教師培訓(xùn)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)隨筆，希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)隨筆1
在區(qū)語文全員培訓(xùn)上，我有幸聆聽了羊尖實小席麗新老師的講座。她講座中所提到的“微日記”深深地引起了我的共鳴。
說起“微日記”，其實，幾年前我就在班里這么做了。尤其是對于作為班主任的語文老師來說，“微日記”在班級管理與語文教學(xué)中起了很重要的作用。不過，在講座之前，我稱其為“一句話日記”。當(dāng)然我所說的“一句話”并不是僅限于一句話，恰恰很多時候，孩子們會寫好幾句，一段甚至一篇。
每當(dāng)新學(xué)期開始，“微日記”的種子終于有了生長的機(jī)會。我跟孩子們講，我們每天都要寫“一句話日記”。一開始，我的目的僅僅這是能讓我快速了解孩子的辦法，漸漸地，我也體會到了其他好處。
“一句話日記”的側(cè)重點是“評論”，可以說說自己身邊的小新聞、小事件，以各種方式記錄下生活中的點點滴滴；可以用一句話概括出今日的'所見所聞，自己的心情感受；可以向老師傾訴心中所想，提提建議，共同為班級出謀劃策等。要求提出后，孩子們一開始把它當(dāng)成了作業(yè)，亦有抱怨聲。但漸漸，孩子們發(fā)現(xiàn)一句話日記亦有不少好處，他們也樂意去寫了，而不是將它作為一項作業(yè)，一項任務(wù)。每天，我第一件事就是批孩子們的日記本，我覺得這是種享受，雖然它看似繁瑣，可是我樂在其中啊。
“一句話日記”，好處可真不少。首先，寫日記是可以宣泄情緒的，可以記錄生活記錄心的歷程，它是一種發(fā)泄方式。這一點是普遍孩子寫日記的內(nèi)容。他們把這一句話日記當(dāng)作是情緒的出海口。孩子們梳理自己一整天或一段時間的情感與情緒，總結(jié)而回顧。
教師培訓(xùn)隨筆2
教師的成長，離不開學(xué)習(xí)。我是一名剛踏入三尺講臺的新教師，要學(xué)習(xí)的東西很多很多。這次非常有幸的能來到福州市錢塘小學(xué)為期三周的跟崗學(xué)習(xí)，讓我感到非常激動和興奮。此次跟崗學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，收獲頗多，受益匪淺。下面就簡單地談一談我個人的心得體會和總結(jié)。
為期三周的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。首先我們走訪了錢塘區(qū)五所優(yōu)秀小學(xué)。在校長們的帶領(lǐng)下，參觀了他們的校園建設(shè)和成果展覽。通過校長們的介紹，讓我們了解到每個學(xué)校都有他們獨特的辦學(xué)理念和特色，給我留下了深刻的印象。如文博小學(xué)儒教傳統(tǒng)文化，湖前小學(xué)多樣化的音樂特色等，特別是屏西小學(xué)的體育特色（乒乓球），讓我贊嘆不已！
作為一名農(nóng)村新教師，受農(nóng)村當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人們思想的影響，我一直認(rèn)為小學(xué)生只要學(xué)好語文和數(shù)學(xué)兩個科目就好了。但是，參加了屏西小學(xué)綜合科教研活動，認(rèn)真聆聽了省綜合科帶頭人的報告后，讓我清楚地認(rèn)識到自己之前的'想法錯的有多離譜！現(xiàn)在的教育提倡的是學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，我們老師不僅要重視學(xué)生主科的學(xué)習(xí)，而且也要關(guān)注學(xué)生在音、體、美等綜合科的學(xué)習(xí)發(fā)展。這一點，農(nóng)村教師都容易忽略。在報告中，專家談到了要如何培養(yǎng)學(xué)生音、體、美、科學(xué)等綜合科的學(xué)習(xí)興趣，其中讓我印象最深刻的是，他說，一定成為要會寫兒歌、會講故事、會畫簡筆畫、會跳舞的老師，這樣才能讓自己的課堂變得生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，也要教育學(xué)生有愛家鄉(xiāng)、懂家鄉(xiāng)風(fēng)情的情感。我必將牢記專家的話，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己各方面的素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀、讓學(xué)生喜歡的老師。
教師培訓(xùn)隨筆3
這個暑假我很榮幸參加了這次集中培訓(xùn)使我收獲很多�；厥着嘤�(xùn)的足跡，受益匪淺。
我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專業(yè)的知識，熟練的實驗操作技能，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點感受：
