久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 讀書個(gè)人心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-12-16 15:37:46 心得體會(huì) 我要投稿

      讀書個(gè)人心得體會(huì)15篇

        我們心里有一些收獲后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的讀書個(gè)人心得體會(huì),歡迎大家分享。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)15篇

      讀書個(gè)人心得體會(huì)1

        暑假閑來無事,拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》,感受頗多,收獲頗豐。細(xì)作梳理,總結(jié)為兩點(diǎn):

        1、做學(xué)生工作,必須找準(zhǔn)切入點(diǎn),動(dòng)之以,情曉之以理,才會(huì)有效;

        2、班級(jí)制度的制定必須要簡單,可操作性強(qiáng),才能落地生根。

        首先,做學(xué)生工作一定要忌諱簡單粗暴,強(qiáng)力壓制。因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒,擰著干,更有甚者直接頂撞,令自己下不來臺(tái)。讀過《班主任工作漫談》之后,工作思路有所調(diào)整,不再只盯著學(xué)生的錯(cuò)誤猛噼了,而是先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并加以發(fā)揮,真誠交流,讓學(xué)生從心里接受你、認(rèn)可你,讓他覺著你是對(duì)他好,這時(shí)你再進(jìn)行指導(dǎo),他才能聽得進(jìn)去。

        我們班上一個(gè)學(xué)生,底子不錯(cuò),是個(gè)一本的苗子,但他癡迷于手機(jī)游戲,多次被我發(fā)現(xiàn),開始處理的辦法是直接上報(bào)政教處,通知家長領(lǐng)人回家反省,回來后還是不改,反復(fù)幾次,最后一次,竟對(duì)我吼道:“你把我的手機(jī)給我吧,我不上啦!”這時(shí)我倒不忍心了,這是怎么啦,我們管學(xué)生難道就是把人逼走嗎?這不是毀了他的前程嗎?肯定是方法出問題了。于是我陷入了沉思,思考過后,調(diào)整了一下思路,不再批評(píng)他而是鼓勵(lì)他,真誠地給他講他的基礎(chǔ)很好,潛力很大,很有前途,并且引導(dǎo)他思考自己將來要上什么大學(xué),要學(xué)什么專業(yè),讓他對(duì)未來充滿憧憬,充滿信心,最后明確的指出:大學(xué)才是他的舞臺(tái),他的才華應(yīng)該到那里去施展。這次談話后,奇妙的事情發(fā)生了,這位學(xué)生像變了一個(gè)人似地,學(xué)習(xí)越來越踏實(shí),并且堅(jiān)持的很好,最后上了一個(gè)很不錯(cuò)的本科。

        制定的制度一定要簡單明了、有可操作性強(qiáng),并且要得到大多數(shù)同學(xué)的支持,這樣制度才能執(zhí)行下去,才能起到好的效果,才算是好制度。在這方面,我主要借鑒了魏老師的`班級(jí)法庭的辦法。對(duì)班里的重大事情必須召開全民大會(huì)以公投的方式來決定。比如,我們班要推行一個(gè)規(guī)定之前要通過全民大會(huì)來通過,而且是百分百通過,有不同意的要說明理由,然后對(duì)規(guī)定進(jìn)行合理修改,直到最后全體通過執(zhí)行;再比如,對(duì)于那些有重大違紀(jì)行為或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生的處理上,也采取全民公投的辦法。先讓被處理的學(xué)生自己提出處理的措施,然后讓所有同學(xué)舉手表決,不通過要提出新的措施,直到全體表決通過才算過關(guān)。通過這樣的制度讓學(xué)生感到大家都在關(guān)心著這個(gè)事兒,今后還會(huì)進(jìn)行監(jiān)督,這本身就形成一種壓力,取得較好效果。

        干班主任工作時(shí)間越長,越感到自己知識(shí)的不足,我將會(huì)繼續(xù)在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的工作水平,以勝任新形勢(shì)下的班主任工作。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)2

        書,像一顆璀璨的明星,在藝術(shù)的星空中熠熠生輝;書,像一股升騰了千年的香氣,在藝術(shù)的長廊中彌漫、圍繞我們;書,像是一一波潔白美麗的浪花,在藝術(shù)的長河中洗滌我們靈魂中的污點(diǎn)。

        猶太人的家庭中每迎來一位小成員,都會(huì)在《圣經(jīng)》的頁面上滴一點(diǎn)蜂蜜,引導(dǎo)嬰孩去舔,讓孩童自幼就建立“書中有甜蜜和美好”的觀念,開啟一生的愛書之旅。猶太人是多么的.愛書!

        “書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下3千字,胸次全無一點(diǎn)塵!泵慨(dāng)讀到精彩處,我會(huì)拍案叫絕;讀到幽默處,我會(huì)捧腹大笑;讀到悲傷處,我會(huì)百感交集……

        從有趣的《格林童話》到幽默的《伊索寓言》,從耐人尋味的《走進(jìn)戰(zhàn)爭》到一波3折的《三國演義》……書,陪我走過了一2個(gè)春華秋實(shí)的年歲。孤獨(dú)的時(shí)候,書是陪我頑耍的朋友;愁悶的時(shí)候,書是照在我心上燦爛的陽光;失意的時(shí)候,書是點(diǎn)燃我自信心的熊熊火焰。走進(jìn)書中,我與書中的人物進(jìn)行心靈的交換,在書中尋覓自己、完善自己和鼓勵(lì)自己。

        “胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華”。開卷有益,文以載道,承前啟后。讓我們“好讀書,讀好書”,體驗(yàn)異國他鄉(xiāng)的智者胸懷,讓書指引我們前行!

