讀《一棵樹(shù)》有感15篇
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《一棵樹(shù)》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《一棵樹(shù)》有感1
《一棵樹(shù)》這篇文章，讓我明白了求人不如求己。
文章主要講了有一棵樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地。這棵樹(shù)是飛禽、走獸們喜愛(ài)的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講述他們旅行的見(jiàn)聞，大樹(shù)聽(tīng)了請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，可飛禽說(shuō)：“你不可以飛呀。”大樹(shù)又請(qǐng)走獸帶它去，走獸說(shuō)：“你不可以走呀�！庇谑�，大樹(shù)結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。動(dòng)物們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就隨著飛禽走獸傳播到世界各地，落地生根，成為大樹(shù)，欣賞到世界各地的風(fēng)景。
大樹(shù)羨慕飛禽走獸見(jiàn)多識(shí)廣，希望它們帶自己去旅行，但飛禽走獸卻拒絕了，它只能自己求自己，并想方設(shè)法地實(shí)現(xiàn)了自己的理想。實(shí)際生活中也是這樣。有一次我摔倒了，右膝蓋兒被劃破流血了，好疼！可旁邊沒(méi)有別人，哭給誰(shuí)看呢。于是我用單腿兒一蹦一蹦地跳進(jìn)醫(yī)務(wù)室，把棉簽?zāi)贸鰜?lái)。這時(shí)校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，我的腿擦傷了，請(qǐng)您幫我擦一下�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“我還有事，你自己擦吧。”我用棉簽沾了碘付，擦好以后又單腿繃著回了教室。當(dāng)想讓別人幫助遭到拒絕時(shí)怎么辦？靠自己?jiǎn)h。辦法總比困難多。我就靠自己的雙手和左腿完成了右膝蓋的止血。
這篇文章也讓我聯(lián)想到學(xué)過(guò)的一篇文章《自己的花是給別人看的》，讓我懂得了“人人為我，我為人人”。如果大樹(shù)只為自己想，結(jié)出的果實(shí)不給飛禽走獸吃，那么它的種子也不會(huì)到世界各地，只能在大樹(shù)身邊生長(zhǎng)。正因?yàn)榇髽?shù)為別人著想，給動(dòng)物們提供休息的綠蔭，甜美的`果實(shí)，它的種子才有了可以在新的地方生長(zhǎng)的條件。大樹(shù)面對(duì)飛禽走獸的拒絕沒(méi)有灰心喪氣，而是自己想辦法克服困難，最后，為它的種子創(chuàng)造了新的樂(lè)園。
這篇文章使我受益匪淺。它使我懂得了“求人不如求己”，遇到問(wèn)題要想方設(shè)法去解決，辦法總比困難多。
讀《一棵樹(shù)》有感2
列夫．托爾斯泰有一句名言：“詩(shī)是人們心里燒燃起來(lái)的火焰，這火焰燒著，發(fā)出熱，發(fā)出光�！眱�(yōu)秀的詩(shī)歌作品，是詩(shī)人從心靈深處發(fā)出的顫音，和諧悅耳。詩(shī)人好比一勤勞的農(nóng)夫，在智慧的田地里播灑希望的種子，經(jīng)過(guò)培肥和灌溉，其結(jié)晶猶如開(kāi)出的絢爛之花，光彩奪目，熠熠生輝。好的詩(shī)歌讀時(shí)不僅給人產(chǎn)生愉悅的感覺(jué)，讀后還給人思想上的啟迪，如百年茅臺(tái)品后，醇香宜人，有回味的感覺(jué)。藍(lán)田籍詩(shī)人吳足道的一首詩(shī)歌《想做一棵樹(shù)》，我讀后產(chǎn)生類(lèi)似的印象。
想做一棵樹(shù)——
最好是黃帝陵前的一棵古柏；
最好是武候祠前的一株蒼松。
或者是沙漠中的胡楊——
生而千年不死，
死而千年不倒，
倒而千年不朽。
想做一棵樹(shù)——
做一棵孔子給三千弟子在下面講學(xué)的桃李，
做一棵醫(yī)者治亂世民眾遍植的杏林，
做一棵關(guān)羽岳飛曾歇馬的白楊，
做一棵會(huì)走動(dòng)的樹(shù)——
春在溫帶，夏在寒帶，秋冬在亞熱帶，
越過(guò)長(zhǎng)江黃河，
跨過(guò)黃山秦嶺，
汲取了五色土的養(yǎng)料，
浸潤(rùn)了八面水的精華。
做一棵接納燕子鳴叫的春天的樹(shù)；
做一棵有知了和布谷的夏天的樹(shù)；
做一棵刻著戀人名字的秋天的樹(shù)；
做一棵枝椏凸向天空的冬天的樹(shù)；
做一棵火燒了焦尾琴的樹(shù)；
做一棵斧砍了會(huì)流血的樹(shù)；
伐木丁丁，不要伐我——
決不做阿房宮的梁木
鉆木取火，寧愿獻(xiàn)身——
點(diǎn)亮燧人氏冰冷的火把。
愿化作木漿，為蔡倫造紙?zhí)峁┮稽c(diǎn)原料；
愿制就木板，為雕版印刷鋪架文明底片。
愿刻成木舟，載著杜甫西去長(zhǎng)安，載著李白東下江陵，
愿變成符節(jié)，托付了張騫的使命，成全了蘇武的大義；
愿做成琴板，被嵇康一曲廣陵散，助文姬胡笳十八拍；
愿做成鏟柄，大禹用它治水疏導(dǎo)，神農(nóng)用它稼檣耕種。
我要做佛家的木魚(yú)；
我要做道家的廛尾；
我要做儒家的驚堂木、皇帝的鎮(zhèn)山河；
愿做好大一棵樹(shù)；
供人們乘涼、擋雨、遮風(fēng)。
愿做一棵菩提樹(shù)——
讓每個(gè)人都能成佛般的頓悟！