一、教學(xué)觀念的改變。
通過培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，要在實驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解。
在科學(xué)的探究過程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的.主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)隨筆4
今天早上，走在回園嶺小學(xué)的路上———
突然感到時間居然過得這么快，快得突然，快得不愿意。南國就是這樣，寒意切膚了、內(nèi)里了，才突然感覺季節(jié)在變化，才突然知道秋將盡，但你我卻依然走在滿眼綠意蔥蔥的林陰道上，甚至看不到飄落的樹葉。突然有一種難舍的惆悵念頭襲來———
思想不自禁又在思考著這樣一個問題：“究竟是深圳造就了可愛的深圳人呢？還是深圳人創(chuàng)造了美麗的深圳？”腦海里反復(fù)著“深圳”、“深圳人”、“深圳”、“深圳人”———
今天上午，王鵬老師約好了福田區(qū)教育局教研室美術(shù)教研員湯曉峰老師，帶領(lǐng)我們一起去了參觀了幾個美術(shù)特色學(xué)校：南園小學(xué)安素惠老師主持的油畫特色工作室、崗廈小學(xué)孟丹丹老師主持的蠟染特色工作室以及益田小學(xué)溫廉老師主持的油畫特色工作室。參觀學(xué)習(xí)過程，驚喜心情一個接一個、歡呼聲一浪接一浪，學(xué)員們留連中端詳，端詳中碰撞，我們由衷地佩服著深圳教育人了，都是有著教育思想和藝術(shù)追求的可愛的人，他們懂得生活、理解教育、執(zhí)著專業(yè)，每一個老師就是一個傳奇。
下午，王鵬教師工作室里擺開水果茶局，邀請了湯曉峰老師，還有安素惠老師、孟丹丹老師。他們和我們團(tuán)團(tuán)而坐，一問一答地聊著、交流著，我們寫意地傾聽著、吸納著。幾位老師都聊著他們的工作、他們的經(jīng)歷，一點點的看似平凡的小事他們都美麗演繹著，做好一點點就是為了做好一件事，積累起來的就是今天和未來的精彩！
聲聲入耳，句句在道，思想于自然中流淌！
特別為湯老師的真誠和高瞻遠(yuǎn)矚的意識打動著，真不愧為福田區(qū)美術(shù)教研的領(lǐng)頭人，更是一位藝術(shù)教育思想先行的佼佼者：
“特色學(xué)校必須要有特色教師�！�
“我們的美術(shù)特色教育是從美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中繁衍而來的�！�
“無論使美術(shù)特色工作室亦或是美術(shù)教研等等，一切都離不開體驗，有體驗?zāi)庞姓f話權(quán)。”
“美術(shù)老師做事要做好，同時還要和教育實際聯(lián)系起來，把學(xué)校美術(shù)、老師專業(yè)特點和課題研究聯(lián)系起來，這樣才能更好更快地持續(xù)發(fā)展�！�
“我們作為美術(shù)老師工作中首先要主動起來，先把自己的馬車趕跑起來�！�
“工作室?guī)恿艘淮笈蠋�，影響了一大片�！?/p>
“只有在碰到問題中做下去才能體驗進(jìn)步，研究才越來越多。”
“學(xué)校的美術(shù)特色怎么做？往深還是往寬？”
“小學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)教育是盡量發(fā)散、盡量豐富，從而產(chǎn)生反應(yīng)，絕對不能禁錮學(xué)生，不能固執(zhí)地把一個東西死命地往高深的、專業(yè)的方向上升。這是很悲慘的�！�
“把我們的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生不感到是枯燥的東西，而是有興趣、有吸引力的東西。”
“藝術(shù)教育中我們要把越童真的東西盡量保存�！�
“繪畫行為的引導(dǎo)教育很重要，它會影響學(xué)生做事的習(xí)慣，影響學(xué)生的.性格養(yǎng)成，我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一種大氣，而不是一種自我否定的行為�！�
“栩栩如生只是美術(shù)作品衡量要求里很多很多中的一條，甚至不是要求！”
“美術(shù)老師在專業(yè)上一定要堅持，特別是在對學(xué)生作業(yè)、學(xué)校宣傳等方面，對自己認(rèn)為美的都要有一種堅持，有一種專業(yè)的判斷，不要因風(fēng)而亂動�！�
“把我們的特色項目都往教學(xué)上靠�！�
——————
終于有點答案的感覺了，因為“有思想的深圳人”才成就“充滿魅力的深圳”！
突然發(fā)現(xiàn)那種惆悵叫難舍，難舍這個秋，因為這個秋的收獲，因為這個秋的人和事，因為這個秋的感動！
教師培訓(xùn)隨筆5
非常榮幸，這次雙休日能去上虞培訓(xùn)。培訓(xùn)中為我們帶來示范課的有吳**老師、祝**老師、袁**老師和宋**老師，她們的課十分精彩。為期兩天的培訓(xùn)給我印象最深的就是吳**老師給我們帶來的講座。說到吳**老師，對她的了解并不是很多，只知道她是應(yīng)老師的徒弟同時也是位非常出色的名師。
