先進(jìn)班主任事跡材料15篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的先進(jìn)班主任事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
先進(jìn)班主任事跡材料1
趙愛心,女,1977年出生,本科學(xué)歷,任職于河北省行唐縣第一中學(xué),中學(xué)一級語文教師。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長學(xué)校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎,連續(xù)多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學(xué)語文》對其進(jìn)行封面推薦。20xx年,被評為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”。
當(dāng)班主任近10年來,她兢兢業(yè)業(yè),一心撲在教學(xué)和班級管理上,在父親彌留之際也因為疏導(dǎo)學(xué)生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面。在無微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時,她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長,總是用細(xì)膩敏銳的心靈隨時捕捉學(xué)生的思想動態(tài)、心理隱患,幫助學(xué)生解決種種的心理問題,以自信快樂的心態(tài)健康成長。多年來,在抓好班集體常規(guī)管理的同時,她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。
她“既求學(xué)業(yè)精深,更重人格完善”,從不把教育看成是單純的文化傳遞,更把它看作是對學(xué)生人格心靈的喚醒。她不僅對學(xué)生的高考成績負(fù)責(zé),更為他們以后的人生發(fā)展負(fù)責(zé),做到教學(xué)生一年,為學(xué)生的一生打底。
1、精心設(shè)計主題班會。多年來,針對每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問題,她精心設(shè)計了不同主題的近三百堂主題班會!皩W(xué)習(xí)并快樂著”,讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天!霸诳荚囍羞M(jìn)步”,讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷、能力上的不足,歷練良好的心態(tài);而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己,得到進(jìn)步,而絕非打倒自己,一蹶不振!拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識到,贏得了一次高考,不等于贏得了整個人生,高考的失利,也不代表未來不會精彩。如此種種,不勝枚舉。學(xué)生評價她的主題班會,是最好的心理課,是人生成長的最好舞臺。
2、堅持寫《給學(xué)生的心靈告白》。她相信,靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的,發(fā)現(xiàn)育人過程中存在的問題,她喜歡用文字記錄下來,寫下自己的思考體會和對學(xué)生的深深期望。她寫的`《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛情》,深深觸動學(xué)生靈魂,使他們走出感情困惑,收獲理智人生;她寫的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》,被學(xué)生稱作是走進(jìn)大學(xué)時背囊里帶的最好的禮物,是可以陪伴一生的精神財富。
這種心靈的溝通使她的學(xué)生無比親近她,私下里都稱她作姐姐,學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系,把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來,很多學(xué)生受她影響,都選擇了報考師范院校。
先進(jìn)班主任事跡材料2
步洪濤,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽(yù)稱號,并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動大,每一個細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時間組織學(xué)生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級展示,這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽,四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長,及時宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的`周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,利用課余時間,向老人奉獻(xiàn)愛心,在活動中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級管理中,實行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點,實行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵,通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因為我會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。
先進(jìn)班主任事跡材料3
有這么一個老師,她溫柔,她善良,她關(guān)心學(xué)生,她和藹可親,這個她就是我的班主任——張老師。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時,是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹,讓我認(rèn)識了這個班級。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)五年了吧,記憶已經(jīng)模糊,可有一件事情,我卻始終沒有淡忘。
那是很普通的一天,有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐,便出門了。
出門后,我才領(lǐng)教了這天氣的厲害:寒冷的風(fēng)呼呼地吹著,還夾雜著一些樹葉,鋪天蓋地的怒號著,如一頭發(fā)瘋的野獸,讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話,穿了一件薄外套就出門了。可如果現(xiàn)在回去穿棉襖的話,媽媽肯定又笑我。算了,我狠狠心,賭著起上學(xué)去了。
很快就上課了,我卻根本沒心思認(rèn)真聽老師講課,真是的,這鬼天氣,怎么那么冷。我一個勁的哈氣,可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課后,我拿著作業(yè)本到張老師的辦公室批作業(yè)!皥蟾!”大概是太冷了吧,我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過去,見張老師正在批昨天的作文,我便把作業(yè)本遞了過去。張老師正要接過去,無意中碰到了我的手,驚訝地說:“呀,你的手怎么這么涼!”我心中忽然有種怪怪的感覺,這句話,似乎是媽媽常對我說的'一句話。說著,張老師把自己的一件毛披肩脫了下來:“來,穿上,著涼了就不好了!闭f著就要給我穿上。我受寵若驚,連連說:“不不,不用,我不冷!”我也真不爭氣,偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏,張老師笑著說:“看看,我說會著涼吧!來,穿上!”我不好推辭,只好任由張老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩,穿在我身上顯得太大了,張老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了,張老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。張邵老師本來就瘦瘦小小的,現(xiàn)在顯得更瘦小了,仿佛一陣風(fēng)吹來,就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘,我覺得張老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。
下課后,我立馬把毛絨披肩脫下來,遞給張老師。張老師一臉不高興:“干什么?穿上!”“可是,您會感冒的啊張!”老師是真的生氣了,用命令的口吻說:“穿上!就算我感冒了,我也樂意!”我鼻子一酸,我看見,這時的張老師固執(zhí)得像個孩子。老師怒氣沖沖地走了,“啊——嚏!”這回,是邵老師打的噴嚏。老師走遠(yuǎn)了,我卻還在出神地凝望。“多美的老師!”我突然冒出了這樣一句話。
窗外仍是寒風(fēng)凜冽,可我不怕!因為我穿著的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩,還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
先進(jìn)班主任事跡材料4
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔(dān)任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起來很平常,但這是作好一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的'思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有?/p>
于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
這幾年,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!
