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書(shū)法作文十篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)法作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文 篇1
昨晚我和弟弟去學(xué)書(shū)法。
教我們的老師是一位胖胖的男老師，我們叫他彭老師。彭老師先教我們什么是書(shū)法，然后教我們新來(lái)的`同學(xué)寫(xiě)字，感受一下，讓我們回去寫(xiě)“三、王、上”這幾個(gè)字。休息的時(shí)候老師給我起了個(gè)外號(hào)“ 冰淇淋”，叫弟弟小胖pig，他還說(shuō)他會(huì)很多武功，“一指禪”、“金箍棒”、“拍頭皮”等等。
最后，老師教我們?cè)鯓訉?xiě)作業(yè)，下課后老師夸獎(jiǎng)我寫(xiě)得好，我很高興！
我很喜歡我的書(shū)法老師，他讓我喜歡上了書(shū)法，我會(huì)勤學(xué)苦練，好好練字！
書(shū)法作文 篇2
“羅藝捷，你又獲得一等獎(jiǎng)!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎(jiǎng)我。聽(tīng)到這話(huà)我開(kāi)心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎(jiǎng)來(lái)之不易啊!
二年級(jí)暑假我開(kāi)始了學(xué)習(xí)書(shū)法的漫漫長(zhǎng)路�！皝�(lái)，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣!”我的書(shū)法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯(cuò)誤�？墒牵P好像故意跟我作對(duì)，一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚，單單握筆這個(gè)姿勢(shì)折騰了我半節(jié)課的時(shí)間。半節(jié)課后總算可以開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了，我按照老師教的方法寫(xiě)了一個(gè)“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區(qū)別呢?蔣老師在旁邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，接著再寫(xiě)�！庇谑�，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地又寫(xiě)了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校將進(jìn)行書(shū)法比賽，媽媽從我這半年以來(lái)寫(xiě)得最好的字用剪刀剪了下來(lái)，并把它拼貼成對(duì)聯(lián)。我看著對(duì)聯(lián)上的'字，頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費(fèi)。但是，當(dāng)我把媽媽自拼的對(duì)聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫(xiě)的對(duì)聯(lián)并囑咐我說(shuō)：“回家后好好練習(xí)這張對(duì)聯(lián)。”我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。
接下去的日子里，我越寫(xiě)越投入，越寫(xiě)越有勁。真是“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書(shū)法比賽我獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書(shū)法比賽都能抱著大獎(jiǎng)回家。也就是在這一時(shí)刻，我終于完全地感受到書(shū)法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書(shū)法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛(ài)書(shū)法，愿與書(shū)法一路隨行!
書(shū)法作文 篇3
閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習(xí)書(shū)法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。