      讀書個(gè)人心得體會(huì)3

        我很慶幸自我是一名教師,因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。

        十年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦――走近書本,就是完善生命。教師的快樂,來自讀書。

        古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂,最后讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”為原則,因材施教,最后成大器;荀子推崇“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,學(xué)以致用,鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨,著《師說》,駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是資料豐富,高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家,他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),讓他們獲得了最大的成功與快樂,而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,我的心更加透徹了,因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,使我更自信的走近我的學(xué)生,讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,把學(xué)生智慧的`火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí),或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我就有一種收獲碩果的快慰。個(gè)性是在課堂中,我常與學(xué)生一齊做同樣的事,

        甚至是率先垂范,做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,我的感情豐富的下水文,都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。

        雖然此刻的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)4

        今天讀于丹《《莊子心得》。

        寧靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說:人莫鑒于流水,而鑒于止水。意思是要對(duì)一個(gè)人作出判斷,觀其動(dòng)不如視其靜。自古以來,心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬變等等說法,都表現(xiàn)了對(duì)寧靜心態(tài)的某種崇敬。 真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的,反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅(jiān)韌的。

        莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰,他一生淡泊名利,主張修身養(yǎng)性、清靜無為。

        當(dāng)今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實(shí)在不多。追名逐利,心態(tài)浮躁為之普遍。

        連我自己也不能例外,當(dāng)周圍的人都紛紛將孩子送到高價(jià)名校時(shí),我就不免懷疑起當(dāng)時(shí)的決定,將女兒放在身邊這樣的`普通學(xué)校會(huì)不會(huì)讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了,已經(jīng)有了很高的附加值,比如當(dāng)問你孩子在哪讀書,學(xué)校的名字足以讓你自豪三分或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題,哪個(gè)學(xué)校不培養(yǎng)出人才?但往往大家都進(jìn)入了一個(gè)怪圈,就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)去讀EMBA,并不是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而是為了認(rèn)識(shí)有身份的同學(xué),同學(xué)就是生產(chǎn)力,就是人脈,有了人脈就不怕沒有發(fā)展。孩子讀書也是一樣了。心怎可平靜呢?

        現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分,經(jīng)濟(jì)能力已經(jīng)無形將人劃分了等級(jí),不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同,各人的生活質(zhì)量天壤之別。社會(huì)就是這樣的勢(shì)利,保持一個(gè)平和的心又是多么得不易。

        我想我們能在浮躁和寧靜中找到一點(diǎn)平衡就是成功了。讀書的過程就是提醒的旅程,我們不要在浮躁中浸泡地太久,不然將會(huì)找不到自己在哪了。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)5

        經(jīng)驗(yàn)豐富的老師推薦我們年輕教師閱讀于永正老師的系列著書,看完了于老師的《給初為人師的女兒的20條貼心建議》這本書,我感觸頗深。書名說是寫給女兒的,但對(duì)我而言,于老師樸實(shí)又親切的文字,就好像是在說給我這個(gè)女兒或者孫女兒聽。

        這本書中有太多的細(xì)節(jié)發(fā)人深省,讓我深深感受到這建議不僅是凝聚著一位父親對(duì)女兒的期望,這也是于老師長期教育教學(xué)的心得,更是對(duì)所有剛走上教育工作崗位的年輕教師的貼心建議。無聲勝有聲的體態(tài)語言,變批評(píng)為鼓勵(lì)的語言藝術(shù)等等,作為教者,如果重視這些細(xì)節(jié),明白了為何有這些細(xì)節(jié),知道了如何運(yùn)用或處理這些細(xì)節(jié),我想,大概就能做一個(gè)合格的教師了。

        此書讀后很有感觸,很多的做法是我在工作中值得注意的,需要及時(shí)糾正,很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)更是我工作中出現(xiàn)困惑、困難的靈丹妙藥。無論是教育教學(xué),還是做人做事,這本書中都有許許多多值得我學(xué)習(xí)的'地方。文中的建議既包含了對(duì)我們教學(xué)中的指導(dǎo),要我們上好課,把握好教學(xué)重難點(diǎn),選擇好教學(xué)的手段,也包含了對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注:如要細(xì)心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生;傾聽學(xué)生的談話,同時(shí)在交流中恰當(dāng)使用肢體語言,讓學(xué)生感受到自己的真誠,拉近了師生的距離;與學(xué)生建立了親切的師生關(guān)系,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生閃亮的地方,等等。

        其中,我印象最深刻的幾處建議:

        一、教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。一旦進(jìn)入課堂,就要像京劇演員一樣,精氣神十足。 與其每次踏著鈴聲進(jìn)入教室,讓教室里面亂哄哄難以調(diào)控的場(chǎng)面發(fā)生,不如早些時(shí)間到教室,與孩子們多些交流,了解孩子們的學(xué)習(xí)情況、孩子們的想法等。

        二、對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)、鼓勵(lì),但話要簡潔明了。每個(gè)孩子都有屬于自己的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,切不可偏愛學(xué)生。要注意發(fā)現(xiàn)孩子可愛的地方,增強(qiáng)學(xué)生信心。學(xué)會(huì)包容,更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)困生,一視同仁。 要學(xué)會(huì)采用簡潔有力的表揚(yáng)語言,符合孩子學(xué)齡特點(diǎn)的鼓勵(lì)機(jī)制,給予孩子更多向上的積極的感召。

        三、對(duì)所有學(xué)生家長都要以禮相待。不要在家長面前指責(zé)學(xué)生,對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長處,把優(yōu)點(diǎn)放大,也要讓學(xué)困生的家長樹立信心。 家長是學(xué)生最親密的人,一位老師教過很多學(xué)生,但一個(gè)學(xué)生關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭。對(duì)家長以禮相待,在家長面前肯定學(xué)生的長處,對(duì)學(xué)生的短處提出中肯的建議,更能夠得到家長和學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的尊重。在尊重的基礎(chǔ)上,合理的指導(dǎo)性的教育方法的推薦,采取合宜的方法與家長溝通,同密切家長與學(xué)校、家庭的聯(lián)系,形成教育合力,對(duì)孩子的成長有巨大幫助。

        四、講到重點(diǎn)部分,或者講到關(guān)鍵的時(shí)候一定要給注意力不集中的人提個(gè)醒兒。否則,學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大不可避免的。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)可以吸引學(xué)生提醒學(xué)生注意,方便在教學(xué)中做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),將知識(shí)點(diǎn)抓實(shí)。

        于老師還提了很多中肯的建議,字字珠璣,如:注意學(xué)習(xí),多聽課,講到重難點(diǎn)時(shí)要進(jìn)行組織教學(xué),犯錯(cuò)時(shí)要向?qū)W生道歉,等等這些都對(duì)我啟發(fā)很大,也深刻了我的認(rèn)識(shí)。大師的經(jīng)驗(yàn)不光是剛走向講壇的年輕教師的貼心參考,更是對(duì)充滿教育充滿困惑的老師們的一劑良藥,期中蘊(yùn)藏了寶貴的精神財(cái)富,值得細(xì)細(xì)品味。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)6

        記得有位哲人曾經(jīng)說過,生命是沒有意義的,除非有書本;所有的書本都是乏味的,除非有知識(shí);所有的知識(shí)都是空虛的,除非有熱望;所有的熱望都是盲目的,除非有愛。有愛的閱讀才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛閱讀吧!