先進(jìn)班主任事跡材料5
一、高昂的班級理念
20xx年9月,我做了平行班高一(6)班的班主任,全班共48名同學(xué)。當(dāng)時就有很多的同學(xué)覺得不是實驗班,學(xué)校不夠重視他們,本班的班主任和課任老師也都不如實驗班,因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不如實驗班學(xué)生。還記得第一次召開班會時的尷尬場面,同學(xué)們對于我這個剛到的班主任置之不理,紀(jì)律不好,沒有人競選班委,人心渙散,讓我吃了一杯閉門羹。面對這種場面,回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個不眠之夜。
無論怎樣工作還要繼續(xù),經(jīng)過認(rèn)真對班級情況分析,我決定當(dāng)務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導(dǎo)“積極向上,力爭第一”班級理念。我告訴我的學(xué)生:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級,但是人人都有向上之心,每一個同學(xué)都想表現(xiàn)好,也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校工作精神,詳細(xì)的解釋分班是為了更好的因材施教的需要,最終也是為了他們的利益著想,班級之間并沒有好壞之分,他們和實驗班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此,從正式開學(xué)的第一天起,我就要求全班學(xué)生無論在哪一個方面都要做到最好,以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,并在實踐中取得了較好的效果。一年來,我班同學(xué)們思想穩(wěn)定,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,無重大違紀(jì)發(fā)生,同學(xué)們在學(xué)校的各項活動中多次獲獎;我班在每周一次的全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評比中多次獲得紅旗,并多次受到年級部的表揚;上下兩學(xué)期的期中、期末考試,我班各科成績在平行班中都名列前茅。
二、和諧的師生關(guān)系
班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設(shè)的方向,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動都與班主任老師密切相關(guān)。為此,班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系,從某種程度上來講,班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級文化建設(shè)的優(yōu)劣,甚至直接決定班級建設(shè)的成敗。
怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢?于是,在工作中我采取了筆談的形式,第一次筆談本發(fā)下去了,我在一旁偷偷觀察著學(xué)生們的表情。漸漸地,學(xué)生們停止了打鬧,那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評語深深吸引了,有的學(xué)生抿著嘴偷著樂;有的露出開心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的.興奮與激動。
看到他們的反應(yīng)我有了信心,每周我都堅持和學(xué)生進(jìn)行筆談,F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫了哪些話,我也每天期待著學(xué)生們的心里話,都快成一種習(xí)慣了。漸漸的,我真的覺得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多,也親近了許多,他們把我當(dāng)成可以信賴的朋友,甚至敢面對面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個橋梁,這項工作雖然占去了我很多時間,但能讓我了解學(xué)生,能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,增進(jìn)了我們之間的師生感情,我覺得是值得的。
并且我特意用女教師特有的耐心、細(xì)心和愛心,去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,鼓勵學(xué)生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病時,細(xì)心詢問病情,安慰學(xué)生,并主動找來藥品或者給家長聯(lián)系,幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況,就迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診。學(xué)生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。
三、團(tuán)結(jié)的班集體
班集體凝聚力的力量源泉來自學(xué)生之間的關(guān)系,除了在日常學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)外,往往會通過集體活動得到加強(qiáng)。在集體活動中,大家往往目標(biāo)一致,心往一起想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏,在為班集體榮譽(yù)奮斗中,容易增強(qiáng)彼此了解,促進(jìn)彼此的友誼。
因此,我非常珍惜每次集體活動帶來的機(jī)遇,例如,運動會后,我把運動會上我們班同學(xué)在運動會上的各種照片制作成MTV,讓學(xué)生不僅在運動會上體會友情,感受尊重,還在運動會后運用這種集體活動再次進(jìn)行情境教育,自己體會、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前,我還結(jié)合“燕附論技”主題班會展現(xiàn)學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采,既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才,而且讓學(xué)生的優(yōu)點得到充分閃現(xiàn),讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。
四、真誠的賞識學(xué)生
我認(rèn)為:真心賞識,真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我一直堅信:真情賞識是一縷陽光,可以照亮學(xué)生的心田,每名學(xué)生都會因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉,健康快樂的成長。中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期,許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對這些學(xué)生,我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點,采用賞識教育的方法,用學(xué)生的優(yōu)點來引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化,并取得了良好效果。
例如,上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),他自由散漫,不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)成績很差,連他自己都對自己沒有信心,家長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名學(xué)生傾心交談,并每周在班上當(dāng)眾表揚他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大成功,本學(xué)期期中考試中,他在年級進(jìn)步了287名,由此他也找回了自信。從此,他改變了自己,一步一個腳印地走出了困境。
付出就有回報,經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力,上學(xué)期期末,我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué),有23名同學(xué)在年級進(jìn)步50名以上,90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績只代表過去,作為一名教師,我不會沉醉于榮譽(yù)之中,我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作,爭取更大的成績.
