- 八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
歷史培優(yōu)輔差工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的歷史培優(yōu)輔差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
歷史培優(yōu)輔差工作計劃1
一、指導思想
本學期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)良好的學習習慣,形成歷史基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)歷史能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力,以便在本學期統(tǒng)考和下學期中考中取得良好成績,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的歷史課考試成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點的掌握能力和綜合分析能力,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在本學期統(tǒng)考和中考時取得及格分數(shù)。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的`學習能力。介紹或推薦適量課外知識,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高歷史知識的能力。
補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨立完成,保證每個后進生能掌握基本知識點。訓練后進生的識記能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、主要措施:
l.課外輔導,利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題能力。
6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。
歷史培優(yōu)輔差工作計劃2
為進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生以及輔導后進學生,我做了如下規(guī)定:
一、對學生進行理想教育。
一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標),這樣一步步邁向成功。
二、做好學生的思想工作。
1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學生們談心,關(guān)愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學習熱情。關(guān)注學生的思想工作動態(tài),并進行相應(yīng)的疏導。
2、經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學生。
三、有效利用課堂的40分鐘。
學生厭學或是不主動學習,重要的.原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優(yōu)等生,要加大訓練密度和難度;對學困生,則適當?shù)亟?/p>
低難度,多練習些基礎(chǔ)知識的題目。
四、主要措施。
1、課堂上創(chuàng)造機會,要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。
2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
3、根據(jù)不同層次的學生,安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。
4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。
5、舉行學習經(jīng)驗交流會,請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得,差生加以學習,這樣共同進步,共同提高。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
五、輔導對象優(yōu)生。
楊娜、申寅昌學困生:李啟、閆世秀
【歷史培優(yōu)輔差工作計劃】相關(guān)文章:
培優(yōu)輔差工作計劃10-16
學校培優(yōu)輔差工作計劃01-15
小學培優(yōu)輔差工作計劃11-28
語文培優(yōu)輔差工作計劃03-17
數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃03-15
英語培優(yōu)輔差工作計劃03-16
英語培優(yōu)輔差總結(jié)11-18
初中物理培優(yōu)輔差工作計劃11-25
2022年培優(yōu)輔差工作計劃12-13