合理利用機(jī)械能評課

　　整個課堂結(jié)構(gòu)以：預(yù)習(xí)→實(shí)驗(yàn)探究→練習(xí)回饋→復(fù)習(xí)小結(jié)為順序，著重在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計部分，以逐步引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)為本節(jié)課的指導(dǎo)思想，又以探究“影響動能大小的因素”為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

　　這節(jié)課的亮點(diǎn)：采用學(xué)案教學(xué)，在學(xué)生知識的過手方面得到了強(qiáng)化，且難度逐漸遞增，充分考慮到了學(xué)生的接受能力。

　　時間安排尚能再緊湊一些，建議將探究“影響勢能大小的因素”一并完成，加大課堂容量。

　　針對課堂時間緊張的問題，能否側(cè)重探究一個實(shí)驗(yàn)，可選個別實(shí)驗(yàn)教師演示，學(xué)生觀察。在條件允許的情況下可考慮分組實(shí)驗(yàn)。一個教學(xué)過程中的小細(xì)節(jié)：學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)操作時所站位置不利于臺下同學(xué)觀察。

　　本堂課采用的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，值得在平時教學(xué)中借鑒。且實(shí)驗(yàn)研究完整充分。

　　在實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作中，可先提出問題，讓學(xué)生猜想，討論交流，從而體現(xiàn)學(xué)生的充分參與。實(shí)驗(yàn)過程可給予適當(dāng)?shù)膲嚎s。板書的設(shè)計要注意規(guī)范，能集中重點(diǎn)。

　　學(xué)生有效參與，教師授課細(xì)致。

　　在實(shí)驗(yàn)的處理上定性研究即可，定量的研究沒有必要，這樣能節(jié)約課堂時間，加大容量。

　　突出目標(biāo)教學(xué)著力于應(yīng)用，學(xué)生的討論和參與都得到體現(xiàn)。

　　應(yīng)再合理調(diào)動學(xué)生，擴(kuò)大參與面。

　　知識落實(shí)，能有效才用學(xué)案教學(xué)，著重于學(xué)生的動手，強(qiáng)化了同學(xué)間的合作意識。

　　在物理概念的處理上采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式一筆帶過，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)細(xì)致詳細(xì)，教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，以實(shí)驗(yàn)的設(shè)計為思路穿針引線，使得課堂詳略分明。概念采用朗讀的方式加深印象，增強(qiáng)記憶。

　　語速可適當(dāng)加快。

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