題記
幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當(dāng)別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書(shū)法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫(huà)不能隨便逾越紅線(xiàn)輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對(duì)書(shū)法的最早認(rèn)知。
剛開(kāi)始時(shí)的生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)�！班�，不錯(cuò)可以，加油！”老師的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起，重復(fù)著，激勵(lì)著我不斷前行。
微蘸墨，輕運(yùn)筆，當(dāng)毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的'是一份敬意，一片寧?kù)o。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界�！按说赜谐缟骄䦷X，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈；寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。
看楷書(shū)慢行，見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng)，觀行書(shū)抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養(yǎng)性的過(guò)程，在困境中奮起。書(shū)法，真棒
書(shū)法作文 篇4
每個(gè)人都有屬于自己的字體，或大或小，或正或斜，或是旋轉(zhuǎn)于刻苦練習(xí)書(shū)法的路上，我也不例外。書(shū)法是瘦勁挺拔，如篆書(shū)整齊均勻；書(shū)法是橫平豎直，如楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直；書(shū)法是狂亂連綿，如草書(shū)為亂序之美。書(shū)法能陶冶一個(gè)人的身心，兒童時(shí)的我沉醉其中……
我與硬筆的相遇從一年級(jí)就已開(kāi)始。學(xué)校里的吳老師是我最崇拜的，他有一手好筆畫(huà)，能寫(xiě)出令人稱(chēng)贊的字。之后，我有幸成為了他的學(xué)生，多次的指導(dǎo)也使我受益匪淺。從最簡(jiǎn)單的“一”開(kāi)始，這是漢字的基礎(chǔ)。或許是因?yàn)榫o張，或許是不夠熟練，我寫(xiě)出來(lái)的“一”要么是向上斜，向下斜，要么是太長(zhǎng)，太短，或太死板。美麗端正的字自然不會(huì)光臨在焦急心靈的身邊。吳老師耐心地告訴我，不必焦慮，只需起筆的輕重，角度和收筆的回鋒，頓收，加上一點(diǎn)微斜即可。一心一意，專(zhuān)心，耐心，就能練好。
我與軟筆的相遇大概也有兩年多了吧。軟筆即毛筆。在古時(shí)候，人們通常用毛筆寫(xiě)字，其中王羲之的《蘭亭序》更是“飄若浮云，矯若驚龍”“清風(fēng)出袖，明月入懷”。對(duì)于毛筆，我認(rèn)為比較難駕馭，第一，它有特殊的握姿，寫(xiě)姿。第二，在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要控制墨水的多少，并且寫(xiě)輕寫(xiě)重效果分明。第三，還需關(guān)注行筆變化，速度節(jié)奏等。當(dāng)然，在勤加練習(xí)的`努力后，換來(lái)的是老師欣慰的笑容——幾位厲害的老師相互討論著，笑著，給予一定的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)我繼續(xù)加油。記得曾在練“月”這個(gè)字時(shí)，我寫(xiě)出的“月”總達(dá)不到傳神的境界，原因是“豎鉤”沒(méi)有寫(xiě)好，可別小看，這豎鉤須直中見(jiàn)曲勢(shì)，加上巧妙的頓筆與一勾，才更能生動(dòng)地表現(xiàn)出月在如彎弓時(shí)的形象，才能更好地掛在黑色的簾幕上。一筆一畫(huà)，皆為奧妙，勤奮是最好的導(dǎo)師，想成事？需刻苦練習(xí)。
