青年崗位能手先進事跡范文 鄉(xiāng)村教師事跡材料

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進的作用。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的青年崗位能手先進事跡范文 鄉(xiāng)村教師事跡材料，歡迎大家分享。

　　有人說：人生就像一場旅行，不必在乎終點，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時的心情。20xx年xxx從大學(xué)畢業(yè)，初出大學(xué)校門的他像所有的同齡人一樣選擇去了大城市，希望在有詩的遠方尋找他的未來。然而當(dāng)他踏上南下的列車在大千世界里轉(zhuǎn)悠的時候，他的內(nèi)心依然割舍不了自己的家鄉(xiāng)。20xx年他決然地放棄了在外面的工作，返回到他的老家---xx縣參加了教師招聘考試，順利地成為了一名鄉(xiāng)村教師。雖然隨后的日子過得極為一般甚至有點窘迫，但他依然沒有后悔他當(dāng)初的選擇。

　　從石臺xx中學(xué)工作到他離開那里，他一直都擔(dān)任著學(xué)校的語文課的教學(xué)和班級管理工作，20xx年起任職xx中學(xué)語文教研組組長一職，承擔(dān)起學(xué)校語文教研管理工作。多年來，在農(nóng)村一線教育工作中，無論面對怎樣的工作困難，他都一如既往地去堅守著他的教育情操。用自己的努力盡心盡力地去改變著xx的基礎(chǔ)教育。

　　20xx年9月因xx縣第二中學(xué)布局調(diào)整的需要，xxx離開了原來任教學(xué)校——xx縣xx初級中學(xué)被借調(diào)至二中任教。在二中工作以來，他依然堅持自己的教育教學(xué)理念，用最大的熱情去服務(wù)成長中的xx二中。

　　在從事教育工作以來，他始終致力于農(nóng)村義務(wù)教育階段的語文課改工作，在工作實踐中去落實新課標對現(xiàn)階段語文教學(xué)的要求。雖然后期他離開了農(nóng)村教育，但他依然致力于xx縣農(nóng)村中學(xué)教育工作。20xx年5月xxx應(yīng)xx市教育局的指派，帶領(lǐng)兩位農(nóng)村中學(xué)青年教師王曉燕、徐喬代表xx市參加了“首屆xx省鄉(xiāng)村中學(xué)微課大賽”榮獲初中組一等獎，第二名的好成績。

　　這期內(nèi)，他還充分利用與xx縣丁香中學(xué)結(jié)對幫扶機會，認真幫扶結(jié)對學(xué)校的語文教學(xué)，并努力指導(dǎo)培養(yǎng)該校青年教師，爭取盡快提升他們的教育教學(xué)能力。與此同時，還暢通與原在單位----xx中學(xué)的溝通渠道，盡最大努力強化xx中學(xué)與xx二中的語文教學(xué)交流機制，做到定期交流溝通，而且還盡力幫扶xx中學(xué)青年教師的成長。

　　教學(xué)與教研始終是互為關(guān)聯(lián)、互惠互利的關(guān)系。多年來的從教歷程，xxx始終秉承這一理念：立足教學(xué)實踐，深入教學(xué)理論研究。在做好日常的教學(xué)工作的同時，認真做好語文教育教學(xué)的科研工作，先后撰寫教學(xué)論文《返璞歸真，初探初中語文課堂教學(xué)的本位》獲得20xx年xx市語文教學(xué)論文大賽三等獎，《淺談中學(xué)語文課堂對家鄉(xiāng)本土文化的審美和情感教育》獲得“20xx年xx省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動”一等獎。在xx二中工作期間，積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與研究過程中，現(xiàn)已開發(fā)出《水煮語文-中國文化概讀》課程。與此同時，他充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭模范作用，不斷提升自己在多媒體教學(xué)方面的能力，還積極參加校內(nèi)外的公開課教學(xué)活動，每學(xué)年他都要在學(xué)校范圍內(nèi)上兩到三節(jié)公開課。

　　在承擔(dān)xx中學(xué)語文教研工作期間，他努力推進學(xué)校語文新課程教學(xué)的改革工作，提升學(xué)校語文組的教育教學(xué)水平。堅持做到對語文組成員的工作嚴要求，做到每學(xué)期對組成員三次教學(xué)常規(guī)檢查，對檢查的情況做到登記、簽章。認真督促好本組教師教研論文的撰寫及研修課教學(xué)工作，堅持每學(xué)期按時完成本組的教研課、觀摩課的組織工作。做到課前集體備課，課后集體討論，在成員間的交流中展示他們對教材的研究成果，讓最新的、最有成效的教學(xué)方法在全組成員中相互傳播，讓老師們在語文組濃厚的教研氛圍中提高自己的教學(xué)水平。同時做好年輕教師的培養(yǎng)工作，要求年輕教師深入老教師的課堂聽課，指導(dǎo)年輕教師認真上好公開，在教學(xué)的實踐中提升教學(xué)成績。

　　無論身在農(nóng)村中學(xué)還是縣城中學(xué)，他都要致力于通過自己的實踐去研究農(nóng)村教育，推動農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。而農(nóng)村教育的重心又在于教師隊伍的建設(shè)，作為市級青年骨干教師，他有責(zé)任做好對學(xué)校農(nóng)村青年教師、新入職教師的指導(dǎo)工作，有責(zé)任做好學(xué)校年輕教師與年老教師的銜接工作。在他任教的兩所學(xué)校里，他都通過對年輕教師的面對面交流、課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)等形式，對學(xué)校語文組的年輕老師進行了語文課堂教學(xué)指導(dǎo)，并配合xx縣教育局開展的“教師配對指導(dǎo)”活動，成為新任教師的教學(xué)導(dǎo)師。雖然后來的他不在農(nóng)村中學(xué)，但他依然盡心于農(nóng)村的教育。未來他還會利用他現(xiàn)在的工作條件強化縣城中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)的互動交流，位幫扶xx縣農(nóng)村薄弱學(xué)校，實現(xiàn)xx縣農(nóng)村整體教育水平的提升貢獻自己之力。

　　當(dāng)然xxx所做的這一切只是他的本職工作，在他完成組織交給他的工作并取得一點點成績的時候，領(lǐng)導(dǎo)對他的成長也給予了一些肯定，先后給了他一些榮譽。這對他來說是一種激勵。

　　xx的山水養(yǎng)育了xxx，他又把他所學(xué)的知識貢獻給這片土地，在實現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展中奉獻自己�；厥姿�所有走過的征程，他始終沒有忘記他作為一名市級青年骨干教師的責(zé)任。相信未來無論怎樣，他都會一直用心、用情去做著他應(yīng)該做的事情，都會用他全身的心血去踐行著他的教育理想，用他的力量推動著xx縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。