首節(jié)詩(shī)人開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，“想做一棵樹(shù)”，“一棵樹(shù)”采用象征的手法，寄寓詩(shī)人的各種理想�！白詈檬屈S帝陵前的一棵古柏/最好是武候祠前的一株蒼松/或者是沙漠中的胡楊”這三句采用排比的手法，希冀自己擁有的美好品質(zhì)，古柏高潔，蒼松耐寒，胡楊生命力頑強(qiáng)，寓意堅(jiān)韌。“黃帝陵前的一棵古柏，武候祠前的一株蒼松”更反襯出詩(shī)人那種崇高的理想，他身殘志堅(jiān)（雙腳殘疾）潛心鉆研國(guó)學(xué)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有研究，如佛學(xué)、老子的《道德經(jīng)》等深入研究。在物欲橫流的今天，顯得難能可貴！“生而千年不死/死而千年不倒/倒而千年不朽”這三句采用遞近的手法，比喻人的精神永存，有的人可以流芳百世，是他的精神有感召力。如諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已精神，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的愛(ài)國(guó)主義精神，是可以永載史冊(cè)的。
“想做一棵樹(shù)/做一棵孔子給三千弟子在下面講學(xué)的桃李/做一棵醫(yī)者治亂世民眾遍植的杏林/做一棵關(guān)羽岳飛曾歇馬的白楊”第二節(jié)充分發(fā)揮詩(shī)人的浪漫奇想，想做一名國(guó)學(xué)大師，如孔子一樣“傳道、授業(yè)、解惑”；也想做一名醫(yī)生，救死扶傷，身有殘疾的人，深受疾病的折磨和困繞，更想幫助別人，減輕精神的負(fù)荷和肉體上的痛楚。這一點(diǎn)，我自己體會(huì)很深。當(dāng)自己在做幾次手術(shù)過(guò)程中，頭腦中不止一次閃過(guò)“做一名醫(yī)生，哪怕來(lái)世”的念頭�！白鲆豢藐P(guān)羽岳飛曾歇馬的白楊”，幫助別人是一種做人的美德，為別人做一階梯，或者為弱勢(shì)群體提供幫助，尤其是精神上的鼓勵(lì)和安慰�！百�(zèng)人玫瑰，手留余香”。凡身體殘缺的人，受外來(lái)的幫助比較多，所以，他（她）們更有一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)或更關(guān)心需要幫助的人�！白鲆豢脮�(huì)走動(dòng)的樹(shù)/春在溫帶，夏在寒帶，秋冬在亞熱帶/越過(guò)長(zhǎng)江黃河/跨過(guò)黃山秦嶺/汲取了五色土的養(yǎng)料/浸潤(rùn)了八面水的精華”這一節(jié)我充分聯(lián)想到海倫凱勒的《假如給我三天光明》，視力正常的人也許很少會(huì)產(chǎn)生那樣的人生感悟或感慨，不珍惜光陰，因?yàn)閷?duì)待眼前的一切熟視無(wú)睹。從這一點(diǎn)上說(shuō)，這幾句詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人“讀萬(wàn)卷書(shū)，更想走千里路”的理想，吸天地之靈花，采日月之精氣。我想作者博采眾長(zhǎng)，總有一天，會(huì)形成自己的學(xué)術(shù)體系。
“做一棵接納燕子鳴叫的春天的樹(shù)/做一棵有知了和布谷的夏天的樹(shù)/做一棵刻著戀人名字的秋天的樹(shù)/做一棵枝椏凸向天空的.冬天的樹(shù)/做一棵火燒了焦尾琴的樹(shù)/做一棵斧砍了會(huì)流血的樹(shù)”這一節(jié)詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，濃墨重彩渲染自己的許多愿望：春天的樹(shù)有詩(shī)情畫(huà)意；夏天的樹(shù)代表成熟和收獲；秋天的樹(shù)色彩斑斕，浪漫而瑰麗，象征著美好的愛(ài)情；冬天的樹(shù)堅(jiān)韌，有生命力�？梢猿惺懿涣辑h(huán)境或承受挫折，冬天的樹(shù)在風(fēng)雪中，在逆境中，更顯示出生命的韌性；焦尾琴的樹(shù)是智慧之樹(shù)，寓意人身體有殘疾，但心靈的健全，可以用智慧彌補(bǔ)缺憾；會(huì)流血的樹(shù)寓意人的骨氣，人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨�！胺ツ径《。灰ノ摇獩Q不做阿房宮的梁木/鉆木取火，寧愿獻(xiàn)身——點(diǎn)亮燧人氏冰冷的火把”這幾句詩(shī)充滿(mǎn)哲理，體現(xiàn)出做人的準(zhǔn)則或者說(shuō)是人生的價(jià)值觀，不趨炎附勢(shì)，也不嘩寵取寵，要做照亮人心的火種，相信詩(shī)人能做到這一點(diǎn)。
“愿化作木漿，為蔡倫造紙?zhí)峁┮稽c(diǎn)原料/愿制就木板，為雕版印刷鋪架文明底片/愿刻成木舟，載著杜甫西去長(zhǎng)安，載著李白東下江陵/愿變成符節(jié)，托付了張騫的使命，成全了蘇武的大義/愿做成琴板，被嵇康一曲廣陵散，助文姬胡笳十八拍/愿做成鏟柄，大禹用它治水疏導(dǎo)，神農(nóng)用它稼檣耕種”最后一節(jié)詩(shī)人采用大面積的隱喻鋪排，氣勢(shì)恢宏，闡釋了自己的抱負(fù)或者信念。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，自己在國(guó)學(xué)某一領(lǐng)域能有所突破或者說(shuō)創(chuàng)新，就彌足珍貴。首先是傳承，消化和吸收，最后是發(fā)展。這一組排比句，詩(shī)人用幾個(gè)典故抒發(fā)自己的抱負(fù)，詩(shī)人的視野很開(kāi)闊，所以行文洋洋灑灑�！拔乙龇鸺业哪爵~(yú)/我要做道家的廛尾/我要做儒家的驚堂木、皇帝的鎮(zhèn)山河”這幾句詩(shī)中：“佛家的木魚(yú)、道家的廛尾、儒家的驚堂木”幾組意象分別代表著智慧，能給人讀來(lái)啟迪或頓悟�！霸缸龊么笠豢脴�(shù)/供人們乘涼、擋雨、遮風(fēng)/愿做一棵菩提樹(shù)/讓每個(gè)人都能成佛般的頓悟”最后幾句更抒發(fā)了詩(shī)人的志向或者心聲，“詩(shī)言志，抒心聲”在這首詩(shī)中得到淋漓盡致的宣泄。
這首詩(shī)歌大氣磅礴，充分體現(xiàn)了詩(shī)人思維空靈，個(gè)性灑脫，桀驁不遜的性格，文字中盡顯才氣、傲氣、志氣，也盡顯詩(shī)人的浪漫主義情懷和悲天憫人的思想，是一篇優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。
讀《一棵樹(shù)》有感3
