方便;二是恐煩心理,教師認(rèn)為上課改作業(yè)都來不及,哪有時(shí)間去集體研討;三是成績心理,這主要體現(xiàn)在好不容易得來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要與人分享,心不甘情不愿。

        2、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作

       。1)強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理

        一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理,強(qiáng)化過程管理,向管理要質(zhì)量,向常規(guī)要質(zhì)量,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個(gè)“精心”。

        一是精心備課。

        二是精心上課。

        三是精心布置和批改作業(yè)。

        四是精心輔導(dǎo)。

        五是精心組織評價(jià)。

        六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。

        七是精心組織課外活動(dòng)。

        二是要強(qiáng)化監(jiān)督檢查,要把常規(guī)管理工作作為考評學(xué)校的主要指標(biāo)。

       。2)強(qiáng)化校本教研,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

        新課程改革,我們面臨著許多問題、困難,要解決這些問題、困難,沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒,主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

        一是加強(qiáng)課題研究,問題即課題,督促校內(nèi)課題有針對性的開展;

        二是加強(qiáng)教師間業(yè)務(wù)交流,建立沙龍式,師徒結(jié)對式,案例探究式,專題探討式等形式多樣的教師培訓(xùn)途徑;

        三是鼓勵(lì)教師形成教研成果化,并積極進(jìn)行總結(jié)提高。

        3、抓好三個(gè)關(guān)鍵

       。1)新教師成長是關(guān)鍵

        對新老師要加強(qiáng)了解,避其不足,張揚(yáng)個(gè)性,生活上多關(guān)心,工作上巧施壓(改變擔(dān)子壓得越多,成長越快的認(rèn)識)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo),幫忙找出問題的癥結(jié),爭取讓新老師盡快成長起來。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長的平臺,讓其多參與教研活動(dòng),特別是新教師不能只封閉在周邊幾個(gè)教師的影響,通過跨校間的師徒結(jié)對、新教師教學(xué)沙龍等形式,盡量避免花了大精力財(cái)力招進(jìn)來的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅。

        (2)現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用是關(guān)鍵我校地處山區(qū),教師教育觀念落后,認(rèn)為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對教學(xué)質(zhì)量影響不大。其實(shí)這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識。我們?nèi)狈γ處,又不能夠走出去學(xué)習(xí)新方法,再不運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法,將會被淘汰出局。

        (3)教師反思是關(guān)鍵

        反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán),教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動(dòng),必然有所得,有所思。如果不及時(shí)總結(jié)、及時(shí)歸納、及時(shí)反思,讓靈感悄然而逝,那將是一種深深的遺憾。

        (4)新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,按照教學(xué)的進(jìn)程,教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐;教學(xué)中的反思,能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行;教學(xué)后的反思,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

        反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解、教案的修正、學(xué)生的課后提問等;認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點(diǎn)、教學(xué)過程中的敗筆、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機(jī)智、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,認(rèn)真寫好“再教后記”。

        上學(xué)年檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,但認(rèn)真翻閱一下,就會發(fā)現(xiàn)存在著重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量,重形式、輕內(nèi)容等現(xiàn)象。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的.辦法。

        4、促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)

        (1)理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好

        新課程的理念和精神沒有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中,培養(yǎng)能力,提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué),但有些教師還僅僅停留在空喊口號的層面。教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。但許多教師仍然把重心放在教上,是課堂的主宰,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來聽課是一回事,真正上起課來是一回事,上示范課是一回事,活動(dòng)過后又是一回事,教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,研究成果在課堂上的鞏固率不高。

       。2)課程的開設(shè)要落實(shí)好

        課程的具體開設(shè)要落實(shí)到日常的教學(xué)行為之中。平時(shí)不注重對各科的認(rèn)真教學(xué),聽說要抽考哪個(gè)年級哪個(gè)學(xué)科,臨時(shí)抱佛腳,網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背。畢業(yè)考試是對小學(xué)六年級的綜合測試,到了自然與品德與社會的考試時(shí),有些學(xué)生就摸不到北了,因?yàn)槔锩孢涉及到3-5年級的內(nèi)容,最后考試沒考好就說試卷沒有跟上。在課程開設(shè)上,我們都應(yīng)該落實(shí)好,不要存在僥幸心理。

