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    1. 幼兒舞蹈教案

      時(shí)間:2022-11-15 10:31:18 舞蹈 我要投稿

      【推薦】幼兒舞蹈教案

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒舞蹈教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【推薦】幼兒舞蹈教案

      幼兒舞蹈教案1

        一、設(shè)計(jì)思想

        舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達(dá)感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1認(rèn)知目標(biāo): 通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈

        目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè),通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        音頻音樂(lè)、ppt、、技巧墊。

        四、教學(xué)任務(wù)

        1、 通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的.講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

        五、活動(dòng)過(guò)程

        導(dǎo)入:游戲開(kāi)始讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞,同時(shí)可以清楚的認(rèn)識(shí)自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

        1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳* 組(跟隨音樂(lè)節(jié)拍)。

        五、活動(dòng)延申

        經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí),讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

        六、活動(dòng)小結(jié)

        根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

      幼兒舞蹈教案2

        本學(xué)期,我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育,通過(guò)這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力,孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂(lè)舞蹈家約翰博士的一句話:“如果我們是為了讓自己高興而跳舞,我們就會(huì)更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)地快樂(lè),去關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)運(yùn)動(dòng)地共鳴所帶來(lái)的快樂(lè),去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂(lè)。”

        的確,孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解,毫無(wú)興趣,發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)每次藝教活動(dòng)充滿著期盼,使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂(lè),這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中具有重要的地位,它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),使她們認(rèn)真地,自覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈,從而更好地接受教育,同時(shí)也豐富了幼兒的`生活,擴(kuò)大眼界,使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂(lè)的情緒。下面,我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。

        1、首先,教師應(yīng)講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作。

        在實(shí)踐過(guò)程中,我感到激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、音樂(lè)游戲的興趣,老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)感化幼兒,而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作,這樣幼兒就會(huì)很快地對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,如教《采蘋(píng)果》舞時(shí),雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我試著在音樂(lè)中加上一段歌詞,幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂(lè)所表達(dá)的意境,來(lái)到一個(gè)大大的蘋(píng)果園,看見(jiàn)又紅又大的蘋(píng)果,真香真多,數(shù)也數(shù)不清,大家捧著籃子邊走邊采,把最紅最大的蘋(píng)果獻(xiàn)給最喜愛(ài)的人。這樣一來(lái),幼兒興致盎然,學(xué)起來(lái)主動(dòng),臉上自然露處笑容,動(dòng)作也很優(yōu)美。

        2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

        舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,幼兒學(xué)會(huì)花籃舞的動(dòng)作后,我選擇了紅,黃,藍(lán)三種顏色的花籃,讓他們自由選擇花籃,幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃,拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃,而且舞蹈的興趣會(huì)始終高漲。

        3、讓幼兒在音樂(lè)中尋找感覺(jué),節(jié)奏和情緒。

        一個(gè)班級(jí)中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻,不喜歡跳舞,如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢?我認(rèn)為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈,作為老師,可以一邊唱歌跳舞,一邊講故事,并配上動(dòng)作。另外,還可以讓這些孩子邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍手,通過(guò)有節(jié)奏的喚起他們的情感,撥動(dòng)他們的心炫。例如,我在看到他們圖書(shū)中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí),就馬上編了一首曲子再配上有趣的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)舞蹈的興趣。因?yàn)檫@些有音樂(lè)的動(dòng)作形象,能使他們想起自己游戲的情景,感到舞蹈真美。

        4、啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性和發(fā)展創(chuàng)造性。

        舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內(nèi)在的含義,如果老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動(dòng)作,那么這些舞蹈動(dòng)作就沒(méi)有活力,幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象,如在教音樂(lè)游戲(什么動(dòng)物出來(lái)玩)時(shí),音樂(lè)出現(xiàn)后,幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,表演時(shí)有信心和獨(dú)創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來(lái)了,有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴;用搖擺步表演鴨子出來(lái)了,有游水的、捉蟲(chóng)的、走路的;用小跑步表演小雞出來(lái)了,有吃米的、捉蟲(chóng)的、玩耍的;用碎步表現(xiàn)小鳥(niǎo)出來(lái)了,有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì)別出心裁地編出許多出乎意料之外的動(dòng)作。

