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    1. 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教案設(shè)計(jì)

      時間:2022-08-29 14:24:50 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教案設(shè)計(jì)

        作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教案設(shè)計(jì)

      《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教案設(shè)計(jì)1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識5個生字,會寫12個生字,正確讀寫本課詞語。

       。、有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,讀出自己的閱讀感受。

       。场⒘私猓玻笆兰o(jì)的科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1、了解20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

        2、理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        詞語卡片、多媒體課件。

        【教學(xué)課時】

        2課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、揭題

       。薄煂懺~“呼風(fēng)喚雨”:

        呼風(fēng)喚雨

        問:

        誰認(rèn)識,讀一讀。

        這個詞什么意思呢?借助字典老師來幫忙。

        2、導(dǎo)入:

        今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就叫……

        完成課題板書:

        呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

       。、讀課題。

       。、讀了課題,你有什么問題嗎?

       、藕麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個世紀(jì)?

        ⑵是誰呼風(fēng)喚雨?

       。S機(jī)板書)

       、 xx什么呼風(fēng)喚雨?

        二、初讀課文

        1、自由讀文:

        讀準(zhǔn)字音,讀通課文,劃出自然段序號及生字詞,遇到不明白的詞語可以借助字典老師來幫忙,再想想課文主要講了什么,能找到黑板上問題的答案嗎?

       。病z查生字詞讀音。

       。ǔ鍪,認(rèn)讀)

       。、課文主要講了什么,找到剛才所提問題的答案了嗎?

        三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段

        同學(xué)們真會讀書,一下子就把剛才提的問題的答案找出來了。

        出示1、2自然段內(nèi)容。

       。▎栴}的答案用紅筆寫出)

        自由地讀一讀。

        點(diǎn)紅“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”。

        你們看,這兩個詞有什么區(qū)別?

        借助字典來幫忙。

        指導(dǎo)朗讀1、2自然段。

        四、學(xué)習(xí)課文3、4自然段

        是呀,xx現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),20世紀(jì)前后,人們的生活有什么不一樣?

        選擇喜歡的方式讀課文三、四自然段,劃出相關(guān)語句。

        匯報(bào):

        生:以前的生活很不好,沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車,F(xiàn)在就很好,人類登上月球,潛入深海,洞察有億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘……“地球村”。

        師:真會讀書!把問題的前后相比較找出了答案。

        是呀,人類在上百年的歷史中……(引讀至“美好愿望”)

        “農(nóng)耕社會”是個怎么樣的.社會?

        生1:只能xx種田來生活。

        生2:只能xx大自然來掌握命運(yùn)。

        ……

        師引讀“那時沒有……愿望”。

        讀到這你想說什么?

        生1:20世紀(jì)以前真是太不發(fā)達(dá)了。

        生2:生活很艱難,也很單調(diào)。

        ……

        師:那么能把這種感覺放進(jìn)聲音中讀出來嗎?

        生齊讀:“人類上百萬年的歷史中……美好愿望”。

        師:想一想:“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”有什么樣的本領(lǐng)?

        猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望?

        生1:“千里眼”可以看到很遠(yuǎn),“順風(fēng)耳”可以聽到很遠(yuǎn)的聲音,“騰云駕霧”就是可以在天空中自由飛翔,想去哪便去哪。

        生2:我想他們那時會想晚上回家能看看電視該多好呀!

        ……

        師:這些幻想大多已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)了。

        引讀“20世紀(jì),人類登上……‘地球村’”。

        師:點(diǎn)出分號,這是什么標(biāo)點(diǎn)?

        生齊:分號。

        師:再讀分號前后兩部分,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):

        分號前講的是新發(fā)現(xiàn),分號后講的是新發(fā)明。

        點(diǎn)到第二自然段:怪不得課文說:正是這些出乎意料的、奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使用人類的生活大大改觀!

        談?wù)勀氵知道哪些新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

        的確,20世紀(jì)的科技成就太大了,難怪課文中說……

        出示:

        我們的祖先……來形容

        你了解這兩句詩嗎?

       。ㄉ毡榉从巢涣私猓

        順勢講解

        讀一讀這兩句話。

        引讀“人類生活的舒適和方便……物質(zhì)生活!