先進(jìn)班主任事跡材料6
我于xxxx年八月參加工作,x年來忠誠于人民的教育,以素質(zhì)教育為己任,勤奮學(xué)習(xí),努力工作,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中在領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助下,通過自己的潛心努力使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提升,得到了同仁們的認(rèn)可,F(xiàn)已成為我校的教學(xué)骨干,校級優(yōu)秀教師,模范班主任,深受師生和社會的贊譽(yù)。
一、愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。
從站在講臺的第一天起,x年如一日,任勞任怨,無怨無悔。自XX年至今,我一直擔(dān)任班主任工作,我時刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。每天我都是第一個來到學(xué)校,放學(xué)時最后一個回家,給學(xué)困生輔導(dǎo),與部分學(xué)生談心,詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。工作中我潛心注重抓好班風(fēng)建設(shè),注重加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對那些思想紀(jì)律,學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)學(xué)生從不歧視,而是更加百般關(guān)愛。想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,談人生、敘理想、講前途。和風(fēng)細(xì)雨般的動之以情、曉之以理,以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。班級管理可以說是一個復(fù)雜的過程,每一個學(xué)生都是一首優(yōu)美的詩,就看你是否去品讀。每一個學(xué)生都是那么稚愛,就看你是否去發(fā)現(xiàn)。多年的班主任工作,在與學(xué)生的交往中,我體驗著他們的`喜怒哀樂,在實踐中教他們做人的道理。我班賈欣語同學(xué)父親遠(yuǎn)在外地,很長時間都沒有回家,孩子多年失去父愛,原本懂事的他性格有些異常,他媽媽的脾氣變的也有些反常,時常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,曠課逃學(xué)。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)這個問題后,便及時誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時發(fā)點脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后,當(dāng)我再次去家訪時,他的母親欣慰的對我說:“孩子比以前懂事多了,不但主動幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了!
我班還有一個叫xx的同學(xué),脾氣很古怪,平時沉默無語,經(jīng)常為一些瑣碎的小事與同學(xué)爭吵甚至動手打人。于是,我便耐心與他談心!澳阍诩抑薪(jīng)常發(fā)脾氣嗎?”他點了頭,我又問:“媽媽疼你嗎?”聽到這兒他便流下了眼淚。我覺得事情并非像我想象的那么簡單,便將他領(lǐng)到我的宿舍,詳細(xì)詢問了事情的原委。他流著眼淚說:“媽媽早就去世了,后媽待我不好,還經(jīng)常打我罵我…… ”同情之余,我暗下決心,在以后的日子里要給予他更多的關(guān)愛。經(jīng)過幾次家訪,母子關(guān)系趨于緩和。經(jīng)過反復(fù)疏導(dǎo)李俊有些自愧。借此事,我在班內(nèi)主持召開了一次班會,主題為《心系母親》,從那以后,李俊變的開朗多了,與同學(xué)關(guān)系十分融洽,班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧,有利地促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè),收到了較好的教育效果。
對于班內(nèi)的“雙差生”,我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自我的機(jī)會。看到一點點進(jìn)步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心,對學(xué)生有足夠的愛心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了,我?guī)е鴮W(xué)生到醫(yī)院去診治;貧困學(xué)生家庭困難,我掏腰包給予適當(dāng)資助;學(xué)困生因厭學(xué)曠課,我不厭其煩的反復(fù)家訪探望,苦口婆心的將其勸回學(xué)校。尤其是當(dāng)年邁的老人和不懂事的孩子生病時,我不是好女兒,不是好兒媳,不是好母親,沒有更多的時間去照料他們,我深感愧疚。心痛之余,靜心想想,人民教師的職責(zé)就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,那么,我定然有所取舍。甘將青春和熱血灑向?qū)W生都是愛。這是一個崇高而神圣的職業(yè)。這是我無悔的選擇。
二、腳踏實地,潛心耕耘。
在抓好班級建設(shè)的同時,更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,我潛心研究教材、教法和學(xué)法。使每一個學(xué)生不僅能夠?qū)W會,更主要的是使他們會學(xué)。精心備課,認(rèn)真上課,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),從備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫,真正做到精益求精。教學(xué)中,我大膽嘗試了“分層教學(xué),梯度推進(jìn)”的教學(xué)模式,通過實踐,取得了顯著的成效。為全面提高教學(xué)質(zhì)量,我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身教研教改活動,大膽實踐勇于探索并博采眾家之長,逐步形成自己的“提出問題———討論歸納———教師點撥———強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)模式,并實踐于課堂教學(xué)中,取得顯著成效,深受全校師生好評。為了強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我對自己制定了“三走進(jìn),一走出”的行動方案。即:
1、走進(jìn)閱覽室多看業(yè)務(wù)指導(dǎo)性圖書,豐富自己的教學(xué)理念和專業(yè)知識。
2、走進(jìn)教室,傾聽其他教師的課,取其之長,補(bǔ)己之短。
3、走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生的知識水平和接受能力。
一走出是走出學(xué)校,到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),博覽其先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。使自己在實踐中不斷有所發(fā)展。幾年來,我一直堅持寫教學(xué)反思,教學(xué)后記,并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。通過實踐,我撰寫了《談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》,已發(fā)表在《小學(xué)語文教學(xué)》雜志上。執(zhí)教多年來,通過自己的不斷努力,我所在的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。班級工作居全校首位。得到了同行們的認(rèn)可。我也曾多次承擔(dān)校鎮(zhèn)兩級公開課,教學(xué)成績一直居全鎮(zhèn)前列。在多年的礪練中,我具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)秀的管理模式,精湛的教學(xué)藝術(shù),已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。XX至XX學(xué)年度因工作業(yè)績突出,年度考核被評為優(yōu)秀,受到了政府嘉獎。
總之,工作中的點滴成績與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助是分不開的!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍!蔽覑畚业墓ぷ,深愛我的學(xué)生,并且我會為我的工作做出更大的努力,再創(chuàng)輝煌。
先進(jìn)班主任事跡材料7
xx女士,女,現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷,中教一級教師。自一九九四年參加教育工作,至今一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)擔(dān)任Xx縣實驗小學(xué)六年四班的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時,她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,那是別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、精耕細(xì)作,集思廣益
在班級管理中,她全員參加的原則,不管是活動都鼓勵學(xué)生,并為機(jī)會。
(1)班會活動學(xué)生問題,組織、主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹,從設(shè)計大樹造型開始,到以為設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,畫,剪,寫,貼。每個同學(xué)都到班級管理,成了真正的小主人。
。2)她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的性。學(xué)生說還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,她一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學(xué)們都想為班集體出力,班主任要為機(jī)會,讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,在‘合作’中成長,在‘思索’中創(chuàng)新!
二、春風(fēng)化雨,揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里,洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí),可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,字也說不。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的.“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)她的英語時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,的演講王芝越很流利,她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向挑戰(zhàn)!蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
先進(jìn)班主任事跡材料8
智慧澆灌花朵,真情點燃希望肇慶市愛華學(xué)校二(1)班班主任------劉劍桃
班級管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個年輕的班主任,我工作踏實認(rèn)真,得到學(xué)生家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣;叵胫c點滴滴,我真的無怨無悔!
一、用愛感化學(xué)生
三年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績不理想的'局面,但我堅信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對待每一個學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我會與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,課堂上從不安寧,不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長檢查作業(yè)他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點也改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級!
