文化的多樣性與文化傳播教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的文化的多樣性與文化傳播教學設計，希望能夠幫助到大家。

文化的多樣性與文化傳播教學設計1

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版高中思想政治必修3文化生活第二單元第三課第二框題《文化在交流中傳播》。

　　【教學目標】

　　1、理解世界個民族文化的長期交融，對現(xiàn)代文明的形成具有重要作用；明確不同文化交流、借鑒和融合是人類文明向前發(fā)展的重要動力。

　　2、理解文化交流的重要作用和文化傳播的方式和特點，了解文化的傳播與借鑒對文化發(fā)展的重要性。

　　3、在實際生活中傳播中國文化，自覺推動中國文化走向世界。

　　【教學重點】

　　列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響

　　【教學難點】

　　傳媒技術的進步以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響

　　【教學準備】

　　1、教師準備。

　　選擇導課案例、錄像、資料，設計探究活動，選擇投影、多媒體教學資料結合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料的觀念教學輔助手段。

　　2、學生準備。

　　預習教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容，了解現(xiàn)代文化傳播的途徑，了解大眾傳媒的不同特點，并選定重點發(fā)言人。準備發(fā)言或參與討論的講話要點，發(fā)言提綱。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　復習提問：

　　1、為什么要尊重文化的多樣性的？

　　2、尊重各國文化一律平等的原則，要怎樣做？

　　導入：世界文化具有多樣性，多種多樣的文化必然要相互交流。文化的交流過程也就是文化的傳播過程。

　　知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。由此可見，文化的交流和傳播是很重要的。

　　一、生活中的文化傳播

　　在我們的日常生活中，文化傳播的現(xiàn)象無處不在，旅游歸來，收看新聞，收聽電臺，家人聚會，朋友聚會等都屬于文化傳播現(xiàn)象。文化的交流過程就是文化的傳播過程。具體來說

　　1、文化傳播的含義

　　人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動。

　　從古代的烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書，到今天的網(wǎng)絡、手機等，我們可以看到，文化的傳播總是要通過一定的媒介、途徑來實現(xiàn)。

　　2、文化傳播的途徑

　　商業(yè)活動：絲綢之路（展示絲綢之路圖片，結合探究活動2簡單介紹）

　　人口遷徙：秦、兩晉、唐末、兩宋（結合探究活動3說明，簡單介紹客家人的由來）

　　教育：學校教育、遠程教育

　　各種經(jīng)濟、政治的文化活動，都可以成為文化傳播的途徑，文化傳播就在我們的`生活中。

　　商業(yè)活動、人口遷徙、教育活動是文化傳播的主要途徑。隨著科學技術的不斷進步，文化傳播的手段也越來越多樣，越來越先進�，F(xiàn)代文化傳播已經(jīng)不僅限于這些，傳播的媒介越來越多。經(jīng)歷了口語、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡等發(fā)展階段。

　　二、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段

　　1、傳媒：傳播的媒介

　　2、發(fā)展：口語--文字--印刷--電子--網(wǎng)絡

　　3、現(xiàn)代傳媒包括：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡、雜志、書籍、手機、電子讀物等

　　各種現(xiàn)代傳媒的作用各具特色，各有優(yōu)點。

　�。▽W生討論并暢談各自的優(yōu)缺點）

　　歸納：新的傳媒的出現(xiàn)，并不意味著舊傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發(fā)揮著重要的作用。傳媒的真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。

　　如今，依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地穿越時空局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已經(jīng)成為文化傳播的主要手段。

　　過渡：文化多種多樣，傳播的途徑也日益豐富，各國之間的文化交流日益頻繁。中國作為四大文明故國之一，中華文化源遠流長，博大精深，縱觀上下五千年，曾源源不斷地向外輻射和傳播，我們也不斷吸取別國優(yōu)秀的文化。

　　你能提供哪些歷史上中外文化交流的佳話嗎？

　�。▽W生討論回答）

　　A、張騫出使西域

　　B、晉朝法里南亞之行

　　C、唐朝玄奘西行

　　D、明代鄭和下西洋

　　E、1271，馬可波羅旅行到中國，著《馬可波羅行紀》，詳細介紹中國。

　　F、20xx年中法文化年（簡單介紹、展示相關的圖片，主題：浪漫、創(chuàng)新、以認為本）

　　1、文化的交流促進世界文化的發(fā)展

　　2、做促進中外文化交流的友好使者

　　總結：從張騫到鄭和下西洋，到中法文化年，歷代的志士仁人、學者高僧、工役商賈不遠萬里、不避艱險的文化之旅，為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展作出了貢獻。而外域文化也不斷地傳入中國，促進了中華文化的發(fā)展和進步。我們既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國的傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中華文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

