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小學(xué)優(yōu)秀生培養(yǎng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀生培養(yǎng)總結(jié)，歡迎大家分享。
一個(gè)學(xué)年度馬上就要結(jié)束了，現(xiàn)在我把本班的優(yōu)秀生培養(yǎng)工作做一個(gè)總結(jié)。
培養(yǎng)優(yōu)秀生我認(rèn)為:
首先要培養(yǎng)優(yōu)秀生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是看課本解決生字詞（語(yǔ)文、外語(yǔ)）、做做練習(xí)（數(shù)、理、化）；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個(gè)層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個(gè)層次。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。
2、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)；第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置假期作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。
3、使用工具書的習(xí)慣。
我在平時(shí)的檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有工具書，那就談不上養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣。因此教師要有計(jì)劃地布置使用工具書的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到圖書館去查找資料，獨(dú)立地解決疑難問(wèn)題，條件具備時(shí)，讓學(xué)生到電子閱覽室利用互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載文件。其次要教會(huì)優(yōu)秀生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
閱讀時(shí)，眼睛首先從書本上感知文字或圖象的信息。然后大腦進(jìn)行分析與綜合、演繹與歸納等思維活動(dòng)從中提取、處理所需要的信息資料。教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是教學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是主動(dòng)閱讀能力的培養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)思考。思考是學(xué)習(xí)的核心。
閱讀后遇到問(wèn)題就要思考。解決問(wèn)題的過(guò)程是分析與綜合、演繹與歸納的獨(dú)立思考的過(guò)程。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞在很大程度上取決于他的思想能力的高低。教師要通過(guò)教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)生學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析的方法．學(xué)會(huì)從特殊到一般．再?gòu)囊话愕教厥庹J(rèn)識(shí)事物的方法；能透過(guò)現(xiàn)象抓住實(shí)質(zhì)進(jìn)行分類比較的方法；既能一分為二又能合二為一。進(jìn)行發(fā)散和收斂的方法，要通過(guò)不同的課型、題型，發(fā)展學(xué)生多方面的思維品質(zhì)。
3、學(xué)會(huì)檢索。檢索是學(xué)習(xí)的手段。
在信息時(shí)代學(xué)會(huì)定向檢索是現(xiàn)代人必須具備的一種學(xué)習(xí)手段。教師要有計(jì)劃地在每學(xué)期都要擬定些課題，讓學(xué)生自己到圖書館去查找資料，選擇資料。從紛繁的知識(shí)素材中提煉出有用信息，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。這一點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得太重要了。既能鍛煉優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)能力又能培養(yǎng)優(yōu)秀生的檢索能力。從而實(shí)施因材施教，使優(yōu)秀生更優(yōu)秀。
4、會(huì)調(diào)控。調(diào)控是學(xué)習(xí)的保證。
穩(wěn)定的惰結(jié)與平和的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)是有利的。在自學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)嘗到成功的喜悅。有時(shí)也難免會(huì)遇到困難和挫折這就要求學(xué)生能調(diào)整自己的心態(tài)，控制自己的情緒，做到勝不驕、敗不餒，要避免狂妄和消沉，能自己教育自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)做強(qiáng)者。要教育學(xué)生能實(shí)事求是。客觀地評(píng)價(jià)自己，既了解自身的長(zhǎng)處又看到自己的不足，能制定目標(biāo)、采取措施，不斷調(diào)整心態(tài)、控制行為，使自己逐步成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
通過(guò)一年多的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，目前我班90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，基本上已形成了愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)良好學(xué)風(fēng)。
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