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    1. 升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講

      時(shí)間:2022-09-15 18:50:31 演講與口才 我要投稿
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      升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講

      升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講1

      老師們,同學(xué)們:

      升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講

        大家好!

        我們迎來(lái)了第34個(gè)老師節(jié),同時(shí)也迎來(lái)了第xx屆推廣普通話(huà)宣揚(yáng)周。本屆推普周的主題是:說(shuō)好普通話(huà),邁進(jìn)新時(shí)代。

        學(xué)好普通話(huà),走遍天下也不怕。普通話(huà)是全國(guó)通用的語(yǔ)言。是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基本方言,以典型的古代口語(yǔ)文著述為語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)言。

        為什么要在全國(guó)推廣普通話(huà)呢?我國(guó)事一個(gè)多民族的國(guó)度,每個(gè)民族的語(yǔ)言都不一樣,全國(guó)各地的語(yǔ)言也都不一樣。固然同是中國(guó)人,說(shuō)的都是中國(guó)話(huà),然而,彼此之間語(yǔ)言不通,交換起來(lái)就很不便利,你不曉得我,我不明白你。推廣遍及普通話(huà)就能有利于促進(jìn)各民族各地域的交流,保護(hù)我們國(guó)家統(tǒng)一,加強(qiáng)中華民族凝集力。跟著對(duì)外改造開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)普通話(huà)的需要日益急切,推廣普及普通話(huà),營(yíng)造良好的.語(yǔ)言環(huán)境,有利于增進(jìn)職員之間的交流、商品流暢和樹(shù)立同一的市場(chǎng)。我國(guó)推廣普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),獲得了令人可喜的成就,當(dāng)初不僅僅在校園里能聽(tīng)到普通話(huà),到了公共場(chǎng)所,說(shuō)普通話(huà)人的也多起來(lái)了。一些常與人打交道的行業(yè)人員也必需要說(shuō)普通話(huà),全部社會(huì)都掀起了說(shuō)普通話(huà)的高潮。咱們校園的老師人人都會(huì)說(shuō)普通話(huà),而且都進(jìn)行了普通話(huà)測(cè)試,并到達(dá)了國(guó)家劃定的尺度!

        推普周活動(dòng)如下:做以“推普”為中心資料的升旗講話(huà);開(kāi)展以“中華經(jīng)典詩(shī)文”誦讀為主體的推普活動(dòng);每個(gè)班級(jí)出一期推普板報(bào),校園出一期推普板報(bào);召開(kāi)一次以“推普”為資料的主題班會(huì)課等。盼望各班級(jí)和全部同窗們可能踴躍踴躍地加入各項(xiàng)活動(dòng),把我校推普工作搞得更好。同時(shí)我向大家發(fā)出如下倡導(dǎo):

       。1)人人在校園內(nèi)應(yīng)用一般話(huà),獨(dú)特發(fā)明一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

       。2)在校園內(nèi)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)行為,對(duì)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、功課等進(jìn)行檢討,發(fā)明不標(biāo)準(zhǔn)用字立刻予以改正。

       。3)每個(gè)人把糾錯(cuò)舉動(dòng)延長(zhǎng)至社區(qū)、街道跟公共場(chǎng)合,發(fā)展查找錯(cuò)字、不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)際運(yùn)動(dòng),強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。

        老師們、同學(xué)們,讓我們?nèi)翰呷毫φf(shuō)普通話(huà),用規(guī)范語(yǔ),在校園中營(yíng)造一片文化氣氛,讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的順暢交流,弘揚(yáng)中華優(yōu)良禮貌,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

      升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講2

      各位老師、同學(xué):

        大家好!

        今年推普周的主題是“說(shuō)好普通話(huà),邁進(jìn)新時(shí)代”。

        普通話(huà)是我們國(guó)家和民族的通用語(yǔ)言,是情感的紐帶,溝通的橋梁。我國(guó)《憲法》明確規(guī)定:“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。明確了普通話(huà)的法律地位。1986年,國(guó)家確定推廣普通話(huà)為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)。每年9月份第三周舉行全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)。

        大力推廣普通話(huà)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的'必然需要,是普及教育、發(fā)展科技、推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程。推廣普通話(huà)有利于擴(kuò)大對(duì)外交流,增進(jìn)交往與友誼;有利于樹(shù)立長(zhǎng)沙形象,提高城市文明程度。

        有句幽默語(yǔ)說(shuō)得好:世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是天涯海角,而是你就站在我面前,我卻聽(tīng)不懂你所說(shuō)的方言。說(shuō)普通話(huà)是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利。對(duì)于我們的在校師生而言,推廣普通話(huà)更是我們不容推卸的責(zé)任。在校園內(nèi)普及、使用普通話(huà),既可以提高交流效果,規(guī)范師生言行,又可以提高師生文明意識(shí),美化校園育人環(huán)境,何樂(lè)而不為呢?

        為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:

        1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話(huà),并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。

        2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話(huà),形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

        3、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話(huà),在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話(huà)。

        4、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話(huà),為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力。

      升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講3

      老師們,同學(xué)們:

        大家好!

