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骨干教師個人主要事跡（通用12篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編整理的骨干教師個人主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
骨干教師個人主要事跡 1
小勇、男、漢族、小學高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我始終忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的`教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。
骨干教師個人主要事跡 2
小群老師是我校美術(shù)一級教師，燎原街道教育組美術(shù)教研組長。1997年參加工作以來，一直從事美術(shù)教育教學工作，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關(guān)愛學生、團結(jié)同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類大型活動，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學生現(xiàn)場書畫比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動推動了燎原街道藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。本年度，李老師被評為優(yōu)秀老師，并被推薦為普寧市優(yōu)秀老師人選。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自從擔任藝術(shù)教研組長以來，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為李老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
‘要給學生一杯水，老師本身必須是一條河。’李老師從沒放棄自身的學習和充電。經(jīng)常外出參加學習和培訓，先后參加了全國第六屆硬筆書法骨干教師的培訓，第七屆中國書法培訓中心----劉京聞導師工作室。個人也取得了一系列的成績，如書法作品入展全國第七屆書法楹聯(lián)展，第二屆書法冊頁展，‘賀州杯’全國書法小品展，‘追夢林散之’全國書法邀請展，‘品質(zhì)東鄉(xiāng)’全國書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎’書法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術(shù)教師作品展優(yōu)秀獎，‘北蘭亭’第二屆全國電視書法大賽優(yōu)秀獎等。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任學校藝術(shù)組長又擔任街道美術(shù)教研組長工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的`職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2013～2014學年度，積極響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到泥溝中學支教，傳經(jīng)送寶，受到當?shù)仡I(lǐng)導和教師的一致好評。
骨干教師個人主要事跡 3
�。ㄒ唬┙虝@生做人。
小松老師在班主任學生教育工作中，積極探求聾生積極主動的性格和樂于進取的精神的養(yǎng)成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業(yè)班。主持市級教改課題：“八。五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案，并在實踐中積極研究，取得了顯著成績。他撰寫的論文《聾生出走現(xiàn)象剖析及對策》，被發(fā)表在國家級刊物《中國德育》（2019第二期）上。他所負責的班級班風正，學風濃，學生思想健康，積極上進，畢業(yè)生回到社會上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成為洪澤縣聾校的得力教師，淮安的`何一鳴同學成為淮安特校的一名合格教師。
（二）教會聾生技能。
97年學校建了機房，小松老師便擔任計算機這門新課程重任，聾生在歷年高考中成績喜人。至今已有60名聾生考入大學。每次計算機成績優(yōu)良。個別學生畢業(yè)后進入社會也能憑借計算機操作特長謀到一份職業(yè)，如學生張佑忠同學，在張家港謀得一份職業(yè)，成了一家企業(yè)的辦公人員，負責文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設(shè)計研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開發(fā)實驗研究》，在聾生書法、美術(shù)、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，于2019年結(jié)題，取得了可喜的成績。