看這本書(shū)，你仿佛在無(wú)限的大森林中見(jiàn)到了一片最美的、最亮的樹(shù)葉，任你收藏，任你留戀。從中，我就撿到了一片最美麗、最靚麗的樹(shù)葉……在上學(xué)期期末，我看了一本書(shū)，叫《站成一棵樹(shù)》。這本書(shū)里好文章很多，讓我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容難以忘懷。
在這本書(shū)中，好文章真是處處讓人喜愛(ài)��！看這本書(shū)，你仿佛在無(wú)限的大森林中見(jiàn)到了一片最美的、最亮的樹(shù)葉，任你收藏，任你留戀。從中，我就撿到了一片最美麗、最靚麗的樹(shù)葉……這篇文章的名字叫《守著十八個(gè)雞蛋等你》。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)趣幽默，講述了一個(gè)女人因身體原因需要土雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，于是便買(mǎi)了一只土雞養(yǎng)的事。她給那只雞取名“二給”，意思是雞蛋的英語(yǔ)“egg”的諧音，說(shuō)明她十分需要雞蛋。日子一天天過(guò)去了，在主人的精心照料下，二給在茁壯成長(zhǎng)，逐漸與主人有了感情。終于有一天，二給提出要結(jié)婚的請(qǐng)求，又過(guò)了幾年，二給決定下蛋。按照常理，主人既然辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)這只雞，實(shí)在是來(lái)之不易，二給應(yīng)該為她下蛋作報(bào)答�？墒嵌o堅(jiān)決不把雞蛋給主人吃。因?yàn)檫@樣，主人和寵物引起了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，下過(guò)協(xié)議，簽過(guò)保證書(shū)……最終，二給絕望了，留下了十八個(gè)雞蛋，離家遠(yuǎn)去。其實(shí)，我們倒過(guò)來(lái)想一想，如果二給把雞蛋就活活的地給主人吃，她完成了母親應(yīng)盡的使命了嗎？她盡到母親的.責(zé)任了嗎？從中我感到二給真是一個(gè)偉大的母親�。⊥ㄟ^(guò)閱讀這篇文章，我感到了母親那種身后的母愛(ài)，真值得我敬佩！
這本書(shū)的好文章還有很多。相信你用心去讀，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的好文章的！
讀《一棵樹(shù)》有感4
放寒假已經(jīng)兩個(gè)星期了，在這兩個(gè)星期里，我每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還讀了一些有趣的童話(huà)故事書(shū)。其中，我最喜歡讀的是《我變成了一棵樹(shù)》。
說(shuō)起這本書(shū)我就要詳細(xì)的介紹一下了，這本書(shū)的作者是顧鷹，書(shū)中有13篇小故事組成，每一個(gè)小故事都告訴我了一個(gè)深刻的道理。但是，我卻對(duì)《我變成了一棵樹(shù)》這個(gè)故事情有獨(dú)鐘，下面我就來(lái)說(shuō)一下我讀了這個(gè)故事的感受吧！
首先，文中運(yùn)用擬人的修辭手法，讓我感受到原來(lái)寫(xiě)作時(shí)加一些好詞好句可以給作文增加色彩，讓文章變得既形象又生動(dòng)。比如：“我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形、正方形、圓形……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起舞來(lái)。”這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，我讀過(guò)后腦海里仿佛真的出現(xiàn)了一棵會(huì)跳舞的樹(shù)。而且，這樣美好的句子，促使著我想更快地了解接下來(lái)的故事。
其次，文中天馬行空的想象，給我留下了特別深的印象，讓我覺(jué)得這篇文章非常有趣。比如，文中的“我”為了躲避媽媽的催促，把自己變成了一棵樹(shù)。但是，這棵樹(shù)不開(kāi)花、不結(jié)果，而是長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩。最令人感到有趣的是，這些鳥(niǎo)窩不僅小鳥(niǎo)可以居住，就連小兔、小鴨、小松鼠、小刺猬和小鱷魚(yú)都可以居住，真是太有意思了。
最后，文中“我”的媽媽?zhuān)娴暮茏屛腋袆?dòng)。當(dāng)“我”對(duì)媽媽的催促置之不理時(shí)，媽媽為了走進(jìn)“我”的世界，住進(jìn)了“我變成的樹(shù)”的三角形鳥(niǎo)窩里。當(dāng)別人都把“我”的`口水當(dāng)作是雨水、眼淚的時(shí)候，只有媽媽知道那是“我”餓了。特別是那句“噢，最了解我的人到底還是媽媽”，讓“我”懂得了媽媽的理解和愛(ài)。
讀了這個(gè)故事，我懂得了，原來(lái)所有的媽媽都是一樣的，一樣的愛(ài)自己的孩子。以后媽媽再催我吃飯、不讓我多看電視時(shí)，都是為了我好，也是愛(ài)我的表現(xiàn)。我今后應(yīng)該多聽(tīng)媽媽的話(huà)。
讀《一棵樹(shù)》有感5
讀了《父親和一棵樹(shù)》，我不禁流下了眼淚，那位父親的愛(ài)都融入到了一棵小樹(shù)里，而這棵小樹(shù)讓小男孩不再自卑。
那位父親說(shuō)了誰(shuí)栽的樹(shù)好，送誰(shuí)禮物，而小男孩想讓小樹(shù)快死，在幾天里，這位父親一直在暗中幫助小男孩，這一切都被小男孩看到了，流下了眼淚。
父母的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，幫助他人的愛(ài)……愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，只要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)它。愛(ài)也是千變?nèi)f化的，嚴(yán)格的愛(ài)，慈祥的.愛(ài)……愛(ài)是什么？愛(ài)是走向光明的道路，愛(ài)就是去除陰影的歡樂(lè)，去努力，去尋求愛(ài)。
