有關(guān)四年級(jí)教師節(jié)日記3篇
一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)四年級(jí)教師節(jié)日記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)四年級(jí)教師節(jié)日記3篇1
我現(xiàn)在先講一下媽媽給我說(shuō)的教師的來(lái)厲吧！首先公厲9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)，確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律雽W(xué)始，即開始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，全國(guó)的教師們迎來(lái)自己第一個(gè)教師節(jié)。從1981年到1985年，教師節(jié)的建立前前后后經(jīng)歷5個(gè)年頭。方明激動(dòng)地說(shuō)，“要辦成一件事還真不容易啊！”傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
一年前，新的學(xué)期，新的面貌，還有新的您——我敬愛的老師。您像親愛的母親，那樣的.和藹、可親，還有關(guān)心和愛護(hù)我們。您的眼神中總是充滿了慈愛，但有時(shí)候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛。一年來(lái)，您每天都帶著燦爛的笑容給我們講課，每天都帶著親切的話語(yǔ)為我們講解難題。
有關(guān)四年級(jí)教師節(jié)日記3篇2
今天，9月10號(hào)——教師節(jié)。它是屬于全世界的老師們的節(jié)日。
老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，它值得所有人的支持與鼓勵(lì)。成為一名合格的教師，最基本的就是要掌握心理學(xué)與教育學(xué)。
而在我們身邊徘徊著的老師，她們不但具備，而且做得有姿有色。她們對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不單單是一名教書育人的老師是，她們我們的朋友，她們更是在我們成長(zhǎng)途中必不可少的“親人”。是��！每一位老師不僅敬業(yè)、負(fù)責(zé)任，她們更是把更多的心血與時(shí)間花在了我們身上。
老師為了我們能夠考上一個(gè)好的學(xué)校，不惜嚴(yán)詞、嚴(yán)教，幫助我們打下了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。老師為了我們長(zhǎng)大以后能有精彩的人生，總是為我們付出一切，不惜回報(bào)。
在今天這個(gè)節(jié)日里，每一個(gè)老師的嘴角揚(yáng)起了欣慰的.笑容，面對(duì)那一張張稚嫩的小臉表達(dá)的祝福！老師們更是留下了激動(dòng)的淚水。
在這里，我也對(duì)全天下的老師道一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！您辛苦了！”
有關(guān)四年級(jí)教師節(jié)日記3篇3
今天是教師節(jié)，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，首先，向所有兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、辛勤付出的老師們表示衷心的感謝!祝老師們節(jié)日快樂(lè)!
我曾有機(jī)會(huì)做一名教師，但因自感無(wú)力承擔(dān)起百年樹人的重任，怕誤人子弟，也就與教師這個(gè)職業(yè)擦肩而過(guò)(不過(guò)，讓人忍俊不止的是，大多數(shù)人與我初次見面時(shí)，均以為我是名老師)。之所以對(duì)老師這個(gè)神圣職業(yè)心存敬畏，與我求學(xué)路上的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因自己的一篇作文獲得老師課堂點(diǎn)評(píng)并被張貼，從此，作文課成為我最企盼、也是最快樂(lè)的一件事。小升初，我除了作文56分(作文分值為60分)，其余語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?分。記得當(dāng)時(shí)錄取線是總分為80分，我數(shù)學(xué)(過(guò)去稱算術(shù))為25分，加上語(yǔ)文的56分，我僅以1分之多勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)我是班上個(gè)子最矮的，因此，引起數(shù)學(xué)老師的關(guān)注，我因此成為了數(shù)學(xué)課上被老師提問(wèn)最多的人。就這樣，除了繼續(xù)對(duì)作文感興趣外，我又喜歡上數(shù)學(xué)課，半學(xué)期不到，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就脫穎而出，期末學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我獲得第二名。初中階段舉行的各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我?guī)缀醪皇堑谝痪褪堑诙茏寯?shù)學(xué)老師自豪與驕傲，中考又以全校第三名被錄取到鎮(zhèn)高中的重點(diǎn)班。在高一，我的作文依然是老師課堂上講評(píng)最多的范文，但自高二換語(yǔ)文老師后，因?yàn)槲业?文風(fēng)不符合我那位自喻為作家老師的口味(只是其有一篇小小說(shuō)在地區(qū)評(píng)了個(gè)三等獎(jiǎng)，從此便以魯迅衣著為標(biāo)準(zhǔn)，言必稱我們作家如何如何)，從此作文課上，我的作文又成為“作家老師”差文點(diǎn)評(píng)的范例。從此，我視語(yǔ)文課為仇人，由上課睡覺(jué)漸漸變?yōu)樘诱n，自然我的語(yǔ)文成績(jī)是一落千丈，高考語(yǔ)文成績(jī)也僅僅是可憐的75分(滿分可是120分)，盡管數(shù)理化成績(jī)非常優(yōu)異(化學(xué)成績(jī)幾近滿分)，還是與我心儀學(xué)校失之交臂。有時(shí)我在想，如果不是遇上那位“作家老師”，我的人生道路肯定不同于現(xiàn)在。
在我們每個(gè)人的求學(xué)路上，可能都會(huì)因老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)眼神，而改變我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而改變我們的人生態(tài)度和人生軌跡。因此，為人師者，還是應(yīng)該慎用以己好惡評(píng)判學(xué)生，更不能譏諷和打擊學(xué)生，而是應(yīng)該以海納百川的胸懷去接納學(xué)生，用博大的愛去對(duì)待學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀，只有這樣，才無(wú)愧于教師這個(gè)神圣的稱謂!
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