        這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律各自做自己喜愛(ài)動(dòng)作,在音樂(lè)游戲中感到愉快,表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,享受著自己表演動(dòng)作,并欣賞同伴動(dòng)作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此,多層次的教學(xué),讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系,也進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

      幼兒舞蹈教案3

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞xxx民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。

        2、感受xxx維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體:彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、xxx舞音樂(lè)及視頻、ppt。

        2、鈴鼓一個(gè)。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬g樂(lè)的火把節(jié)。

        重點(diǎn):感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。

        1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈,過(guò)熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

        引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來(lái)到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧!請(qǐng)小朋友圍成圓圈(放入火把)

        2、引導(dǎo)幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

       。ǘ┮黄饋(lái)跳xxx舞。

        重點(diǎn):在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。

        1、老師和孩子一起開(kāi)著xxx小火車(chē)(踏點(diǎn)步)去xxx旅行了。

        引導(dǎo)語(yǔ):“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎?哎喲,xxx離這里有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要坐火車(chē)去,大家來(lái)看我的火車(chē)是怎樣開(kāi)的.。

        2、播放音樂(lè),幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

        引導(dǎo)語(yǔ):“剛才,老師的小火車(chē)是怎么開(kāi)的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi))這是我xxx特殊的火車(chē),你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車(chē),(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車(chē),(引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi))聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

        3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

        1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),個(gè)別孩子展示和表演。

        引導(dǎo)語(yǔ)a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車(chē),它開(kāi)得很穩(wěn),你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到xxx的?(請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演),她開(kāi)得好不好?哪里好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒:她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步,膝蓋要彎彎的)。

        2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強(qiáng)調(diào)重拍。

        a:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

        引導(dǎo)語(yǔ):“因?yàn)榻裉煲絰xx,路有點(diǎn)遠(yuǎn),所以要小朋友幫我踩一下油門(mén)。(教師再次示范)快來(lái),別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴鼓),它今天要指揮著我們的小火車(chē)開(kāi)到xxx去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門(mén),試試看,準(zhǔn)備開(kāi)始。

        b:引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步,再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步(開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行,過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作)。

        4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。

        重點(diǎn):眼睛看著手,發(fā)散不同的動(dòng)作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

        引導(dǎo)語(yǔ):我們的xxx終于到了,趕快坐下來(lái)看一看我們到了xxx的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)xxx有很多美食,葡萄是xxx的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來(lái)到xxx一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

      幼兒舞蹈教案4

        【設(shè)計(jì)意圖】

        上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí),對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度,于是在呼吸的基礎(chǔ)上,加上手部動(dòng)作,進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓(xùn)練比較枯燥,所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲,使幼兒比較容易地掌握。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作,加上手部動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

        2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

        【活動(dòng)過(guò)程】

        (一)聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

        進(jìn)場(chǎng)音樂(lè):英文歌曲《走、跳、跑》

        讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè),愉快的表現(xiàn)美。

        (二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

        復(fù)習(xí)音樂(lè):《看星星》

        1.師說(shuō):"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作,然后加上手的動(dòng)作。"

        2.做動(dòng)作時(shí)要注意:

       、傩∨笥训淖。下巴要抬起來(lái),挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。

       、谝笏麄兊腵動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神,眼跟著手走。

        3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范

        指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

        (三)學(xué)習(xí)提腰

        1.師說(shuō):"剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí),在這的基礎(chǔ)上我們加上手部,學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"

        2.教師先做示范動(dòng)作

        ①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍,好不好?"

       、趯W(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

        一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個(gè)大氣球,慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng),腰要正,抬頭,眼睛看著手。

        3.提問(wèn)幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒,而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

        4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

        老師要一邊做動(dòng)作,一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個(gè)大氣球,手心向下,身體要拉長(zhǎng),好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來(lái),好像怕把它摔傷。"

        5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分,讓幼兒注意的地方是:

        1)手起時(shí)要先起手肘,再到手腕。

        2)摘星星時(shí),身體要拉長(zhǎng),不要倒向一邊。

        3)眼睛要一直看著手走。

        4)提起手時(shí)要吸氣,手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

        6.跟著音樂(lè),老師和小朋友一起做一遍

        7.師說(shuō):"小朋友,你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么,我們一起去摘星星吧。"樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

       、僭谟淇斓囊魳(lè)中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂(lè),感受美。

        "小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。"