        最后讓我們有感情地朗讀課文3、4自然段。

      《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時教案設(shè)計(jì)2

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        1.認(rèn)識5個生字,會寫12個生字,運(yùn)用字理識字的方法認(rèn)識“耕”,運(yùn)用形近字區(qū)分“幻”。結(jié)合泡泡里的“‘發(fā)現(xiàn)’和‘發(fā)明’有什么區(qū)別”來區(qū)分發(fā)明、發(fā)現(xiàn),改變、改觀這兩組詞語,并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。

        2. 正確流利的朗讀課文。在自讀自悟中,運(yùn)用聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合重點(diǎn)語句談自己閱讀感受,激發(fā)自豪,激動的情感。

        3.在理解、品味、運(yùn)用語言中,結(jié)合具體的實(shí)例體會第三、四段農(nóng)耕社會和20世紀(jì)的古今不同,通過品讀“沒有……沒有……沒有……也沒有……”體會農(nóng)耕社會的落后,了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力,感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度,及給人類帶來的巨大變化。

        4. 通過對聯(lián)系生活世紀(jì)了解20世紀(jì)的科學(xué)成就之多,加深對“二十一世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”這一中心句的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】:通過聯(lián)系生活實(shí)際、品讀的重點(diǎn)段落,了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

        【教學(xué)難點(diǎn)】:結(jié)合上下文,理解文中一些含義深刻的詞語和句子。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:

        【教學(xué)流程】:

        一、揭題,質(zhì)疑,激發(fā)閱讀期待。

        1.看到“呼風(fēng)喚雨”,你想到了誰?對“世紀(jì)”這個詞有哪些了解?

        2、課文的題目是“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”,你想了解些什么呢?

        (學(xué)生質(zhì)疑)

        二、初讀課文,整體感知。

        1、自由讀一讀課文。

        2、生讀課文

        3、讀過一遍課文后,你讀懂了什么?交流。整理課文主要內(nèi)容。

        【設(shè)計(jì)意圖】用自由朗讀的方式先整體感知課文,學(xué)生在讀中能對整篇有個大致了解,為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。閱讀心理學(xué)告訴我們,一個人讀一篇,就會產(chǎn)生初步的閱讀感受,通稱“閱讀初感”,它是閱讀者在沒有受到外界任何影響的情況下產(chǎn)生的,雖不免膚淺雜亂,卻是閱讀者獨(dú)特的體驗(yàn)。

        三、再讀課文,激趣質(zhì)疑,深入探究。

        1、再次質(zhì)疑:為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?

        2、默讀課文,畫出20世紀(jì)是一個了不起的世紀(jì)的語句,并批注感受。

        【設(shè)計(jì)意圖】:帶著問題讀,學(xué)生有目的的讀,有價值地獲取,是語文教學(xué)中不可或缺少的一個環(huán)節(jié),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”,讀書動筆,能夠幫助記憶,要求學(xué)生默讀,讓學(xué)生深入體會。

        四、細(xì)讀品悟,體會巨大成就。

        1、交流。

        A、20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

        (1)讀句子,談感受。(一讀,旨在讀出個人感受)

       。2)這里有這么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,你覺得哪一個最了不起?(學(xué)生暢所欲言,師可做適當(dāng)引導(dǎo):如登上月球、潛入深海、洞察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧秘等。)

       。3)20世紀(jì)除了這些發(fā)明外,還有哪寫發(fā)明創(chuàng)造呢?

        這些發(fā)明創(chuàng)造,不僅改變了我們的物質(zhì)生活,也改變了我們的精神文化生活。

        生活在這樣科技發(fā)達(dá)的新世紀(jì),你的心情怎么樣?(愉快、高興、激動、興奮)

       。ㄈx:練讀、指名讀、齊讀)

        繼續(xù)交流找到的句子。

        B、“在20世紀(jì)一百年的時間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和!

