- 相關推薦
環(huán)境藝術專業(yè)行業(yè)發(fā)展調查報告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的環(huán)境藝術專業(yè)行業(yè)發(fā)展調查報告，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)境藝術專業(yè)行業(yè)發(fā)展調查報告1
一、環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1、國內(nèi)發(fā)展背景調研
據(jù)國家統(tǒng)計局國民經(jīng)濟年度報告中指出，20xx年全國環(huán)境藝術設計行業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值4萬億元，年增20%以上，目前環(huán)境藝術行業(yè)是最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30-50年都將處于一個高速上升的階段。面對高速發(fā)展的行業(yè)，環(huán)境藝術設計行業(yè)人才的供應出現(xiàn)較大的缺口。目前中國約有環(huán)藝設計師20多萬人，缺口達70萬。按現(xiàn)有開設室環(huán)境藝術設計專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，18年才能滿足人才缺口。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強烈。環(huán)境藝術設計專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學科，也越來越受到學子的青睞。環(huán)境藝術設計作為同城市規(guī)劃設計、建筑設計一起構成國家建設設計人才格局的三個組成部分之一越來越受到重視，社會對環(huán)境藝術設計人才的需求逐年加大，這一專業(yè)設計人才的培養(yǎng)，成為許多高校辦學的熱點。在20xx年暑假專業(yè)內(nèi)教師進行了深入的行業(yè)專業(yè)調研通過調研，對我專業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢有了進一步的了解。并進一步探索具有自己特色的環(huán)境藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
2、區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀
京津冀一體化格局逐漸發(fā)展的客觀要求，隨著京津冀一體化格局的發(fā)展及石家莊地區(qū)建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，京津冀地區(qū)環(huán)境藝術設計也成為近年來快速成長的產(chǎn)業(yè)之一。因此社會對具有一定實際工作能力的環(huán)藝設計人才的需求量很大。歷經(jīng)十年發(fā)展的中國家裝業(yè)將步入一個高速發(fā)展的時期。環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)正逐步成為引人注目的經(jīng)濟增長第三極，而河北在京津冀在經(jīng)濟區(qū)占有舉足輕重的位置。根本上京津冀一體化是一種體制上的創(chuàng)新，通過環(huán)境保護一體化、交通一體化、企業(yè)一體化戰(zhàn)略可以讓北京、天津發(fā)達城市帶動周邊城市發(fā)展，在打破行政區(qū)劃制約的條件下，承接京津產(chǎn)業(yè)轉移，或接續(xù)延伸產(chǎn)業(yè)鏈。同時石家莊市也正在以更大的力度推進城鎮(zhèn)建設三年上水平，再掀新一輪城鎮(zhèn)建設高潮。
