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教師禮儀:家訪與家長(zhǎng)會(huì)
家訪和家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么?我認(rèn)為主要有:
一、與家長(zhǎng)溝通,加深雙方對(duì)孩子的了解;
二、向家長(zhǎng)宣傳,幫助家長(zhǎng)正確地教育子女;
三、向家長(zhǎng)展示,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)老師理解老師從而支持老師的工作。
因此家訪與家長(zhǎng)會(huì)的重要性不言自明,在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前,老師應(yīng)做好以下工作:
1、自己及配班老師作好充分的準(zhǔn)備
家訪和家長(zhǎng)會(huì)要達(dá)到什么目的?會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?要先與配班老師商量明白,然后準(zhǔn)備發(fā)言稿,打好腹稿甚至文字稿,千萬(wàn)不可在家長(zhǎng)面前信馬由韁海闊天空地東扯西說(shuō),也不能任由家長(zhǎng)問(wèn)到哪你說(shuō)到哪。家訪和家長(zhǎng)會(huì)上教師一定是主角和主持人,要控制整個(gè)局面,達(dá)到預(yù)定的目的。個(gè)別家長(zhǎng)的麻煩問(wèn)題可以留待會(huì)后,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間不能拖得太長(zhǎng)。
除了發(fā)言,學(xué)校環(huán)境也要準(zhǔn)備好,歡迎家長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)、供家長(zhǎng)翻閱的資料、班級(jí)批示牌、飲水機(jī)等,要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到你是精心在準(zhǔn)備迎接他的。
2、提前讓家長(zhǎng)作好準(zhǔn)備
無(wú)論家訪還是家長(zhǎng)會(huì),要提前通知家長(zhǎng)并告訴他主要的目的,家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間要選擇多數(shù)家長(zhǎng)有空的時(shí)候;家訪則要與家長(zhǎng)預(yù)約,不可勉強(qiáng)家長(zhǎng),那種“告訴你爸,今晚我要上你家 ”甚至“叫你媽明天來(lái)學(xué)!钡葞煱宰黠L(fēng)是教師禮儀中的大忌。
3、與家長(zhǎng)平等交流,友好協(xié)商
大多數(shù)作教師的,好為人師是習(xí)慣;大多數(shù)作家長(zhǎng)的,無(wú)論本人身體地位文化高低,疼孩子的緣故,對(duì)老師都會(huì)恭敬三分,這使得我們部分老師常失了自知之明,在家訪和家長(zhǎng)會(huì)上常以一種居高臨下的態(tài)度對(duì)家長(zhǎng)講話(huà)甚至訓(xùn)話(huà)。其結(jié)果呢,想想有那位家長(zhǎng)會(huì)因此而檢討自己?認(rèn)為自己真的不行。他們大多是遷怒于孩子,因?yàn)楹⒆幼屪约簛G了臉。開(kāi)完會(huì)回家把孩子怒斥一頓甚至給兩個(gè)耳刮子。有認(rèn)定孩子無(wú)過(guò)錯(cuò)的就遷怒學(xué)校和老師,我的孩子交給你了,是你們不會(huì)教。很多孩子怕教師家訪和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),很多家長(zhǎng)也怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槊恳淮渭议L(zhǎng)會(huì)都會(huì)傷害一批家長(zhǎng)的自尊。
其實(shí)家長(zhǎng)與教師的關(guān)系,是一種平等的教育伙伴之間的關(guān)系。無(wú)論家訪還是家長(zhǎng)會(huì),教師在家長(zhǎng)面前要親切自然,溫文爾雅。一切都是協(xié)商和討論,因?yàn)榻處煹某霭l(fā)點(diǎn)乃是為了孩子好,和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)完全一致,只要教師對(duì)家長(zhǎng)待以禮,講以理,任何一位家長(zhǎng)都是愿意和老師配合的。
家訪還涉及到作客的禮儀問(wèn)題,作為教師,更要注意:
——衣帽整齊。夏天再熱不能在別人家脫衣服;冬天進(jìn)屋要脫帽和大衣,不要在別人家里說(shuō)冷。盡可能不在別人家使用衛(wèi)生間。
——除非家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)你參觀,不要在學(xué)生家里東轉(zhuǎn)西瞧。但可以要求看看孩子的房間以示關(guān)心并對(duì)學(xué)生作些了解。
——進(jìn)門(mén)可簡(jiǎn)要說(shuō)些寒暄性的話(huà)語(yǔ),夸夸主人的房間部置、養(yǎng)的花草等等。無(wú)論學(xué)生家境貧富,教師要表現(xiàn)得不卑不亢,平和自然。不要說(shuō)“唉呀,你們家真豪華”或“真想不到你們這么困難”。教師要讓學(xué)生及家長(zhǎng)知道的是,孩子無(wú)論聰明還是笨拙,在教師眼中都是可愛(ài)的孩子;父母無(wú)論顯赫還是貧庸,在教師面前都是普通的家長(zhǎng)。
——對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)少批評(píng),那怕此行確因孩子犯了大錯(cuò)要與父母協(xié)商,也要先找一些優(yōu)點(diǎn)作輔墊。交談時(shí)孩子最好在場(chǎng),如果需要單獨(dú)與父母交流,可以預(yù)先告訴父母,預(yù)設(shè)孩子不在的環(huán)境,不能硬行讓孩子回到自己房中去回避,那是對(duì)孩子的不尊重。
——家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),達(dá)到預(yù)期目的即告辭;如果與家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致,甚至家長(zhǎng)態(tài)度不好,不宜在學(xué)生家中僵持,要另找轉(zhuǎn)彎?rùn)C(jī)會(huì),如“今天我們就談到這里,大家都再想一想,下次再交流好嗎?”“這個(gè)問(wèn)題我們有不同見(jiàn)解,我們可以放一段時(shí)間再解決”“無(wú)論怎樣,我會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé),請(qǐng)你們?cè)倮潇o思考一段時(shí)間”。教師如果與家長(zhǎng)有了分歧,最是考驗(yàn)教師氣度和修養(yǎng)的時(shí)候,千萬(wàn)不可與家長(zhǎng)斗氣,不可對(duì)學(xué)生耍脾氣、不可在心里存小氣(日后對(duì)學(xué)生報(bào)復(fù)),不可借家訪解決私事,例如請(qǐng)家長(zhǎng)為自己幫忙。常理上來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)幫教師解決私人問(wèn)題好像出于情誼,實(shí)際是教師以權(quán)謀私,因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)之間本質(zhì)上是一種業(yè)務(wù)關(guān)系。除非該生已經(jīng)畢業(yè),家長(zhǎng)此時(shí)還愿意與教師交往則已經(jīng)變化為朋友之情。許多教師不明白其中的道理,做了有違師德的事情還認(rèn)為是天經(jīng)地義。
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