通過觀摩吳老師的課和她的講座，更讓我覺得她是一位睿智、幽默、善于觀察的好老師。
吳老師為我們帶來的講座為《解讀孩子、解讀教材》。吳老師舉了很多例子讓我們知道做為一個老師，上課、做事必定要從孩子的角度出發(fā)。
一．不要局限孩子的想象
有這么一位老師，她要上一節(jié)名為《找朋友真開心》的公開課，她先出示了一只鴨子，讓小朋友猜一猜它的好朋友會是誰？小朋友猜了天上的小鳥、燕子，地上的小狗、小貓，還猜了水里的烏龜、小魚，但最后都被這位老師一一否定了。最后這位老師出示的答案把小朋友都蒙住了，小鴨的好朋友還是小鴨。我們不禁感慨，這位老師的思維太局限，為什么小鴨的好朋友一定也是小鴨？當(dāng)小朋友說出其它答案時，老師為何對他們的猜測給予了否定，難道只有同類才能成為好朋友？
二．不是所有的教材拿到都能馬上使用，先要仔細(xì)閱讀故事，修改其中不太正確的詞句
三．不要太慣班級中能力強的孩子
吳老師舉到這樣一個例子，也是我們在平時的日常帶班過程中經(jīng)常遇到的。有這么一個班級，班級里有一位十分出色的小姑娘，聰明能干那自然是不用說的，每次上公開課年輕的班主任老師都必定帶著她，久而久之養(yǎng)成了她高傲、目中無人的壞習(xí)慣，以至于看人都喜歡白眼，可是年輕的老師沒有聽他人的勸告，繼續(xù)“慣”著她，到中班的一次公開活動中，這個女孩子直接在課堂上公然向老師“挑釁”說：“老師，你畫的葉子怎么有眼睛和鼻子，我們看到的根本就沒有�。」�！”其他小朋友也跟著起哄起來，說：“是啊、是�。 爆F(xiàn)場的秩序一度失控，弄得年輕的老師也不知所措。那個小女孩卻在旁邊得意地大笑。
在班級中那些聰明的孩子必定會得到我們老師更多的關(guān)注與疼愛，但是過渡地疼愛并不是好事，適當(dāng)?shù)匚覀円獙⒆⒁饬D(zhuǎn)移到那些能力較弱的孩子身上，經(jīng)過我們的幫助，他們在能力發(fā)展方面有更大的提升，是我們最高興看到的。
四．善于接納孩子的'猜測
在一次公開課中，老師將一張餐巾紙放在一個紙杯里便讓孩子們猜測這個絕配里會是什么東西，孩子們有的猜水有，有的猜米，有的猜雞蛋，看到平時聰明的孩子今天的表現(xiàn)有點“失�！�，老師的臉色一下子就拉下來了，最后老師請了一位班級中最聰明的孩子，那孩子慢慢地站了起來，說：“手怕？”孩子的語氣明顯上揚，老師直接否定了她的猜測�；顒咏Y(jié)束后，這位老師到班級里進(jìn)行了物質(zhì)獎勵，她把禮物不是分給那些上課積極舉手發(fā)言、積極動腦的孩子，而是獎勵給了那些坐著一動也不動的孩子，并埋怨道：“這群孩子怎么這么笨，這么好猜的居然一個人都沒有猜出來�！痹噯�，一張餐巾紙放在一個紙杯里，你想讓孩子猜出什么？
通過這個案例，讓我知道，鼓勵孩子大膽說是語言活動的關(guān)鍵，多提醒就能接近正確答案。例如那個女孩猜的手怕，老師可以鼓勵說：“你猜得很棒，答案快接近了�！倍皇呛⒆踊卮鸬拇鸢覆皇亲约盒闹性O(shè)想的那個答案就一味地否定孩子的猜測。
吳老師給我們帶來的內(nèi)容還有很多。通過這次觀摩她的課和講座讓我知道，一個人的成功并不是那么輕松就能得來的，成功＝90%的努力+10%的機(jī)遇，要想成為一名優(yōu)秀的老師，一定要關(guān)注到細(xì)節(jié)，多從孩子的角度來分析教材、分解問題、分析孩子，那么才有可能更好地勝任這個位置。
教師培訓(xùn)隨筆6
我們鐘情教學(xué)，我們癡迷課堂，所以我們走到了一起。
陽光燦爛，碩果飄香；百人團(tuán)隊，攜手同行。一個富有詩意的日子，一次挑戰(zhàn)自我的參與。懷揣夢想的翅膀，我們開始了這次英特爾培訓(xùn)。從過去至現(xiàn)在，我們都是相互促進(jìn)的良師益友，這一次又一起經(jīng)歷令人難忘的學(xué)習(xí)旅程。
作為教師，我想大家都會有一個樸素的愿望。當(dāng)教師，就要努力當(dāng)個好教師，當(dāng)個名教師。我相信我們團(tuán)隊中的每一位教師都會不甘落后，不愿意虛度年華；我也由衷地希望，每一位教師都會用自己對事業(yè)的熱愛感染學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氛圍中體驗成功學(xué)習(xí)的快樂。
著力營造有效課堂，不斷提高教學(xué)效率，我們已進(jìn)行了前期的摸索和實踐，如何突破瓶頸，進(jìn)一步提升質(zhì)量，在這教學(xué)改革的十字路口，我們相聚“英特爾培訓(xùn)”。學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，顛覆傳統(tǒng),在這里，我們可以聆聽到專家的點撥、引領(lǐng)和指導(dǎo)，獲得寶貴的`教學(xué)建議；在這里，我們可以尋找到自身努力的新方向，無論是教學(xué)規(guī)律的探索，還是課改能力的增強；在這里，我們還可以結(jié)識到一群真誠相待的朋友，心與心的溝通，智慧與資源的分享……所以，我們肯定地說，在電大這個開放的平臺上，我們會實現(xiàn)師德水平提高、專業(yè)發(fā)展的良好愿望！