在教育教學實踐中，該同志能認真鉆研，總結(jié)經(jīng)驗。所撰寫的《聾生出現(xiàn)象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養(yǎng)》、《培養(yǎng)聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注重聾生潛能開發(fā)，走個性化發(fā)展之路》等多篇論文發(fā)表于《中國德育》、《中國教育導刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑒》、《小學科學》。
�。ㄈ┲铝τ诿@生服務(wù)。
近年來小松老師在淮安民建多次呼吁會里的民營企業(yè)家對聾生進行幫扶。市民建領(lǐng)導及部分會員先后三次深入學校，商討聾生職業(yè)技能教育，共謀聾生發(fā)展；會員潘虹還在學校設(shè)立愛心獎學金，每年拿出5000元錢作為聾生學習獎勵，并正將此擴大為“思源——潘虹愛心基金”，讓全市會員參與，積極關(guān)愛聾生，服務(wù)聾生。今年上半年，他還通過市殘聯(lián)，聯(lián)合淮安民建會員企業(yè)——楚漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有限公司，與學校三方協(xié)力于5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動漫制作培訓基地”，為淮安聾人職業(yè)培訓貢獻一份力量。
骨干教師個人主要事跡 4
小靜，女，邯山區(qū)特殊教育學校中小學一級教師。從教十八年來，始終奮斗在教育第一線，對待工作一絲不茍，勇挑重擔，勤奮踏實。在工作中先后被評為“市十佳特教教師”“市骨干教師”榮譽稱號。
一、愛至深處----默默潤心細無聲
做一名優(yōu)秀的特殊教育老師，一直是我追求的目標。我任教生活語文課并負責教務(wù)處的工作。剛到特殊教育學校的情景，還歷歷在目:全新的學校、全新的領(lǐng)域、全新的起點，一切都要從零開始，校址偏、離家遠、條件差、學生特殊，還得住校，吃喝拉撒睡樣樣都得操心，那擔子簡直壓得喘不過氣來�？删髲�、不服輸?shù)奈彝度敫嗟哪托摹坌暮拓熑涡挠彩峭α诉^來，漸漸地發(fā)現(xiàn)了這些孩子的可愛之處，學生們更是對我倍加依賴。我每次去教室上課，孩子們拍著小手叫好，“趙老師我特喜歡上你的課。”我班有個叫張xx的學生，她智力特別差而且性格孤僻，稍有一點不如意，就哭泣著要找媽媽，上著課就往外跑，怎么哄都不行，現(xiàn)在一出現(xiàn)這種情況，好多老師就跑來叫我，讓我安慰她，她看到我便拉著我的手說：“我喜歡你，趙老師我聽你的話�！甭牭竭@些話時我覺得很高興。每每看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。我深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天。
二、專業(yè)成長，潛心教學
作為一名班主任，我不斷的要求自己，必須掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，只有真正走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。18年來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差的智障學生，我深深體會這其中的酸甜苦辣。這些智障孩子狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲。一個簡單的.字母或生字、一句平常的日常問候語，我往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。在課余，我會陪學生們一起做游戲、聊天談心交朋友，充分發(fā)揮活動引領(lǐng)的作用，引導學生關(guān)愛他人、團結(jié)同學，教會他們洗臉、穿衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生之類的生活技能，提升他們自身綜合素質(zhì)。在瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
我利用每個周五時間多次深入學生家庭，為不能入學的重度殘疾孩子提供送教上門服務(wù)。耐心和家長溝通，盡量幫他們解決困難。每次送教我都會帶上自己精心準備的送教計劃、學習和生活用品，把知識和溫暖送到每一個學生身邊。使他們感受到了教師的溫暖，社會的重視和關(guān)懷。在送教上門的工作中，我經(jīng)過深入的實踐和思考，撰寫了《智力殘疾兒童送教上門策略初探》論文，在邯山區(qū)獲獎并被推薦到市里參賽。
成績只屬于過去，在特殊教育的道路上，還有數(shù)不盡的困難、挫折。但我卻依然愿盡自己微薄之力奉獻給無限崇高的特殊教育事業(yè)，把全身心的愛奉獻給我的學生！
骨干教師個人主要事跡 5
小寧，女，本科學歷，邯山區(qū)特殊教育學校教師，現(xiàn)擔任培智2班班主任。歲月不居，時節(jié)如流，自2005年加入特教教師隊伍起，已有十七個年了，這十七年，雖然滿含辛酸苦辣，但我始終覺得一切都值得。十七年的特教生涯中，我始終站在最前沿，“讓每一位學生每一天都有收獲”是我的目標，在平凡的崗位上，我時時嚴格要求自己，勤懇工作，樂于奉獻，全身心投入特教事業(yè)。
我們面對的教育對象多是些智力有缺陷的孩子，這些孩子中有的是精神殘疾，有的還兼有身體殘疾，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難。我們校長說過“我們所做的'工作不僅僅是一份教書育人的職業(yè)，同時也是一份善事。”因為我們多年來的堅守，給多少家庭帶來了希望與安慰。在特殊學校里，我們不僅僅是老師，要教知識、技能，我們還是父母，要隨時滿足孩子們的情感需求，更是“護工”，隨時準備為孩子們擦鼻涕和口水。
