優(yōu)秀教師申報材料(4篇)
優(yōu)秀教師申報材料1
周xx，漢族，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，33歲
1997年9月從廈門大學旅游服務與管理專業(yè)畢業(yè)后，分配到長沙市旅游職業(yè)中專學校工作至今，一直擔任旅游服務與管理專業(yè)教學工作，現(xiàn)任教務處主任，全面負責學校教學管理和教研工作。
1、忠誠于黨的教育事業(yè)
能貫徹黨的教育方針，堅持用黨的光輝思想指導自己的工作和生活，時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己。思想進步，遵紀守法，熱愛職業(yè)教育，工作上不計個人得失，多做貢獻，體現(xiàn)了中共黨員的先進性，起到了良好的模范帶頭作用。
2、有較高的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)理論知識體系。
熟悉中、西餐宴會擺臺和中、西式鋪床的全套操作，取得了湖南省勞動廳頒發(fā)的國家職業(yè)技能鑒定客房服務員和餐廳服務員考評員資格。曾在長沙市青年教師旅游類操作技能競賽中奪得了西式鋪床冠軍、中式鋪床亞軍。曾2次在長沙市旅游教學研究會教研活動中為全市旅游專業(yè)教師上觀摩課，獲得與會的專家和老師的一致好評。20xx年6——8月在廈門大學參加20xx年國家級骨干教師旅游服務與管理專業(yè)的培訓。20xx年7月被立項為“湖南省職業(yè)院校旅游服務與管理專業(yè)學科帶頭人”；20xx年12月——20xx年元月赴德國參加了“中德中職師資進修”項目方法論/教學法專業(yè)的培訓，是一名全面的.專業(yè)技術教學教研人員。
3、有較高的專業(yè)教學水平和指導能力
是長沙市職業(yè)學校（院）旅游類教學研究會秘書長。從教10年來，先后擔任了本專業(yè)四門主干課程教學和實訓指導（客房服務與管理、餐飲服務與管理、旅游概論、導游基礎），連續(xù)四年擔任對口高考班綜合科目教學工作。能認真鉆研教材，把握教材重點和趨勢，教學方法靈活多變，教學效果良好，多次被評為“最受學生歡迎的教師”。四年對口高考科平均成績?yōu)?17.8分，是本校最好成績，也在長沙市名列前茅。實訓指導成績突出，曾連續(xù)五年指導學生參加長沙市中等職業(yè)學校學生旅游類操作技能競賽，奪得了3個團體冠軍和2個團體亞軍。兩次組織學生參加長沙市中等職業(yè)學校學生旅游類知識競賽，獲得優(yōu)秀指導教師。因成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，1999年接受長沙市教育局的安排，指導本校學生代表長沙市參加湖南省中等職業(yè)學校首屆學生旅游專業(yè)操作技能比武獲得團體冠軍；其中陳淼、艾佳同學分別獲得全能冠、亞軍；20xx年在湖南省中等職業(yè)學校第二屆學生旅游專業(yè)操作技能比武中，再次指導學生代表長沙市隊獲得（甲組）團體冠軍；其中有全能冠軍楊蓉同學、亞軍劉珊珊同學、第四名黃鶯同學、第五名肖敏同學，西式鋪床單項冠軍楊蓉同學、亞軍劉珊珊同學，20xx年在湖南省冬季職業(yè)學校學生技能競賽中指導王平同學獲得了第一名的好成績。鞏固了我校在旅游職業(yè)教育中的龍頭地位，為長沙的職教事業(yè)做出了自己的一份貢獻。
4、有較強的教學行政管理能力
在擔任職業(yè)教育處主任和教務處主任工作中一直對本校專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、校本課程開發(fā)以及學分制實施等工作中起主要的規(guī)劃和把關作用。能準確把握本專業(yè)的培養(yǎng)目標和主干課程目標以及、職業(yè)能力培養(yǎng)目標。我校是長沙市首批實施學分制試點的學校，在旅游類教學計劃和課程體系工作中我能夠大膽創(chuàng)新、勇于嘗試，成績顯著，是湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《長沙市職業(yè)院校學分制的構建與實施研究》的子課題《學分制條件下旅游類教學計劃和課程體系研究》的核心成員。多次召開教研組長會議，已經(jīng)初步構建了以必修課（含德育、文化基礎、公共基礎、主干專業(yè)課）、限選課、任選課為框架的“寬基礎、活模塊、重實踐、多方向”的模塊化課程模式。同時，針對不同科目已經(jīng)制定新的教學計劃、教學標準和課程標準，現(xiàn)在是試行和檢查階段。通過開展教學檢查、教學評估等日常管理工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。能夠對全校教師的專業(yè)水平的提高進行示范和指導，組織老師開展各種賽課、評課、論文評選、觀摩學習等教研教改活動，教學工作組織得井井有條，教研教改工作開展得有聲有色，得到了領導及同事們的一致好評。在我的具體組織下20xx年和20xx年我校成功舉行了長沙市中職學校語文和英語教師新教材、新課改研討會，得到了長沙市教育科學院的高度評價。
5、有較強的應用技術推廣能力和市場把握能力，能及時把握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果。
有較強的市場就業(yè)、用人標準的調研、分析能力。上述的學分制試點和課程改革就是根據(jù)市場變化，適時調整專業(yè)教學內容，為社會培養(yǎng)最適應市場需求，最受企業(yè)歡迎的專業(yè)人才。為更好的實現(xiàn)這一長遠規(guī)劃，堅持每月一次到長沙市內實習點進行調研、學習，每年寒暑假都赴廣東和江浙的實習點進行考察，一方面了解學生的實習表現(xiàn)，一方面更是為了及時的掌握最新的行業(yè)動態(tài)，緊密的把握市場變化，從而更好的調整和改進我校的辦學思路和方向。
優(yōu)秀教師申報材料2
我叫李xx，是xx一中一名普通的物理教師。從教十多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗鴮W生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。
