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教育隨筆：洗手
在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編精心整理的教育隨筆：洗手，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育隨筆：洗手1
每個(gè)小朋友，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，很多事情都是不會(huì)自己動(dòng)手做的，都需要老師的幫助，或者說(shuō)，老師的示范幫助。特別是三歲之前的小朋友剛剛?cè)胪�，自理能力比較差，但有著很強(qiáng)的模仿能力。對(duì)于一些行為的培養(yǎng)，我們教師可以通過(guò)正面示范讓幼兒看清具體的方法和步驟，配合簡(jiǎn)單的提示，讓幼兒了解基本的動(dòng)作要領(lǐng)，可以編成兒歌、順口溜，讓幼兒去模仿。
比如洗手這件事情。飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟東西。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立自覺(jué)地完成這些基本動(dòng)作顯然很難，孩子們往往只會(huì)用水把手打濕，拍打水花，甚至把衣服弄濕，心不在焉地玩耍，不知道何時(shí)何樣才算是把手洗好了。
針對(duì)這個(gè)情況，教師可以用簡(jiǎn)短精煉的詞句把洗手的正確方法示范給幼兒。
1、卷袖口，洗手心、手背。
2、擦香皂、搓手心，臟水全部沖光光。
3、再毛巾擦手手，掛好毛巾好寶寶。
教師示范后再讓幼兒認(rèn)真練習(xí)，記住順序和步驟并反復(fù)鞏固。比如飯前洗手，上廁所后洗手，戶(hù)外活動(dòng)洗手等等。對(duì)能力差的.幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，小朋友就會(huì)牢牢掌握住洗手的基本方法了。
這種方法寓教于樂(lè)，特別適合還處在玩耍年齡段的幼童，是一個(gè)值得推廣的好方法。
教育隨筆：洗手2
王龍華是個(gè)平時(shí)話不多，但卻有點(diǎn)皮皮的小男孩，和他說(shuō)話時(shí)喜歡用麗水話和你交流，倒也獨(dú)具特色，但惟獨(dú)不好的習(xí)慣是，每次去洗手間洗手時(shí)總是喜歡玩水，趁老師沒(méi)有注意到他的時(shí)候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。
愛(ài)玩水是這個(gè)年齡段孩子的共同愛(ài)好，洗手時(shí)看到水自然也會(huì)多上幾份情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且她們還只是托班年齡的孩子，對(duì)水的玩耍有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力。
眼下正值冬季，病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服打濕了，稍有不慎，就會(huì)引起幼兒感冒，發(fā)燒等疾病現(xiàn)象。因此，教師在平時(shí)組織孩子們洗手的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)格把好關(guān)口，認(rèn)真監(jiān)督幼兒洗手，不讓幼兒有空隙去玩水。
同時(shí)，在晨間談話或餐前談話的內(nèi)容中，我們也可以進(jìn)行有機(jī)的談話教育進(jìn)行滲透，讓幼兒明白洗手時(shí)玩水會(huì)帶來(lái)許多不好的`地方，使孩子在思想意識(shí)上有一定的概念意識(shí)。
另外，我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過(guò)程中，可以事先幫助孩子將袖子卷高，洗手時(shí)提醒幼兒將水龍頭開(kāi)在較小的位置，這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來(lái)，造成對(duì)孩子不必要的傷害了。
教育隨筆：洗手3
天氣慢慢的變冷了，我們的孩子們也需要我們老師和家長(zhǎng)更進(jìn)一步的去呵護(hù)。
我們的孩子們每天在幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后會(huì)到衛(wèi)生間去洗洗自己的小手，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好孩子，在平時(shí)入廁以后也會(huì)清洗自己的小手�？墒强傆袔讉�(gè)小朋友喜歡玩水，他們趁老師沒(méi)有注意到她的時(shí)候，把袖子、衣服、弄的全都是水。