父母的愛(ài)，都是在心里，他們經(jīng)常幫助你，一直鼓勵(lì)你。當(dāng)你受傷了，父母是多么心疼。在我哭時(shí)，我的爸爸也是那么心疼，我真想撲向爸爸的懷抱，多么想說(shuō)："爸爸，我愛(ài)你。”我相信這個(gè)小男孩也是跟我一樣。
愛(ài)到底是什么？只要你去努力尋找，努力發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)找到從中的答案的。悲傷中帶著歡樂(lè)，歡樂(lè)中帶著一絲絲甜蜜，我認(rèn)為這就是愛(ài)。
讀《一棵樹(shù)》有感6
讀了《做最醒目的那一棵樹(shù)》那一篇文章，我知道了當(dāng)自己做得很好的時(shí)候，不可以驕傲、自滿(mǎn)，只需讓自己做得更好。
這篇文章寫(xiě)的是作者被分到了一個(gè)林區(qū)小鎮(zhèn)的一所中學(xué)當(dāng)老師。由于作者努力工作總是受到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)并且經(jīng)常在報(bào)刊上寫(xiě)文章，惹來(lái)了別人的嫉妒，也幾乎沒(méi)有人跟他談知心的話(huà)。一天，作者向退休的謝老師訴苦。謝老師拿出一幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著一顆參天楊樹(shù)和一些一般高的楊樹(shù)。謝老師告訴作者，人們往往嫉妒略比自己強(qiáng)的人，而對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的人只有敬佩，就像這棵醒目的`大樹(shù)，別的樹(shù)只有仰慕，只有學(xué)習(xí)和努力地追趕。
這篇文章給我的印象很深刻，它告訴我們：做好自己，其實(shí)是一種很好的選擇。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，同樣也有自己的弱點(diǎn)。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們要學(xué)會(huì)使自己的才能發(fā)揮的更加淋漓盡致，這樣才可以讓自己變得更出色。
這種事情也發(fā)生在我的身上過(guò)。前不久，我很榮幸被選上擔(dān)任校升旗儀式的主持人。恰好，學(xué)校正要迎接達(dá)標(biāo)檢查的到來(lái)，升旗儀式就是一項(xiàng)很重要的檢查。經(jīng)過(guò)我的刻苦訓(xùn)練，很好的完成了迎接達(dá)標(biāo)檢查的任務(wù)。校長(zhǎng)在廣播里表?yè)P(yáng)了我，還將我評(píng)為“市級(jí)文明學(xué)生”。而且，我還在這個(gè)學(xué)期當(dāng)選上了校大隊(duì)委，在學(xué)校里，我也常常被認(rèn)出來(lái)。我非常高興，又很自豪。這時(shí)候，我看到了這一篇文章，是它為我敲響了警鐘。我意識(shí)到我其實(shí)和其他的同學(xué)沒(méi)有多大差距，只不過(guò)我有了這個(gè)機(jī)會(huì)可以發(fā)揮我的特長(zhǎng)。如果想讓別人更加服氣，我只有在各方面都做得更好，做最醒目的那一棵樹(shù)。
通過(guò)這篇文章，讓我懂得了在自己做得很好的時(shí)候，千萬(wàn)不可以驕傲、自大，只有讓自己的長(zhǎng)處發(fā)揮得更加淋漓盡致，才可以成功。
讀《一棵樹(shù)》有感7
一天下午，我在家里做課外習(xí)題，看到了一篇文章，名字叫做《父親與一棵樹(shù)》，里面講了一個(gè)小男孩有一雙瘸腿和一嘴參差不齊的牙齒而感到自己是世界上最不幸的孩子�？墒呛髞�(lái)，他通過(guò)爸爸每天晚上為他的小樹(shù)澆水，從而取得了爸爸的禮物這件事后，躺在床上熱淚盈眶。后來(lái)，他成為了美國(guó)的總統(tǒng)。讀了這篇故事以后，我的心深受感動(dòng)。文中的父親不善于表達(dá)父愛(ài)，但通過(guò)這件事讓男孩對(duì)生活又充滿(mǎn)了信心。大多數(shù)的父親都不善于表達(dá)自己的'愛(ài)，我的父親也不例外。有一次，我們?nèi)ゴ河�，在排著�?duì)前進(jìn)的時(shí)候，不知道是哪位同學(xué)推了我一下，我沒(méi)剎住腳，摔倒了。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，同學(xué)們把我扶到椅子上，老師把我的傷勢(shì)看了看，給我的爸爸打了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)我摔傷了，問(wèn)爸爸要不要把我接回去給傷口上一點(diǎn)藥，以免發(fā)炎，爸爸的回答卻令我大吃一驚，“老師，請(qǐng)你讓他自己走”我走在路上，傷心極了。晚上，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的房間里爭(zhēng)吵，媽媽說(shuō)：“你怎么能讓他自己走呢？那太危險(xiǎn)了！
”爸爸說(shuō)：“只有這樣才能讓他獨(dú)立自主，長(zhǎng)大以后不再依靠爸爸媽媽?zhuān)米约阂粋�(gè)人去闖社會(huì)。”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，在床上熱淚盈眶。名師點(diǎn)評(píng)：母愛(ài)是細(xì)膩的，而父愛(ài)是嚴(yán)肅、剛強(qiáng)的、博大精深的。在這篇文章中，小作者由《父親與一棵樹(shù)》想到的是“大多數(shù)的父親都不善于表達(dá)自己的愛(ài)，我的父親也不例外�！辈⒕痛苏归_(kāi)敘述。文章簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大，只是父親表達(dá)愛(ài)的方式不同而已。父親是從男性的角度，給予孩子堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)。