       、谶呑鰟(dòng)作邊用語(yǔ)言提示,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

        8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn),請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

        (四)游戲部分

        樂(lè)曲《兔子舞》

        1.放音樂(lè),讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂(lè)。

        2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

      幼兒舞蹈教案5

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        《心連心》

        二、教學(xué)目的:

        1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng),讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

        2、要求動(dòng)作規(guī)范,手腳協(xié)調(diào),掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

        3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

        4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,樹(shù)立自信和集體意識(shí)。

        5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,只要合著音樂(lè)的節(jié)拍,能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的'感受就足夠了。

        三、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)為主,增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

        2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈,主要以后踢步為主,步伐要輕快,規(guī)范動(dòng)作,要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

        3、時(shí)刻把握好自己的位置,要有隊(duì)形意識(shí)。

        四、教學(xué)過(guò)程:

        1、上課。(師生互相問(wèn)好)

        2、課前活動(dòng)。(基本站姿)

        3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

        4、導(dǎo)入新課,教師示范。第一個(gè)八拍:1—4拍:男生雙手叉腰,先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰,起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍:男女生雙手叉腰,膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍:男生往旁出左腳并直腿勾腳,重心在右腿膝蓋彎曲,身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍:男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手,女生在右側(cè)。

        5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

        6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演,展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽,促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的,更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用小學(xué)生好勝的心理,通過(guò)比賽,學(xué)生的熱情也高了,動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。

        8、合音樂(lè)表演。(注意節(jié)奏,加上表情有激情的去跳舞)。

        五、下課,組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

      幼兒舞蹈教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

        2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

        “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!

        二、導(dǎo)入

        1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)

        2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

        3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

        4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

        三、音樂(lè)表演

        寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的`動(dòng)作。

        四、結(jié)束活動(dòng)

        活動(dòng)反思:

        我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

      幼兒舞蹈教案7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞***民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

        2、感受***維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體:彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、***舞音樂(lè)及視頻、ppt。

        2、鈴鼓一個(gè)。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)歡樂(lè)的火把節(jié)。

        重點(diǎn):感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。

        1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈,過(guò)熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

        引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來(lái)到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧!請(qǐng)小朋友圍成圓圈(放入火把)

        2、引導(dǎo)幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

        (二)一起來(lái)跳***舞。

        重點(diǎn):在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

        1、老師和孩子一起開(kāi)著***小火車(chē)(踏點(diǎn)步)去***旅行了。

        引導(dǎo)語(yǔ):“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎?哎喲,***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要坐火車(chē)去,大家來(lái)看我的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。

        2、播放音樂(lè),幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

        引導(dǎo)語(yǔ):“剛才,老師的小火車(chē)是怎么開(kāi)的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi))這是我***特殊的火車(chē),你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車(chē),(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車(chē),(引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi))聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

        3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

        1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),個(gè)別孩子展示和表演。

        引導(dǎo)語(yǔ)a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車(chē),它開(kāi)得很穩(wěn),你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的?(請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演),她開(kāi)得好不好?哪里好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒:她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步,膝蓋要彎彎的)。

        2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強(qiáng)調(diào)重拍。

        a:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的'特點(diǎn)。

        引導(dǎo)語(yǔ):“因?yàn)榻裉煲?**,路有點(diǎn)遠(yuǎn),所以要小朋友幫我踩一下油門(mén)。(教師再次示范) 快來(lái),別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車(chē)開(kāi)到***去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門(mén),試試看,準(zhǔn)備開(kāi)始。

        b:引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步,再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步(開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行,過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作)。

        4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。

        重點(diǎn):眼睛看著手,發(fā)散不同的動(dòng)作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

        引導(dǎo)語(yǔ):我們的***終于到了,趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)***有很多美食,葡萄是***的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

      幼兒舞蹈教案8

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

        2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

        3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。

        2、小星星頭飾若干。

        3、《小星星》音樂(lè)磁帶。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》

        1、師:今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

        2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的?歌曲中是怎樣說(shuō)的?小星星在干什么?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

        1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。

        2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

        準(zhǔn)備動(dòng)作:盤(pán)腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

        第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:

        一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。

        滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。

       。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)

        掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。

        好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。

       。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。)

        一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。

        (做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的`方向,動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。)

        滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自我的手。

        第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:

        一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

        小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

        掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

        小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

       。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)

        一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

        滿天都是小星星:在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

        3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

        4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。

       。ㄈ┯變罕硌菸璧

        1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

        2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

      幼兒舞蹈教案9

        活動(dòng)前評(píng)析

        舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

        2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

        3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《千手觀音》碟片、多媒體。

        活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

        一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

        師:今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美?