其實(shí)這個(gè)年齡的孩子都是愛(ài)玩水的，在洗手的時(shí)候看到水自然而然的會(huì)想玩一玩，潑一潑，孩子畢竟還是孩子，對(duì)玩水有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力��！也不能說(shuō)孩子犯了什么錯(cuò)誤,但是現(xiàn)在慢慢的進(jìn)入秋冬季節(jié)，也是病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服要是弄濕了，稍微不注意就會(huì)引起感冒，發(fā)燒等疾病的發(fā)生，我們?cè)谄綍r(shí)組織孩子們洗手的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的.督促孩子洗手，不讓他們?nèi)ネ嫠瑫r(shí)在每天一日常規(guī)活動(dòng)中，我們也對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒明白洗手時(shí)玩水會(huì)帶來(lái)許多不好的地方，使孩子在思想上有一定的概念。我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過(guò)程中也會(huì)事先幫助孩子將袖子卷高，洗手時(shí)提醒幼兒將水龍頭開(kāi)在較小的位置，這樣可以避免水濺到衣服上來(lái)，防止幼兒將衣服、袖子弄濕。
希望各位家長(zhǎng)朋友們?cè)诩依镆哺嬖V孩子們玩水會(huì)讓他們生病、不舒服打針等，讓我們共同呵護(hù)我們的孩子們，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
教育隨筆：洗手4
“卷起袖，淋濕手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡沖干凈，小手甩三下�！边@是從我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲，他們邊唱歌邊認(rèn)真的洗著手，小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地磚上，因?yàn)樗麄冎乐挥姓_洗手，把手洗干凈，不玩水才是老師喜歡的乖寶寶。
回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景，真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，偷偷的在角落玩水，每次洗手出來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了，就是那個(gè)衣服濕了，有的還會(huì)把褲子也弄濕，可是自己的手呢，卻還是臟的，不是沒(méi)洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。于是我在幼兒洗手時(shí)，在旁邊督促他們，告訴他們洗手時(shí)要注意什么，水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。我把《洗手歌》一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教給他們，告訴孩子們要節(jié)約用水，千萬(wàn)不可以玩水，那是浪費(fèi)水資源。通過(guò)幾天的努力，大部分孩子都不再玩水，用正確方法的'洗手。
“卷起袖，淋濕手……”聽(tīng)著那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干爽，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑容。
教育隨筆：洗手5
“啦啦啦，我愛(ài)洗手，啦啦啦�！薄芭菖蒿w，手心搓搓，泡泡飛�！薄芭菖蒿w，手背搓搓，泡泡飛�！薄跋聪词�，身體健康，洗洗手�！弊哌^(guò)小一班，總能聽(tīng)到那熟悉的兒歌聲，看著寶貝們養(yǎng)成愛(ài)洗手的好習(xí)慣，我心里美滋滋的，因?yàn)檫@首好聽(tīng)的兒歌是我教給他們的。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班好多孩子都沒(méi)有餐前便后洗手的習(xí)慣。到盥洗室洗手時(shí)也會(huì)弄濕袖子，有的甚至把褲子都弄濕了，更頭痛的是孩子們把廁所弄得到處都是水，還在廁所里玩水，打起了水仗。
洗手是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，有什么辦法可以讓孩子們好好洗手呢?