在京津經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展的帶動與推動下環(huán)境藝術設計專業(yè)有了長足的發(fā)展，涉及環(huán)境規(guī)劃、景觀設計、裝飾裝修類的企業(yè)如雨后春筍般爆發(fā)式增長，全國涉及環(huán)境與裝飾設計的行業(yè)企業(yè)數(shù)量已經(jīng)由20xx年的5.8萬家左右,增加到20xx年的7萬家左右,增加了1.2萬家，市場對環(huán)境設計的用人量也逐年遞增；然而河北省藝術設計系統(tǒng)人才隊伍現(xiàn)狀卻不容樂觀，室內(nèi)外環(huán)境設計行業(yè)的技術含量越來越高，對從業(yè)人員整體技能素質要求越來越嚴，而目前從業(yè)人員的現(xiàn)狀與這種要求不相適應。通過對環(huán)境藝術設計、裝飾等單位進行走訪、調查，由于一線施工管理人員的素質不能適應環(huán)境藝術設計過程中的工作要求，影響了新材料、新工藝、新設備的推廣和使用。要改變這種現(xiàn)狀，必須培養(yǎng)一大批環(huán)境藝術設計高技能人才，能夠為環(huán)境設計的發(fā)展提供強有力的人力支持。由此長遠的看，未來三到五年我省建環(huán)境藝術產(chǎn)業(yè)必將迎來一個新的發(fā)展高潮。
二、環(huán)境藝術設計專業(yè)行業(yè)調研
通過走訪石家莊新天第裝飾工程有限公司、樂豪斯裝飾工程有限公司、逸品榮欣裝飾工程有限公司等多家在石家莊裝飾行業(yè)有一定影響力的企業(yè)，針對企業(yè)用人需求及人才培養(yǎng)方案的制定等相關方面進行調研。得出以下結論：
1、環(huán)境藝術設計專業(yè)人才需求
環(huán)境藝術設計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設計和景觀設計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
2、環(huán)境藝術設計人才的就業(yè)區(qū)域分布
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設計員做起，兩年后可勝任高級設計師職位，甚至以后有可能勝任公司領導級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。
3、企業(yè)對設計人才的期待
�。�1）人才培養(yǎng)方案結合企業(yè)用人需求進行編制，不應一味追求學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，更應注重學生整體素質的提高。
（2）在教學體系中，可以將企業(yè)的工作流程引入課堂，培養(yǎng)學生工作的規(guī)范性和工作適應能力。
�。�3）能看懂各種土建施工圖紙，除了結構施工圖紙外，對給排水（上下水）工程圖、采暖工程圖、通風工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對搞好環(huán)境藝術設計十分重要：可以避免裝修設計與土建設施發(fā)生沖突，能更周到的進行裝修設計、恰當?shù)倪M行裝修設計。
�。�4）具備建筑風格、室內(nèi)和家具風格方面的知識與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設品的歷史發(fā)展。
�。�5）會獨立制作高質量的模型，這就要求設計師懂材料、工藝做法，并會使用必要的工具和設備。這是設計師應具備的動手能力。
�。�6）要具備園林藝術、盆景與插花藝術方面的知識與修養(yǎng)，懂得綠化樹種。
�。�7）景觀設計師要研究社會學，了解人與人之間的關系、人群與階層、階級、生活方式和需求、對環(huán)境科學有深入的了解，并及時掌握新的發(fā)展趨勢。
三、高校環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展情況
1、高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀
環(huán)境藝術設計專業(yè)是一個跨學科的綜合性專業(yè)，主要培養(yǎng)面向園林與建筑企業(yè)的具有園林規(guī)劃設計、園林植物配置與造景設計、園林工程施工、室內(nèi)外裝飾設計、空間設計等方面的能力，并具備創(chuàng)新設計的基本素質和綜合職業(yè)能力的，牢固掌握城市園林專業(yè)必須的專業(yè)文化基礎理論和專業(yè)技術，從事城市園林設計、建筑、管理、經(jīng)營、
銷售及生產(chǎn)等工作的高技術應用性專門人才，目前開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的.院校有420家，主要開設于土建類專業(yè)為特色的院校。一些高職院校由于自身的教育定位,通常將學生培養(yǎng)成兩個方面的人才,一種是博而不精,另一種是精而不博,很難讓學生具備廣博并有所專精的知識和技能。博而不精指的是學生面面俱到的學習了專業(yè)知識,但沒有精通于某項專業(yè)技能,學生畢業(yè)后有能力總管較為全面的工作,卻難以獨立完成單項高標準的工作任務;精而不博指的是學生精通幾項專業(yè)技能,但沒有全面了解專業(yè)知識,目前我國高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)屬于這種類型。