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是為愿意學(xué)習(xí)的人準(zhǔn)備的知識盛宴。培訓(xùn)猶如一粒種子，我們要把它撒播開來，播散到xx熱土的角角落落，有春風(fēng)吹拂，夏雨澆灌，秋季來臨，示范區(qū)教育的百花園定會姹紫嫣紅。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，且行且思，讓我們揚帆啟航！
教師培訓(xùn)隨筆7
12月8日我參加了泰安市泰山區(qū)舉辦的20xx年新教師課堂教學(xué)專題培訓(xùn)，通過參加本次培訓(xùn)，我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在很多反面，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過一天的培訓(xùn)，包括專家講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
首先通過趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構(gòu)的課，我有自己粗淺的看法。趙老師一看就是經(jīng)驗豐富的老教師，對課堂的把握和控制都非常值得我學(xué)習(xí)，而且趙老師改變了我對語文教學(xué)的誤解，我一直以為語文教學(xué)就是教孩子們認(rèn)識字詞，然后讀課本去分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，基本就是教師講學(xué)生聽。但是通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以引導(dǎo)學(xué)生自去分析課文，讓學(xué)生去感受文本的內(nèi)容，我記憶特別深的一點就是趙老師讓學(xué)生找出表現(xiàn)羅丹全神貫注的詞句，學(xué)生可以輕易找出，但卻沒有深入思考，這時趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像，學(xué)生親身感受羅丹“一會兒前進(jìn)，一會兒后退”的過程，讓學(xué)生有了深刻的體驗，對內(nèi)容有了更深的理解。兩位老師的'語言十分親切自然，而且作業(yè)的設(shè)置是十分開放的，這也是我在化學(xué)教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的。
后來聽趙海老師的教育歷程分享，讓我最有感觸的就是趙老師說的“教師是一個良心活”。雖然在以前也聽說過這句話，但是一直沒有體會，后來進(jìn)入工作崗位每天除了上課改作業(yè)備課，好像就懶得再去思考這個問題了。當(dāng)今天趙老師再次提到這句話時，我反思了一下，在這3個月的工作中，我是否對得起自己的良心了，其實有一瞬間我有點心虛，因為我覺得自己在平時上課和有教師聽課時，準(zhǔn)備課的時間和精細(xì)度完全是不同的。我思考難道有老師聽課時比平時上課更重要嗎？其實應(yīng)該一樣重要吧，因為你面對的其實都是同一群學(xué)生，而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現(xiàn)教學(xué)，平時為什么不呢？教育事業(yè)應(yīng)該是扎扎實實的，玩不得半點虛假的。
孫老師向大家展示了教師聽評課需要把握的4個維度、20個視角及90個觀評點，聽課、評課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。反思自己的聽評課，往往是聽的多，而研究少。缺乏應(yīng)有的理論培訓(xùn)，能力不足，對于非專業(yè)學(xué)科涉獵少，把握不夠。
總之，通過這一天的培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。
教師培訓(xùn)隨筆8
今天按照領(lǐng)導(dǎo)安排我參加了初中語文教師培訓(xùn)。說實話參加初中教師培訓(xùn)，我參加的很少。因為，我沒有在初中一線干過。但是，今年國家推出了統(tǒng)編教材，我也很想了解一下初中語文教材的變化和小學(xué)語文教材有啥相同與不同之處，懷著這樣一種心情，我認(rèn)真聽了老師的講解。讓我感觸最深的有一下幾個方面。