教學實踐使我深深體會到：人民教師應該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學習態(tài)度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的'信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。我班有個學生叫 黃東陽，他是班里有名的調皮生，也是班中學習較差的學生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉變他作為我努力的方向。為了感化他、轉變他，我經(jīng)常教育學生團結他，幫助他學習。記得有一次，有個學生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個學生干了一架，我認真分析了這一情況，認為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進步，也說明轉變后進生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認為落后不好。我又把那位同學叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學生,只要努力學習，你一定能夠趕上優(yōu)秀學生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學習了，平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就及時表揚他，還讓學生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學習，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，，團結同學，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。中考時，他順利的考上了普高，實踐使我深深體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。
在新的社會環(huán)境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九（4）班，有一位姓劉的學生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的情緒，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經(jīng)常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終于回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心�！蔽覀冇终劻撕芫�，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您�！�
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。學生李松平，因父母常年患病，家庭經(jīng)濟困難，衣服穿得又破又舊，常被別的學生取笑，繳不起生活費，買不起筆本是常有的事，他時刻都面臨著輟學，但他聰明好學是塊好料，我就不斷鼓勵他從逆境崛起，讓他樹立起戰(zhàn)勝困難，永不放棄，奮發(fā)學習的信心和勇氣，我不但為他交了學費，而且買來學習用品送給他，幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下，李松平發(fā)奮讀書，今年中考，順利的考取了重點高中。在拿入學通知書的時候，他緊緊地握著我的手不愿意松開，他說，沒有我，也許他完不成初中的學業(yè)，更別說上重點高中了。
我們班有位叫小梅的女同學，中考沖刺階段，我看見她情緒極為消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親所在的企業(yè)倒閉了，因為無所事事，所以她的父親整天在茶館里玩麻將，這位女同學一氣之下住到同學家，而且對她的好朋友說，她不想讀書了，要去廣東打工，家里沒意思，望著小梅蒼白而憂愁的臉，一種對學生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著小梅和她父親言歸于好的遠去背影，我終于松了口氣�？吹嚼蠋熣媲閷嵰獾膸椭�，小梅也深受感動，刻苦學習，最終考取了京山一中。
榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此。青少年學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養(yǎng)好 ，多年來我給自己規(guī)定了三條：一是學生做到的首先自己做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，我要求學生不遲到，我總是提前半小時到校，要求學生不曠課，我首先要求自己不缺學生一節(jié)課。這些年來，我對工作一絲不茍，時時事事做學生的表率。九年級物理課程，雖然是自己已教過多年的課，我仍會把它當成新課一樣對待，每備一節(jié)課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學生的喜愛。我常想：嚴格要求學生的前提是嚴格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動。都說我把全部的心血奉獻給了黨的教育事業(yè)。