        普通話(huà)和規(guī)范漢字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,教育學(xué)生正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,有著至關(guān)重要的作用。同時(shí),說(shuō)好普通話(huà),掌握規(guī)范漢字,提高語(yǔ)文應(yīng)用能力,也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

        語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科,語(yǔ)文教師是孩子們掌握語(yǔ)言文字的啟蒙老師,擔(dān)負(fù)著推廣和普及普通話(huà)的重要責(zé)任,作為一名語(yǔ)文教師說(shuō)好普通話(huà),教好普通話(huà)顯得尤為重要。

        首先,發(fā)揮老師的示范作用,做到率先垂范、言傳身教。

        陶行知先生說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”我們要從自身做起,認(rèn)真說(shuō)普通話(huà),不但在課堂上說(shuō),在辦公室說(shuō),還要在家里說(shuō),在公眾場(chǎng)合說(shuō),到社會(huì)上說(shuō),這樣才能真正創(chuàng)造一個(gè)人人說(shuō),時(shí)時(shí)說(shuō),處處說(shuō)的推普環(huán)境,才算真正給學(xué)生做出了表率。

        其次,讓語(yǔ)文課堂成為語(yǔ)言文字規(guī)范化訓(xùn)練的主陣地,為學(xué)生打下扎實(shí)的`語(yǔ)言文字功底。

        第一方面:聽(tīng)。

        課堂上,老師要做到用普通話(huà)字正腔圓地給學(xué)生授課,讓學(xué)生耳濡目染,受到規(guī)范語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。

        第二方面:說(shuō)。

        在教學(xué)中,激勵(lì)孩子們樂(lè)學(xué)善思,提供寬松愉悅的課堂氛圍,鼓勵(lì)孩子們積極踴躍大膽地表達(dá)自己的思想,引導(dǎo)孩子們?cè)诩ち业挠懻撝信鲎渤鲋腔鄣幕鸹ā2⒆屨n堂上的說(shuō)延續(xù)到課后,努力讓規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)成為孩子們的習(xí)慣。

        第三方面:讀。

        語(yǔ)文課上的朗讀是推廣普通話(huà)的一種重要途徑。因此語(yǔ)文課應(yīng)注重朗讀訓(xùn)練,讓每一堂語(yǔ)文課都有朗朗書(shū)聲。扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀每篇課文,并指導(dǎo)孩子熟練地背誦重點(diǎn)篇目、句段,讓孩子們?cè)谟淇斓睦首x和背誦中學(xué)會(huì)規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),提高語(yǔ)感。

        第四方面:寫(xiě)。

        常言道:“字是人的臉面”。從孩子入學(xué)第一天學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字開(kāi)始就要注重書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,并堅(jiān)持不懈地指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字坐姿。教學(xué)生字時(shí),要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,注重指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字,并在教學(xué)中滲透識(shí)字記字方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        總之,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言文字必須從小抓起。教師率先垂范、言傳身教,是落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化的關(guān)鍵因素;課堂教學(xué)是規(guī)范語(yǔ)言文字的主陣地。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境。我相信,在我們每個(gè)人的共同努力下,一定會(huì)讓普通話(huà)之花開(kāi)滿(mǎn)校園,讓芳香灑滿(mǎn)祖國(guó)的每一塊土地!

      升旗儀式推廣普通話(huà)三分鐘演講4

      老師們,同學(xué)們:

        大家好!

        本周是第xx屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周,簡(jiǎn)稱(chēng)“推普周”。今年推普周的主題是:“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,助力全面建成小康社會(huì)!

        1982年,《憲法》規(guī)定國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。明確了普通話(huà)的法律地位。1986年,國(guó)家確定推廣普通話(huà)為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)。每年9月份第三周舉行全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)。

        同學(xué)們,推廣普通話(huà)對(duì)消除語(yǔ)言隔閡,增進(jìn)人際溝通,促進(jìn)社會(huì)交往,增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流,實(shí)現(xiàn)順暢交流,增進(jìn)中華民族凝聚力,構(gòu)建和諧社會(huì)有重要的作用。愛(ài)國(guó),首先必須熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。我們每一個(gè)同學(xué)都要熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,正確地使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,規(guī)范用語(yǔ),禮貌用語(yǔ),大力推廣、使用普通話(huà)。

        推廣普通話(huà)活動(dòng)包括說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字。親愛(ài)的同學(xué)和老師們,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),學(xué)好普通話(huà),說(shuō)好普通話(huà)!讓我們從自身做起,從現(xiàn)在做起,從課堂做起,人人講普通話(huà),時(shí)時(shí)講普通話(huà),處處講普通話(huà)。讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言。讓校園的每一塊黑板,每一個(gè)櫥窗成為規(guī)范本字的鏡子,讓校園的.每一處室,每一課堂成為普通話(huà)宣傳窗口。

        老師們,同學(xué)們,推普周是短暫的,但推普的任務(wù)是延續(xù)的。愛(ài)母語(yǔ)、愛(ài)中華、讓每一個(gè)人都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)好普通話(huà),用好規(guī)范語(yǔ),在校園中營(yíng)造一片文化氛圍,揚(yáng)民族文化,樹(shù)民族精神。

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