通過老師的講座，我發(fā)現(xiàn)，和小學(xué)語文老師相比較，初中語文老師更注重如何才能提高學(xué)生分?jǐn)?shù)�？赡軙霈F(xiàn)的題型及對這樣的題型如何進(jìn)行解答。注重每個知識點。小學(xué)語文，不亞于初中涉及面廣，面面俱到但是都是蜻蜓點水，不要求去深挖。所以教師做得事情感覺非�，嵥�，感覺沒有初中老師調(diào)理。比如說，作文教學(xué)。對于小學(xué)作文來說，要從最基礎(chǔ)的一個字到一個詞到一句話到一段話，最后到一篇文章進(jìn)行訓(xùn)練。而初中作文七年級是進(jìn)行寫作能力訓(xùn)練，八年級是寫作實踐訓(xùn)練，九年級是寫作能力提升訓(xùn)練。比小學(xué)作文要求明顯提高了，要求的更精準(zhǔn)，精細(xì)，精要�？v觀初中作文教學(xué)，從審題到選材到老師寫作前的指導(dǎo)以及老師的批改大致和小學(xué)還是一致的，老師在培訓(xùn)中講得教學(xué)方法，我們小學(xué)老師也在用。比如，如何激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣，根據(jù)學(xué)生自身不同的實際情況進(jìn)行選材，寫作前老師的指導(dǎo)等。
讓我感觸深的一方面還有老師對教學(xué)反思的幾點認(rèn)識，尤其他提到一點，教學(xué)中的無用功有多少？我覺得這個問題非常適合老師尤其語文老師去反思，我是一名小學(xué)語文老師，對這點深有感觸，語文課時明顯多于其它科目課時，老師累，學(xué)生煩，效果不好。師生做了多少無用功？我也經(jīng)常反思這個問題。我覺得老師做得無用功最多的是往備課本上寫教案，與其說是寫教案不如說是抄教案。百分之八十的不能真正運用到課堂中。大部分教案是為了應(yīng)付檢查。我覺得解決這個辦法，最好的是備在課本上，和課件上，整個流程老師如果不清楚的話可以簡單寫一下，寫在教案本上，如果很熟悉了，有課本結(jié)合課件就可以上課了，沒有必要寫在教案本上。有的學(xué)校要求老師寫詳案還要用楷書一筆一劃去寫，每寫一節(jié)教案最少花費一節(jié)課的時間。關(guān)鍵寫在教案本上也沒用處。有的學(xué)校甚至要求老師美化教案本，裝飾教案本，看起來像一本美術(shù)本的效果。純粹搞形式，都是無用功。與其花費這么多時間精力去寫教案，不如去深挖深思教案，把每一節(jié)課高效利用。這樣就不會導(dǎo)致無效課堂。這樣就不會感覺一節(jié)課沒有多少收獲，不會為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)。其次是，批改作文。學(xué)校要求對學(xué)生作文本上的作文全批全改。小學(xué)生要寫比較成功一篇作文，最少得兩次。第一次在練習(xí)本上初稿，老師已經(jīng)看過一次，糾正過一次，學(xué)生再去寫，寫好后老師再看，基本符合要求后才謄寫到作文本上的，所以老師再一篇一篇批改作文，純屬浪費時間，沒有任何效果。只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查。這些問題難道不是無用功嗎？
總之，我覺得作為一名老師，如果在平時的教學(xué)中勤于思考，善于反思，善于總結(jié)一定能有進(jìn)步，一定能形成自己獨特的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格！
教師培訓(xùn)隨筆9
彈指一揮間崗前培訓(xùn)已是一周前的事情了，培訓(xùn)周期雖然只有短短的兩天，細(xì)細(xì)體味可謂獲益良多。它讓我更加清楚一名合格的人民教師所應(yīng)具有的素養(yǎng)，令我深省教師行業(yè)的使命與擔(dān)當(dāng)，使我思索今后更長一段時間內(nèi)在這個崗位上為之努力的方。
“學(xué)為人師，行為世范�！眴⒐ο壬髸诒睅煷蟮捏鹧詴r刻縈系在我的心頭，時刻提醒我該如何努力向一名合格教師的高度攀援。精深廣博的學(xué)識、崇高端正的德行，這是教師的立身之基也是發(fā)展之由。任何一名教師，無論是深耕數(shù)載的業(yè)界前輩或是初登杏壇的新秀，“學(xué)”與“行”永遠(yuǎn)是精進(jìn)學(xué)養(yǎng)、提升育人水平的不二法門。
但有時我也會覺得，“學(xué)為人師，行為世范”八字難免顯得籠統(tǒng)。尤其是在此次培訓(xùn)過后，更使我明白了這八字背后所蘊含的奧義�！皩W(xué)”不只是單純的.學(xué)科知識，還有更加廣博的科學(xué)素養(yǎng)，精深的教育教學(xué)能力以及豐富的實踐經(jīng)驗�？傊�，教師之學(xué)從未是片面模糊的，它總是整合立體的。特別是在教育改革不斷深化的今天，一個“學(xué)”字的內(nèi)涵更是豐富多彩。想到此未免心中忐忑，初登講壇的我離這樣的境界怕是相去甚遠(yuǎn)吧。