       。3)教研組建設(shè)要落實(shí)好

        抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范,重在抓落實(shí),重在抓效果”,以前的教研組名存實(shí)無,一個(gè)學(xué)期下來就兩節(jié)公開課的記錄(并且是會議后面補(bǔ)上去的),活動(dòng)形式單一、內(nèi)容空洞。建議我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組職責(zé),充分發(fā)揮教研組的功能,通過公開課、優(yōu)質(zhì)課、論文評比、送教下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析、課題研究等形式,以活動(dòng)為載體,加快業(yè)務(wù)交流,共同研究,達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。

       。4)學(xué)困生幫輔工作要落實(shí)好

        做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應(yīng)做好學(xué)困生(特別是留守學(xué)生)幫教轉(zhuǎn)化工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法,每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,做到對象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合,營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 9

        自參加工作以來,在教育教學(xué)工作中,堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針。始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責(zé)任性較強(qiáng),并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度,工作積極、主動(dòng)、講究效率。下面是我在教學(xué)過程中所得的一些體會:

        一、最近一屆畢業(yè)生的情況介紹

        學(xué)年度,我任教六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué),因?yàn)槲覐囊荒昙墡О嗌蟻,對于班級孩子的脾性比較熟悉,教學(xué)方面已經(jīng)有較好的磨合。現(xiàn)對本畢業(yè)班情況作簡要分析:

        1、學(xué)生人數(shù):27人,畢業(yè)人數(shù):27人。

        2、考核結(jié)果:及格率100%,優(yōu)良率96%,鞏固率100%,畢業(yè)率100%。

        3、本班成績突出,全聯(lián)校排名第一。

        二、教學(xué)成績、教學(xué)質(zhì)量分析說明

       。ㄒ唬⿲W(xué)生成績及存在問題:

        我所帶班級,每學(xué)期成績名列前茅。尤其是年這一輪學(xué)生的成績最為突出,30名學(xué)生中30%的學(xué)生考上了平定一中,特優(yōu)班一名,實(shí)驗(yàn)班三名,還有一名體育特長生,現(xiàn)在成為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大部分學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識,但個(gè)別學(xué)生還存在一些問題

        1、審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。

        2、從卷面上看,不論是在計(jì)算還是解決問題,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。

       。ǘ└倪M(jìn)措施:

        1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)效率。

        2、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

        3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的'掌握。針對易錯(cuò)易混的知識點(diǎn),在平常教學(xué)中,要加強(qiáng)對比練習(xí),讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握,所用的方法可采取題組對比方式。

        4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

        5、進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

        (三)主要工作成績:1999年被評為平定縣教育工作先進(jìn)個(gè)人。年被評為平定縣優(yōu)秀班主任。我撰寫的論文《思想品德課的教學(xué)嘗試》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的意識和能力》分別獲得市級二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

        三、提高教育教學(xué)質(zhì)量所做的努力:

        1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育學(xué)科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

        2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)過程中部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

        3、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

        4、與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

        四、教學(xué)業(yè)務(wù)能力客觀分析

        在工作中,我能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。繼續(xù)主動(dòng)、認(rèn)真地參加師范大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),盡力做到學(xué)以致用,并已順利畢業(yè)。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),做到了不缺勤。積極參加教研活動(dòng),并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。我不斷努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,在教育教學(xué)中,我盡量聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),來提高他們的學(xué)習(xí)興趣,營造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生自己去探索和研究所學(xué)知識,不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和求知欲,不僅讓學(xué)生獲得知識,還讓他們學(xué)會如何獲得知識,并形成真正的價(jià)值觀,真正把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使不同類型的學(xué)生得到不同的提高,才能得到展示和發(fā)揮,智能得到解放,愛學(xué)習(xí)的同學(xué)變得更刻苦,不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也變得愛學(xué)習(xí)。