書(shū)法不僅僅是書(shū)法，還是人生的音樂(lè)盒，播放著不同的曲調(diào)；書(shū)法還是人生的繪畫(huà)版，粗中有細(xì)，蘊(yùn)意無(wú)窮；書(shū)法還是人生的指明燈，在技巧與練習(xí)中結(jié)合，綻放出的光芒便是人生哲理……
因?qū)W業(yè)繁重，目前已沒(méi)有繼續(xù)學(xué)書(shū)法，但童年時(shí)的一些記憶依舊深刻。書(shū)法培養(yǎng)我的興趣，鍛煉我的毅力，專(zhuān)心與細(xì)心。書(shū)法代表著古人的筆跡，代表著我的追求，代表著成長(zhǎng)來(lái)時(shí)的路……
書(shū)法作文 篇5
魅力杭州，不但風(fēng)景如畫(huà)，而且人文會(huì)萃，漫步在西子湖畔，常常能看見(jiàn)一些人，或唱、或跳、或舞……向我們展示著各種各樣的絕活。
我每次路過(guò)一公園，都會(huì)看見(jiàn)一位發(fā)如雪、鬢如霜的爺爺，左手拎著小水桶，右手拿著一支拖把似的大毛筆，蘸水為墨，揮灑之間，觀其力而不失，身姿展而不夸，用筆流水行云。周?chē)涡紊挠慰�，�?duì)他絲毫沒(méi)有影響，依然全神貫注地書(shū)寫(xiě)著。
一次、兩次、三次……時(shí)間久了，我忍不住走到他身邊，找到一個(gè)合適的'角度，默默地看著他一筆一劃，淡定從容地書(shū)寫(xiě)著春秋，書(shū)寫(xiě)著人生。他的字跡蒼勁有力，又讓人感覺(jué)意氣風(fēng)發(fā)。爺爺寫(xiě)完一篇時(shí)，我問(wèn)他：“爺爺，您練習(xí)書(shū)法多久了呀？”爺爺笑呵呵地回答：“我呀——應(yīng)該是從退休之后開(kāi)始練習(xí)的�！蔽矣謫�(wèn)：“爺爺，你每天都來(lái)這兒寫(xiě)嗎？”爺爺抬起頭來(lái)，說(shuō)：“是的，只要不下雨，我天天都來(lái)�！闭f(shuō)完，爺爺繼續(xù)埋頭練字。
我不忍心再打擾他，退到一邊，看著逐漸干涸的字跡和爺爺那認(rèn)真的背影，心中肅然起敬。
書(shū)法作文 篇6
我的爸爸是一個(gè)書(shū)法的高手，爸爸也會(huì)教我寫(xiě)書(shū)法，但是因?yàn)槲也粔蚺Γ瑪鄶嗬m(xù)續(xù)地學(xué)，所以我的書(shū)法至今都還不怎么樣。
我以為是在家里練幾本《書(shū)法練習(xí)簿》才沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)，心想如果到書(shū)法培訓(xùn)班參加培訓(xùn)就能學(xué)得好。
有一次，我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我要到書(shū)法培訓(xùn)班那里學(xué)習(xí)。我同學(xué)就是去書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，她的字才寫(xiě)得很漂亮。在家里只寫(xiě)幾本《書(shū)法練習(xí)簿》是沒(méi)有好成績(jī)的�！卑职致�(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“好孩子，你必須想想，你為什么寫(xiě)字水平?jīng)]有長(zhǎng)進(jìn)，是因?yàn)槟銢](méi)有持之以恒天天練寫(xiě)，才使你的字寫(xiě)得不漂亮�！蔽衣�(tīng)了，還是不大相信，自己決定明天去請(qǐng)教那位參加書(shū)法培訓(xùn)的同學(xué)。
那天上學(xué)，我便問(wèn)那位同學(xué)：“你練書(shū)法的時(shí)間有多長(zhǎng)？”同學(xué)回答說(shuō)：“已有好幾年了�！蔽衣�(tīng)后心里想：原來(lái)如此，而我連半年的學(xué)習(xí)時(shí)間都不到，五本練習(xí)簿還寫(xiě)不完，難怪我的字寫(xiě)不好。這時(shí)，我終于相信了爸爸的話(huà)�；氐郊�，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不再想去書(shū)法培訓(xùn)班，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，字才寫(xiě)得這么漂亮。就算我在外邊學(xué)，如果沒(méi)有恒心，也是不能寫(xiě)得漂亮。我今后就在家里堅(jiān)持練習(xí)吧！”爸爸微笑地點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“你懂得這道理就好了。”
從那以后，我繼續(xù)了我的'書(shū)法之路，我在家練習(xí)書(shū)法的次數(shù)也增加了，我相信只要我足夠努力，堅(jiān)持不懈，我一定可以寫(xiě)出一手漂亮的書(shū)法的！
書(shū)法作文 篇7
