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《媽媽賬單》聽課后有感
昨天有幸欣賞了米海娟老師執(zhí)教的《媽媽的賬單》一課，在導(dǎo)入新課時(shí)，米老師先板書賬單讓學(xué)生說(shuō)生活中見到的，然后讓學(xué)生由題目提問(wèn)題。接著讓學(xué)生自讀課文，老師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，接著再讓學(xué)生找到兩份帳單的內(nèi)容，并又出示兩份帳單，充分利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生看了這兩份帳單，說(shuō)說(shuō)小彼得是一個(gè)怎樣的孩子。這樣就很快地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣的開頭是非常自然和貼切的。
在這堂課的設(shè)計(jì)中，米老師把教學(xué)重點(diǎn)放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點(diǎn)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解讀兩份帳單，層層深入，讓孩子明白媽媽給小彼得的這份0芬尼的賬單滿載著母親對(duì)他深深的愛。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來(lái)沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬，讓學(xué)生真切地去體會(huì)母愛的無(wú)私與無(wú)價(jià)，并感受文中小彼得的情感變化。第一次讓孩子們自由讀這兩份帳單，悟出小彼得犯錯(cuò)的原因，第二次通過(guò)對(duì)比讀這兩份帳單，感受到媽媽的愛，第三次，通過(guò)再讀媽媽這份充滿著濃濃母愛的帳單，并聯(lián)系生活的實(shí)際，體會(huì)到媽媽只有付出，卻不求回報(bào)的愛。當(dāng)孩子們已深深地感受到媽媽的愛時(shí)，米老師就抓住學(xué)生情感的火花，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中填讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象媽媽曾為小彼得做過(guò)些什么，入情入境，加上適時(shí)點(diǎn)撥，真正達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
最后聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，談一談，在享受媽媽的愛的同時(shí)你應(yīng)該怎么做？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓孩子們真切地接受了一次心靈的洗禮，深深地體會(huì)到了偉大的母愛，并真正地懂得了該如何去表達(dá)愛，回報(bào)愛！因?yàn)橥瑢W(xué)們都想到了自己的媽媽平時(shí)所做的一切，所以在課堂上，同學(xué)們紛紛講出了自己對(duì)媽媽那份久違的感激之情的話語(yǔ)。因此我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有意義，效果很好。
母愛是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的，聽課的老師和學(xué)生都上了生動(dòng)的一課。
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