        家人教給我靜心閱讀的習(xí)慣,讓我變得更加豐富充實(shí)。我喜歡在空閑時(shí)間里,翻開書本,慢慢品味字里行間的故事。人生的'道路很長,我們沒有辦法去一一嘗試,但我們可以去花時(shí)間花心思看很多書,每一本書里都有一種人生。

        有人會(huì)說,買書無用,看過了就沒什么價(jià)值了,仔細(xì)想想,我們也許只是用一餐飯的錢就可以買到別人一生的心血,如此算來,顯然是賺到了。不過,真正熱愛閱讀的人,并不會(huì)在意這些,他們更看重那份由閱讀帶來的樂趣,因此也更加透徹。我們想想古圣先賢,他們把知識(shí)當(dāng)做火炬,照亮黑暗,驅(qū)逐陰霾,把自己的思想妥藏在書本之中,和千百年后的我們進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話,繼續(xù)傳遞真理與革命的偉大光輝,讓歷史變得厚重,生命變得豐富有趣。閱讀,是心靈的相互交融,是民族的內(nèi)在紐帶。

        閱讀不僅停留在“看”,還在于“思考”。人生何嘗不是一本書?需要我們一讀再讀,一品再品。翻開書本,靜心閱讀,讀得是故事,讀得也是人生,那些淺淺淡淡的文字會(huì)告訴我們,這世間什么值得我們熱愛,什么值得我們享受,什么是感恩,什么是愛……

      讀書個(gè)人心得體會(huì)7

        教委為每位教師準(zhǔn)備了《致青年教師》,讓我們利用暑期好好閱讀。書中寫了很多教育教學(xué)的常識(shí),把自己遇到過的很多有意思的問題和大家分享,讓這些問題引發(fā)我們對(duì)教育的關(guān)注和研究。感觸很深,我想把它與我們老師共勉。

        在書的自序中看到“對(duì)教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)”的話時(shí),有點(diǎn)驚喜。雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有許多感觸:作為一名青年教師,我們可以想的更多。只有團(tuán)結(jié)、正氣、奮進(jìn)的集體,才能鞭策我們的進(jìn)步;只有積極、向上、陽光的形象,才能讓我們有更多發(fā)展的機(jī)遇。我們青年,是真正要自覺起來維護(hù)這個(gè)集體,推動(dòng)這個(gè)集體,實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量。然而,優(yōu)秀集體的全面塑造,良好集體形象的建立,絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個(gè)人每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,需要我們關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注小事,從我做起,從一言一行做起。

        同時(shí),吳老師也坦誠地揭示了現(xiàn)代教育中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教育問題。每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程都很長,成長的環(huán)境也不盡相同;蚨嗷蛏儆行w現(xiàn)某些獨(dú)特“個(gè)性”的學(xué)生會(huì)影響我們的日常教學(xué),似乎這樣的學(xué)生比以前還要多一些,特別在一些非班主任的課上,這樣的孩子表現(xiàn)的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,就因?yàn)檫@樣,我們面對(duì)一些特殊的孩子,往往會(huì)繳盡腦汁,想方設(shè)法證明自己是可以很快轉(zhuǎn)變他(她)的,自己是有能力的,可在有限的課堂時(shí)間中,常常這樣為了這一棵樹,卻放棄了一片森林,有些得不償失。吳老師的在書中多次提到、滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣,我想“盡人事,順天意”也許可以成為我們對(duì)待“難教的學(xué)生”的準(zhǔn)則吧

        如在《做個(gè)有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中,吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生,讓我們的心胸開闊起來。因?yàn)榻逃叩男亟,是學(xué)生的天地,教育者的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空。的.確,處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的,老師的一言一行都勢(shì)必影響學(xué)生的一生。現(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭壓力越來越大,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)坦蕩,心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。

        社會(huì)上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為,可見,讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生,對(duì)整個(gè)社會(huì)都是有著重要影響的!

      讀書個(gè)人心得體會(huì)8

        從前在家鄉(xiāng),我生活的全部就是上學(xué)念書、瘋玩胡鬧、下地干活,總覺得缺點(diǎn)什么,可又不知道缺什么。直到母親趕集回來,把幾本書塞到我手里,從此,閱讀為我的生活打開了又一扇窗。

        那時(shí)候,我是多么喜歡在周日的午間讀書啊!這是一天里最溫暖的時(shí)刻,陽光從窗外悄悄射進(jìn)來,屋子里變得亮亮的,暖暖的。翻開書,默默讀,不知不覺便走進(jìn)了書的世界,讓我知道了村莊以外的那些事。

        不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂夾樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的.黃蜂伏在菜花上我沉浸于魯迅先生的書里,腦海里上演著那些無聲的快樂故事。這些書里的文章,仿佛一粒粒種子,在我的心里悄悄孕育,默默生長著。閱讀,讓一個(gè)小孩子安靜下來,內(nèi)心里忽然覺得很充實(shí),仿佛吃了頓香噴噴的飽飯,再也不覺得自己缺點(diǎn)什么了。