先進(jìn)班主任事跡材料9
光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我從畢業(yè)至今已有十多個年頭了。從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中,體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時,也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄;叵脒^去,無怨無悔,感觸頗多:
一:親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動,詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的性格特點、思想狀況、家庭情況,主動親近他們,關(guān)心愛護(hù)他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作,作業(yè)不能按時完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點:熱愛勞動,熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對,常常造成很多錯誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動作的毛病。經(jīng)過
一段時間,成績提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會聽老師的話,班級工作才能更好地開展,教學(xué)活動才能有序進(jìn)行。
二:平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育就是給每一個學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個同學(xué)取得成績,哪怕是一點點進(jìn)步,都給予不同程度的表揚,平等對待,多鼓勵他們。鼓勵往往是前進(jìn)的動力,鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵,經(jīng)過一段時間,他的各門成績都進(jìn)步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個問題的時候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達(dá)。每一個學(xué)生都回答問題,每一個問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的`閃光點,不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙,實踐證明,經(jīng)過一段時間,平時不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。
三:相信學(xué)生,發(fā)揚民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動,形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個學(xué)生都變得非常主動,這樣無論是在班級紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù),效果不錯。 “學(xué)習(xí)園地比賽”活動,在班上評出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗閱讀,進(jìn)入情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四:做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都有差生,多年的教學(xué)實踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時又無法跟的上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對照問題補(bǔ)習(xí)舊知識,要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),制定計劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對后進(jìn)生多做一段時間的比較,多談心、多溝通,及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,多表揚,多鼓勵,實踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會進(jìn)步。
五:做好家訪工作。
我所在的學(xué)校在山區(qū),學(xué)生分散在周邊的村子里,學(xué)生情況一時難以摸清,但為了全面了解學(xué)生的情況,以便制定學(xué)習(xí)方案,我利用課余時間堅持做家訪工作。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時,不慎腿部摔傷,在家休息又非常想學(xué)習(xí)時,就派學(xué)生到家?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課,家長非常感激。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓,避免上下樓梯的困難時,家長又給學(xué)生配個雙拐,繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí),沒有耽誤以后的課程,家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六:以遠(yuǎn)大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動力。在班級的讀書故事會上,利用書上的偉大人物,勵志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。結(jié)合本地實際,農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況:上學(xué),打工,在社會游蕩,幫助他們分析形勢和人生出路,小小年紀(jì)不上學(xué),不學(xué)知識,以后到社會上只能出苦力,甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。
總之:班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,好大一棵樹,任它狂風(fēng)呼,風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服,老師放飛的是理想,他給學(xué)生以希望和人格的影響,班主任的工作多么神圣,多么令人向往。由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績,在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅,受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長,永無止境,我會繼續(xù)努力,不斷前進(jìn),春天百花齊爭艷,抱與來年花更紅。在今后的日子里,我會立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好,培養(yǎng)更多的好學(xué)生。
先進(jìn)班主任事跡材料10
“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵。”是她長期工作以來無言的承諾。她,1998年中師畢業(yè),20xx年師大中文系畢業(yè),20xx年大學(xué)英語本科畢業(yè),現(xiàn)六(1)班班主任。
自1998年8月任教以來,她一直擔(dān)任班主任工作,除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外,已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛孩子,她深知愛孩子是她工作的動力和核心,一切工作的源動力都來自于一個字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心,便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心,她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。在教書育人、班級管理、教學(xué)改革等方面,都取得了一定的成績,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動,并獲獎。有本;蜴(zhèn)級的說課、授課獎;有縣級的優(yōu)秀論文獎;有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎,有省級的課件制作獎。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者,是學(xué)生的一面旗幟、榜樣,是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她,每天面對幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護(hù)航,創(chuàng)建一個活躍、奮進(jìn)的集體;她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸,實現(xiàn)他們的理想;她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。
一、用愛心凝聚學(xué)生
溫家寶總理曾說過:“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育!庇绕涫前嘀魅危坏约阂錆M愛心地對待學(xué)生,還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭,讓同學(xué)們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助,互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力、而奮斗的。