新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數(shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標，以培養(yǎng)學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反復地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。
成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任，這才是一個優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。
優(yōu)秀教師申報材料3
xx老師1984年畢業(yè)于河南大學政治系，是全國知名政治教師，高考研究專家，河南省中招考試命題專家組成員，河南省學科帶頭人，中學高級教師，xxxx市xx中政治教研組長。一位老師曾經(jīng)感慨地講述過自己的親身經(jīng)歷：在去北京的火車上，一位旅客問他是哪地方人，他說是新鄉(xiāng)的，周圍人都顯得“孤陋寡聞”，不知道新鄉(xiāng)，旁邊一位北京大學女大學生插話說，我知道，我們山西大部分地區(qū)用的都是新鄉(xiāng)xx老師編寫的政治參考書。知，所以知新鄉(xiāng)，一時成為新鄉(xiāng)政治教學界同仁的美談。20年來，為了提高學生素質，培養(yǎng)學生能力，他埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學和科研的世界中，先后主編參編政治教學用書11本，撰寫教研文章20余篇，共計500多萬字。他所帶的班政治成績年年名列全市前茅。他熱愛學生，做班主任所帶文科班上本科線和重點線人數(shù)到現(xiàn)在依然是學校最高記錄，超過一所省重點中學。他創(chuàng)辦的xx人生價值演講比賽和愛國主義詩歌朗誦會已成為學校德育教育的重要組成部分，成功地舉辦了十多屆，影響著xxxx學校一屆又一屆學生。然而誰知道名氣后面付出的努力和艱辛呢？把教育當生命xx老師出生在一個老干部家庭，父親是一位有30多年黨齡的參加過抗美援朝的老軍人。父親家教嚴格，為人正直樸實，這些都深深影響著他。
1980年他高中畢業(yè)時，父親鄭重和他談話，希望他選擇教育事業(yè)。父親和他談朝鮮戰(zhàn)場，談科技的落后。父親說，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔負起民族振興的重任。在那個教師地位和待遇還很低的年代，父親的遠見卓識深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學。四年的大學生活增長了他的知識，也更堅定了他投身教育事業(yè)的決心。
1984年，作為優(yōu)秀大學畢業(yè)生，不少行政機關希望他加入，但他還是選擇了xxxx市xx中。初為人師，他發(fā)現(xiàn)學生并不像自己當年那樣喜愛政治課。在學生心目中，政治成了枯燥、道德說教的代名詞。當他在一本專業(yè)雜志上看到政治課居然排在最不受學生歡迎的`課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感，道德就會成為枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子�！币呀逃斨约旱纳�，要把政治教育當著自己的生命，全身心投入教學活動中去。用熱情點燃熱情，用生命喚醒生命，xx老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。同志們都知道，20年來，xx老師幾乎沒有休息過一個星期天。無論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實的伙伴，見證著他為自己心愛的事業(yè)奮斗的過程。為了上好一節(jié)課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認真琢磨每一句課堂語言。為了弄清楚當前的熱點問題，他跑河南師范大學，不惜花費高額長話費向北京專家求教。由于長期勞累，犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著他，但為了他心愛的事業(yè)，他依然堅持著。
XX年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫(yī)院，輸完液他連家都沒回就直奔教室。妻子生氣地說，你真的是不要命了。他笑著對妻子說，教育就是我的生命，沒有教學，沒有學生，我的生命也將完結。父親理解他，XX年，父親患心肌梗塞住進了醫(yī)院，讓大家瞞著他，直到他回老家后才知道父親還在醫(yī)院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。望著父親虛弱的身體，xx老師的淚水禁不住流了下來。為了教育，為了父親，為了學生，他還有什么放不下的！付出的是汗水，收獲的是成績。以教育為生命，教育生涯也必然洋溢著生命的激情，課堂也必然充滿活力。xx老師的政治教學開始活起來，學生熱情開始高起來。從愛國主義詩歌朗誦比賽到人生價值演講，從哲學辯論會到經(jīng)濟小調查，學生發(fā)現(xiàn)原來政治和生活聯(lián)系得如此緊密。他的政治課燃燒著青春的激情，充滿了探索精神。學生的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進。
優(yōu)秀教師申報材料4
從事教育教學二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和肯定。
一、學而不厭——做一個學習型的教師