        那時(shí),我的閱讀黃金期是寒暑假。尤其是暑假,我常常把椅子搬到院里,坐在父親搭的葡萄架下,默默讀著喜歡的書。我喜歡讀小說。《北國草》是叢維熙創(chuàng)作的一部反映北京青年到北大荒艱苦創(chuàng)業(yè)的小說,其中一句話正印證了那個(gè)年代拓荒人的精神境界青春不應(yīng)該是生銹的鐵,而應(yīng)當(dāng)是閃光的鋼。北大荒,這片熱土,因?yàn)橛辛怂麄,從此不再沉默。叢維熙在小說前言中寫道:我用筆表達(dá)了我對(duì)過早流逝了的春光的眷戀,我用筆表達(dá)著我對(duì)同時(shí)代人的一片摯情。讀完這本書,一種激動(dòng)在我內(nèi)心油然而生,讓我面對(duì)生活、事業(yè)、命運(yùn),不沉默,不墮落,不消沉,更不哭泣。

        好書就像一生中遇到的恩師,不僅為你傳道授業(yè)解惑,而且還會(huì)給你生活的勇氣和力量!镀椒驳氖澜纭肥谴髮W(xué)快畢業(yè)時(shí)買的,當(dāng)時(shí)只讀完了第一本。我沒想到,讀完這套書的地點(diǎn)是在沈陽陸軍總院。父親那時(shí)在住院,而我的工作還是未知數(shù),我的精神和體力同父親一樣虛弱。記得有一次給父親買水果,過馬路時(shí)忽然就呆呆地在那里站了好長時(shí)間,竟然不知道去哪里,司機(jī)狠勁按喇叭,因?yàn)槲易枞私煌ê髞砀赣H能下床走動(dòng)了,我的心情也就好多了。父親也愛看書,我們一起讀《平凡的世界》,幾天后,終于讀完那3本厚厚的書,父親凝視著不遠(yuǎn)處的荷花塘,慢慢站起身,輕松地邁著腳步,笑盈盈地說:現(xiàn)在,我覺得好多了。看著父親的背影,我忽然覺得自己應(yīng)該學(xué)學(xué)小說里的主人公孫少平,面對(duì)生活的壓力和困難,永遠(yuǎn)執(zhí)著,永不退縮。故事也許是平凡的,可是平凡的故事卻有著無限張力,對(duì)于我和父親來說,那是不平凡的世界。

        畢業(yè)后在家鄉(xiāng)的城市開始了新的生活,工作后,每月總是拿出點(diǎn)錢去買書,捧回一摞書,便捧回了一抱幸福和快樂。我時(shí)常想,這些小小的方塊字多有趣,組合到一起,就變成了一本讓人愛不釋手的書,真是很神奇的事啊。我喜歡在每天晚上,打開臺(tái)燈,輕展書卷,默默靜讀,有時(shí)還會(huì)寫些自己的思考。我真慶幸在讀書中學(xué)會(huì)了思考,思考讓我接近了事物的本質(zhì),讓我對(duì)生活有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。閱讀,每天伴我,讓我的世界一天比一天明亮。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)9

        書藉是人類知識(shí)的結(jié)晶,是精神的生活盛宴,是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。培根說:“書是人類進(jìn)步的階梯!睍械奈淖质刮覀兠撾x了未開化的狀態(tài)。書籍使我能夠有機(jī)會(huì)以文字的形式,聆聽大師的聲音,提升自己的心靈。當(dāng)我合上書本時(shí),稍思片刻,就會(huì)深深地發(fā)覺:原來教育可以這樣美的。

        書藉是人類的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬象的人類智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展,使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī),只有涉獵書藉寶藏,才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì),從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問題,都有大師在前面引路的感覺,創(chuàng)新思維脫穎而出。

        利用一學(xué)期時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》兩本書的許多篇章,深有感觸。明確了很多道理。作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師"一言堂"已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。

        子曰:朝聞道,夕死可矣。這句話常常被人們所引用。那道指什么呢?我理解,應(yīng)是指社會(huì)、政治的'準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則。而這些準(zhǔn)則要理解他,不是容易的事,多少人就是在追求中,從少年到白頭。

        準(zhǔn)則其實(shí)是物與俱來的,有的隱藏較深或道理較深,有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣,求道是辛苦的,而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣,但求道的過程又是幸福的,真可謂“早晨知道了道,就是晚上死去也值得了!弊x書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

        首先,教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,他們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡單、很好奇、很幼稚,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教

        師應(yīng)有獨(dú)立思想,讓我經(jīng)常思考教育問題,思考人的問題,思考我為什么而教,怎樣教,將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

        其次,在新的教育理念引導(dǎo)下,應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人,是需要灌輸精神理想的,那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,與學(xué)生和諧相處;另一方面,教師在尊重學(xué)生時(shí),也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,所謂“懲戒”,是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。

        在新的教育理念下,教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,而必然的報(bào)應(yīng)就是,在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,而那些當(dāng)初的乖孩子,將來他們也許就是“弱勢(shì)群體“,匯入茫茫的失業(yè)大軍。教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備多種素質(zhì)和條件。我認(rèn)為以下幾方面是不可或缺的:

        第一,要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。教育本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄!睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!

        第二,要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí),保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,并提升這種價(jià)值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛,做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

        第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右

        逢源,化險(xiǎn)為夷。

        第四,要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話:要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對(duì),在信息爆炸的時(shí)代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)!遍_鑿一眼泉,就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí),還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識(shí),用知識(shí)武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,迅速地切入正題。

        總之,通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。當(dāng)然,理解為道是自覺,不是自主。朝聞道,夕死可矣。即聞道者可以離開是非之人,進(jìn)入立行真人世界。這又是另一種境界。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)10

        今年暑假,我擠時(shí)間讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書,寫了一些讀書筆記,并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真反思,感觸頗深。

        這本書中,我最欣賞的篇章是:《為人師表是永遠(yuǎn)的正能量》,《做個(gè)能力高超的教師》,《放下師道尊嚴(yán)的架子》,《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》。下面,我將從三個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

        一、為人師表,做學(xué)生的榜樣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,注重細(xì)節(jié)。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名合格的人民教師,應(yīng)時(shí)時(shí)事事做好學(xué)生的行為榜樣。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律以及人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng),如果只是單純講大道理,提要求,學(xué)生都懂,那么“喊破嗓子,不如做出樣子”。比如:教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫,那么他的板書也應(yīng)字跡工整,美觀大方;讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,那么老師只需一個(gè)小動(dòng)作“彎腰撿起字紙扔進(jìn)垃圾桶”,就會(huì)使學(xué)生看在眼里,并主動(dòng)撿起身邊垃圾。再比如,做班主任時(shí),要求學(xué)生早進(jìn)班,不遲到,我就將自己的表調(diào)快5分鐘,不論早操早讀上課,都提前進(jìn)班,而且無論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里,也大都能早到班了。“桃李不言,下自成蹊”,日久天長,學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。