        幼兒觀看舞蹈片段。

        師:剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō),好多人都看過(guò)了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?

        幼:手的動(dòng)作

        師:初了動(dòng)作,還有美的地方嗎?

        師:你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,一會(huì)是綠的,那是什么美?

        幼:燈光美。

        師:那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎?

       。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。

        二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

        師:我們?cè)賮?lái)看一遍,你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?

        師:誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?

        幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

        師:我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

        師:我看出來(lái)了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

        教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?

        幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

        教師:這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

        師:我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,這一遍我們要看他們的'手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?

        幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

        師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?

        幼:像打開(kāi)的翅膀;像半圓形;像打開(kāi)的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

        三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

        師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來(lái)做一做。

        請(qǐng)小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。

        師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。

        幼兒嘗試。

        師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

        播放音樂(lè),幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

        師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。

        欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型?

        師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

        師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

      幼兒舞蹈教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

        2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

        3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        “今天,我給大家?guī)?lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象!奥(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的.?”

        二、分段欣賞。

        1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

        “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

        2、“讓我們接著往下聽(tīng),小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

        “這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

        3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)!毙蕾p第三段。

        “聽(tīng)到這里,你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

        三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

        “現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒!

        四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看!毙蕾p課件。

        討論:“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

        五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

        “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)!

      幼兒舞蹈教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

        2、通過(guò)新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

        3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

        師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

        二,播放音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。

        師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

        三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂(lè)。

        師:"老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

        師:"小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

        四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

        1,教學(xué)重點(diǎn):

        鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

        2,幼兒回憶動(dòng)作。

        師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

        請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開(kāi)始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來(lái)試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

        師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

        3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

        師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

        1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的'時(shí)候,手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

        師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來(lái),往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來(lái)。好,我們來(lái)試一下。"

        1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來(lái),向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

        師:"現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò),老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

        1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來(lái),往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

        師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開(kāi),太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái),右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

        1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

        師:"下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖',好,我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們把雙手高高的舉起來(lái),舉得開(kāi)一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽(yáng)出來(lái)了。接著,我們把手收回來(lái),在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

        1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

        師:"再接下來(lái)一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了,我們來(lái)回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

        1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

        師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來(lái),一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來(lái),腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來(lái)。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

        1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

        師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見(jiàn)手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來(lái)。我們來(lái)做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

        2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開(kāi),轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

        師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單,我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開(kāi)我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來(lái),像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過(guò)來(lái),左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來(lái),跟著歌詞做一遍。"

        4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈

        師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái),那么,我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"

        5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

        師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

        6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

        師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰(shuí)跳的根更好。"

        五.活動(dòng)延伸:

        師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

      幼兒舞蹈教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。

        2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、木偶跳舞

        師:瞧!今天,小木偶來(lái)了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請(qǐng)出一個(gè)木偶)我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。

        1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

        師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了,我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。

        2、提問(wèn):剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?

        3、(比較幾個(gè)動(dòng)作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),他們的動(dòng)作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng),我們的動(dòng)作柔軟、連貫。

        二、學(xué)做木偶舞

        1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),學(xué)跳木偶舞——提問(wèn):小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外,還會(huì)跳什么動(dòng)作?

        2、幼兒自由討論表演

        3、個(gè)別幼兒表演

        三、游戲“拷貝不走樣”

        小木偶說(shuō)我們的'小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給,你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿Q(chēng)叫“拷貝不走樣”,也就是說(shuō),我的小木偶做什么動(dòng)作,你們的小木偶也要邊做邊說(shuō):“我們也來(lái)干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

        1、師生共同做游戲

        2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

        四、給小木偶拍照:

        師:小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作,他想請(qǐng)我們幫他拍些照片,你們?cè)敢鈫?那我們先?qǐng)小木偶擺好姿勢(shì),你們說(shuō)請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰(shuí)愿意來(lái)做攝影師?

