2022年幼兒園圖書室工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的2022年幼兒園圖書室工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022年幼兒園圖書室工作計劃1

　　一、指導思想

　　根據(jù)幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發(fā)揮圖書室在教學教研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化，突出圖書室在促進幼兒發(fā)展的作用。。

　　二、活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒閱讀習慣和興趣。

　　2.通過閱讀使幼兒具有初步的`閱讀理解能力，包括故事內(nèi)容、情節(jié)。

　　3.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵幼兒講述故事續(xù)編故事等。

　　4.感受文學中語言美。

　　三、活動時間

　　各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動。

　　四、活動形式

　　1.集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強的故事作為講述內(nèi)容。

　　2.自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導。

　　3.“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗的幼兒為大家講故事。

　　4.故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

　　5.續(xù)編、創(chuàng)編故事。

　　6.通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

　　五、活動流程

　　1.活動準備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項。

　　2.根據(jù)主題內(nèi)容進行閱讀活動。（內(nèi)容見計劃安排表）

　　3.活動總結點評。

　　4.活動結束，圖書歸整，填寫記錄表。

　　六、評估與反思

　　教師經(jīng)常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對于存在的不足應及時改進，為日后的活動開展打好基礎。

2022年幼兒園圖書室工作計劃2

　　一、指導思想

　　根據(jù)幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發(fā)揮圖書室在教學教研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化，突出圖書室在促進幼兒發(fā)展的.作用。

　　二、活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒閱讀習慣和興趣。

　　2.通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內(nèi)容、情節(jié)。

　　3.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵幼兒講述故事續(xù)編故事等。

　　4.感受文學中語言美。

　　三、活動時間

　　各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動。

　　四、活動形式

　　1.集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強的故事作為講述內(nèi)容。

　　2.自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導。

　　3.“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗的幼兒為大家講故事。

　　4.故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

　　5.續(xù)編、創(chuàng)編故事。

　　6.通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

　　五、活動流程

　　1.活動準備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項。

　　2.根據(jù)主題內(nèi)容進行閱讀活動。

　　3.活動總結點評。

　　4.活動結束，圖書歸整，填寫記錄表。

　　六、評估與反思

　　教師經(jīng)常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對于存在的不足應及時改進，為日后的活動開展打好基礎。

2022年幼兒園圖書室工作計劃3

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教育教學及實施素質(zhì)教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的`，發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說敢說的環(huán)境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發(fā)揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。

　　二、活動目標

　　1.科學化、規(guī)范化管理圖書，充分發(fā)揮圖書室第二課堂的效能。

　　2.培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　3.發(fā)展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力。

　　三、活動內(nèi)容安排

　　9月：

　　中班集體閱讀：

　　1.《小快活卡由系列》選讀。

　　2.繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀。

　　大班集體閱讀：

　　1.《做最棒的自己系列》選讀。

　　2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀。

　　10月：

　　中班集體閱讀：

　　1.《小狗奇普系列》選讀。

　　2.繪本《晴朗的一天》講讀。

　　大班集體閱讀：

　　1.《打動孩子心靈的經(jīng)典童話系列》選讀。

　　2.繪本《3號桌子》講讀。

　　11月：

　　中班集體閱讀：

　　1.《兒童素質(zhì)教育精品閱讀系列》選讀。

　　2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀。

　　大班集體閱讀：

　　1.《兒童逆商培養(yǎng)故事系列》選讀。

　　2.繪本《驢小弟變石頭》講讀。

　　12月：

　　中班集體閱讀：

　　1.《毛毛熊真棒系列》選讀。

　　2.繪本《誰吃了我的粥》講讀。

　　大班集體閱讀：

　　1.精品童話《灰姑娘》講讀。

　　2.繪本《牙醫(yī)有蛀牙》講讀。

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