        二、做一名快樂的教師,讓學(xué)生“樂學(xué)”。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)對(duì)生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生。教師這份工作,干了幾年十幾年后,會(huì)覺得枯燥乏味,仿佛苦行僧的'生活。每天,除了教、改、批、輔外,還要和學(xué)生談心,和家長溝通,學(xué)校還安排了開會(huì)學(xué)習(xí)等等許多工作,而且大家還面臨考試成績?cè)u(píng)比的壓力。久而久之,失去了對(duì)教學(xué)工作的熱情。而我認(rèn)為,凡事如果我們多從正面去考慮,多從好處去想,那么你將變得陽光樂觀。比如,有的老師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡,所以去上課前自己情緒也不好。那么,為什么不這樣想:學(xué)生中午吃飽了,也午休過了,精神狀態(tài)也應(yīng)很好,我應(yīng)該想法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性。比如讓學(xué)生課前唱歌,喊口號(hào),還可以男女生拉歌,學(xué)生的笑容出來了,精神狀態(tài)自然好了。我的數(shù)學(xué)課上連排時(shí),如果學(xué)的內(nèi)容難度較大,綜合性強(qiáng),學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個(gè)問題時(shí),學(xué)生會(huì)有些疲憊,我就穿插進(jìn)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,或數(shù)學(xué)趣事等,讓學(xué)生再次活躍起來。在考試過程中,當(dāng)面臨考試難題時(shí),我還教給學(xué)生們要用“阿Q精神勝利法”安慰自己:“這道題我一下子想不出來,估計(jì)有好多同學(xué)也不會(huì)做,但我要沉著冷靜,我就能想出來!庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了,就覺得別人比他做得快了,就會(huì)慌張,我告訴他要這樣想:“他寫得快,不一定比我認(rèn)真,他馬虎,我細(xì)心,我沉住氣,我認(rèn)真審題,我準(zhǔn)確率高,爭取做一道對(duì)一道”。這樣逐步增強(qiáng)學(xué)生自信心。有自信心了,學(xué)生就有了快樂,就會(huì)愛上你的課堂。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”。

        三、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。魏書生老師曾說:“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)廣闊的世界”。他們的內(nèi)心有真善美,有假惡丑,有懶散拖拉,也有勤奮惜時(shí)。我們作為老師,要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強(qiáng)自信、熱情上進(jìn)的部分,幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才,教師要因材施教,不搞“一刀切”。有的學(xué)生活躍調(diào)皮,但思考問題腦子靈活,那么應(yīng)引導(dǎo)他多動(dòng)腦思考新題,上課發(fā)言慢半拍,不搶老師的話;有的學(xué)生基礎(chǔ)弱,但和同學(xué)關(guān)系很好,對(duì)老師也很有禮貌,應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級(jí)管理,并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、老師求助;有的同學(xué)文化課不太好,但音體美方面很活躍,應(yīng)鼓勵(lì)他多參與學(xué)校班級(jí)課外活動(dòng),發(fā)揮才能。

        總之,教育就是喚醒學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的正能量。教師——人類靈魂的工程師,當(dāng)做好傳遞正能量的使者。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)11

        初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊去買書,為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會(huì)員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

        回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過程中,注重營造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

        讀完此書,作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長來思考的。

        此書讓我的收獲頗豐,此刻談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

        一、讓孩子泡在書海中。

        以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一齊讀書,這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),以前的兒子從來不讀課外書,是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》;氐郊液,我陪兒子一齊看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

        看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛上了閱讀。

        二、愛在自由里。

        孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長,教育不僅僅僅是大道理,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤孩子成長的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長,多一點(diǎn)耐心與愛心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更就應(yīng)給孩子玩的.時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長,相信是每個(gè)為人父母的的心聲。

        讀完此書,收獲還不僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。

        歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話!

        最近,我認(rèn)真閱讀了安奈特。L。布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多推薦,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛孩子的收獲……

        讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的狀況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

        讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放下任何一個(gè)孩子。

        其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了!狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長,都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)12

        小時(shí)代終于出版完了,我在20xx年的最后幾天買到了這最后一本《小時(shí)代3.0刺金時(shí)代》,并于20xx年開始的幾天就看完了這《小時(shí)代》系列的最后一本。

        昨天晚上十一點(diǎn)左右才讀完了整本小說,我想我讀小說是最慢的了吧,畢竟我并不是太喜歡讀小說,而且也是一個(gè)字一個(gè)字的看下來的,就我所知,很多人看這種小說幾乎就是小菜一碟,一天,甚至一個(gè)下午就能看完,而且內(nèi)容也是記憶猶新,而我,別看我是逐字逐句看完的,而且還歷時(shí)一周,我對(duì)內(nèi)容的記憶并不是很清楚,當(dāng)然這與我現(xiàn)在糟糕的記憶力有一定關(guān)系,所以剛看完這部小說,就趕緊醞釀著寫下這篇讀后感。

