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元宵節(jié)喜猜燈謎作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的元宵節(jié)喜猜燈謎作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
元宵節(jié)喜猜燈謎作文1
“百里不同風(fēng)，千里不同俗�！备鱾�(gè)地方有各個(gè)地方的習(xí)慣，各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗，而我們漢族的元宵節(jié)就要猜燈謎。
元宵節(jié)這天，好熱鬧呀！我們學(xué)校舉行了一場別開生面的燈謎大賽。我們心急如焚，窗外陸續(xù)傳來同學(xué)們猜燈謎的.歡呼聲，心里很不是滋味，著急想著猜燈謎。忽然，廣播響起了，我細(xì)細(xì)聆聽，“請(qǐng)六年級(jí)的班主任帶同學(xué)到操場”，班上同學(xué)們的心里早已小兔亂撞了。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到操場。幾乎是全級(jí)的同學(xué)都圍在周圍，你推我搡，卻都沒影響各自專注一心的態(tài)度。有的望著燈謎仔細(xì)思考，有的和同學(xué)在一起探討，有的同學(xué)踱步思考極為苦惱……總之，操場上的場面十分吵，什么聲音都聽得見。
我越來越好奇了。走近人群，費(fèi)了九牛二虎之力我才擠到前面來。我看到一個(gè)燈謎是：“所有的甲魚穿金衣（打一電影名）”，我想到，這絕對(duì)是用意思理解的燈謎�！凹佐~穿金衣？”那就是金顏色的，所以我立刻想到了：《滿城盡帶黃金甲》，果然，我又猜對(duì)了。別提多興奮呀。
還有一個(gè)燈謎是：雙筷加個(gè)碗——警務(wù)名詞。我想了一下，心想：這題目好眼熟呀？在哪見過呢？應(yīng)該想錯(cuò)了，一般都不會(huì)重復(fù)考題的。于是，我看另一個(gè)謎題：兩個(gè)人并肩有愛心——字一。我歪著頭苦思冥想，用左手食指不斷拍打著左側(cè)臉。我心想：難道是恕字嗎？心字肯定是，那兩人并肩呢？沒用到啊，那就是錯(cuò)的啦。正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)舉手了，老師也叫她回答。她非常有自信地說：“老師！這個(gè)‘兩人并有愛心’是慫字。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，并拿出獎(jiǎng)品遞給她，她雙手接過，說了聲謝謝，便回到原位上。我看了一眼身邊的學(xué)生，心想：這女孩不但聰明，還很有禮貌呢！”
可是快樂的時(shí)間總是過得很快，活動(dòng)快結(jié)束了，同學(xué)們都帶著“戰(zhàn)利品”回教室。臉上露出了滿意的笑容。
元宵節(jié)喜猜燈謎作文2
每逢正月十五，媽媽總會(huì)給煮一大鍋熱氣騰騰香噴噴的元宵。吃著那甜蜜的人間美味——元宵，你會(huì)覺得生活都是甜的。
但是吶！咱們今天的話題可不是關(guān)于吃的，元宵還可以偷蠟燭�。。ㄍ敌Γ�
每逢元宵，家家戶戶在門口點(diǎn)蠟燭，這些紅色的蠟燭可招引了一群調(diào)皮的孩子，這不，我和幾個(gè)小伙伴約好了夜晚上集合，要干件大事。
像往年一樣，大人們點(diǎn)好蠟燭，關(guān)門和親戚朋友吃湯圓，這時(shí)我們就開始行動(dòng)了，隊(duì)伍分成幾批，匆匆忙忙的趕到了第一家。倆膽子大的在前面探路，大紅燈籠開啟，向我們發(fā)出警告，紅白色的光照在腦袋上，形成一個(gè)怪異的圖案。他們東看看西看看，確保周邊安全后迅速把血紅的蠟燭連根拔起，接著隨手一甩，蠟燭上的小火苗和蠟油就都甩了出去。
“呼～”冷風(fēng)掃過，本來陰暗的巷子變得更陰暗了。人家大門口，那一對(duì)燈籠夫婦寂寞地侯著，等待他們的蠟燭寶寶回來，可匆匆忙忙的腳步聲越來越小，最后在小巷子里面回蕩著……消失了。
我們又到了一家，破舊的木門前，這對(duì)蠟燭還不是孿生兄弟，
一支是紅的，一支是白的，一支高，一支矮。這是張大爺家，村子里最困難的人家。張大爺大概是舍不得花錢買蠟燭，從家里翻箱倒柜找出來的蠟燭頭吧�？粗@兩支蠟燭，小伙伴們都不說話，仿佛在思考著什么。白色蠟燭軀體燃燒殆盡，只剩下火苗奄奄一息……紅色的蠟燭只有一寸長，但火苗依舊未減。2分鐘過去了，白色蠟燭熄滅了，門的一角瞬間被黑暗籠罩。又兩分鐘過去了，紅色蠟燭也開始彎下了腰……變得越來越小……直到變成了藍(lán)色的小火焰……
一個(gè)小伙伴拿出一根新蠟燭放在火焰上方，綠豆大的石蠟油滴了下來，小伙伴把新蠟燭放在了紅蠟燭的位置。門角的黑暗瞬間跑了，接著大家一起涌過來，點(diǎn)燃自己手中的`蠟燭。頓時(shí)整條巷子被照的透亮，灼熱的光輝映在我們的紅色小臉蛋上……
我們把蠟燭放在張大爺家的門口，離開了，希望這些蠟燭能照亮張大爺一家未來的路，讓他們的日子越過越好。
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