她每每接任一個班時,都要深入實際,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性,個人好惡等各種情況,并且與學(xué)校、家庭結(jié)合,教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級來說吧,全班74個學(xué)生,一半以上的插班生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒童,有的跟著爺爺奶奶,有的住在親戚或父母的朋友家里,班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生,何老師花費了很多時間和精力,進(jìn)行個別了解,找學(xué)生談話,進(jìn)行家訪等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“互幫互助”活動,針對學(xué)生實際,在學(xué)習(xí)上有困難的,成績好的學(xué)生主動去幫助,在生活上有困難的,何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品、書籍等。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生有時也會主動送書給條件差的學(xué)生。對情感上遇到挫折的學(xué)生,何老師也能及時發(fā)現(xiàn),了解其具體情況,比如,在四年級下學(xué)期,班上學(xué)生麻國靜父親去世了,這個母親早已離家出走,現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷,立即跑到她家里去看望,過后的日子里,她對這個學(xué)生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下,麻國靜慢慢變得開心起來,學(xué)習(xí)也有所提高了。何老師常說:“對學(xué)生多一點理解和尊重,多一點支持和信任,多一點表揚和鼓勵,多一點體貼和溫暖,就能使學(xué)生‘親其師,信其道’!彼驳拇_是這樣做的,因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí),從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成班級集體的親和力、凝聚力,使班級工作順利開展,并取得顯著的成績。
二、用愛心啟迪學(xué)生
愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適,頭發(fā)長不長,每個學(xué)生精神不精神,生活中是不是有困難或困惑,是否在校吃早餐了,叮囑學(xué)生一定要吃早點,這些行為看起來很平常,只不過都是班主任的日常工作罷了,但這其實正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績,是班主任的職責(zé)所在,何老師從來沒有忘記這一點。班上有兩個同學(xué)身有殘疾,一個是語言表達(dá)有困難,課堂上從來不見她舉手的萬夢雪。為了能使她樹立自信心,感受到集體的溫暖。何老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她,有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點,在課堂上展示她的書寫,號召大家鼓掌表揚,讓她體驗到成功的喜悅,從而樹立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵下,她的字越寫越好,作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學(xué)生是三年級插進(jìn)來的,雙腿有些殘疾成奇形,走路一拐一拐的。剛來時,她從來不參加集體活動,體育課上,她獨自一個在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時,她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強(qiáng)體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動時,何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣,開始上體育課,參加各種體育活動,四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面!看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,何老師才覺得輕松一點,因為自己盡了班主任的一點責(zé)任?傊卫蠋煂ν瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了,她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼;學(xué)生病了,她及時帶去醫(yī)院診治,并及時通知其家長……家長感激,學(xué)生感動。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心她們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
三、用愛心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個較為突出:一個是陳祥,他是三年級下學(xué)期插進(jìn)這個班的,他家原本住在高寒山區(qū),父母為讓孩子能接受好一點的教育,于是離開家來到縣城,他父親已年邁,頭發(fā)已花白,母親稍年輕些。陳祥剛進(jìn)這個班時各方面都還不錯,成績在中上水平?梢荒甓嗪,成績突然下降,經(jīng)常來遲到有時甚至不來上課。何老師立刻進(jìn)行家訪,得知他父母白天都在外打工,晚上才回來。陳祥有個哥哥早就迷戀上網(wǎng),父母不在,在哥的誘發(fā)下,他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后,沒有嚴(yán)厲地批評陳祥,而是耐心地引導(dǎo)他認(rèn)識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性,親切地與陳祥交談,陳祥如實向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的,還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好,可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話,希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個困難,她提出讓陳祥的母親暫時停工一段時間,每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應(yīng)了,但只接送了幾天,沒有堅持下來,不到兩周的.時間。有一天清晨陳祥沒來上課,何老師正準(zhǔn)備打電話給家長,卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家,陳祥本來有電話,但是電話已關(guān)機(jī)了。何老師也著急了,讓家長到處網(wǎng)吧找找,何老師上完課,也跟著找,讓班上的同學(xué)也幫忙找,還報了派出所。第三天早晨,陳祥沒背書包,直接來到了教室,何老師下課找他談話,問他這幾天去了哪里?陳祥說他只要犯一點點錯父親都會打他,他那天放學(xué)后去上了會兒網(wǎng),所以就不敢回家了,在一個破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說:“雖然你的父親打你是不對的,但你要理解作為父母的心情,你看你父親這么大年齡,為了你們讀書,來到這里打工,而你卻不好好學(xué)習(xí),去上網(wǎng),他們怎么不傷心,怎么不氣憤呢?你不回家,你父母有多擔(dān)心,老師、同學(xué)都在為你擔(dān)心,前天清晨你父親背著書包到教室來找你,看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉,老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里,陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課,又立刻打電話叫他家長來學(xué)校,與陳祥家長講了一些教育子女的方法,讓他們多與孩子交流勾通,不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里,何老師又多次找陳祥談話,多次家訪與其家長交流。陳祥也在逐漸改變,幾乎回到了以前。何老師正暗自欣喜,以為徹底改變了陳祥。沒想到在接近期末的時候,一天晚上11點過,陳祥的父親打電話給何老師說是陳祥沒有回家,而且接下來的一個多星期才找到陳祥,家長發(fā)現(xiàn)他不正常,帶去醫(yī)院看,醫(yī)生說他神志不清了,何老師建議家長給陳祥辦個休學(xué)證,帶到大點的醫(yī)院去看,但學(xué)校說本期要放假了不能辦休學(xué)。于是只能讓陳祥請假去看病,假期何老師又來到陳祥家看望陳祥,給他送去假期作業(yè),讓他完全康復(fù)后做做作業(yè),下學(xué)期繼續(xù)讀書。新學(xué)期開始了,陳祥帶著完成了的作業(yè)來報名,何老師表揚了他,并希望他能重新開始。一學(xué)年過去了,陳祥沒有再去上網(wǎng),成績也有所提高,家長反映他回家還給他們做飯。另兩個上網(wǎng)的學(xué)生是劉明雄和唐修超,他們都是插班生,從鄉(xiāng)下來到城里,一切都感到好奇,沒有家長的監(jiān)管,不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個學(xué)生與陳祥相比更加難管,家長大多數(shù)時間不在家,兩個學(xué)生自控力非常差,好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作,他們也多次在何老師面前下決心不再去,但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們,多數(shù)時候聯(lián)系不上家長,只能把學(xué)生帶到自己家里。常聽到老師們在辦公室感嘆:“現(xiàn)在的學(xué)生真難教!”何教師也有同樣的感受,但她沒有因為難教就放棄,而是想方設(shè)法,盡心盡力地去做學(xué)生思想工作,努力去教好學(xué)生。她的愛心讓每個學(xué)生都感覺到溫暖,感受到老師的關(guān)注;她的愛感染著每一位學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的價值。