講到“行”，最易讓人聯(lián)想到的恐怕是“德行”吧。的確，這是極為重要的一個考量層面，對一般職業(yè)者如此，對教師更是如此。學(xué)識淺陋者為師最多被稱作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就墮入“禍”和“惡”了。孩子有較強的“向師性”，教師的任何細(xì)微舉動都會被無數(shù)雙眼睛放大開來，這些舉動看似平常卻會無意中造成另一種“蝴蝶效應(yīng)”。假若教師的一言一行都無愧于學(xué)生的模范當(dāng)然最好不過，但倘若形成不良的表率那就真是遺禍無窮了。因此，作為即將甩掉“門外漢”之稱正式邁入教師行業(yè)的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。況且，僅僅做到慎己之行或許還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個教師還更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行，及時去匡正學(xué)生之行�！爸袑W(xué)生校園暴力事件”，甚至“毆師”等讓我們觸目驚心的案例，這些無不在提醒著我們，作為教師，關(guān)于“行”這個字眼，我們要做的還有很多。“千里之行，始于足下�！焙姥詨颜Z與美好的期許在“實干”面前永遠(yuǎn)是卑微的。如王陽明所言“知行合一”，這或許才是入“道”的正途。因此，盡快熟悉崗位的日常工作，了解工作的重點與難點所在，心無旁騖辛勤耕耘，將理論知識與工作實際結(jié)合起來應(yīng)是下一步自己為之努力的方向。當(dāng)然，這樣一場培訓(xùn)從入職準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)技巧、自我提升等多個方面已經(jīng)為我打開了一定的思索與實踐空間，也更正了自己一些不甚恰當(dāng)?shù)挠^念，相信只要自己孜孜不倦總會達(dá)到期待中的效果。
太多時候生活是選擇題，但它往往又是沒有答案的，我們能做的或許只是竭力去證明自己選擇的正確性，直到有一天真正的答案是什么也顯得不再那么重要。選擇做一名教師或許也是這樣的。
教師培訓(xùn)隨筆10
經(jīng)歷了此次的暑假培訓(xùn)，對于將要來臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負(fù)此次的培訓(xùn)收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓(xùn)的所學(xué)，我也是相信自己的努力會有所收獲的。
作為新老師，其實對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔(dān)憂，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛，去得到認(rèn)可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過我也是準(zhǔn)備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓(xùn)，也是讓我更加的.把準(zhǔn)備做足了，培訓(xùn)里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習(xí)都是去講了，同時在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達(dá)到的，但是我也是相信自己通過努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗，去學(xué)習(xí)才行，而培訓(xùn)也是讓我更加的看到自身的問題，以及自身的一些優(yōu)勢，也是在教學(xué)里要用好，同時自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習(xí)的，特別是教學(xué)之中的一些問題，其實很多的時候自己一個人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問題，作為老師，也是自身的素養(yǎng)要去提高，一些不好的習(xí)慣不要出現(xiàn)，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時也是能去帶好學(xué)生，來讓學(xué)生聽我們的，同時做好了榜樣，其實也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力都是很強的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機(jī)會和成長的環(huán)境好了更多所以我們其實也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來也是沒有什么經(jīng)驗，那么更是要主動積極，持續(xù)的去學(xué)習(xí)，學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認(rèn)可，自己的工作能力也是會不斷的去提升。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問，自己也是認(rèn)真的去做好了筆記，對于未來，我也是更有把握，準(zhǔn)備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會盡責(zé)做好，去讓學(xué)生們收獲到知識，獲得成長的。
