二年級《小動物過冬》評課稿

　　《小動物過冬》是小學(xué)語文第三冊的一篇童話，主要講小動物不同的過冬方式，課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。張老師在執(zhí)教時能很好地抓住這兩條主線來幫助學(xué)生理解、分析課文。教學(xué)目標較明確。

　　整堂課，張老師能用精美的課件吸引學(xué)生，用生動的過渡語去感染學(xué)生。通過不同的形式朗讀，讓學(xué)生走進小動物的世界。我認為本節(jié)課有以下幾個特點：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師從學(xué)生實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生生活實踐，設(shè)計了“冬天到了，小朋友們是怎樣過冬的？”，由此自然引入“那么小動物們會怎樣過冬呢？”，從而進入今天的課堂學(xué)習(xí)，揭示課題時學(xué)習(xí)生字“物”，通過學(xué)生們通過“加一加、比一比”的方法，達到了分散識字這一教學(xué)目標。

　　2、注重學(xué)生的朗讀。閱讀課文主要是以讀悟文。本節(jié)課張老師根據(jù)學(xué)情安排了多種形式的讀。用喜歡的方式讀，自由讀，指名讀，合作讀，表演讀，男女互讀。另外教師能在適當之處加入一些朗讀指導(dǎo)，如小燕子和好朋友分開時心情是難過的，應(yīng)帶有難過的語氣來讀，真正做到了以讀為主，以讀代講，實現(xiàn)了新課標要求的讓學(xué)生在讀中體會。

　　3、注重識字方法指導(dǎo)：張老師運用了多種方法進行識字教學(xué)。在讀音方面，教學(xué)生注意輕聲的讀法，如：量、里等字；注意平舌音的讀法，并且通過個人練讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀等方式很好的完成了教學(xué)目標。課堂上特別重視培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。在教生字的時候，教給學(xué)生一些識字方法。比如本課我們運用了“加一加”“減一減”“換一換”“看圖片”“聯(lián)系生活”等方法識記生字，從而培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，更是耐心細致，觀察仔細，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，把寫字教學(xué)落到實處。

　　4、評價方式多樣化。在本節(jié)課中，教師能變單一性為多樣性。采用學(xué)生自評，如在分段朗讀后，安排生生互評，形成民主、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，能互相取長補短，共同進步。教師的評價也不再是單一的語言評價，體態(tài)語評價也得以充分體現(xiàn)。真誠地走到學(xué)生前給予贊許的眼神，一個微笑，一次認可的點頭等等，更能傳播老師對學(xué)生的評價。

　　5、整堂課教師無論是從語言上，還是肢體表現(xiàn)上始終充滿激情，感染著學(xué)生。而且教師的基本功扎實，書寫工整，板畫嫻熟。語言有親和力。這樣的課堂給學(xué)生溫暖、親切、信任、放松的感覺。體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。

　　值得商榷的是指導(dǎo)寫字一定讓學(xué)生學(xué)會觀察。

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