        總之,我們教師既然選擇了這種神圣而光榮的職業(yè),就應(yīng)履行好自己的職責(zé),雖然每個(gè)人的能力有大小,思想認(rèn)識有別,但在教書育人這一宗旨上是一致的,我們應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),潛心研究教育教學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群體優(yōu)勢,各盡所能,盡職盡責(zé)共同把我國的教育建設(shè)好,教育好我們的子孫,那我們就問心無愧了。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 10

        經(jīng)過一年的工作,我在各級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心和指導(dǎo)下,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在本學(xué)期中,我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)前教育、藝術(shù)教育、素質(zhì)教育、校本課程、工會(教代會)、計(jì)生工作、教師師德建設(shè)與考核、招生和學(xué)籍等各項(xiàng)工作,并協(xié)助指導(dǎo)教務(wù)處、研訓(xùn)處和德育處完成相應(yīng)的配合工作,同時(shí)還負(fù)責(zé)一年級的教學(xué)工作;仡欉@一年,工作雖然繁忙但充實(shí),盡管工作范圍廣泛,任務(wù)繁多,但在孫校長的帶領(lǐng)下,我能夠勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地履行職責(zé),圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在平凡的日子里,我也有了不平凡的收獲。現(xiàn)在我將向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一年來的工作,請各位指正。

        一、勤勉工作,虛心學(xué)習(xí),完善自我

        我深知教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。隨著社會的不斷發(fā)展,教師必須與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的素質(zhì)。尤其作為一名教育管理者,我努力提高自己的能力,力爭成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。在日常的教學(xué)工作中,我要求自己嚴(yán)格要求,保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我將全身心投入到我熱愛的教育事業(yè)中,用滿腔的熱情服務(wù)于每一個(gè)孩子。同時(shí),我會緊跟教育發(fā)展的形勢,學(xué)習(xí)新的教育思想和觀念。面對不斷變化的教育環(huán)境,我會認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育路線、方針、政策和法規(guī),及時(shí)更新我的教育觀念,把握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展,探索新的育人模式。我會以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極開展各項(xiàng)工作。

        二、科學(xué)管理,抓好常規(guī),提高效能

        管理出效益,我深信管理是促進(jìn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。因此,在我的管理工作中,始終堅(jiān)持“以管理求質(zhì)量,以質(zhì)量謀生存”的理念,并且將教學(xué)管理作為核心工作,重點(diǎn)關(guān)注過程管理和質(zhì)量管理。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我制定了分管工作的具體制度和計(jì)劃,并確保這些工作得到常規(guī)化、制度化和科學(xué)化的實(shí)施。經(jīng)常深入教學(xué)一線,親自聽課,了解第一手情況,掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)了解各位老師的教學(xué)情況。同時(shí),積極參與學(xué)校的各科教研活動(dòng),組織小組學(xué)習(xí)和研討,以確保學(xué)校的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作扎實(shí)開展,不偏離軌道。我與教師們共同探討、共同反思,逐步完善教學(xué)模式,使其符合本校實(shí)際,具有學(xué)科特點(diǎn)。特別關(guān)注三年級教學(xué)質(zhì)量,和三年級在共同體的成績?荚嚱Y(jié)束后,我會及時(shí)召開年級質(zhì)量分析會,讓每位教師分析自己學(xué)科在考試中出現(xiàn)的問題,并找出對應(yīng)的有效措施。此外,我每周都會進(jìn)行邊緣生的提升工作,以確保教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。通過這些努力,我相信我能夠管理出更好的教育成績,并且不斷改進(jìn)和提升自己的管理能力。