小作者明白了父親對(duì)他的愛(ài)。也希望大家都能讀懂那如山的父愛(ài)。
讀《一棵樹(shù)》有感8
作文課上，湖南高考作文《一棵樹(shù)》使我產(chǎn)生了很多感想，讓我受益匪淺。
有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見(jiàn)聞。大樹(shù)聽(tīng)了，十分羨慕，就請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)走獸幫助，走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法，它結(jié)出帶有種子的甜美的`果實(shí)。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地。
讀完這篇文章，我想到了很多。大樹(shù)面對(duì)飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自
己想辦法解決。我想到做人也要自強(qiáng)自立，因?yàn)榍笕瞬蝗缜蠹骸?/p>
我想起一次數(shù)學(xué)課時(shí)，我有一道題不會(huì)，反復(fù)讀也找不到解題思路。正當(dāng)我想問(wèn)同學(xué)時(shí)，老師在講臺(tái)上說(shuō)：“不許問(wèn)別人，自己弄明白�！卑�！我靜下心來(lái)仔細(xì)讀題，找已知條件，回憶這類(lèi)題的解法。想了好幾分鐘，終于明白了一點(diǎn)，于是順著思路寫(xiě)對(duì)了這道題。心里別提多高興了。
這篇文章中飛禽走獸認(rèn)為要旅行必須有翅膀，有腿，這是常規(guī)的想法。而大樹(shù)換了個(gè)角度思考，沒(méi)有翅膀也沒(méi)有腿照樣參加了旅行。由此我想到做事情要多角度思考問(wèn)題，不局限于常規(guī)，也明白了做人要有自己的識(shí)別能力和判斷能力。我們要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)不要被假象迷惑。
我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到一則新聞。一個(gè)五歲的小女孩一個(gè)人在家時(shí)，有人來(lái)敲門(mén)。她就問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”門(mén)外傳來(lái)一個(gè)陌生男人的聲音：“我是你媽媽的同事，你媽媽讓我?guī)闳フ宜�。”小女孩說(shuō)：“好，那我問(wèn)問(wèn)我媽媽�！蹦莻�(gè)男人一聽(tīng)很快離開(kāi)了。小女孩憑借自己的識(shí)別力和判斷力逃過(guò)了陌生人的欺騙，保護(hù)了自己。
這篇文章使我受益匪淺。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，又多了一些解決困難的勇氣。
讀《一棵樹(shù)》有感9
今天，我讀了《一棵樹(shù)》這篇文章，感觸很多。
文章主要講了有一棵樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地。這棵樹(shù)是飛禽、走獸們喜愛(ài)的憩息場(chǎng)所。它聽(tīng)了飛禽、走獸們旅行的見(jiàn)聞后，也想去旅行。但飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了；走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地，幫大樹(shù)實(shí)現(xiàn)了旅行的'愿望。
這棵樹(shù)雖然沒(méi)有辦法和飛禽走獸一樣用翅膀和腳去旅行，但是，它想出了結(jié)果子的辦法，最終在飛禽走獸的幫助下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。由此我想到了：我們也應(yīng)該互相幫助，人人為我，我為人人。
數(shù)學(xué)課上，老師讓我們用彩鉛在卷子上把圓的2/5畫(huà)出來(lái)。我打開(kāi)文具盒，沒(méi)有帶彩鉛！這時(shí)，同桌碰了我一下，說(shuō)：“我們一起用吧�！痹谒膸椭�，我順利完成了作業(yè)。后來(lái)，他有一道題不會(huì)做，在那兒左思右想也沒(méi)有把答案算出來(lái)。我問(wèn)：“怎么了？”“這道題我怎么也寫(xiě)不出來(lái)�！薄拔襾�(lái)教你吧�！庇谑�，我詳細(xì)地給他講這道題的思路，他很快明白了，把答案填了上去。他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你的幫助�！蔽倚χf(shuō)：“上次你也借給我彩鉛了，你遇到困難的時(shí)候，我也會(huì)幫助你的�！�
大樹(shù)給飛禽走獸提供了休息的綠蔭和甜美的果實(shí)，飛禽走獸幫助大樹(shù)實(shí)現(xiàn)它的旅行夢(mèng)想�；ハ鄮椭屗麄兒湍老嗵�，也讓我們品嘗友誼的芬芳，順利完成作業(yè)。
這篇文章還讓我懂得了方法總比困難多。大樹(shù)一棵樹(shù)被拒絕，是因?yàn)闆](méi)有腿和翅膀，但它積極想辦法，結(jié)出果子，讓動(dòng)物們帶走種子實(shí)現(xiàn)它的旅行愿望。在生活中，遇到困難的時(shí)候，我們也要積極想辦法，因?yàn)�，辦法總比困難多。
讀《一棵樹(shù)》有感10
在上學(xué)期期末，我看了一本書(shū)，叫《站成一棵樹(shù)》。這本書(shū)里好文章很多，讓我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容難以忘懷。
在這本書(shū)中，好文章真是處處讓人喜愛(ài)��！看這本書(shū)，你仿佛在無(wú)限的大森林中見(jiàn)到了一片最美的、最亮的樹(shù)葉，任你收藏，任你留戀。從中，我就撿到了一片最美麗、最靚麗的樹(shù)葉……