書(shū)法是一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。書(shū)法一共有五種字體，篆書(shū)體、隸書(shū)體、行書(shū)體、楷書(shū)體和草書(shū)體。楷書(shū)體，我們又叫它正楷、真書(shū)、正書(shū)。 它是由隸書(shū)演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化橫平豎直。辭海中說(shuō)他形體方正筆畫(huà)平直可做楷模。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫(xiě)正體字。
書(shū)法背后還有很多有趣的故事呢!我給你講講王獻(xiàn)之學(xué)書(shū)法的故事。有一天，小獻(xiàn)之拿著他寫(xiě)的字問(wèn)爸爸�！澳莻�(gè)字寫(xiě)的最好看呢?”他爸爸沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是笑瞇瞇地在一個(gè)大字下面加了一點(diǎn)。王獻(xiàn)之又拿給媽媽看。媽媽說(shuō)：“ 我兒磨盡三缸水，唯有一點(diǎn)像羲之�！边@句話(huà)讓他深受啟發(fā)，于是他勤學(xué)苦練，終于成了跟父親一樣偉大的書(shū)法家。 我學(xué)習(xí)書(shū)法兩年了，學(xué)的就是楷書(shū)。我還會(huì)寫(xiě)春聯(lián)呢!去年快過(guò)年的時(shí)候，媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)了春聯(lián)紙。
我便寫(xiě)起春聯(lián)來(lái)�！邦D筆……行筆……提筆……收筆…… ”我一邊在嘴里念叨著，一邊一筆一劃地寫(xiě)著。寫(xiě)好后我把它貼在了家門(mén)上�？粗约簩�(xiě)的春聯(lián)，我心里別提有多高興了。大家看了都說(shuō)我寫(xiě)得好，我心里美滋滋的。 中國(guó)書(shū)法文化讓我陶醉，書(shū)法家們勤學(xué)苦練的`精神，更讓我敬佩不已。我們一定要學(xué)習(xí)書(shū)法家們勤奮學(xué)習(xí)的精神，將書(shū)法這門(mén)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法作文 篇8
在書(shū)法這片天地中，我目睹了歷史的浮沉變遷，觀看到曾經(jīng)的秦時(shí)明月，體悟到了心若清水的純凈雅致！通過(guò)書(shū)法我認(rèn)識(shí)了才華橫溢的騷人墨客，領(lǐng)略到了姿態(tài)各異的人生境遇。
古今中外，文人墨客，苦練書(shū)法，孜孜不倦，不斷地學(xué)習(xí)、模仿、渴望能把書(shū)法練到爐火純青的地步，形成自己的風(fēng)格而永垂不朽。書(shū)法不是一朝一夕就能練成的，需要經(jīng)過(guò)刻苦的鉆研，耗費(fèi)大量的心血，才能做到像王羲之、顏真卿、柳公權(quán)那些大書(shū)法家一樣，瀟灑地肆意揮舞，呈現(xiàn)出一幅幅名作。
魏晉時(shí)期，王羲之每天堅(jiān)持練書(shū)法，把紙鋪開(kāi)，在硯臺(tái)里倒入少量的墨水，用毛筆輕輕地蘸一蘸墨水，接著就開(kāi)始大揮手筆，控制字體的筆尖、筆鋒、努力完成每一幅作品。因他勤于練書(shū)法，以致于洗毛筆的池子里的水都被墨水染黑了。
一次，王羲之邀請(qǐng)朋友們?nèi)?huì)稽山游山玩水，在一條河旁邊沿岸坐著，將一個(gè)個(gè)的小杯子里裝滿(mǎn)酒，放在河中，酒杯隨著河水的流動(dòng)浮浮沉沉，肆意擺動(dòng)，在水中舞蹈，似一片葉子飄飄蕩蕩，又似一艘小艇不懼風(fēng)阻，勇往直前，漾起陣陣漣漪。酒懷慢慢地放慢了速度，仿佛故意似的`，停在一位朋友面前，任河水澎湃急湍，都不肯再移動(dòng)自己的腳步。按照規(guī)則，那位朋友需要飲盡酒，并賦詩(shī)一首。輪輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)醉酒的王羲之興致大發(fā)，稱(chēng)要將賦的詩(shī)整理為詩(shī)集，并親自為詩(shī)集作序，于是便有了聞名天下的《蘭亭集序》的問(wèn)世。
《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”其字體瀟灑自若，剛勁有力，龍飛鳳舞，從中無(wú)不透露出王羲之自身豪邁瀟灑，不拘小節(jié)，放眼煙云的無(wú)畏精神。