高職院校通常結合自身實際條件和教學特點,有針對性的進行重點教學、專項教學,以形成自己的教育特色,增強學生就業(yè)的競爭力。但在實施過程中,由于受教學理念、教學設施等因素的制約,許多建筑裝飾工程技術專業(yè)的高職畢業(yè)生不僅難以“博”,也難以“精”,突出表現(xiàn)在實踐能力薄弱,理論學習與實踐存在一定程度的脫節(jié)等問題。
2、高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學要求
無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術設計專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術學科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術、裝飾文化、建筑基礎知識、景觀與綠化、材料與構造、人體工程學、聲、光、電、水、暖、風、木工、油工、電工、泥工等多個領域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個方面開展的課程討論，結論是高職教育強調動手能力，核心部分是
環(huán)境藝術專業(yè)行業(yè)發(fā)展調查報告2
無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術設計專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術學科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術、裝飾文化、建筑基礎知識、景觀與綠化、材料與構造、人體工程學、聲、光、電、水、暖、風、木工、油工、電工、泥工等多個領域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個方面開展的課程討論，結論是高職教育強調動手能力，核心部分是實際操作能力。下面就本專業(yè)的教學實踐環(huán)節(jié)以兩點形式加以展開。
1、專業(yè)課教學強調實用性
一種理論只有用于實踐才有其存在的價值和意義，如果不能指導實踐，那便是毫無意義的空話。按照高職環(huán)藝的專業(yè)特點，強調專業(yè)課教學、理論教學的實用性、實踐性，著眼于培養(yǎng)技術應用型設計人才，總結過去的教學經(jīng)驗，結合省情、校情以及社會對藝術設計人才的實際需求，對專業(yè)課教學、實踐教學內(nèi)容加以調整，強調實用性和市場性。每門實踐課程都以真實的案列加以分析引導，緊密結合市場，聯(lián)系實際已經(jīng)完成的和正在起步做的真實的項目展開課題作業(yè)，使學生進入實踐狀態(tài)。
我們的學生多數(shù)是應屆高中生或職高生，他們?nèi)鄙賹嵺`經(jīng)驗，閱歷淺薄，學習目的不明確，入學時綜合認知能力差，實際動手能力也差，美術基礎又深淺不一，甚至有的`為零。因此我們的課程設置上要考慮針對性強、內(nèi)容要精選、重點要突出。
第一環(huán)節(jié)的基礎課實踐教學首先是空間素描，設計色彩，設計美學課程，要以開拓他們的視野、心志，使他們有高眼光，提高他們的綜合認知能力、審美能力和造型能力。第二環(huán)節(jié)的實訓課的教學，如室內(nèi)設計、建筑裝飾施工、景觀與綠化等課程，經(jīng)過實際專業(yè)調研、觀摩、講座、作品欣賞等方法，讓學生從感知上升到理性的角度，然后再回到實際的動手操作的過程。使學生完成從被動的對市場反映到主動的對市場的反映能力的轉變，通過技能實踐課題的操作過程，培養(yǎng)學生一定的創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力。
電腦是學生必須的學習工具，目前市場需求，環(huán)藝設計人才的招聘都需要具備一定的電腦基礎和應用相關軟件的基礎，所以在這一方面，也是非常重要的培養(yǎng)。另外我們還要培養(yǎng)學生的講述能力，我們在教學過程中，堅持啟發(fā)為主，教學相長，互教互學的原則，采用集體講評、課堂討論、專題發(fā)言，自我宣講形式，使他們互相啟發(fā)，以致鍛煉他們的應述能力。