于是我就編了朗朗上口的《快樂(lè)洗手歌》，邊念兒歌邊示范洗手的動(dòng)作。孩子們看見(jiàn)我的動(dòng)作很有趣，也開(kāi)始模仿：手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……我還將洗手步驟拍成照片，做成直觀的洗手流程圖，貼在洗手池邊。同時(shí)，又設(shè)計(jì)了“洗手好寶寶”家庭記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同用標(biāo)記(★、☆、△)記錄、評(píng)價(jià)從周一至周日孩子在家的洗手情況，周一收集入園。經(jīng)過(guò)整理、統(tǒng)計(jì)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的孩子，抓住教育時(shí)機(jī)，激發(fā)孩子積極向上的愿望，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
漸漸地，孩子們學(xué)會(huì)了洗手，知道洗手的'時(shí)候不能浪費(fèi)水，還學(xué)會(huì)了每次洗完手后在水池里把手甩干，不讓水滴在地上。
許多良好品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，教師和家長(zhǎng)必須密切關(guān)注，把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，尊重孩子的意愿，讓他們?cè)趯捤傻姆諊蟹e極主動(dòng)、健康愉快地發(fā)展。
教育隨筆：洗手6
小班幼兒在洗手的過(guò)程中，總會(huì)聽(tīng)到不斷的告狀聲：“老師!他又在玩水了!”每次洗手，總是重復(fù)發(fā)生這樣的事情。我總是反復(fù)的提醒常規(guī)要求：洗手時(shí)要這樣洗，不能玩水。但是效果并不好。
小班幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因?yàn)槟挲g特征，注意力容易分散。如果遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。我以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣為主。這天，在孩子洗手時(shí)，我也加入進(jìn)去，并隨口編了一首順口溜：挽起袖口，洗洗手，我們一起來(lái)洗手。甩一甩，抖一抖，水珠飛走了我邊說(shuō)順口溜邊洗手，當(dāng)我說(shuō)到甩一甩，抖一抖，孩子的注意力就吸引過(guò)來(lái)了，還跟我學(xué)起來(lái)，幼兒玩得很開(kāi)心。我順勢(shì)對(duì)洗手常規(guī)做了要求：洗手時(shí)不能玩水，洗好手甩一甩，抖一抖，把水珠從受傷甩掉，并用小毛巾把手擦干。這樣，才能把細(xì)菌洗掉。小朋友聽(tīng)了我的常規(guī)要求，都點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，“老師，他又在玩水了!“這樣的話就少了許多，幼兒都很自覺(jué)的洗手。
教師應(yīng)該做有心人，引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征，能促進(jìn)身心健康發(fā)展的`科學(xué)合理的常規(guī)。關(guān)心幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們每一個(gè)幼教工作者的深思。
教育隨筆：洗手7
“卷起袖，淋濕手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡沖干凈，小手甩三下�！边@是從我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲。他們邊唱邊認(rèn)真的洗著手，小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地磚上，因?yàn)樗麄冎乐挥姓_洗手，把手洗干凈，不玩水才是老師喜歡的乖寶寶。
回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景，真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，偷偷的在角落玩水，每次洗手出來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了，就是那個(gè)衣服濕了，有的還會(huì)把褲子也弄濕，�？墒亲约旱氖帜�，卻還是臟的，不是沒(méi)洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。于是我在幼兒洗手時(shí)，在旁邊督促他們，告訴他們洗手時(shí)要注意什么，水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。我把《洗手歌》一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教給他們，告訴孩子們要節(jié)約用水，千萬(wàn)不可以玩水，那是浪費(fèi)水資源。通過(guò)幾天的努力，大部分孩子都不再玩水，用正確方法的'洗手。 “卷起袖，淋濕手……”聽(tīng)著那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干干凈凈，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我也終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑。