中唐時(shí)期的顏真卿，年少輕狂，具有年輕人特有的不畏世俗的勁頭，創(chuàng)作出了《多寶塔碑》�！抖鄬毸分饕涊d了西京龍興寺禪師楚金創(chuàng)建多寶塔的原委及修建經(jīng)過(guò)，整體簡(jiǎn)潔明快，秀美剛勁；用筆豐厚遒美，對(duì)比強(qiáng)烈；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，平衡均勻。透過(guò)顏真卿的字，我們仿佛看到千百年前朝氣蓬勃、敢作敢當(dāng)?shù)念佌媲�，活生生地展現(xiàn)在我們面前。
晚年的顏真卿，在經(jīng)歷了平原郡守任上奮起抗擊安祿山叛軍而名重天下，世事的變化莫測(cè)后，多了幾分成熟穩(wěn)重，少了幾分年少輕狂，寫(xiě)下了《顏勤禮碑》�！额伹诙Y碑》字體結(jié)構(gòu)寬廣博大、氣勢(shì)恢宏，骨力道勁，氣概凜然。在《顏勤禮碑》中，顏真卿將自身與大唐風(fēng)采結(jié)合到了字體中，有一種俯瞰群雄的磅礴氣勢(shì)。體現(xiàn)了大唐帝國(guó)之強(qiáng)大。
晚唐時(shí)期的柳公權(quán)為楷書(shū)四大家之一，與顏真卿共譽(yù)“顏筋柳骨”，以楷書(shū)書(shū)法著稱(chēng)，寫(xiě)出了《玄秘塔碑》�！缎厮伏c(diǎn)畫(huà)挺勁，結(jié)構(gòu)緊密，運(yùn)筆健勁舒展，骨力勁健，將楷書(shū)描繪、勾勒得淋漓盡致，充分展示了中國(guó)楷書(shū)藝術(shù)的魅力。柳公權(quán)賦予了楷書(shū)新的生命，將自身陽(yáng)剛之氣放在了字體之中，體現(xiàn)了書(shū)法的豪情壯志，對(duì)后人影響深遠(yuǎn)。
不論是南北朝時(shí)期王羲之的《蘭亭集序》，還是唐中期顏真卿的《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》，又或是唐晚期柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，無(wú)不表現(xiàn)了我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)特有的魅力。
每位書(shū)法家都賦予了文字新的生命，都將自己豪邁的性格與愛(ài)國(guó)的情懷托付到了書(shū)法藝術(shù)上，將書(shū)法藝術(shù)看作是生命中不可或缺的事物，傳承并發(fā)揚(yáng)下去！
時(shí)光的樂(lè)章緩緩流淌，我在潔白的宣紙上揮毫?xí)鴮?xiě)著我的人生樂(lè)章，讓墨香在空中飄蕩，書(shū)法與我作伴，永不拋棄！
書(shū)法作文 篇9
上午，媽媽用凳子和畫(huà)板搭了一張桌子，讓我站著寫(xiě)毛筆字。桌子搭好了，看起來(lái)很穩(wěn)，我就興高采烈地準(zhǔn)備好筆、墨、本子練起了書(shū)法。
寫(xiě)著寫(xiě)著，我的身體就不知不覺(jué)地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫(huà)板滑了下來(lái)。幸好我眼疾手快，及時(shí)把畫(huà)板扶住了。媽媽看到了，說(shuō)：就知道你會(huì)把桌子靠倒，不是一直跟你講寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正嗎？身子靠在桌子上怎么好好練字？
我站穩(wěn)了身子，又開(kāi)始練字了。可過(guò)了沒(méi)多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫(huà)板沒(méi)能被我及時(shí)扶住，放在上面的硯臺(tái)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來(lái)，把桌子重新搭了一遍。我縮著頭，害怕地看看媽媽。這時(shí)她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個(gè)角的硯臺(tái)，重新裝上墨水。她邊收拾邊說(shuō)：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫(xiě)字趴在桌子上的壞毛病。要練好書(shū)法首先要做到‘身正’，寫(xiě)字的人姿勢(shì)端正了，寫(xiě)出來(lái)的'字才會(huì)端正。古時(shí)候的書(shū)法家練字都是站著的，站著寫(xiě)字能練腰力，腰力好，寫(xiě)出來(lái)的字就有勁。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就打起了精神，挺直了腰桿，認(rèn)認(rèn)真真地低頭寫(xiě)字，心想：原來(lái)練字還有那么多的講究呀，我真是不聽(tīng)媽媽言，吃虧在眼前！接下來(lái)，我一定要端端正正地好好練字。當(dāng)然，后來(lái)一直到寫(xiě)完，桌子再也沒(méi)有倒過(guò)。