這篇文章的名字叫《守著十八個(gè)雞蛋等你》。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)趣幽默，講述了一個(gè)女人因身體原因需要土雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，于是便買(mǎi)了一只土雞養(yǎng)的事。她給那只雞取名“二給”，意思是雞蛋的英語(yǔ)“egg”的諧音，說(shuō)明她十分需要雞蛋。日子一天天過(guò)去了，在主人的精心照料下，二給在茁壯成長(zhǎng)，逐漸與主人有了感情。終于有一天，二給提出要結(jié)婚的請(qǐng)求，又過(guò)了幾年，二給決定下蛋。按照常理，主人既然辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)這只雞，實(shí)在是來(lái)之不易，二給應(yīng)該為她下蛋作報(bào)答�？墒嵌o堅(jiān)決不把雞蛋給主人吃。因?yàn)檫@樣，主人和寵物引起了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，下過(guò)協(xié)議，簽過(guò)保證書(shū)……最終，二給絕望了，留下了十八個(gè)雞蛋，離家遠(yuǎn)去。其實(shí)，我們倒過(guò)來(lái)想一想，如果二給把雞蛋就活活的地給主人吃，她完成了母親應(yīng)盡的使命了嗎？她盡到母親的責(zé)任了嗎？從中我感到二給真是一個(gè)偉大的'母親�。⊥ㄟ^(guò)閱讀這篇文章，我感到了母親那種身后的母愛(ài)，真值得我敬佩！
這本書(shū)的好文章還有很多。相信你用心去讀，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的好文章的！
……
讀《一棵樹(shù)》有感11
讀完全文，我滿(mǎn)懷感動(dòng)。
文章講的是一個(gè)春天，一位母親向人要了幾棵樹(shù)苗，并將它們載在門(mén)前。母親載樹(shù)時(shí)舍棄了一棵特別小的樹(shù)苗。這一切被她的殘疾小兒子看到了，他一瘸一拐地從屋里走出來(lái)，懇求母親將這被遺棄的樹(shù)苗也種下。母親因?yàn)樵宰拥膱?zhí)著，同意了，并將樹(shù)苗交給了兒子。兒子不要母親的幫助，自己挖坑栽樹(shù)。樹(shù)載下后，那個(gè)殘疾的孩子每天都給樹(shù)澆水，半夜起來(lái)給它施肥。第二年夏天，小樹(shù)竟慢慢的趕上了其它的樹(shù)。這一切，母親看在眼里，那年冬天，母親決定讓這個(gè)殘疾的孩子也去上學(xué)。后來(lái)，因?yàn)楹⒆拥目炭嗪蛨?jiān)持不懈，他成了一位遠(yuǎn)近聞名的作家。當(dāng)他事后了解母親為何送他上學(xué)的原因，他跪在母親的面前，他被感動(dòng)了。
全文言詞樸素，沒(méi)有華麗的詞藻與高貴的語(yǔ)句，卻有著深刻的含義，這不正如那殘疾的孩子嗎？他身殘志不殘，當(dāng)他懇求母親將這幼小樹(shù)苗種下的時(shí)候，不正是一種希望的寄托嗎？他堅(jiān)持不懈地照顧小樹(shù)，沒(méi)有一天停歇過(guò)，這一切不就是他的精神所在嗎？他的'母親感動(dòng)了，做出了一項(xiàng)影響他一生的決定——也送他上學(xué)。殘疾的孩子一天又一天，努力再努力，成為了一名大作家。相比而言，我呢？做事總是輕言放棄！就拿一次釣魚(yú)來(lái)說(shuō)，興致勃勃卻只有三分鐘熱度，最后當(dāng)然一條也沒(méi)釣上。
我應(yīng)該向那個(gè)作家多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)他的努力與堅(jiān)持不懈。他讓我懂了：有一顆健全的心，抵得過(guò)十萬(wàn)個(gè)健全的身體！
讀《一棵樹(shù)》有感12
“世上只有媽媽好，有媽的孩子的孩子像個(gè)寶”這是一首平常再平常不過(guò)的兒歌，可是里面卻蘊(yùn)含著對(duì)母親濃濃的愛(ài)意。
母親是一棵大樹(shù)，無(wú)論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，總是固守家園，為我們遮住炎熱的陽(yáng)光，擋獨(dú)住冷冽的暴風(fēng)。
樹(shù)總在四季徘徊，在春天冒出嫩芽，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天落葉飄零，冬天被冰雪掩埋，也許是不變的徘徊，是人們不去注意，以為家常變飯。
母愛(ài)不只是一顆普通的樹(shù)，更是一棵耐寒常綠，四季常青的雪松，不管面對(duì)多么困苦的環(huán)境，總是依然挺立，在那困苦不堪的環(huán)境中生存下去。
也許在你一帆風(fēng)順時(shí)，你人為她是多余的，并不需要他的庇護(hù)，你可以往前沖，去闖一番大事業(yè)，你只有自己成功的喜悅，可曾想過(guò)在你成功的背后是多少辛勤的汗水，把你這一住小幼苗灌溉成為蒼天大樹(shù)。如果你受了傷，碰了壁后，你又該何去何從，可她卻還是無(wú)微不至的照顧你，不求回報(bào)，待你傷口愈合后，又幫你重新飛上天空，最后她得到的卻是冷眼旁觀的對(duì)待，可曾想過(guò)，說(shuō)一句謝謝，也會(huì)使她安慰，讓她的辛苦至少?zèng)]有白費(fèi)。
母愛(ài)又對(duì)多少人而言是可望而不可即的，在那些失去母愛(ài)的孩子們心中，母愛(ài)比任何一樣?xùn)|西都珍貴，羨慕別人有而自己沒(méi)有，在心中留下陰影，他們希望有這樣的母愛(ài)來(lái)關(guān)心自己。一些人生在福中不知福，恐怕只有失去了才知道珍惜。
在我們成長(zhǎng)的`歲月中，皺紋已經(jīng)開(kāi)始蔓延母親的臉龐，母親的青絲已變成銀絲，可她還是無(wú)怨無(wú)悔。母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，從不會(huì)去奢求什么回報(bào)，我們?cè)谒暮亲o(hù)中健康成長(zhǎng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而我們也是不是應(yīng)該為母親做些什么，無(wú)論什么方式，母親都會(huì)開(kāi)心，因?yàn)樗篮⒆哟罅�，懂事了�?/p>