　　【課堂小結】

　　（請學生進行歸納）通過本節(jié)課的探究與學習，我們感知了世界文化傳播的方式，手段，特點等，作為新時代的青年學生應該肩負起時代賦予我們的使命，既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做中外文化交流的友好使者。

　　【板書設計】

　　生活中的文化傳播商人的貿(mào)易活動是文化傳播的重要方式和途徑

　　人口遷徙是文化交流的重要方式和途徑

　　文化在交流中傳播大眾傳媒文化傳播媒介，簡稱傳媒

　　大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段

　　文化交流歷史上中外文化的交流及其表現(xiàn)

　　做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命

　　【課后反思】

　　本框題的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，也可以直接從日常生活中大家了解的現(xiàn)象入手，由學生搜集整理材料，以學生的探討為主，在思維碰撞中得到結論，這樣的教學效果更好一些。

　　評價與反思：

　　羅琳老師的這堂新課采取列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，由學生搜集、整理材料，讓學生自主探究的過程中，使學生在思維碰撞中感悟道理，達到教學目標。激發(fā)青年學生明確肩負時代賦予他們的使命，既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做中外文化交流的友好使者。希望羅琳老師加倍努力，使自己的教育思想升華和教學水平的提高。

文化的多樣性與文化傳播教學設計2

　　【教學目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記：

　　(1)文化發(fā)展的實質(zhì)

　　(2)社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉

　　(3)文化創(chuàng)新的巨大作用

　　(4)文化創(chuàng)新的根本途徑

　　(5)繼承傳統(tǒng)，推陳出新

　　(6)實現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長

　　(7)文化發(fā)展需要堅持正確方向，克服錯誤傾向

　　◇理解：

　　(1)社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用

　　(2)文化創(chuàng)新推動著社會實踐的發(fā)展，推動著民族文化的繁榮

　　(3)社會實踐是文化創(chuàng)作的源泉，也是文化創(chuàng)新的根本途徑

　　(4)文化多樣性是世界的基本特征，是文化創(chuàng)新的重要基礎

　　◇分析

　　(1)通過分析社會實踐對文化創(chuàng)新的作用和文化創(chuàng)新對社會實跋的作用，來完整地把握二者之間辯證統(tǒng)一的關系

　　(2)通過分析明確社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和根本途徑；明確文化創(chuàng)新要博采眾長，又要反對歷史虛無主義

　　2、能力目標

　　(1)能夠通過列舉事例說明社會實踐對文化創(chuàng)新的作用

　　(2)能夠舉例說明文化倉情識寸推動社會實踐和民族文化繁榮的作用

　　(3)通過結合現(xiàn)實生活深刻理解社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和根本途徑

　　(4)通過結合具體事例把握文化創(chuàng)新要面向世界，博采眾長，堅持正確方向，克服錯誤傾向

　　3、情感、態(tài)度、值觀目標

　　(1)深刻理解建設社會主義先進文化的重要意義

　　(2)為我們偉大祖國的博大精深的.民族文化而感到自豪和驕傲

　　(3)通過對本課的學習，同學們更要立足于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，在歷史與現(xiàn)實、東方與西方的文化交匯點上，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造中華文化新的輝煌

　　重點

　　世界文化的多樣性，文化多樣性是世界的基本特征

　　難點

　　世界文化的多樣性，文化多樣性是世界的基本特征

　　課程標準

　　賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，確認文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念

　　評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內(nèi)各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。

　　列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。

　　教學過程

　　主要內(nèi)容

　　備注

　　一、世界文化的多樣性

　　（一）、異彩紛呈，交相輝映

　　◇課堂探究：不同的體育運動項目、建筑藝術、語言文字，承載著不同的文化內(nèi)涵。請舉一兩個例子加以說明。

　　◇探究提示：

　　1、民族節(jié)日：

　　◇課堂探究：(1)從春節(jié)和圣誕節(jié)兩個節(jié)日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你還知道其他民族的節(jié)日嗎?

　　◇探究提示：

　　2、文化遺產(chǎn)

　　◇課堂探究：(1)麗江古城、復活節(jié)島巨石人像、努比亞遺址這些世界文化遺產(chǎn)分別體現(xiàn)了什么樣的文化遺產(chǎn)?

　　(2)你還能說出哪些著名的世界文化遺產(chǎn)?

　　◇探究提示：

　�。ǘ�）、透視文化多樣性

　　1．文化多樣性及表現(xiàn)

　　◇課堂探究：(1)表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?(2)你能否以服飾、飲食等為例，說明民族文化的多樣性?

　　◇探究提示：

　　2．文化是民族的，又是世界的

　　（三）、尊重文化多樣性

　　1．對待文化多樣性的正確態(tài)度

　　2．尊重文化多樣性的意義

　　(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

　　◇課堂探究：(1)比較第17屆、第27屆、第28屆奧運會會徽的異同，你能理解它們的文化印記嗎?