書(shū)法作文 篇10
最初結(jié)識(shí)書(shū)法是在四年級(jí)，由此拉開(kāi)了我和書(shū)法一場(chǎng)夢(mèng)幻邂逅的序幕。
在書(shū)法班學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的字突飛猛進(jìn)，徹底改掉了原來(lái)寫(xiě)字輕飄飄的壞習(xí)慣，老師對(duì)我贊不絕口。在閑暇之余，常練練字，這是我第一次感受到書(shū)法的魅力，它能夠擺脫周?chē)须s喧鬧的噪音，筆墨書(shū)香充滿(mǎn)著我整個(gè)單純美好的小世界，那淡雅墨水的幽香，對(duì)我有無(wú)窮無(wú)盡的吸引力，那一個(gè)個(gè)田字格里用筆畫(huà)堆積而成的中國(guó)字，比死板的復(fù)印紙上的字，更有一番韻味。那時(shí)的我迷戀書(shū)法的地步簡(jiǎn)直能用走火入魔來(lái)形容。
世間萬(wàn)事瞬息而變，世上沒(méi)有絕對(duì)的事，人也一樣，時(shí)間是一切問(wèn)題的根源。隨著時(shí)間的堆積，我漸漸厭倦了書(shū)法，厭煩了每天重復(fù)同樣的事。一張張龍飛鳳舞的行書(shū)，我只覺(jué)得枯燥無(wú)味，好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)進(jìn)步，我得不到老師的表?yè)P(yáng)。看到一本本練字薄就象見(jiàn)了瘟神似的避而遠(yuǎn)之。我在堅(jiān)持與放棄的分界線(xiàn)徘徊著，最終我選擇了放棄，決定上完剩下的課就走。
我踏進(jìn)教室，想到馬上就走了，心中竟襲上莫名的沉重與不舍，顯然我與書(shū)法的緣分未盡，內(nèi)心深處還有留戀，只是一念之差。我漫不經(jīng)心地朝窗外看了眼，一個(gè)看起來(lái)像大病新愈的女孩正筆直地立在遠(yuǎn)處，手里緊攥一支鉛筆頭和泛黃的紙，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，折射出一道亮光，眼睛一眨不眨，聽(tīng)罷，還若有其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我們快下課時(shí)，她就飛一般跑走，不見(jiàn)蹤影。
她引起了我強(qiáng)烈的興趣，我開(kāi)始觀察她，快半個(gè)月了，風(fēng)吹雨淋，從未缺課，只是全神貫注地盯著黑板。她那清秀的面龐刻滿(mǎn)了倔強(qiáng)。那天下課，她還沒(méi)走。我好奇地打量她：難道她是在這旁聽(tīng)課的嗎？我鼓起勇氣叫了聲：“小妹妹�！彼琅f靜靜練字，大概沒(méi)聽(tīng)到我的呼喚�！班牛诲e(cuò)。”女孩說(shuō)完這句話(huà)就滿(mǎn)意地走了，落下一疊書(shū)法作品，我撿起來(lái)看，上面蒼勁有力地印著幾個(gè)漂亮的大字，達(dá)到這種境界不是一天兩天就能練成的`，她到底堅(jiān)持了多久？
一個(gè)路人的聲音傳來(lái)：“喏，剛走的那孩子，山里來(lái)的，家里窮，都在旁邊聽(tīng)課好久了！”另一個(gè)路人又說(shuō)：“是的呀，太可憐了！”
我一下子怔住了，隨機(jī)陷入沉思......
原來(lái)她家窮，她一直都在這角落聽(tīng)課，她不畏別人異樣的目光，而把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，她沒(méi)有被貧窮打倒，而是堅(jiān)持！堅(jiān)持就是勝利！事實(shí)證明堅(jiān)持必定得到應(yīng)有的成果，這個(gè)女孩寫(xiě)得一手好字。連一個(gè)稚嫩的孩子都有堅(jiān)持的精神，那一瞬，我慚愧了。我，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻只圖一時(shí)興起，三分熱，說(shuō)不干就不干。太嬌氣了，我越想越為我錯(cuò)誤的決定而后悔。
我又重新握起筆，一股從未有過(guò)的力量在我心中涌動(dòng)，我低下頭，反復(fù)寫(xiě)，絕不輕易說(shuō)放棄，那是弱者的表現(xiàn)。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我取得了進(jìn)步，我由衷地高興。
書(shū)法是中華五千年的瑰寶和驕傲，它流傳至今。是中國(guó)人就應(yīng)該愛(ài)書(shū)法。如今，我已離不開(kāi)它，它已成了我生活中不可缺少的一部分。我常常沉醉在書(shū)法優(yōu)美的世界無(wú)法自拔。它是我人生中莫大的樂(lè)趣。