我們可以幫母親做做家務(wù)，讓母親少操點(diǎn)心，我們可以幫母親捶捶腿，讓母親放松心情。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，最大的報(bào)答莫過(guò)于你的成績(jī)了吧，只有現(xiàn)在取得好成績(jī)，長(zhǎng)大以后才有出息。
母愛(ài)是天下間最珍貴的愛(ài)，無(wú)論過(guò)了多少年，依然留存，母愛(ài)是我們值得用沒(méi)分每秒去珍惜的愛(ài)。不要在認(rèn)為母親是理所當(dāng)然為我們操勞，他把我們帶到這個(gè)世上已經(jīng)足夠偉大，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人已經(jīng)夠了。
你是否還記得母親的生日呢?讓我們?cè)谀翘焖蜕献钫鎿吹淖８０�，唱出這一首雖然簡(jiǎn)單卻最動(dòng)人的歌——《世上只有媽媽好》
讀《一棵樹(shù)》有感13
由張志勇、齊健教授主編的“創(chuàng)新教育·銳視角叢書(shū)”總能帶給人以理性的思考，并且貼近了一線(xiàn)教師的工作實(shí)際。像朱則光老師的《永不停滯的追問(wèn)》，王波老師的這本是這一系列中我看完的第二本。
主體為藍(lán)色基調(diào)的封皮上，八個(gè)字的書(shū)名吸引著我的眼球——《每一棵樹(shù)都想開(kāi)花》，好一個(gè)富有詩(shī)意，洋溢著溫馨的名字！迫不及待地拿起它，一睹為快。
書(shū)中的每一輯文字在腦中閃現(xiàn)著，跳動(dòng)著，這些文字記錄著王波老師奮斗的足跡，對(duì)教育的追求，對(duì)教學(xué)的癡愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)自己的嚴(yán)格。書(shū)中的文字來(lái)源于王老師平時(shí)的練筆，博客（雨眠的博客），他自己說(shuō)：我寫(xiě)下自己的一點(diǎn)東西，為了讓自己在時(shí)光的流逝中覺(jué)得心安。在我看來(lái)，這種心安是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，正是因了心安，才結(jié)出了自己事業(yè)的果實(shí)；正是因了心安，才有了案頭上的這本教育專(zhuān)著。
關(guān)于教育
如果說(shuō)教育是一種等待的事業(yè)，那么，也可以說(shuō)教育是一種慢的藝術(shù)：需要平靜和平和，需要細(xì)致和細(xì)膩，更需要耐心和耐性；同時(shí)還需要正確地對(duì)待孩子們的不足、缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟不斷累積而質(zhì)變的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)的`，不僅僅是學(xué)生，還有我們老師自己。
王老師充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)依然在耳畔回蕩：沒(méi)有了激發(fā)，沒(méi)有了感動(dòng)，沒(méi)有了熱血，就沒(méi)有了生命。那么所謂的教育就是一紙空文，就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。
關(guān)于教師
“個(gè)性”，我很欣賞這個(gè)詞。它意味著遠(yuǎn)離人云亦云，遠(yuǎn)離圓滑，遠(yuǎn)離世故，顯示著的是做人處事的本色。
求學(xué)中，有什么樣的老師給我們留下了還能憶起的印象？是充滿(mǎn)個(gè)性的老師也。
有個(gè)性、有思想的老師，才會(huì)有有個(gè)性、有思想的課堂，才能培養(yǎng)出有個(gè)性、有思想的學(xué)生來(lái)。
每位教師都應(yīng)有自己的風(fēng)采，這種風(fēng)采是一種生命的揮灑，是一種個(gè)性的張揚(yáng)，是一種人格的升華。王波老師如是說(shuō)。
關(guān)于學(xué)生
面對(duì)班上學(xué)習(xí)程度參差不齊的學(xué)生，面對(duì)那些所謂的“差生”，教師的失望之心不可有。他們的身上總會(huì)有一些閃光點(diǎn)，而老師的鼓勵(lì)和欣賞，能給予他們信心和勇氣。
前段時(shí)間于永正老師來(lái)莘縣講學(xué)，習(xí)作課上，老師的鼓勵(lì)和欣賞曾讓一位平時(shí)不愛(ài)習(xí)作的男孩失聲而哭，這是一顆長(zhǎng)時(shí)間被壓抑的心得到的快樂(lè)自由地釋放與舒展，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)的老師無(wú)不為之動(dòng)容。
后進(jìn)生心中也有夢(mèng)想，也有一顆積極向上的心，也想開(kāi)花，如王老師所說(shuō)：我們老師要做的，就是給他們以機(jī)會(huì)——讓他們能夠充分地舒枝展葉，盡情地吸取多種養(yǎng)料，讓他們?cè)谧杂傻奶斓乩锉M顯自己的精彩。
關(guān)于閱讀
教師的閱讀，特別是語(yǔ)文教師的閱讀，將會(huì)給孩子以潛移默化的影響，雖然這種影響可能不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。王波老師說(shuō)：我始終認(rèn)為一個(gè)語(yǔ)文教師如果不喜歡文學(xué)，或者沒(méi)有狂熱的喜歡文學(xué)的經(jīng)歷，是一種遺憾。是的，每位語(yǔ)文教師的經(jīng)歷中，都應(yīng)有一段強(qiáng)烈的閱讀史，這才是從事語(yǔ)文教學(xué)的根基。