       。1)讀句子,談感受。

       。2)結(jié)合“總和、奇跡般的`、出乎意料”等詞語談感受。

        體會20世紀(jì)科技成就的偉大與迅速。

        C、對比農(nóng)耕社會“那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。”體會農(nóng)耕社會的貧窮與落后。

        1、品讀“沒有……沒有……沒有……也沒有……”當(dāng)時的農(nóng)耕社會還沒有什么呢?更進(jìn)一步體會20世紀(jì)科技發(fā)展的迅速,以及為人類生活帶來的變化。

        2、上百萬年中人們從沒有停止過幻想和對美好未來的憧憬,在20世紀(jì),一切都變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。請大家聯(lián)系生活實(shí)際,想一想,千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙就是現(xiàn)在的——-。

        “千里眼”成了現(xiàn)在的(望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話)。

        “順風(fēng)耳”,成了現(xiàn)在的(電話、手機(jī))。

        “騰云駕霧”靠(飛機(jī)、宇宙飛船)實(shí)現(xiàn)幻想。

        D、理解詩句。

        師:這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時間里創(chuàng)造出來了。這變化的速度是如此之快,范圍是如此之大,內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句詩來形容,那就是——

       。1)生齊讀:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

       。2)從字面上談對詩句的理解。

        (3)結(jié)合《白雪歌送武判官歸京》,從詩題看,“白雪歌”是寫塞外雪景的,“送武判官歸京”寫的是送別友人的事情。這句話借春風(fēng)吹開無數(shù)雪白梨花寫塞外雪后的壯觀景象,想像多奇特呀,誰愿意再來讀讀這句詩?齊讀多好的詩呀,再來讀一讀吧,以后就可以用它來形容日新月異的變化了。

       。4)感情朗讀,讀出詩情。

        【設(shè)計(jì)意圖】:依讀定教,設(shè)計(jì)有層次地讀書,尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)讀、思、悟的讀書習(xí)慣。在多種形式的閱讀中,體會古今生活鮮明的對比,感受科學(xué)技術(shù)的偉大。

        五、升華主題。

        1、孩子們,讓我們再來感受一下日新月異、瞬息萬變的20世紀(jì)的精彩瞬間吧!(播放)

        2、用羅素的話總結(jié)。難怪1923年數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素說——?dú)w根到底,是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。

        六、總結(jié),留下思考。

        同學(xué)們,這篇課文是中國科學(xué)院的院長路甬祥爺爺寫的,僅僅用了幾百字就將20世紀(jì)的科技成就寫得這樣清楚明白,他是怎樣寫的呢?用了什么樣的方法呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)交流。

        七、積累詞句,指導(dǎo)書寫。

        1、積累詞語。

       。1)出示帶有認(rèn)字的詞語,試著讀一讀。文中像“遠(yuǎn)洋船舶”這樣的科學(xué)術(shù)語文中還有很多,讓我們把它們快快找到并積累下來吧!生匯報(bào)。

        (2)出示:正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

        區(qū)分: “發(fā)現(xiàn)、發(fā)明 改變、改觀” 并嘗試運(yùn)用詞語填空。

        “發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別是什么?(發(fā)現(xiàn):本來存在的,經(jīng)過研究、探索看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)明:本來不存在的,創(chuàng)造新的事物或方法。)

        【設(shè)計(jì)意圖】:討論區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的不同意思,在具體的語言環(huán)境中學(xué)會使用語言,拓展了練習(xí),語文學(xué)習(xí)落到實(shí)處;

        2、積累詩句、名言。

        “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”

        “歸根到底,是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”

        3、學(xué)習(xí)寫字。

        重點(diǎn)指導(dǎo):幻、改、耕。

        交流易錯點(diǎn),學(xué)生書寫。

        八、拓展閱讀。

        最后,老師要向大家推薦一本書《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》這本書也是路甬祥爺爺所寫,本書內(nèi)容豐富,圖文并茂,語言簡明,通俗易懂,是一本極佳的少年兒童自然科學(xué)科普讀物,同學(xué)們可以了解更多20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)明。

        【設(shè)計(jì)意圖】:通過拓展閱讀增加學(xué)生的文化積淀,拓寬視野,對20世紀(jì)的成就達(dá)到更多的了解,從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

        板書:

        29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

        20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

        人類

        ↙ ↖

        科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

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