教師培訓(xùn)隨筆11
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，積累，研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
其中尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語。只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應(yīng)用。運用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的`教學(xué)工作中要學(xué)會合理運用。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)到的知識。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階！
教師培訓(xùn)隨筆12
冒著酷暑，我們來到學(xué)校進(jìn)行了電子白板培訓(xùn)。
為我們培訓(xùn)的是張艷老師。張艷老師告訴我們，白板和ppt的區(qū)別在于是授課界面和備課界面可以隨時轉(zhuǎn)換，而PPT卻做不到這一點。
我們一直以來用的“黑板”是我們上課的依托，我們板書離不開黑板，寫數(shù)學(xué)算術(shù)離不開黑板，寫英語單詞離不開黑板，畫畫離不開黑板�？梢哉f黑板是我們上課必不可少的工具。
我們進(jìn)行的電子白板培訓(xùn)，讓我們的“黑板”更豐富化。我們可以在白板上寫字，對于特別強調(diào)的筆畫可以用放大鏡放大，使重點筆畫更突出。我們可以把特別的圖標(biāo)在白板上隨處移動，移動到指定的位置。我們可以把圖片和視頻隨時播放出來。
起初學(xué)習(xí)的時候，一頭霧水，不知道個所以然。先在學(xué)校的群文件里下載軟件進(jìn)行安裝。上午，張老師先把軟件的各個功能以及操作方法對我們進(jìn)行一一介紹。一個會議室里坐滿了人，擺滿了筆記本電腦，雖然開著空調(diào)，但是絲毫不起作用。大家像在汗蒸房里，一個個大汗淋漓，。雖然熱，但是老師還是很有耐心地給我們講解，我們每個學(xué)員也學(xué)得很認(rèn)真。對于學(xué)員不明白的地方，老師還會重新地講解一遍，并讓學(xué)員上白板前親自操作一遍，看看學(xué)員掌握得如何，不明白的'地方，還當(dāng)場指導(dǎo)。
下午，張老師還告訴我們培訓(xùn)的相關(guān)要求：
一、學(xué)時要求：
1.面授一天和24個學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
二、作業(yè)要求：
1.獨立完成作業(yè)
從現(xiàn)在起到7月底完成所有主觀題類作業(yè)
8月5日前完成考核類作業(yè)
8月15前完成課件類作業(yè)（即操作題）
8月18日前將由主講老師對所任校區(qū)的全體學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行集中上報
8月20日起，教育局將根據(jù)作業(yè)完成情況和考勤情況進(jìn)行情況反饋給教師所在的學(xué)校，由校長親自通知不過關(guān)學(xué)員本人，到局統(tǒng)一設(shè)定的地點的集中培訓(xùn)，直到過關(guān)。
三、分值比例：滿分100分，80分為合格
1.面授（含考勤）：30分
2.在線學(xué)習(xí)：30分
3.作業(yè)、測試：10分
4.結(jié)業(yè)考試：10分
5.感言、反思（含表格類)：10分
6.課件：10分
四、作業(yè)的形式與內(nèi)容
1.主觀題類：主要是對電子白板的基礎(chǔ)知識的選擇題或者判斷題
結(jié)業(yè)考試：主要是選擇題（50個100分）。
操作題：按照要求制作一個課件（9頁）：制作一個課件具體要求是：
第一頁，要求使用模板建一個頁面，輸入文字“電子白板作業(yè)，***學(xué)校****教師***學(xué)科”
第二頁，插入一段視頻文件（您可以上網(wǎng)下載），但需要保證能夠運行。
第三頁，在這一頁面中結(jié)合自己任教的學(xué)科，至少作出一種學(xué)科工具
第四頁，在這一頁中改變頁面的背景，可以用你們學(xué)校的照片或者你的生活照做為背景。
第五頁，在這一頁面上要求自己畫出一個實心的五角星，要求線條是黃色，填充顏色是紅色
第六頁，在這一頁里，使用屬性瀏覽器｜特效交互面板。制作一個具有觸發(fā)功能的效果：要求：用：“您是哪里人？”作為觸發(fā)對象；“連云港贛榆區(qū)”為結(jié)果對象。效果是左側(cè)飛入，速度設(shè)置為慢
第七頁，插入你第3頁作品使用聚光燈時的截屏（你可以使用組合鍵“shift+prtscsysrq”）,c對聚光燈的要求是“形狀：為五角星；顏色：紅色；透明度為50%”
第八頁，插入你在播放第4頁使用拉幕功能狀態(tài)時將幕布拉到一半下的截屏圖，使用拉幕功能時要求將幕布的顏色調(diào)為綠色