兒時(shí)的童話(huà)、故事；少年的校園、奇幻；青年的武俠、勵(lì)志；作為人師后的專(zhuān)著、哲學(xué)、歷史、人文……正因?yàn)殚喿x，思想的羽翼才會(huì)逐漸豐滿(mǎn)、充盈起來(lái)。
書(shū)從來(lái)不拋棄任何一個(gè)人，但有時(shí)候，人在選擇書(shū)的時(shí)候，書(shū)，也在選擇人。
文字的火焰更容易讓人燃燒。
你在讀書(shū)。我在讀正在讀書(shū)的你。人與書(shū)，構(gòu)成這個(gè)世界的風(fēng)景之一。
為這世界上的美麗風(fēng)景而努力！
其實(shí)，學(xué)生這棵樹(shù)想開(kāi)花，教師這棵樹(shù)又何嘗不是呢？心中有夢(mèng)想，有追求，并付諸于行動(dòng)。靜靜地努力，靜靜地收獲，工作和生活才會(huì)如此踏實(shí)，如此心安。
知我者謂我心憂(yōu)，
不知我者謂我何求？
做一棵想開(kāi)花的樹(shù)，夢(mèng)想決定你會(huì)走多遠(yuǎn)！
讀《一棵樹(shù)》有感14
今天我讀了《站成一棵樹(shù)》中的一文章叫做《手足之情》。
文章的主要內(nèi)容是：作者劉墉寫(xiě)給兒子的話(huà)，話(huà)中有深情，也有哲理。一個(gè)妹妹的出生就是一脈血緣的延伸，她將與同屬一支血脈的哥哥一道分享童年和家庭的快樂(lè)，互相付出，回報(bào)對(duì)方的寬容與愛(ài)。中國(guó)人稱(chēng)兄弟姐妹為手足，正比喻了其間親密的關(guān)系。手足同樣由身軀伸出，它們靠著同一顆心臟壓縮的血液而生存，它們彼此扶持、榮辱與共。手足不但是父母生命的`延伸、童年記憶的延伸，甚至是故鄉(xiāng)的延伸！
讀過(guò)文章后，我感觸很深！2008年四川地震，數(shù)不清的同胞遇難。雖然他們不是我們的親生兄弟姐妹，但是同為中華民族母親兒女的血脈手足之情是割舍不掉的。一番有難、八方支援、眾志成城、抗震救災(zāi)，在黨和領(lǐng)導(dǎo)人及全國(guó)各民族兄弟姐妹的親情援助之下。重建了四川地震災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)人民搬進(jìn)了新的家園。
我認(rèn)為親情是一個(gè)由血脈、關(guān)懷、溫暖、付出、回報(bào)、幫助等等的統(tǒng)稱(chēng)。有了親情人們都有了生命、依靠，親情是一種精神滋潤(rùn)著我們的心靈。
讀《一棵樹(shù)》有感15
今天我讀了一個(gè)故事名叫《讓你的脖子變成一棵樹(shù)》，讀完了這個(gè)故事后讓我明白了做人的道理。
故事的開(kāi)頭是：“天地剛分開(kāi)的時(shí)候，天神早晚了人以后，天神造完了以后，天神就開(kāi)始做值物了，他來(lái)找來(lái)方斑鹿幫忙。天神走了以后，方斑鹿開(kāi)始做了，先做什么……在做什么……最后做什么……好了，大功告成，一條魚(yú)出現(xiàn)了，可是它把眼睛貼在一起了。天神回來(lái)一看說(shuō)了方斑鹿，可方斑鹿就是不認(rèn)錯(cuò)，天神把它的脖子變得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，從此方斑鹿就是長(zhǎng)頸鹿，而它做的魚(yú)就是比目魚(yú)了�！�
讀了故事后我明白了很多道理，世界上的人誰(shuí)能不犯錯(cuò)呢？對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤并不可怕，可怕的他對(duì)自己的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，執(zhí)迷不悟。有句話(huà)說(shuō)：“否認(rèn)錯(cuò)誤。等于雙倍錯(cuò)誤�！痹谖倚〉臅r(shí)候，我非常的調(diào)皮，我下樓來(lái)和我的一個(gè)好朋友在樓下玩耍——打羽毛球，我先發(fā)出一個(gè)無(wú)敵發(fā)球，他又打回來(lái)“無(wú)敵蛇球”，只見(jiàn)那個(gè)球拐個(gè)彎兒，我想“好高難度的球�。『�！那我就不給你留面子了，無(wú)敵扣球”�。〔缓�，我把球打到了花瓶中了。我剛想去撿，不小心把花瓶碰碎了。只聽(tīng)一聲“咣當(dāng)”花瓶碎了，我嚇得跑到家中把事告訴了爸爸，爸爸質(zhì)問(wèn)道：“之后你是怎么處理的？”我支支吾吾的哽咽著說(shuō)：“我不敢，所以……”“所以你就回來(lái)了！”爸爸繼續(xù)質(zhì)問(wèn)我，見(jiàn)我不吭聲，他又說(shuō)到：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎? 塞內(nèi)加曾說(shuō)過(guò):忠誠(chéng)是人們心目中最神圣的美德。你犯下了錯(cuò)誤不去及時(shí)改正那才是令你最后悔的事�！币�(jiàn)我低頭不說(shuō)話(huà)，爸爸又說(shuō)：“去吧孩子，我相信你心里一定有什么注意了……”還沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我就急忙跑到了王奶奶家，推開(kāi)門(mén)后，我支支吾吾還不知道要說(shuō)些什么？我低著頭，嘴里念念有詞：“奶奶，對(duì)不起，我和伙伴打羽毛球的時(shí)候不小心把您的'花瓶弄碎了，請(qǐng)您原諒我！”奶奶起初很意外，后來(lái)她輕輕摸了摸我的頭，“孩子啊，是來(lái)跟我道歉的，我怎么能不原諒你呢？不過(guò)，奶奶我應(yīng)該表?yè)P(yáng)你，你的勇于承認(rèn)錯(cuò)的精神很是讓奶奶驚喜啊，不過(guò)下次可不許這樣嘍，好啦，來(lái)奶奶家看看我新栽的花兒吧……”
一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對(duì)不起”，只要你說(shuō)出口，一切看似困難的事就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)……
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