        今天下午,我第一次走出了家門,沒錯(cuò),我?guī)缀蹙褪莻髡f中的宅男,很長時(shí)間不到外面活動(dòng),最多也就是周邊的一些地方,而且也不是自己的主觀意愿。我是帶著很沉重的心情到外面去的,本想著去爬一下山的,但是不知不覺走到了離那座山不遠(yuǎn)的一處英雄紀(jì)念碑。自從小學(xué)畢業(yè),就沒怎么去過那里了,轉(zhuǎn)眼已是十多年,記得那時(shí)還是加入少先隊(duì)的時(shí)候,在那里,我戴上了紅領(lǐng)巾,而且還在那里宣誓,如今,雖然記憶力不是很好,但是這件事倒還是記得的。那么長時(shí)間過去了,當(dāng)我一級(jí)一級(jí)登上臺(tái)階的時(shí)候,那熟悉的場(chǎng)景慢慢呈現(xiàn)在眼前,破舊的地磚,四周因入冬蕭瑟的景象,碑上有些發(fā)暗的鎦金字體,上書:革命烈士永垂不朽,圍著它轉(zhuǎn)了一周之后就準(zhǔn)備離開了,不時(shí)的再回望兩眼,看到那孤獨(dú)卻高高佇立的碑體,想到了《小時(shí)代》里的喧囂和繁華,燈紅酒綠,悲喜交加,生活劇里的那些演員們,打情罵俏,極盡奢華,再看看這里,靜默,靜默,無盡的靜默!沒有奢華,只有盡可能的簡;沒有叫囂,只有無聲的付出;沒有來去匆匆,只有永久的停留。

        離開紀(jì)念碑,我轉(zhuǎn)身就往對(duì)面的那座山上去了,因?yàn)槟抢锞吧可以,而且對(duì)面又是水,有山有水的,是個(gè)觀景的好地方,所以那里已經(jīng)修好了小道,為上山的市民提供方便,因?yàn)楹荛L時(shí)間沒出來活動(dòng)過了,而且心里又懷著心事,所以走的尤其慢,而且也是相當(dāng)?shù)睦,不過最終還是到達(dá)了山頂,這里早有一些鍛煉的人在這里聚集了,不過多是些老人,還有一些情侶,這里我是唯一的一個(gè)有閑心,有閑情逸致賞景。

        到了山頂,我首先去的是一處可以看到下面大部分景觀的小亭,站在亭前,看著不遠(yuǎn)處,處在山凹里的紀(jì)念碑,孤零零的,再遠(yuǎn)處,高高低低的樓擠在一起,到處是樓群,樓宇間,滴滴的汽車?yán)嚷,此起彼伏的沿街叫賣聲,再遠(yuǎn)處,能看到新破土動(dòng)工的'房地產(chǎn),當(dāng)然還有新開盤的商品樓,扯起來的橫幅紅紅的,奪目、耀眼,看著遠(yuǎn)處的景象,我沉默著,心里愈發(fā)的沉重,我想,或許是我太做作。喧囂,榮光背后,是離世的暗傷。

        結(jié)局最終出來了,現(xiàn)在,我開始慶幸當(dāng)初的我沒能看懂結(jié)局,我以為就像電視劇那樣,盡管內(nèi)容演繹的一波三折,最終的結(jié)尾卻還是讓人滿意的喜劇。然而,當(dāng)我瀏覽小時(shí)代貼吧的時(shí)候竟然看到了一場(chǎng)大火,一場(chǎng)讓很多讀者質(zhì)疑并為之憤恨的大火,有人在猜測(cè)這場(chǎng)火是誰放的,有人猜測(cè)他們其實(shí)都沒有死,甚至有人將這場(chǎng)大火與真實(shí)的那場(chǎng)混為一談。原本以為顧女王涅磐,死里逃生是很值得慶幸,很值得我們這些讀者為之額首稱慶的,一群演繹生活的小丑最終前嫌盡釋,準(zhǔn)備好好為之慶祝一番的時(shí)候,竟然被隨之而來的一場(chǎng)無名大火付之一炬,所有的歡樂、悲喜都化作郭敬明筆下的一場(chǎng)無情大火。

        當(dāng)我們?cè)诓聹y(cè)這場(chǎng)大火與現(xiàn)實(shí)中的那場(chǎng)大火有什么必然聯(lián)系的時(shí)候我們忘了,現(xiàn)實(shí)的那場(chǎng)火與之無關(guān),而小說里的那場(chǎng)火卻是郭敬明放的,因?yàn)楫吘惯@是結(jié)局,而這又不是能令很多人滿意的結(jié)局,卸磨殺驢、過河拆橋,當(dāng)這些生活的小丑為我們演繹出了這場(chǎng)生活的悲喜劇之后,他們的價(jià)值可想而知,只能付之一炬,如果這群時(shí)尚的瞎子存于世的話,那我們這些終日為生活所忙碌奔波的人又該何處安身,與他們相比,我們才是真正的不幸,他們只不過是小說中的人物,可以說,最終是福是禍,都無關(guān)緊要了,他們已經(jīng)狠狠地享受了一把,燈紅酒綠、花天酒地,世界名牌,爾虞我詐,勾心斗角,他們都經(jīng)歷過了,享受過了,為之嗟嘆的是我們這些人,于他們來說或許已經(jīng)是死而無憾了吧。只能說郭敬明用了很好的結(jié)合,他將那個(gè)時(shí)間定格,20xx年11月15日,一場(chǎng)火,將所有的悲喜劇化為灰燼,不管你信與不信,那場(chǎng)大火就在那里,它的確燒起來了。然而,就我所知,最新的kindle和iphone4s的發(fā)布時(shí)間都在20xx年,如果說他們都被20xx年的大火燒了的話那時(shí)間就有些陰差陽錯(cuò)了,再者,因國家宏觀調(diào)控而使房地產(chǎn)市場(chǎng)受挫,這好像也是20xx年之后才有的事,那M.E又怎么會(huì)早在20xx就受波及,銷售總額下降呢。唯一的解釋就是:這是一部小說,一部只拿來看看就可以的小說,千萬不能入戲太深,雖然說這里有很多故事與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,但是,故事終歸是故事,再怎么形象逼真,也是不能拿來當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的。

        或許這也是出乎郭敬明意料的吧,沒能想到讀者竟能夠入戲這么深,就像當(dāng)年的《悲傷逆流成河》那樣,據(jù)我所知,年輕一代受這本書里的一些思想影響不小,甚至有些就以為自己就是那個(gè)女主角了吧。如今也是一樣,我想有不少讀者都把自己當(dāng)做小說中的人物了吧,不是林蕭,至少也是路人甲,我想那個(gè)顧里——顧女王,努力追求高質(zhì)量生活,永不認(rèn)輸,牙尖嘴利,似乎滿身毒液的顧億元又是很多人的最愛吧!其實(shí)我也一樣,我從頭到尾的看這部小說,關(guān)注的就是這個(gè)令我非常欣賞且敬佩的顧女王,否則我也不會(huì)在知道真正的結(jié)局之后,忽然就感覺:Iam not happy anymore . 郭敬明是第一次寫這種中長篇小說,而我也是第一次有這種耐心坐在那里看這種小說,正是受那顧女王的魅惑。