現(xiàn)在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學已經(jīng)十九年，可以說積累了豐富的經(jīng)驗，取得了非常優(yōu)異的成績，領導信任，家長稱贊，學生喜歡，社會認可，教學成績始終名列統(tǒng)考前茅。到了XX年，我縣開始實行新課改，我特別強烈地請求領導讓我參加第一輪新課改教師培訓。我是帶著興奮、期待和勇氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績。但說來容易做來難，一年級學生剛剛入校，各種習慣尚待培養(yǎng)，自主合作探究的學習方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認為學習了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又沉寂得讓我心里發(fā)虛，相同一個題目，有的學生兩三分鐘就掌握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了學生，不自覺的有回到教學老路上去了，老師臺上教學生跟著念。以往的教學習慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開始的興奮沒有了，整天變得灰溜溜的，還好，我的勇氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演變成自己的課堂教學實踐，再憑借以往的經(jīng)驗是行不通了，僅憑借培訓中學到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學習了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專家點評，邊學習邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最痛苦的，但也是特別快樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的出發(fā)點是讓學生變“苦學”為“樂學”，教師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學的重點放在了興趣的激發(fā)、方法的引導上，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，學生在小組內有秩序地合作學習，交流、總結。
“海納百川，有容乃大”，教育教學的過程，也是我學習與提高的過程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作；讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……我時刻提醒自己，要永不滿足于現(xiàn)狀，邊學邊干，做一名終身學習的教師。每次外出學習、聽課，我都會買回來一二百元錢的教育教學方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我激動得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育智慧，支玉恒的《課堂實錄》讓我汲取了不少教學靈感。
天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。XX年我是全縣唯一參加濟南市教師素質大賽的農村小學教師，XX年，我參加了濟南市現(xiàn)場論文寫作比賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到xx縣參加教師業(yè)務考試，每次都獲得成績優(yōu)秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。
二、誨人不倦——做一個熱愛學生的教師
XX年春我奉調到南門小學接手了一個班，這個班是什么狀況呢？之前，由于各種原因，語文教師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，學生的學習成績和習慣養(yǎng)成可想而知。校長告訴我這個班的一些情況，要我擔任語文課和班主任。即使我有思想準備，但踏進教室之后，仍讓我感到吃驚，教室內你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，靜靜地等，好長時間，班內才稍稍安靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應。我想，他們本來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責任，聲色俱厲帶來的恐怕又是心靈的傷害�！坝H其師，才能信其道�！睈凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的�！蔽疫@樣做恐怕他們真沒想到，停了一會兒，班內響起了掌聲，繼而熱烈起來。就這樣，第一節(jié)課還算平靜地上了下來。
可是，第二天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點爐子用了，有的'說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾……當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。好習慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但如果再不開始培養(yǎng)，就是對他們的不負責任，于是我說：“今天上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學，仍說明你是個熱愛學習的學生，如果下午放學時仍不能完成，請告訴你的家長老師會在學校陪你做完作業(yè)�！毕挛纾遗阒膫�同學做到最后，沒有訓斥和說教，但學生們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。
之后的一段時間，我把重點放到了學生各種習慣的培養(yǎng)上，與任課教師合作，與家長溝通，與學生談心，鼓勵與嚴格要求相結合。經(jīng)過艱苦的努力，我們班大變樣，班風正了，學風濃了，經(jīng)常奪得學校流動紅旗。甲洋洋同學的家長說：“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了�！�
做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個學生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘學生身上的閃光點，觀察學生的一些細微的變化，遇到問題，學生也樂于接受我的教育、引導；我關心學生就象關心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進步最快的一名學生，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學習小組長。這讓她感到特別高興，積極性越來越高，主動幫助有困難的同學，積極參與班級的活動，與之同時，她也變得忙碌起來。我為培養(yǎng)出又一位好學生而高興。
忽然，一天早上，趙艷麗趁著交作業(yè)的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長希望孩子把精力都用在學習上，不想讓她過多地參與班內事務，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭，顯然很為難，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙艷麗優(yōu)點，說明擔負一定的責任對她是一種鍛煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內難以消除。中午放學時，我把寫好的信單獨交給了趙艷麗。下午，在我的急切盼望中，趙艷麗手中舉著一張紙飛快向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了！”我心中一熱，接過信來，打開，迅速瀏覽一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說：“你爸爸真好！上課去吧！”這是我最想看到的結果，為能夠又一次“成就”了一個全面發(fā)展的學生而激動。
曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個信念：熱愛學生，關心愛護學生，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質。
三、精湛業(yè)務——做一個研究型的教師
我獲得過縣百佳教師、教學能手稱號，多次獲得教學評比一等獎，多次上展示課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)小學語文學科帶頭人，xx鎮(zhèn)小學語文兼職教研員、鎮(zhèn)語文集體備課組組長。
從教二十五年，我始終奮斗在語文教學的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務，做一個研究型的教師。轉變學生的學習方式是我教學實踐中的研究重點。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個學生站起來說：“《三國演義》上講的是關羽把曹操放走的。我想問問，假如關羽就是不放曹操，會是什么結果？”我心中暗喜，又是一個拓展學生思維的良機，就逆著學生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃�！惫�，學生急了：“那可不一定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了�！笔艽藛l(fā)，讀過《三國演義》的同學都加入爭論的行列……其實，爭論的結果已不重要，關鍵是在創(chuàng)新理念指導下的課堂，學生們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃，他們的個性得到了張揚。我想，充分尊重學生，平等對待學生，開放我們的課堂，把話語權交還給學生，激發(fā)他們的思維，使每個學生都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁學生不能主動的發(fā)展？而這，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著全校的語文教學教研工作。每個學期我都會帶領語文教師選出一個方面進行專題研究，我?guī)ь^講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學教研水平不斷提升，學生的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，許多學生，在各級讀書、寫作比賽中獲獎。XX年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名教師中，3名教師被評為縣教學能手，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學科帶頭人。