第九頁，插入藝術(shù)字，“感謝指導(dǎo)”要求左邊顏色為紅，右邊為藍(lán)，線條為黃，變形類型為20，光照方向左下。其它屬性可以自主修改。
教師培訓(xùn)隨筆13
培訓(xùn)前一天，我把兒子送到姐姐家。讓他姥姥照顧他。
我回家之前，兒子依依惜別，再三挽留，媽媽，你七點再走吧。我在姐姐家陪他吃過晚飯，七點的時候，我要走，他又說，媽媽，你八點再走吧。我說，不行了，再晚了，媽媽路上不安全。他放行了。
我開著車走在路上，心里也掛念著兒子。每逢離別，我也是牽掛，不舍，這就是血濃于水的親情吧。有這么一個小人兒讓我思念著，使這一趟旅行顯得格外的美麗。
蔣雯麗在影視界屬于影后級別的人物，她拿過無數(shù)大獎，可是她說，兒子是她一生最大的成就。我很贊同她的這句話，就算在事業(yè)上取得了很多的成績，也無法和一個鮮活的生命帶來的歡樂、幸福、成長和血脈相連的親情相比。
送走兒子，整理行裝，然后踏上旅程。連著幾天都沒有更新博客，其實也是非常牽掛。寫博就是這樣，一旦上路，就會讓人魂牽夢繞，一天不寫，就會覺得生活中缺了點什么。這就是習(xí)慣的力量。
火車上，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號很弱。我勉強打開了我的博客，我看到了博友來訪，我看到了博友點贊，我看到了博友回復(fù)。在心里，非常感謝博友們的支持和鼓勵。一字一句的評論，都能點燃我內(nèi)心的勇氣和力量。
我們中國最講究禮尚往來，我應(yīng)該加倍回饋博友的.關(guān)注與鼓勵，我應(yīng)該回訪博友，帶去我最真誠的欣賞和關(guān)注。可是在火車上條件不允許，培訓(xùn)的時候，時間不允許，等我有時間有條件的時候，我會回訪博友，多多回復(fù)，多多欣賞，多多關(guān)注。
教師培訓(xùn)隨筆14
猶記得初次培訓(xùn)時的酷熱難忍，此時已是寒風(fēng)凜冽，踏雪尋梅時節(jié)。歲月總會和自己開個玩笑。初次培訓(xùn)帶給我滿滿的期待和力量，我也相信自己會成為《放牛班的春天》里那個可愛、善良的“小老頭”！可惜，骨感的現(xiàn)實深深地潑了我一大盆冷水，如同被寒冷的風(fēng)刮破皮膚，刺穿軀殼，被剝得體無完膚。當(dāng)我早上起床想到這幾日培訓(xùn)時間可以不用去碰見那群“小魔鬼”時，我竟然發(fā)現(xiàn)自己心里松了一口氣。或許是自己的'弦崩的太緊了，這三日權(quán)當(dāng)是放松了。后知后覺，當(dāng)回學(xué)生是一件很幸福的事。
培訓(xùn)的那些優(yōu)秀學(xué)者，專家。他們總有一套，字字珠璣，鏗鏘有力！我總能從他們的言語中看到他們的思想。的確，他們思想非常的深刻，有個性，一個個都能有所成就。但如何從他們的思想里得到借鑒而非模仿，這是我所思索的命題。我很清晰地告訴自己：前三年，先去模仿別人。可身邊的前輩領(lǐng)導(dǎo)卻告訴我，人要是就會模仿，那到后來你就會被定式化了。我很困惑，不去模仿，哪能做到融會貫通？哪有創(chuàng)新可言？可他是領(lǐng)導(dǎo)，我又是個涉世未深的人，沒有經(jīng)歷和條件與其爭論這個道理。陷入僵持時，我也只能用項老師說的那樣：關(guān)鍵時刻，用幽默來化解尷尬。項老師的幽默，那是極好的！
熱鬧過后，總要回歸安靜。培訓(xùn)時的嘻嘻笑笑，也只不過是大家相聚時對辛苦工作的一種吐槽方式。我們都知道，無論再怎么說那群孩子的不懂事，他終究是你的孩子。無論再怎么不想回去，你總要回到那個地方去面對你的困難！面對你當(dāng)初的夢想！人生最難，乃堅守二字。
誰能用溫柔呵護(hù)教育的最終歸宿？誰來知曉教育棲身的冷暖？唯有孤獨，才能慢慢提煉自己。愿自己能繼續(xù)孤獨下去，繼續(xù)自己內(nèi)心的修行。
教師培訓(xùn)隨筆15
為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是暑期的語音階段的培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學(xué)習(xí)體會：
1、通過培訓(xùn)，開闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2、通過培訓(xùn)，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的'教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
3、培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)，我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，及時充電，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
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