        顧里給人的感覺就是:大姐大,很多大學(xué)女生宿舍里都有這樣一個(gè)值得每個(gè)女生宿舍敬重的人物,她們或許總能幫宿舍里其他的姐妹們解決問題,或許她們沒有害怕,她們有的只是一往無前,因?yàn)樗齻兪瞧渌说囊揽,她們不能夠倒下來,然而,總被人遺忘的是,堅(jiān)強(qiáng)久了的人,我們總認(rèn)為她已經(jīng)忘記了哭,所以我們一再勸她們堅(jiān)強(qiáng),所以這個(gè)時(shí)候,即使她們很想,又怎能讓身邊的這些依靠自己的人慌了手腳,她們總依靠這個(gè)大姐大的,如果連自己這個(gè)大姐大都軟弱了,那她們這些人今后又該怎么辦呢!顧里的死撐著最終沒能得到太多好報(bào),我們總認(rèn)為她一直在裝,裝的很出眾,很鶴立雞群,所以我們感覺她很傲,我們都只以為她只是一個(gè)時(shí)尚的瞎子,不止一個(gè)人在心里詛咒過她,但,我們的確都忘了,這樣一個(gè)人,活的其實(shí)比我們每個(gè)人都累,不要以為她想那么逞強(qiáng),不要以為她就該堅(jiān)強(qiáng),不要以為她不會(huì)軟弱,多數(shù)情況下,她表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng),那時(shí)其實(shí)她就已經(jīng)很軟弱了,但是沒地方,也沒條件讓她躲起來哭泣,所以她就得把自己武裝起來,以免那軟弱被人發(fā)現(xiàn),被不該看到,或是她不想讓看到的人發(fā)現(xiàn)。不要以為她就那么不近人情,張牙舞爪的,她是要讓別人知道,我還好,還很正常,而且,也有一些打情罵俏的意味在里面,一些閨蜜在一起打打鬧鬧倒是一些常有的事,只不過她們有時(shí)太出格了而已。

        當(dāng)然,當(dāng)知道結(jié)果的時(shí)候我也是很不高興的,一直在想他為什么要這么寫,其實(shí)在這里,他也一樣犯了難,所以最終,他選擇了這種看起來的喜劇收尾,給人的是一種很朦朧的感覺,感覺他們已經(jīng)離開了,但是好像還在,我們不能確定他們是否真的走了,就是這種感覺,信與不信,很確定,但又感覺疑點(diǎn)重重。我其實(shí)也沒有太長時(shí)間的難過的,好在有那三分鐘的沉重,能夠很仔細(xì)的想這么多。

        我們之所以不能夠接受,正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)不把小說里的人物當(dāng)成只游走于文字間的虛擬,我們感覺他們已經(jīng)走出了小說,來到了世間,而且就在我們的身邊,所以當(dāng)我們知道身邊的人突然離去的時(shí)候,我們的心情會(huì)是怎樣,可想而知,是不可能輕松的吧。很多人對(duì)于親人的突然離去,總會(huì)說:之前還好好的啊,怎么說沒就沒了呢,的確,這里也是一樣,雖然是小說,但已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合了,即使之前帶給了我們那么多光怪陸離的鬧劇,讓我們陪上笑聲和淚水,但是,到這里,確實(shí)也該說沒就沒了的,不要問為什么,因?yàn)樯钪幸驳拇_沒有那么多為什么。

        很多人其實(shí)不只是接受不了自始至終陪伴我們的那些角色的突然離去,而且還接受不了那么多人的不辭而別,簡溪就那么悄無聲息的走了,葉傳萍就那么囂張跋扈的坐著M.E董事長和總經(jīng)理的位置,至于kitty和藍(lán)訣,都是配角,他們的去留,倒不應(yīng)該成為我們關(guān)注的焦點(diǎn);蛟S我們感覺這種安排不是甚好,但這畢竟是小說,但這并不是推理小說,所以,我們不需要找什么太多的線索去深究,至于結(jié)果,喜劇與悲劇都不過是一種結(jié)局,最終的結(jié)果取決于作者的筆,任何一種結(jié)局都可以很隨意的勾勒出,所以說,結(jié)局并不是那么重要,關(guān)鍵是這個(gè)過程,我們體會(huì)到了這個(gè)摻進(jìn)我們的喜怒哀樂的生活劇,讀者入戲,我想這就是一部小說最大的成功了。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)13

        鍛煉和不鍛煉的人,隔一兩天看,沒有任何差別;隔一兩個(gè)月看,差異甚微;但是隔一兩年看,身體和精神狀態(tài)就迥然不同。

        瀏覽,也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人,日積月累,終成天壤之別。

        瀏覽,更多的時(shí)候,其實(shí)不是學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)或技能,而是認(rèn)識(shí)世界,感悟人生,提升生活的品味和內(nèi)涵,感知生命的豐盈與博大……

        當(dāng)下是春光明媚、萬物生長的4月天。置身其中,我們的感受,或身體舒暢,或心情愉悅,或許詩興大發(fā),或許渾然不覺。而在書中,它有著各種的韻味,不同的精彩——

        “桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶春煙”是王維的4月。

        “去年本日此門中,人面桃花相映紅”是崔護(hù)的4月。

        歐陽修的“4月芳林何悄悄,綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺,樓頭一望皆芳草!

        沈從文的4月里,各樣花草都恍如正努力從地下拔起,在溫暖的日頭下,守著本分,靜靜的立著,盡那只誰也看不見的手來鋪排,依照秩序發(fā)葉開花。

        林徽因的4月是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,是愛,是暖,是希望……

        這,正是瀏覽的魅力所在!