作為學校的骨干教師，我始終堅這樣一種觀念：特教學校沒有“差生”，不管什么樣的學生，只要他們來了，我就應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，深入研究特殊兒童發(fā)育特點和個體差異，采用分類教法，注重分類輔導，以期更好的教學效果，努力增強他們的自信心。
近幾年我校開展了送教上門工作，本著“一個都不放棄”的原則，我們堅持進行送教上門，有計劃、分階段地對學生進行動作、感知、語言交流能力的訓練。每次送課前，我都認真?zhèn)湔n查資料，確定教學內(nèi)容，從生活實際也發(fā)，幫助學生了解社會、提升認知能力，讓他們體驗到被關(guān)懷的溫暖和學習進步的樂趣。
選擇成為一名特殊教育教師，我可能這一生都不會有桃李天下的成就感，可我仍愿堅持，樂此不疲。多年來，我用一個“愛”字守著心中這塊綠土，在這塊略顯貧瘠的土壤上耕耘著，用滴滴心血澆灌、培育，潛心耕耘，靜待花開。
骨干教師個人主要事跡 6
姓名：陳xx
出生年月：1965年4月
現(xiàn)任職務(wù)：xx市xx中學教師
職稱：中學高級教師
政治面貌：中共黨員
簡歷：
1982年9月—1985年7月 xx師范學院英語專業(yè)
1985年8月—1988年7月 xx縣(xx州區(qū))xx中學任教
1988年8月—1992年7月 xx市xx區(qū)xx中學任教
1992年8月—1998年7月 xx市xx中學（xx中學）任教
1995年8月—1998年7月 xx師范大學外語學院英語本科函授
1998年8月—至今 xx市xx中學任教
20xx年3月—20xx年11月 xx師范大學外語學院教育碩士進修
20xx年9月—10月 澳大利亞TAFE學院英語教學培訓
陳xx，女，英語教育碩士，中學高級教師。在多年的教學實踐與探索中，恪守“學為人師，行為世范”準則，并形成自己的教學風格：嚴謹、平等、親和。教學中致力于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學習能力。承擔區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會教二等獎榮譽。
先后被評為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語口語優(yōu)秀指導教師”等稱號。
多篇論文獲市、省一、二等獎。數(shù)篇論文發(fā)表于全國外語教學核心刊物《中小學外語教學》及《中小學英語教學與研究》。多次承擔校、區(qū)及市級公開課。曾在全國大型英語教學學術(shù)會議上發(fā)言。市立項課題“支架理論在高中英語寫作教學中的`應(yīng)用”,正致力于課堂教學有效性問題研究。
骨干教師個人主要事跡 7
我有幸成為新課程改革的第一批實驗者和實踐者，真切地走進新課程改革，攜手小語整改，我大膽實踐并持之以恒，在幾年的小學教學實踐中，借鑒了教學成功名師的識字方法，結(jié)合教學實際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學。2012年6月，由我主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學者貴于行之”，我在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動開放”的`又一教學特色，在培養(yǎng)學生課內(nèi)外興趣讀的過程中，把愛的感情送進孩子們的心靈，引導學生讀寫結(jié)合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗師生共同成長的幸福和快樂�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保冻鼋K有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實驗歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號；被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級電化教學優(yōu)秀能手獎；多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學獎”優(yōu)秀輔導員獎；所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
骨干教師個人主要事跡 8
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學歷。1999年8月參加工作，小學一級教師。12年來，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。自己從事小學班主任5年,又擔任輔導員5年。
在教學工作中，我認真學習，不斷加強教研教改，上好每一節(jié)課，把功夫用在課前，堅持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運用到教學中，課堂教學我對學生多鼓勵、多表揚，讓他們有一種成功感，對學習產(chǎn)生一種濃厚的興趣，具有一種“樂學”的思想。樂化教材，努力創(chuàng)造教學情境，讓學生親自實踐，從而加深對教材內(nèi)容的理解，使學生學在樂中，樂在學中，寓教于樂。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學手段，幫助學生 從直觀上獲得知識，吸取注意力，使他們專心聽講，加深記憶。
由于自己在教學中勤奮、努力，所以取得了一定的.成績：
在二00二年市局舉行的課堂教學大獎賽獲得數(shù)學課堂教學二等獎;
在20xx~20xx年連續(xù)被評為大安市優(yōu)秀少先隊輔導員.