四、用愛心挖掘?qū)W生身上的閃光點
學(xué)生都喜歡聽表揚。優(yōu)生需要表揚,差生更需要表揚。這一點何老師體會頗深。
所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任的她,非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點,善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。班上有個學(xué)生叫耿順斌,是在一年級時就來到她這班的,課堂上從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他沒辦法。原來他是在另外一個學(xué)校已經(jīng)讀過了一年級,當(dāng)時留級在這個班。對學(xué)習(xí)沒有興趣。但何老師發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然成績不好,卻很愛勞動。有一次,學(xué)校大掃除。他一直跟在何老師的身邊,又是提水又是掃地,干得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”這時何老師趁機(jī)勸導(dǎo):“老師覺得你在咱班頂聰明的,各方面表現(xiàn)都不錯,老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智,在學(xué)習(xí)上再下點功夫。你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!睆哪且院螅蛔兞,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也能按時做了。表揚和鼓勵是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。若當(dāng)時何老師只看到他的缺點而一味批評,也許他就破罐子破摔下去了。何老師對差生的鼓勵還有物質(zhì)上的,每年的“六一”節(jié)和年終統(tǒng)考,她都要買上兩三百元錢的獎品發(fā)給各方面取得進(jìn)步的學(xué)生。比如三年級時從田壩小學(xué)插進(jìn)來一個學(xué)生,據(jù)說之前在那所學(xué)校考試只考了分,基礎(chǔ)特別差。何老師沒有歧視他,讓他坐在前面,倡導(dǎo)同學(xué)們多多幫助他,每次有一點點進(jìn)步何老師都及時地表楊他。在老師和同學(xué)的幫助下,他今年的統(tǒng)考成績是66分,比剛來時已是一大進(jìn)步了。成績并不優(yōu)秀的他,卻得了好幾次獎。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵和關(guān)心著學(xué)生,用她的愛心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點。
何老師十幾年如一日地用愛播撒希望,用愛澆灌祖國的花朵,用愛托起明天的太陽。更用愛來鞭策自己不斷地學(xué)習(xí),因為她深知,要教育好學(xué)生,不僅僅要有愛心,責(zé)任心,更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法。
在家長和學(xué)生的眼里,何老師就是這樣一位極富愛心、責(zé)任心、耐心而又好學(xué)上進(jìn)的班主任。
先進(jìn)班主任事跡材料11
我叫**,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的'的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷,不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!
先進(jìn)班主任事跡材料12
俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手, 在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
我叫xxx,女,生于1992年, 20xx年從事教育教學(xué)工作,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。 20xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的5年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師,德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。7年的黨齡,也時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如省級優(yōu)質(zhì)觀摩課,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的.教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加校內(nèi)外公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。
三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我。
作為班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小,班主任要操心的事比較多。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動,鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書,在全校掀起了讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園的讀書熱潮,并借此時機(jī)在20xx年帶領(lǐng)全體語文教師申報了區(qū)級課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)合的策略的實踐與研究》。
在近五年的工作中,我充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重點和難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,板書設(shè)計,了解學(xué)生實際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長。我多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績名列前茅,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會的一致好評。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格要求是我對學(xué)生的第一要求,無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上,還是在活動中、交往中和假日中,我都堅持嚴(yán)格要求,嚴(yán)中有愛的原則,為學(xué)生身心健康著想,讓他們感受到學(xué)校、班級這個大家庭的溫暖,主動融合到集體中來,主動參與建設(shè)維護(hù)這個集體。
教育這項工作,沒有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),爭取更大進(jìn)步。
先進(jìn)班主任事跡材料13
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動,如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫xx的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會慈母般的.把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
先進(jìn)班主任事跡材料14
從教二十二年,一直擔(dān)任班主任工作。實踐所悟:班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長,我全身心地投入班級管理;為了學(xué)生的健康成長,我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細(xì)心觀察了解班級的每個學(xué)生,用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來,班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時到校,我堅持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
作為班主任,少先隊輔導(dǎo)員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生,我沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細(xì)心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的'那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進(jìn)步的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,一錯變百錯”,學(xué)困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事得不到表揚,稍有差錯便遭到訓(xùn)斥,批評個沒完。其實,即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學(xué)生才會有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強(qiáng),又關(guān)心集體,有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊員做大隊委員。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作,F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”,讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù),但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到:活動是少先隊的生命,<蓮>帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動中取得了不錯的成績。如,張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽(yù),一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責(zé)任重大。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視班隊活動的開展,在活動中不斷提高隊員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。