        三、完善師德,提升素質(zhì),鑄造師魂

        積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作,對于改變教師觀念、激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)意識至關(guān)重要。為了提高課堂教學(xué)效果,我們將突出聚焦課堂教學(xué),力求在40分鐘的時(shí)間內(nèi)追求高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此,我們強(qiáng)調(diào)課堂五不準(zhǔn)的執(zhí)行,每天抽查并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)要求。對于未能遵守五不準(zhǔn)原則的教師,我們將先進(jìn)行談話溝通,然后根據(jù)制度進(jìn)行考核。同時(shí),我們積極努力提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,并完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。加強(qiáng)對通案、作業(yè)、聽課和會議記錄的檢查力度,以確保教學(xué)工作有序推進(jìn)。

        日常的教學(xué)管理實(shí)踐中,能不斷探索新教材教法,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動(dòng),把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑,通過集體備課、說課、教研活動(dòng)、備課、聽課、評課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機(jī)制,強(qiáng)化了教師的教研能力,大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式,課堂效益在逐步提高。

        四、建設(shè)校風(fēng),營造氛圍,教書育人。

        教育是激蕩心智、沐浴靈府、彰顯個(gè)性的活動(dòng)!白哌M(jìn)學(xué)校,應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣和魅力”,學(xué)校應(yīng)該成為理想社會的家園,教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校名譽(yù)優(yōu)劣的關(guān)鍵,也是學(xué)校辦學(xué)生命力和競爭力的體現(xiàn)。我們的教師一個(gè)個(gè)充滿激情、自強(qiáng)自信、勤于學(xué)習(xí)、愛生如子, 愛崗敬業(yè) ,他們在忙碌著、收獲著并快樂著;學(xué)校已慢慢成為學(xué)習(xí)知識的圣殿,師生成長的幸福樂園。

        在教育教學(xué)工作中我深知一個(gè)副校長在學(xué)校工作中的作用和責(zé)任。作為校長的助手,應(yīng)該擺正角色位置,工作上積極配合,思想上主動(dòng)溝通;對老師們真誠坦率,用心幫助。使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高管理水平和大局意識。雖然我分管的工作瑣碎繁雜,但絲毫沒有放松對自己的要求,繁重的工作磨煉了我的意志、堅(jiān)定了我的信念、使我的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力都有了很大的提高。我清楚地知道,我所取得的`微小成績也是每位教師的功勞。

        五、工作中的成績

        學(xué)校工作:

        1、四月份在教育局組織的合唱比賽我校的《小白鴿》和《56個(gè)小朋友手拉手》榮獲三等獎(jiǎng)。

        2、五月份的市藝術(shù)節(jié)我校的舞蹈《我愛體育課》獲三等獎(jiǎng)。

        3、五月份的市藝術(shù)節(jié)樂器專場我校的葫蘆絲演奏獲二等獎(jiǎng)。

        4、我主抓的藝術(shù)工作榮獲邯鄲市藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

        個(gè)人工作:

        1、我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《用四舍五入法求近似數(shù)》微課比賽一等獎(jiǎng)。

        2、我撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)案例《簡便運(yùn)算》獲邯鄲市一等獎(jiǎng)。

        3、在一課一研活動(dòng)中我的教案《圖形的運(yùn)動(dòng)》評為優(yōu)秀案例。

        4、被教育局評邯鄲市藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。

        六、尚需改進(jìn)的工作和努力的方向

        回顧一年多的工作,我感覺工作還比較稚拙,經(jīng)驗(yàn)不足。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展,還有不少的困惑和不足。主要概括起來,有以下幾點(diǎn):

        一是我們對于“深”字的體現(xiàn)還存在不足。我們對于教師們的困難和需求了解程度不夠,超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)以及細(xì)致服務(wù)的工作還需要進(jìn)一步提升。我們對于深入課堂、深入年級、深入班級的力度也還不夠。

        二是在“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

        三是在"韌"字的體現(xiàn)上還有待提高。由于個(gè)人性格的特點(diǎn),我在處理問題時(shí)有時(shí)可能沒有考慮得十分周到,在教學(xué)過程的管理上也可能不夠有力。為了改進(jìn)這些方面,我需要在今后的工作中加以努力。

        新的學(xué)期,我將踏上新的征程,不斷豐富和完善自己,堅(jiān)守本職工作,積極創(chuàng)新。在校長的引領(lǐng)下,與全體教師攜手同心,外樹良好形象,內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)東關(guān)小學(xué)成為全市一流名校的目標(biāo),我將努力奮斗!