學生的實習實訓相當重要，我們學生做出來的畢業(yè)設計有與實際不符的，最主要的一點是他們沒有經(jīng)驗，沒有參與實際項目的操作而造成的，所以要加大實習環(huán)節(jié)。在專業(yè)導師安排、指導下，學生通過裝飾設計公司和企事業(yè)單位的實習，熟悉項目的實際運作，并了解企事業(yè)對人才政治素質、業(yè)務素質的需求，從而不斷調整自己，完善自己。也可以充分利用社會上的各種論壇及展會的交流機會,選擇與課程內(nèi)容相關的,既可以作為學習的背景材料,也可以針對課程內(nèi)容,一方面使作業(yè)完成得更有依據(jù),另一方面又可提高學生的
專業(yè)素養(yǎng)。通過與外部交流達到相互觀摩和溝通的目的,也是對課內(nèi)教學的補充。
2、實踐教學強調連續(xù)性和漸進性
在“初步實踐→理論教學和實踐教學并行→系統(tǒng)實踐”的模式中，學生從專業(yè)思想教育和認知實習中，初步了解專業(yè);在基礎理論課、專業(yè)基礎課和專業(yè)實踐課的教學中，通過課題任務書、課程教學進程設置和現(xiàn)場教學，貫穿講和練，在實踐中強化對理論知識的理解，實現(xiàn)理論教學和實踐教學的交替滲透。
設計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學很靈活，我們在具體操作中，難以確認固定的秩序和搭配關系，所以教師要走出課堂，帶領學生走向社會，使專業(yè)必修課在社會實際設計項目中完成，這是加強教學的重要舉措。為保證實踐教學得到更好的落實，與學校所在地的幾家用人單位掛鉤，建立校外實踐教學產(chǎn)學合作基地，這也是非常必要的。實習和畢業(yè)設計采用頂崗實習方式，讓學生以工程技術人員的身份到產(chǎn)學合作單位參與工程的設計、施工和管理，做到“實題實做”，即由學生動手完成實際設計課題，使學生在工程中學習設計，在設計中完成環(huán)境藝術裝飾工程，以實際工程成果來完成畢業(yè)實踐、畢業(yè)設計。在畢業(yè)答辯時既能見到學生的實際工程設計作品，又能見到工程實例圖片或現(xiàn)場。這樣不僅擺脫了“壓縮型”、“三段式”教學，還突出了實踐教學，強化應用能力和動手能力的培養(yǎng)，以實踐教學促進能力的提高，使學生畢業(yè)后能夠勝任與所學專業(yè)相關的實際工作。
3、高職環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革的思路
通過調查發(fā)現(xiàn)我校的環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生大都受社會行內(nèi)人士的歡迎就業(yè)率高、在公司評價好尤其在專業(yè)軟件和簡單小型設計工程上能直接投入使用，能很快適應公司與社會，經(jīng)過短短的磨合期就能獨立完成小型工程的設計任務。通過調查還發(fā)現(xiàn)了一些有待于教學研究與探討的方面如下幾點：
（1）課程安排：
還需更加合理化、多增實際項目實訓、設計創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、多增設一些邊緣學科如風水學、水電知識、建筑設計等知識層。作為以動手能力強為特色的�？圃盒Ｎ覀儜M一步加強cad軟件制作、3DMax效果圖制作及綜合實訓等能力的培養(yǎng)。
�。�2）實訓基地建設
環(huán)藝專業(yè)在未來三年，要繼續(xù)加強校內(nèi)實訓基地建設，完善實訓基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時要積極開展校外實訓基地建設，增加校外實訓基地的數(shù)量，豐富實訓基地的層次，滿足教學多層次全方位的需要。
�。�3）工作室建設
在20xx年建立環(huán)藝專業(yè)工作室，完善其管理和使用制度，將實際項目引入到工作室教學中，實現(xiàn)學生和項目、學生和社會的零距離，增加學生實訓實踐機會，提高學生實訓實踐技能。
�。�4）專業(yè)特色
要想在激烈的競爭中得到發(fā)展，增加畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢，我們需進一步探索和挖掘我系環(huán)藝專業(yè)的專業(yè)特色。
【環(huán)境藝術專業(yè)行業(yè)發(fā)展調查報告】相關文章：
行業(yè)發(fā)展調查報告11-10
行業(yè)發(fā)展調查報告15篇11-11
肉雞行業(yè)發(fā)展口號12-29
行業(yè)發(fā)展調研報告11-13
環(huán)境藝術設計專業(yè)簡歷12-01