先進(jìn)班主任事跡材料15
從踏上教育工作崗位以來,我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作,我用教師真誠地愛,贏得了學(xué)生純真的愛。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),用愛心和責(zé)任為中心,注重情感教育,從學(xué)生實際出發(fā)。每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。六年的班主任工作,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:
一、以身作則,言傳身教,做學(xué)生的表率。
從小我就知道“學(xué)高為師,身正為范!币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們,更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學(xué)生相處,我的一言一行都影響著學(xué)生。凡是要求學(xué)生做的,我必先起帶頭作用,有時候遇上地上有紙屑,我會彎腰撿起;遇上桌子不干凈時,我會拿起抹布;發(fā)現(xiàn)花需要澆了,我也會親自拿起水壺;黑板上的字我會用心寫工整,他們也會一筆一劃寫好,遇到需要幫助的人,我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做,他們也會自覺地養(yǎng)成習(xí)慣,榜樣的力量有多大。帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護(hù),用愛傾注,做學(xué)生的知心人。
“親其師、信其道!钡莱隽恕皭坌摹痹诎嘀魅喂ぷ髦械闹匾浴Ul不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我們是農(nóng)村學(xué)校,班上留守學(xué)生比較多,他們平時就缺少父母的關(guān)懷和教育,因此我平時更是注重與他們談心,分享他們進(jìn)步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂傷,積極樹立他們生活的信心,為他們揚起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點!鞍嗉壥莻大家庭,班主任是家長,每個同學(xué)都是自己的孩子!边@是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來,我就像媽媽一樣無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,在學(xué)生身上傾注我無限的愛。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的貼心人,學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。作為班主任我對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露,更注意后進(jìn)生,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。對他們傾注愛心,也許現(xiàn)在他不是好的,但不能說以后他不好,因為“三百六十行,行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學(xué)生以愛心,這樣才會覺得你的心里有他們,從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮(zhèn)潔同學(xué)是個愛勞動的孩子,但是他愛欺負(fù)同學(xué),使得全班同學(xué)怨聲載道,我也非常生氣,但我還是忍下心中的怒氣,平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通,我才了解這只是他想引起其他同學(xué)及老師的`注意,隨后我又進(jìn)行談心,現(xiàn)在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊,父親去世,母親離開了他,一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè),把自己完全封閉起來,我一邊耐心地開導(dǎo)和用心溝通,一邊家訪了解情況,同時號召其他孩子多關(guān)心多幫助,終于有了可喜的變化,雖然還是不說話,但能完成作業(yè),這小小的進(jìn)步足以令我欣喜了,我知道努力還得繼續(xù)。只有真心、愛心才能撥動學(xué)生內(nèi)心的哪根琴弦,才能奏出美妙的樂曲。
三、相信學(xué)生,知人善任,做好航行的掌舵人。
開學(xué)第一天,我就組建好班委隊伍,發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以我采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開始,利用班會時間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的班級量化,制定出本班規(guī)內(nèi)容.主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操 、生活、勞動等方面。之后,我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定,他們比較樂于遵守,自己管理自己的意識不斷增強(qiáng)。同時,我日記本上和同學(xué)們進(jìn)行交流,說出他們平時不敢說、不好意思說的話,這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,我一直這樣堅持,在聽課紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了一定的改觀,學(xué)生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐我們班。一個學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們,他們也會創(chuàng)造無限的價值,令人刮目相看。
四、重視班會,精心召開,做好學(xué)生前進(jìn)的領(lǐng)路人。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。每周利用班會課,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,讓學(xué)生健康成長,加強(qiáng)班級管理,加強(qiáng)班風(fēng)班規(guī)建設(shè),采取提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法、措施等等。班會課上,總結(jié)上一周班級情況,對下一周提出具體要求;每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標(biāo)——提出問題,分析說理,總結(jié)評判,獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學(xué)生和老師共同參與,班級情況,班干部最了解,要充分發(fā)揮他們的作用,讓他們講講;班級情況同學(xué)們眼光最雪亮,感受也最深,有時也可以集思廣益,讓同學(xué)們說說管理班級的好點子、好辦法。每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時,做為班主任,我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā),不會盲目指責(zé),而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業(yè),提升素質(zhì),爭當(dāng)優(yōu)秀教學(xué)者。
作為一線教師,我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn),贏得了學(xué)生家長的好評。幾年的教學(xué)中,我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書,提高教學(xué)質(zhì)量,我備提綱,寫教案,寫反思,為了提高教學(xué)質(zhì)量,常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動,積極的投入到班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中,不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我寫的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例都曾獲獎,還曾獲得優(yōu)秀教師的稱號。
我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學(xué)都成才,但我會盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加努力,以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
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