        1、個(gè)別示范記錄方法(用單線條)

        2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作,師巡回指導(dǎo):

        提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

        五、展示交流:

        互相交流:誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說(shuō)一說(shuō):我的小木偶在干什么。

        六、聽(tīng)音樂(lè),自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

      幼兒舞蹈教案13

        第一節(jié):準(zhǔn)備活動(dòng)

        1、頭部練習(xí):向前低頭,向后仰頭,向左右歪頭,繞頭練習(xí)。注意立腰,兩肩下垂,腳尖繃直。

        2、肩部練習(xí):雙手扶肩,雙肩通過(guò)向前,向下,向后,向上繞肩。注意脖子往上立,挑腰。

        3、胸部練習(xí):上身向前含胸低頭,闊胸雙肩向后夾起,仰頭。注意兩肩后夾,兩腿夾緊繃直。

        4、腰部練習(xí):注意呼吸,腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)

        5、含胸屈腿:上身含胸的同時(shí),雙腿吸起。注意含胸時(shí),不要松散。

        6、壓胯練習(xí):雙手扶膝,雙腿吸起來(lái),并攏雙腿膝蓋向旁打開(kāi),向旁壓。注意膝蓋用力下壓,腰立直。

        7、勾繃腳練習(xí):腳上向上勾起,腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長(zhǎng)。

        8、繞腳練習(xí):腳經(jīng)過(guò)勾腳,向外打開(kāi)繃腳,然后繃腳,打開(kāi),繃腳,再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長(zhǎng)。

        9、振臂練習(xí):雙臂上舉的同時(shí)向后振,然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

        10、下前腰(體前屈):上身前彎曲和腿平行,雙手扶地,然后起身。注意腿要直,腰部放松。

        11、雙屈膝:雙腿全蹲的同時(shí),雙手扶膝,起身。注意注意腿要直,腰部要放松。

        12、腰的軟度練習(xí):腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)

        13、胯部的練習(xí):左、右胯向上方提起,落下,雙胯向前頂,左右擺胯,注意不要坐胯。

        14、膝部的練習(xí):雙膝彎曲半蹲,起身。注意腰立直,膝蓋打開(kāi)。

        15、腳腕練習(xí):腳尖向里轉(zhuǎn)成正步,再打開(kāi)成小八步,半腳尖立起落下。注意立腰,腿緊夾。

        16、手腕練習(xí):繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)

        17、仰臥、舉腿、壓胯:雙腿向上抬起到九十度,位置向旁打開(kāi)。注意腿要直,胯要正。

        18、地面踢腿:注意爆發(fā)力,腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。

        19、地面搬腿:注意兩腿要直,身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。

        20、腰的地面練習(xí):注意:腰一定要放松,(胸腰、雙腿跪下腰,控腰)。

        21、仰臥起坐:上身向前起身,然后再仰臥。注意:腿直,上身用力起。

        22、背肌練習(xí):上身和雙腿同時(shí)向上抬起,注意手臂要直、腿要直。

        第二節(jié):腳部動(dòng)作的部分練習(xí)

        舞臺(tái)的8個(gè)方向示意圖

        腳的三種形態(tài):

        勾腳:腳尖向上,腳跟朝下用力向外蹬。

        繃腳:腳尖用力向下繃。

        拐腳:腳腕向外拐,向外頂。

        腳的.基本位置

        正步:兩腳跟腳尖靠攏,重心在雙腳上。

        (一:小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點(diǎn)步。二:弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)

        第三節(jié):手部動(dòng)作的部分訓(xùn)練。

        手的三種形態(tài):蘭花掌、空心拳、單指。

        手的基本位置:山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位。

        芭蕾手位:一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

        把上單手的基本動(dòng)作:

        一:撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二:穿掌、攤掌、推開(kāi)平收、雙晃手。三:小五花、順風(fēng)旗、山膀按掌、斜托掌。

        第四節(jié):把上動(dòng)作部分訓(xùn)練

        雙手扶把,兩手寬度同肩相等。

        單手扶把,手放在身體前一點(diǎn)位置上。

        (一:1、擦地2、蹲3、小踢腿。二:4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三:

        7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿:踢前腿、踢后退、踢旁腿)

        第五節(jié):把下動(dòng)作的組合訓(xùn)練

        一、跑跳步組合:

        一、二八拍:跑跳步,雙手叉腰。

        第三八拍:下叉,雙腳晃腳一圈。

        第四八拍:?jiǎn)瓮裙虻,一腳后揚(yáng)起,雙手撐地。

        二、后踢步組合:

        一、二八拍后踢步,雙手叉腰。

        第三八拍:1-4拍坐下,雙腳并攏向前,雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè),雙手并攏作睡覺(jué)狀在一側(cè)。

        第四八拍:1-4拍跪起,雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰。

        三、圓場(chǎng)步組合:

        第一八拍:雙手側(cè)舉,圓場(chǎng)步走成一圓形。

        第二八拍:坐下,雙手撐地,躺下。

        第三八拍:用頭、手撐地,胸向前拱起。

        第四八拍:左腿向上屈起,在右膝蓋處點(diǎn)地。

        四、小踢腿組合:

        第一、二八拍:拉手,左右交替?zhèn)忍咄取?/p>

        第三八拍:叉腰,碎步。

        第四八拍:雙手撐地,單腳向后踢起,一腿跪起。

        五、手絹挽花組合:

        第一八拍:左右交替向上挽花至下。

        第二八拍:雙手側(cè)挽花,左右交替。

        第三八拍:雙手側(cè)上挽花,側(cè)腰花,重復(fù)一次。

        第四八拍:雙手側(cè)平挽花,左右交替。

        六、手絹片花組合:

        第一八拍:斜舉,片花。

        第二八拍:碎步轉(zhuǎn)一圈雙手平舉片花。

        第三八拍:同第一八拍。

        第四八拍:后點(diǎn)地,雙手上舉片花,慢慢蹲到最低上,亮相。

      幼兒舞蹈教案14

        舞蹈課程:《洗手歌》

        學(xué)習(xí)目的:

        告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,通過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。

        主要?jiǎng)幼髋c要求:

        1、卷袖口:身向一點(diǎn),正步位站立,左手按手放于八點(diǎn)方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

        2、擰龍頭:身向一點(diǎn),正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

        3、洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對(duì)放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。

        教學(xué)步驟:

        1、故事進(jìn)入

        此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,因此故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容,并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

        2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

        教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,明確主題。

        3、完成組合

        待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂(lè)完成動(dòng)作,將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

        教學(xué)提示:

        1、組合中的表演,需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

        2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。

        組合情景描述:

        今天班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,她可認(rèn)真了。看!她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢?......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開(kāi)了,又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過(guò)。

        待洗干凈后,小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了!靶∶鞯暮芎,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,原來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的'被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

        小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

        小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),又一一的檢查了一遍。這次,每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向老師炫耀呢。耶!!!

        歌詞:

        卷起兩只小袖口,輕輕擰開(kāi)水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。

        每天堅(jiān)持勤洗手,病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,每天堅(jiān)持勤洗手,清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

      幼兒舞蹈教案15

        活動(dòng)背景分析

        開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà),圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè),借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè),讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1 感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

        2 能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

        3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

        物質(zhì)材料:“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

        難點(diǎn):理解音樂(lè)性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

        1 回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

        2 第一次欣賞音樂(lè)。

        師:現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快;聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)

        3 第二次欣賞音樂(lè),并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。

        師:老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,

        師:請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng),雙臂學(xué)蝴蝶飛)

        二、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

        1 感受第一段音樂(lè),大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

        (1)欣賞音樂(lè)的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。

        師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè),大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。

        師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候,它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng),還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?

        (2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

        師:我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。

        (3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。

        (4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。

        師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次,我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

        (5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。

        2 感受第二段音樂(lè),大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。

        (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師:這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹,邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。

        (2)根據(jù)音樂(lè)的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。

        師:音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

        (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師:你們都編出了自己的動(dòng)作,想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?

        (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來(lái),看上去很美。

        3 感受第三段音樂(lè),與同伴互動(dòng)。

        (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè),運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。

        (2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。

        師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

        (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

        師:讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的'配合。

        (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。

        4 完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

        (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈,我們連起來(lái)跳一次,一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。

        (2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。

        (3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

        三、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

        1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

        2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,并和同伴商量。

        3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,教師播放音樂(lè),幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,

        4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂(lè)配合,很好。

        四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

        1 欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

        2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

        五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

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