        最后,感謝每一位對我工作的支持與幫助,也希望各位教師能為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在此,衷心感謝大家。未來,我將繼續(xù)在同事們的幫助與支持下,為東關(guān)小學(xué)辦學(xué)特色的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

        以上如有不妥,敬請批評指正。謝謝!

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 11

        本學(xué)期我接任了一年級的教育教學(xué)任務(wù)。一年級是一個(gè)過渡階段,也是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段。接任一年級對我來說壓力很大,唯恐干不好,誤人子弟。但是領(lǐng)導(dǎo)既然安排了,我就應(yīng)該無條件服從。我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子,我深感責(zé)任重大,對這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子,必須有耐心、有愛心,對待他們要和風(fēng)細(xì)雨,對他們的心靈倍加呵護(hù),這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。我們班共有學(xué)生39名,其中男生20名,女生19名。大多數(shù)都是獨(dú)生子女。這個(gè)班的特點(diǎn)是男生比較頑皮,好動(dòng),紀(jì)律差。根據(jù)這種情況我動(dòng)了一番腦筋,要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生,一年級是關(guān)鍵。

        根據(jù)我們班的特點(diǎn),這學(xué)期我做了如下工作:

        一、德育工作

        我把德育教育放在了首位。開學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對他們進(jìn)行熱愛學(xué)校、尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認(rèn)為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會做人,嚴(yán)于律己,為人師表。我每天走進(jìn)教室,拿起掃把,帶頭掃起來,行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)行的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的'勞動(dòng)積極性,都自覺地拿起掃把,有的擺桌、凳,有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺、擦桌子等,經(jīng)過師生的努力,很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

        2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成

        3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

        二、教學(xué)工作

        本學(xué)期是我從教11個(gè)年頭以來第二次任教一年級語文,看到其他幾位同一年級組的語文老師都是有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高昂的教學(xué)激情的優(yōu)秀教師,我真是忐忑不安。雖然我時(shí)常感覺有些力不從心各方面能力都跟不上步伐,但我始終注意提高自己的教學(xué)能力,為此,我多讀書,多參閱資料,接受新思想,學(xué)習(xí)新理論,體會新精神,經(jīng)常和辦公室的老師交流,探討,虛心請教,盡量不放過每次聽課機(jī)會,課后認(rèn)真總結(jié),取長補(bǔ)短,豐富知識充實(shí)自己,努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,盡最大努力提高教育質(zhì)量。

        三、與家長之間多交流

        學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初,我就將家長的電話記錄下來,經(jīng)常與家長溝通。孩子取得成績了及時(shí)向家長匯報(bào),犯錯(cuò)誤了也與家長聯(lián)系,共同探討解決問題的好辦法。

        四、反思進(jìn)取

        這學(xué)期雖然想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯,特別是期末大考的成績當(dāng)頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實(shí),再多的自責(zé),再多的內(nèi)疚我想也是沒用的。為了彌補(bǔ)愧疚,我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,才能把工作做得更好。

        1、在教育學(xué)生的時(shí)候,必須走進(jìn)他們的世界,理解學(xué)生的心理。

        2、面對特殊事例的時(shí)候,必須尋求可取的方法。

        3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

        4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。

        5、勤動(dòng)筆,寫反思。

        今后在工作上盡量做到少點(diǎn)煩躁,多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰,多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板,多點(diǎn)創(chuàng)新。

        學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 12

        一、主要工作成績:

       。ㄒ唬┲铝τ诟刹筷(duì)伍建設(shè)

        1.嚴(yán)格程序競爭選拔中層干部

        按照局黨委要求,按照規(guī)定的程序和要求,公開進(jìn)行中層干部競爭上崗選拔,新選出的4名中層干部,謙虛好學(xué),謹(jǐn)慎做事,有較強(qiáng)敬業(yè)精神和合作意識,對新崗位很快適應(yīng),并用他們求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)給學(xué)校工作帶來許多新變化、新突破,經(jīng)過一年的實(shí)踐考驗(yàn),得到了全校師生的高度認(rèn)可。

        2.開設(shè)干部講壇,促干部專業(yè)成長

        通過開設(shè)干部講壇,逼迫校干學(xué)理論、學(xué)專業(yè)、勤實(shí)踐,要求各位校干結(jié)合自己的專業(yè)、崗位特點(diǎn),把所學(xué)所思、經(jīng)驗(yàn)收獲與教師分享,并帶動(dòng)一批骨干教師走上講壇。

        3.壓擔(dān)子,促崗位成才

        對校干在思想上嚴(yán)要求、工作上高標(biāo)準(zhǔn),要求他們既要承擔(dān)教學(xué)工作,又要做好管理工作,每位校干都身兼數(shù)職,承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)和管理職責(zé),但校干們不但在教學(xué)上起到了帶頭作用,而且在管理崗位上創(chuàng)出了許多新思路、新措施,校干良好的工作態(tài)度、高漲的工作熱情和卓越的工作成績都為學(xué)校的發(fā)展注入了活力。

       。ǘ├^續(xù)抓好學(xué)校文化建設(shè)

        1.完善學(xué)校文化建設(shè)策略

        通過對學(xué)校文化理念解讀、制度文化論壇、物質(zhì)文化創(chuàng)建等活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)師生參與文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性,增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)同感。

        2.規(guī)范學(xué)校文化節(jié)活動(dòng)開展

        進(jìn)一步規(guī)劃好學(xué)校文化節(jié)的展示項(xiàng)目、時(shí)間、內(nèi)容,重申每類文化活動(dòng)的程序、主辦人,落實(shí)各類文化活動(dòng)的實(shí)效性,鼓勵(lì)創(chuàng)新性。

       。ㄈ⿵(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)

        1.狠抓生存教育課程體系建設(shè)

        繼續(xù)帶領(lǐng)課題組成員開展“智障兒童生存教育”課題研究,以構(gòu)建生存教育課程體系為重點(diǎn),編寫修訂校本教材、搜集科研成果、撰寫課題結(jié)題報(bào)告、組織課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,比較順利的完成了既定的科研目標(biāo),形成了豐碩的科研成果:撰寫了五萬余字的研究報(bào)告、編寫了十余冊電子教材、編印教師成果案例和故事集兩冊、組織主編了《智障兒童生存教育的行動(dòng)研究》一書。

        2.突出康復(fù)、藝體兩大特色項(xiàng)目

        繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)前康復(fù)工作,招生范圍、規(guī)模又一次擴(kuò)大,辦學(xué)模式逐漸成熟,康復(fù)訓(xùn)練的措施、效果更加有成效。全國貧困智力殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目在我校扎實(shí)開展,受到了省市殘聯(lián)的高度評價(jià)和受訓(xùn)兒童家長的高度認(rèn)可。

        學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)藝術(shù)體育工作。從學(xué)期初制定計(jì)劃抓起,鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要求每門藝體學(xué)科都要有特色項(xiàng)目,每學(xué)期都要舉辦一次成果展示活動(dòng),最大限度挖掘?qū)W生的`藝術(shù)、體育潛能,讓師生品嘗到成功的快樂,讓孩子擁有健康的體魄,享受到藝術(shù)的熏陶。