我們xx鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”，引領著教學改革的方向。XX年，受教辦廉主任指派隨幾位領導赴河南考察學習。回來后，進一步學習、吸收、消化，在教辦、學校領導的大力支持、指導下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五年級進行試驗，先行研究課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學校、不同教師的特點，通過一年多的實踐研究，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領教師專業(yè)成長的認識，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。XX年3月，全鎮(zhèn)范圍內的小學語文集體備課轉向課堂教學實踐，從提高課堂時效性出發(fā)，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學科帶頭人分別在不同時間、不同學校、不同年級上課，供相同年級的語文教師觀課、評課，聽課教師和講課教師交流教學中的優(yōu)勢與不足，探討改進的方法和策略。從XX年至今兩年半的時間內，xx鎮(zhèn)的小學語文集體備課正走向深入，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點點滴滴的積累到匯集總結出一些經(jīng)驗做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為xx鎮(zhèn)語文教學效益的提高貢獻了自己的一份力量，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務水平。
四、勇挑重擔——做一個有責任心的教師
我常常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實實激勵著我樂于勇挑重擔，樂于兢兢業(yè)業(yè)。
XX年9月，學校領導決定我抓學生德育工作。我感到了肩頭的責任，因為它關系到學生的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規(guī)范突出特色”的目標，首先從細節(jié)上規(guī)范學生的行為，我?guī)ьI值班教師和學生加強值日檢查，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨，學生踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校園，午間，學生自覺地進入閱讀狀態(tài)，課前十分鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是學生整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關……其次，開展一月一主題的系列教育特色活動，極大地提高了學生的自主意識、責任意識和創(chuàng)新精神。三年來，學校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，xx縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學校，縣團隊工作突出貢獻獎。
XX年3月，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程。學校領導又決定我來領軍，我立即著手行動，印發(fā)調查問卷，分別對教師、家長、學生進行學生閱讀情況的調查，對學生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀品類、閱讀時間、教師指導、家長態(tài)度等進行調查，在此基礎上，帶領全體實驗教師分析研究，、交流研討，形成共識，然后集思廣益，根據(jù)我校特點和學生閱讀實際，確立各年級組的閱讀類型、內容等，并制定指導方案。
最初，還是處于摸索階段，確實存在著巨大的挑戰(zhàn)，但我沒有退縮，針對出現(xiàn)的問題，制定讀書細則和評價方法，全面促進學生讀書活動的開展與研究，通過名書推薦、好書漂流、演講比賽、讀書沙龍、主題辯論會、讀書故事會、詩歌美文朗誦比賽、書香班級評比、讀書之星、家庭小書架評選、編排課本劇、“我與書”征文、讀書筆記、讀書書簽、手抄報展評等活動，拓寬了知識面，提高了讀書興趣，養(yǎng)成了習慣，獲取了真知，樹立了理想。我校的讀書活動，受到多家媒體的關注，xx電視臺、公眾信息報、濟南日報、濟南電視臺、教育導報都做過報道，引起了社會的廣泛贊譽。
本學期，學校讀書活動成果要進行一次集中展示，進一步營造“書香校園”的良好文化氛圍。
正逢其時，xx縣教育局“讀書富腦工程”啟動儀式，我們南門小學是現(xiàn)場會學校之一。本次展示的一大難點就是設計一臺精彩的讀書節(jié)目。校長決定，這個任務由我總負責。說實話，壓力不小，在校長的支持下，我迎難而上，幾次召集學校骨干教師就節(jié)目形式、表現(xiàn)意圖征求意見和建議，然后，我根據(jù)學校開展的讀書活動實際，制定了詳細的方案，根據(jù)不同老師的特點確定節(jié)目負責人，寫出劇本。所有的劇本我都要一一審看，一個情節(jié)一個情節(jié)地研究，一句話一句話地斟酌，提出修改意見，有時為了一個用詞要反復推敲琢磨，有時一個情節(jié)要冥思苦想好幾天，有時一個劇本要推翻好幾次。放學了，我還在辦公室琢磨著，門衛(wèi)有時忍不住了，跑到樓上來說：“八點了，全校就你自己了�！被氐郊�，孩子又說：“光等你了，我早就餓得肚子咕咕叫了�！蓖砩铣３５搅耸c還沒有睡意，真是到了廢寢忘食的程度。劇本基本完成，又要選學生演員，進行排練。這個過程更勞累，每天下午課外活動時間，我都要在一樓到四樓不同的排練室之間來回跑，幫助老師出主意、提建議，進一步修改劇本，完善設計，不少碰到我的老師說：“楊老師，看你天天這么累，真是太負責任了。注意身體啊。”到了后期，道具要準備、服裝要定做、場景要布置、課件要制作，都要由我來協(xié)調置辦；請來領導專家審看指導，提出的修改建議要逐一落實；有的節(jié)目被拿下，我又要去做老師和同學的工作，解釋安慰，確實忙得不亦樂乎。最后的展示，我們這臺一個小時的演出，真是精彩極了，展示了南門小學師生的風采，展示了我校讀書的成果，得到了與會各級領導和老師們的高度贊揚，之后幾天，給學生家長的匯報演出同樣獲得了熱烈的反響。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”我用自己的行動印證著羅丹說的這句話，用自己的行動實踐著“做一名執(zhí)著于教育事業(yè)的教師”的人生信念。
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