20xx年指導學生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導教師稱號.
在調(diào)入一小學后,我建在今后的教學中，珍惜自己多年來取得的成績，保持謙虛的工作作風，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學習補充新知識，學習先進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)，切實起到骨干示范和表率帶動作用，為提高我校教育教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻!
教師是平凡而偉大的，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對新世紀、新形勢、新機遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重擔，大膽創(chuàng)新，以自己美好的心靈塑造學生的精神世界，為安廣鎮(zhèn)一小學的教育事業(yè)增光添彩。
骨干教師個人主要事跡 9
XXX，1999年參加工作，語文高級教師，工作22年，20xx年被評為XX市優(yōu)秀教師。
20xx年高考，XXX老師所帶的兩個班級在高考語文方面都取得了優(yōu)異的成績。
她總結(jié)了三個教學上的“功夫”和三個教育上的“精神”。
一，濃厚課堂上“講”的氛圍，在通俗通達，生動闡釋上下功夫。提高自身綜合素質(zhì)，尊重學生個體，激發(fā)學習興趣。近二十年高中教學中，她不斷跟形勢，做試卷，讀文章，批作業(yè)，看視頻，研究課程改革，學習，充電，提高。只有讓見識，智慧，機變，充滿頭腦，才可能使課堂成為安全和諧，溫馨快樂，靈動高效的課堂。講的通，講的懂，講的有用，才能事半功倍。
二，提高課上課下“學”的質(zhì)量，在真學真抓，全面系統(tǒng)上下功夫。她堅信并踐行抓細節(jié)就是抓質(zhì)量，抓讀書就是抓質(zhì)量。
三，加大交流中和卷子上“用”的力度，在學以致用，知行合一上下功夫。多學習，善交流，取長補短，抓德育，抓心理，科學施教。
以上這些功夫是表，它的背后是以下這三個精神的支持。
一，“同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航”的團結(jié)精神。
二，“道并行而不相悖，萬物并育而不相害”的學習與借鑒精神。
三，“為有拼搏多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的向上精神。
教育這件事，一直是她心中的“大善”，是她喜歡的職業(yè)，是她積極追求，努力奉獻的光輝事業(yè)。她能平和認真的.看教育這件事，寬容溫馨的看被教育的人，她從不以惡毒的眼光，憎恨的口氣針對任何一個學生，她相信青年人肯定一代更比一代強。
骨干教師個人主要事跡 10
李xx，女，中共黨員，大學本科，中學一級教師，化學教研組組長，xx市第一屆高中化學學科中心教研組成員。
她于20xx年畢業(yè)于xx師范學院，一直以來，嚴格要求自己，嚴格規(guī)范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研教材教法，學情學法。嚴格遵守校方管理，服從工作安排，積極負責地完成各項工作。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她一直擔任精英班、補習班教學，取得不錯的成績，曾多次獲得高考化學顯著學科教師，多次受到學校教學質(zhì)量一等獎表揚，多次獲得學校“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”稱號。20xx年被評為第四屆“教壇新秀”。20xx年獲得xx市組織的教學技能比賽一等獎；曾多次指導學生參加奧林匹克化學競賽，謝遠翔、王睿取得省級一等獎，多次被評為優(yōu)秀指導教師。擔任化學教研組組長，多次被評為優(yōu)秀教研組，一直擔任20xx屆的化學備課組長，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀備課組”；積極參加學校組織的教研活動，多次與蒼溪、旺蒼、宜賓、云南等學校的.老師“同課異構(gòu)”，相互交流。