教育隨筆：洗手8
班里有些小朋友不是很喜歡洗手，他們總會(huì)問(wèn)我，為什么總是要洗手呢?其實(shí)，他們并不是不愛(ài)干凈，他們只是覺(jué)得，自己的手真的很干凈。一次戶(hù)外活動(dòng)后我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜⑾词�，這是崔敏敏小朋友跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“剛才上午點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把手洗的很干凈了，為什么還要洗手?”說(shuō)著還把手伸給我看。頓時(shí)我覺(jué)得，雖然孩子們已經(jīng)入園3個(gè)多月了，每次老師們帶著孩子們?nèi)ハ词炙麄兌紩?huì)象征性的去洗手，我們忽略了給孩子們講每次洗手的意義，這次敏敏小朋友的提問(wèn)提醒了我，于是，我決定先為全班的孩子們講一節(jié)關(guān)于洗手的課，讓他們自愿自主的養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
事不宜遲，我用小盆為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一盆水，在之前，我讓孩子們自己檢查或相互檢查一下自己的'小手是否干凈，孩子們看過(guò)自己的小手后，只要不是手發(fā)黑的都說(shuō)自己的小手很干凈，于是我說(shuō)：“認(rèn)為自己小手很干凈的請(qǐng)舉起你的小手�！痹捯魟偮�，大多數(shù)的孩子都舉起了自己的小手，特別是敏敏小朋友說(shuō)：“老師，你看，我的小手特別白，很干凈�！薄拔业囊埠馨住薄拔业囊彩恰薄渌e手的小朋友都跟著說(shuō)。這是我又問(wèn)：“那你們認(rèn)為你們的小手很干凈就不用洗手了嗎?”孩子們一口同聲的回答道：“是”。我認(rèn)為是時(shí)候論證這一觀點(diǎn)了，便說(shuō)：“那現(xiàn)在我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證一下我們認(rèn)為干凈的小手是不是真的干凈，好嗎?”我將準(zhǔn)備好的小盆水放到每一位小朋友前，然后讓孩子們觀察，這盆水的顏色，孩子們回答道：“水好清，好干凈。”我說(shuō)：“好，那我們現(xiàn)在來(lái)檢查我們的小手，如果我們的小手很干凈，那么，我們洗過(guò)手的水還像現(xiàn)在一樣清澈透明，如果水的顏色變了，說(shuō)明什么呢?請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)過(guò)后告訴我答案好嗎?”孩子們興奮不已，迅速挽起袖子洗手，過(guò)了幾分鐘，我便聽(tīng)到活動(dòng)室里紛紛攘攘的討論聲：“哎呀，我的盆里的水怎么那么臟了呢?”“我的水也不那么干凈了”“我的水好黑啊”……我抓住這個(gè)契機(jī)，趕緊提問(wèn)道：“那現(xiàn)在請(qǐng)自己盆里的水還像之前那么干凈的小朋友舉起你的小手�！被顒�(dòng)室了一片寂靜，沒(méi)有了聲音，這是，敏敏小朋友低著頭說(shuō)道：“老師，我的小手明明很白很干凈，可為什么到盆里洗一洗水就變黑了呢?”我說(shuō)道：“因?yàn)槲覀兤綍r(shí)小手要干很多活，比如：拍球、玩玩具、畫(huà)畫(huà)等等，雖然我們看不出小手有多臟，但是它已經(jīng)沾染了很多的塵土，所以我們?cè)诟蓛舻乃锵匆幌滤蜁?huì)變黑，它就告訴我們小手是不是真的干凈了，還有，剛才我們只是用清水洗手，為什么我們每天要用肥皂洗手呢，我們的小手在接觸這些東西的時(shí)候會(huì)沾染很多的細(xì)菌，這些細(xì)菌更是我們用肉眼看不到的，所以我們每天在活動(dòng)前后、如廁前后和飯前等等都要認(rèn)真的用肥皂洗手，這樣病菌才不會(huì)留在我們的小手上，我們吃飯的時(shí)候才不會(huì)吃到肚子里，我們才會(huì)更健康的�！�
教育隨筆：洗手9
小班的孩子每次去洗手，如果老師站在門(mén)口，孩子們洗完手后會(huì)馬上回到教室，如果我們不在，那么喜歡玩水的小朋友可就大顯身手了，衣袖、衣服、地板弄得到處都是水。最喜歡玩水的小朋友有：木子、妞妞和牛牛。
愛(ài)玩水是這個(gè)年齡段孩子的共同愛(ài)好，洗手時(shí)看到水自然也會(huì)多上幾分情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且他們還只是托班孩子的年齡，對(duì)水的玩耍有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力。
但是幼兒園的環(huán)境如果無(wú)法滿(mǎn)足孩子的這種需求是，我們就會(huì)建議家長(zhǎng)有時(shí)間可以陪著孩子一起玩水，其實(shí)水真的是孩子們最好的朋友，我們老師也會(huì)在晨間談話中告訴孩子，洗手的時(shí)候不能玩水，因?yàn)橄赐晔钟變哼�要進(jìn)餐，如果玩水就耽誤了孩子們的進(jìn)餐，那么我們也會(huì)時(shí)刻提醒孩子，而且每次在洗手之前，我們也會(huì)給每個(gè)孩子挽袖子，有的孩子還能自己挽袖子，慢慢的`，孩子們就知道了洗手的時(shí)候是不能玩水的。
現(xiàn)在的季節(jié)，如果孩子們把衣服弄濕了，我們也會(huì)很擔(dān)心孩子們會(huì)感冒，所以教育幼兒洗手時(shí)不要玩水還是很有必要的！
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