精選小班音樂(lè)教案合集5篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 較熟練地演唱歌曲。
2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2. 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的'朋友 在哪里？在這里。
3. 新授舞蹈《 找朋友》
�。�1） 聽前奏回憶名稱。
�。�2） 復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
小班音樂(lè)教案 篇2
目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)、配套音樂(lè)
過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�1）教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
�。�2）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
�。�2）幼兒聽音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
建議：在對(duì)此歌曲比較熟悉的`情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個(gè)動(dòng)作：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度）
小班音樂(lè)教案 篇3
一．設(shè)計(jì)意圖：
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的.基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩�，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
二．活動(dòng)目的：
1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2．體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3．讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾
2．幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞
四．活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2．練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3．復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》
（2）歌表演《洗手帕》
4．幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》
�。�1）幼兒復(fù)
習(xí)兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
�。�2）師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
�。�3）師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
�。�4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
�。�5）幼兒歌表演《小狗乖乖》
5．幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
�。�1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
�。�2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6．幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
3、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一面、小鈴一對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《走步》。
幼兒聽進(jìn)行曲音樂(lè)走步或拍手。
2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點(diǎn)。
——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？
師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點(diǎn)。
——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。
師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。
師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。
5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮�！钡牟糠�。
6、分組演唱歌曲
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)名稱：做客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，引出主題。
——“今天我們先來(lái)聽一首歌，說(shuō)說(shuō)看你聽到了什么？”
——播放音樂(lè)，幼兒傾聽
——“你們聽到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
小結(jié)：原來(lái)是小客人去朋友家做客。
二、傾聽音樂(lè)，理解歌詞。
1、第一次傾聽，模仿敲門聲
——你們有做過(guò)客人嗎？我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽聽怎么做小客人。
——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。）
小結(jié)：原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒(méi)有主人呢？他們都說(shuō)了些什么？
1）用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎么說(shuō)的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰(shuí)呀？你是誰(shuí)？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用回答的.形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)）
2）游戲：請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來(lái)了，可還有可愛的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢！你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰(shuí)是很開心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦！
——播放音樂(lè)，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
——真開心，你們都進(jìn)來(lái)了，也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，你們開心嗎？那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好�！澳愫脝�？”小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話，要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽聽誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀�。�
3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái)，讓快樂(lè)變得越來(lái)越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。）
三、完整聽歌曲，玩音樂(lè)游戲《做客》
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來(lái)玩這個(gè)游戲�？纯词侵魅藷崆檫�是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦！（教師帶著孩子玩音樂(lè)游戲一到兩次。）
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