她在教學中善于反思并整理成文，先后有《新課程下中學化學有效教學策略》、《做好高中班主任工作的一些思考》、《淺析高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究》、《新課程背景下的高中化學教學方式及其轉(zhuǎn)變途徑》在《中小學教育》上發(fā)表，并多次獲得國家級一等獎；有《高中化學課堂教學中效能建設(shè)淺談》論文《教育教學探究》上發(fā)表，有《淺談高中化學新教材教學》論文在《中國創(chuàng)新教育》上發(fā)表，并獲得國家級一等獎。
骨干教師個人主要事跡 11
一、忠誠教育，師德修養(yǎng)：
在思想上能嚴于律己，嚴守制度，嚴格自律。熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的工作責任心，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，腳踏實地、勤勤懇懇的工作作風，處理問題堅持原則，始終以大局為重，默默做好自己的本職工作，在平凡中彰顯不平凡。
二、愛崗敬業(yè)，教書育人：
從事本科、研究生的.教學工作33年，始終堅持“以學生為本”的指導思想，教學中把教書育人，為人師表的教育理念貫穿其中，年年教學量飽滿。對待教學工作認真負責，課前搜集大量課本外前沿的資料，堅持實踐與知識并重，準備多種實例，備課詳盡、細致，啟發(fā)學生的思考，耐心答疑解惑，充分發(fā)揮學生、教師兩個主體的積極性，激發(fā)學生對體育課的興趣，自己長期以來成為學生良好健身習慣的傳授者和引領(lǐng)者，把每一位學生在美好的大學學習期間打下堅實的體育基礎(chǔ)，一個都不掉隊作為自己的教學目標。
注重教學內(nèi)容的改革和教學質(zhì)量的提升，參與了XX年XX省體育局課題1項，XX年在《體育世界》—（學術(shù)）發(fā)表論文2篇。XX年獲得XX省大學生排球錦標賽男子甲組第四名并獲得優(yōu)秀教練員稱號。XX年獲XX省大學生排球錦標賽女子甲組第四名并獲得優(yōu)秀教練員稱號。XX年獲民盟XX電子科技大學總支委員會優(yōu)秀盟員稱號。
三、忠誠奉獻，做好服務(wù)工作
除了教學工作以外，全心全意做好學生、教工的服務(wù)工作，年年投身在學生、教工運動會裁判工作的第一線和暑期游泳池值班的服務(wù)工作中。平日里熱愛生活、熱愛家庭、相夫教子，鄰里關(guān)系融洽，樂于助人、寬容、感恩。
骨干教師個人主要事跡 12
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達，愛心無限……她是學生眼里的最美教師，孩子心中的最美藍天。
數(shù)學課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導學生在縱橫交錯的數(shù)學王國里遨游；辦公室里，她精心備課，講嚴謹求巧妙，用赤誠追求教育事業(yè)的頂峰；下課時間，她釋疑解難，關(guān)心備至，用愛心引領(lǐng)學生在漫漫求學路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛堅強，用瘦弱的雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到北京檢查，為了不耽誤課程，她精心設(shè)計行程，早晨上完課，一人帶著幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱著孩子又連夜千里返回。在車上趁孩子睡覺時，把已經(jīng)備好的課再精心設(shè)計；第二天下午，她微笑著站在了講臺上。孩子上幼兒園了，每天她第一個把孩子送到，下午輔導完學生去接孩子時，教室里總是只有自己的孩子一個人孤單地期盼著母親的到來，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶著微笑把孩子接出來。自己病了，她利用中午下班的時間去醫(yī)院檢查，連續(xù)一個多月去半程拿藥，醫(yī)生勸她休息，她微笑著答應(yīng)，但每天她都準時到校；帶著病痛，她拿到了xx市講課比賽一等獎的榮譽。春風化雨，大愛無聲，同學們感動于老師的'敬業(yè)與熱誠，佩服老師的堅強與偉大，親切地稱她為“姍姍姐姐”，并用堅定地行動回報自己最敬愛的姐姐。
教學成績，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨當一面。她說站在講臺上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷陽光溫暖著自己的孩子和一群弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——小姍老師。
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