        (四)不遺余力地抓好學(xué)校安全工作

        作為安全工作第一責(zé)任人,把安全工作列入學(xué)校頭等議事日程,健全了各種制度,理順了各類人員的安全職責(zé),與有關(guān)人員層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,制定了各種安全工作應(yīng)急預(yù)案,把安全工作納入各類人員年度考核指標(biāo)。投入四萬余元,逐步配齊了消毒等、應(yīng)急燈、滅火器、監(jiān)控錄像等安全設(shè)施,建立了安全隱患排查機(jī)制;建立了領(lǐng)導(dǎo)班子日常值班、值班教師安全監(jiān)護(hù)、學(xué)生執(zhí)勤課間巡查、保安門口值班四重值班制度,把師生人身安全放在首位;扎扎實(shí)實(shí)地做好晨檢、通風(fēng)、消毒、洗手等工作,防止阻斷流行病、傳染病的流行和蔓延;針對教師、家長、學(xué)生的各自不同,分別進(jìn)行了防意外傷害、安全急救、家庭環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、交通安全、防火防震、預(yù)防疾病、防止拐騙等多方面的的安全教育,自行開發(fā)了安全教育校本教材,并在課程中實(shí)施;組織了多次地震、火災(zāi)情況下應(yīng)急逃生演練活動(dòng),大大提高了全體教職員工的安全責(zé)任意識和學(xué)生的安全自護(hù)能力。

       。ㄎ澹┡Ω纳茖W(xué)校辦學(xué)條件

        特殊教育儀器配備全部到位。完成了包含醫(yī)療康復(fù)、學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)、通用器材、家具廚具等方面的第兩期特殊教育儀器配備工程,招標(biāo)資金達(dá)40萬元;購買3萬元師生用圖書充實(shí)學(xué)校圖書室;對校園網(wǎng)、廣播、有線電視系統(tǒng)進(jìn)行了改造升級。本次儀器配備配置標(biāo)準(zhǔn)高、質(zhì)量有保障,完全達(dá)到了省特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備配備要求,順利通過了省督導(dǎo)室的儀器配備檢查驗(yàn)收。

        新建手工教室、腦癱康復(fù)室、綜合康復(fù)室、肢體康復(fù)室、多媒體教室等功能教室六處;兩座教學(xué)樓內(nèi)墻全部粉刷,南樓走廊、教室地面全部安裝地板磚;滅火器、消毒燈、監(jiān)控錄像等安全設(shè)施按上級要求配齊,兩座教學(xué)樓全部安裝了無障礙扶手。辦學(xué)條件基本達(dá)到了省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求。

        二、存在主要缺點(diǎn)與不足

        1.管理方式還顯粗放,精細(xì)程度還不夠。全員參與管理、全部工作精細(xì)處理的氛圍還沒有形成。

        2.守舊思想嚴(yán)重,接受新事物較慢,缺乏創(chuàng)新精神和思辯能力;個(gè)人專業(yè)發(fā)展的愿望不再強(qiáng)烈,主動(dòng)發(fā)展、積極發(fā)展的意識淡薄。

        3.教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏有效措施,特別是對青年干部和骨干教師培養(yǎng)找不到抓手、措施不夠得力,名師發(fā)展步伐遲滯,引領(lǐng)帶動(dòng)作用不夠明顯。

        三、整改措施

        1.積極參與上級行政部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐,多向其他優(yōu)秀校長學(xué)習(xí)取經(jīng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神;增加學(xué)習(xí)理論、閱讀書籍的時(shí)間和精力,不斷提高自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)能力。

        2.把更多精力投入到學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校管理和科研教改工作上。擠出更多時(shí)間深入教學(xué)一線,多參與教研活動(dòng),多與教師談心,多和家長溝通,在交流中發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),培育典型,找出問題,商討解決,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        3.爭取做反思型、研究型校長。對自己的工作勤于反思、勤于總結(jié)、勤于積累,實(shí)事求是地分析本校存在的問題,多思考學(xué)校的發(fā)展之道,多學(xué)習(xí)外地兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口。

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