        讀《三國》,我們看群雄逐鹿,驚訝于歷史的.恢宏;品《水滸》,我們嘆各路英雄殺身成仁、義薄云天;閱《西游》,我們曉得真經(jīng)難求,路途多艱;觀《紅樓》,我們飽覽世態(tài)炎涼,人間悲歡……

        在書里,我們聽得見勇士們“豈曰無衣,與子同袍”的吶喊,喊出抵抗外敵、保家衛(wèi)國的壯烈情懷;在書里,我們看到,沙湖畔,蘇軾在疾風(fēng)驟雨中閑庭信步,感受他“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的悲喜兩忘;在書里,我們聞得到黑夜里飄來的炙烤牛肉的香氣,戰(zhàn)馬的嘶鳴和弓弦的震裂攪得火光分外耀眼,“可憐白產(chǎn)生”的壯志未酬,使人扼腕;在書里,我們感動(dòng)于陜北農(nóng)民的渾厚與堅(jiān)韌,不覺間,希望能像“少安”“少平”們一樣,在平凡的世界里不懈努力、奮發(fā)圖強(qiáng);在書里,一個(gè)提著小桔燈的小姑娘,昏黃而溫暖的燈光,把她的背影拉得很長,很長……

        “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來!

        在我們生命的長河中,書籍,就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。

        住宅里沒有書籍,猶如房間沒有窗戶;生活中沒有書籍,恍如大地沒有陽光;

        智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。

        瀏覽,則是我們親近書籍,走進(jìn)書籍,享用書籍——這份“全球的營養(yǎng)品”的最主要的途徑。

        你一定想做一個(gè)有溫度、有情趣、有智慧、會(huì)思考的人,也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時(shí),更具有豐茂而芳香的精神家園。

        那末,愛上瀏覽、享受瀏覽吧,就像愛上運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)一樣!

      讀書個(gè)人心得體會(huì)14

        我比較喜歡讀書,與書為伴,讓我在文字的海洋中盡情的徜徉,我常常感到是一種享受,是與智者面對(duì)面的交談。促使我對(duì)生命和人生深切地認(rèn)知和感知。

        回想我從事教育事業(yè)這些年來所走過的路,其實(shí)就是一條學(xué)習(xí)的道路。尤其是今天所面臨的教育教學(xué)過程中的許多問題,多讀書,讀好書,要堅(jiān)持不懈的讀書,已經(jīng)是工作中不可缺少的一部分。因?yàn)榕c書為伴的人生,一定是有質(zhì)量,有生機(jī),這樣的人才一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。

        教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命的資源,沒有高品質(zhì)的教師,就沒有高品質(zhì)的教育,而要有高的品質(zhì),有豐富的內(nèi)涵,有教師的人格魅力,就得經(jīng)常閱讀,不斷提升個(gè)人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。在新的教育理念下,教師工作的特殊性,要求教師不僅要有一桶水,而且要細(xì)水長流,,古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,”只有博天下書,采百家長,不斷的充實(shí)自己,豐富自己,運(yùn)用書中的知識(shí)去解決工作中遇到的棘手問題,運(yùn)用新的`思維方式去面對(duì)解決現(xiàn)在教育教學(xué)中的問題。

        多閱讀,多讀書,能提升自己的人格魅力,當(dāng)今社會(huì)日新月異,我們每天所面對(duì)的學(xué)生知識(shí)面廣,思維也較成熟,他們所提出的問題,對(duì)一些事情的態(tài)度,觀念,做法,我們也不能用過去的老皇歷去對(duì)待,此時(shí),作為教師的,就要有豐富的知識(shí),包括本學(xué)科,邊緣學(xué)科的知識(shí)去幫助學(xué)生解答,這樣的教師才是學(xué)生最喜歡的,在學(xué)生心中有位置的,最受學(xué)生尊重的。面對(duì)特別有個(gè)性的“問題”學(xué)生,我可以運(yùn)用多方面的知識(shí)去贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)他們的心里,和他們成為好朋友,進(jìn)而幫助其樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。所以,要成為一個(gè)受人尊重的,博學(xué)多才的好老師一定要多讀書,讀好書,持之以恒的讀。

        歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人在談話!蔽乙操澩腥税阎R(shí)分為根的知識(shí)和葉的知識(shí)兩部分這種說法,通過閱讀,在浩瀚的知識(shí)海洋中采擷自己所需,若得根的知識(shí)植入心里,它會(huì)讓我更加聰慧,生長出新的知識(shí),在工作中得心應(yīng)手,若得葉的知識(shí),雖然它不會(huì)再生,但可以豐富我桶中之水,讓它總是充滿,讓我的學(xué)生盡情取之。讀好書,好讀書,真是受益匪淺。

        做一件事容易,最難的是堅(jiān)持做下去,讀書亦如此,堅(jiān)持每天閱讀,即便是一小段,貴在堅(jiān)持,慢慢的就養(yǎng)成一種習(xí)慣。讀書的形式可以是不固定的,你可以只是閱讀,盡情的欣賞文詞的華麗,體會(huì)字里行間流露出的情懷,或是走進(jìn)文中的情節(jié),體會(huì)人生的酸甜苦辣。你也可以讀寫結(jié)合,記載對(duì)自己有所觸動(dòng)的精典部分,抒發(fā)自己那激動(dòng)不已的情懷,做到讀有所感,讀有所悟,真正做到閱讀成果的有效轉(zhuǎn)化。

      讀書個(gè)人心得體會(huì)15

        小時(shí)候由于家里窮,同時(shí)也因?yàn)樘嘈『,爸媽單單照顧我們吃喝拉撒都覺得時(shí)間不夠用,今天爸爸看著小外甥在洗澡的時(shí)候,還在感慨說,以前一個(gè)大臉盆燒好水,裝好水,5個(gè)小孩輪流一個(gè)個(gè)洗,洗完又過了一個(gè)多小時(shí)了。哪有時(shí)間給我們讀啥睡前故事哦。

        不過據(jù)說臨睡時(shí)人的記憶最清晰,最牢固,特別是1—4歲時(shí)智力開發(fā)的最佳時(shí)期,睡前如果能夠讓小寶寶聽一段故事,除了能讓寶寶安靜下來,也能讓寶寶終生受益。

        最初之所以有睡前故事,是為了讓小寶寶有安全感,有一個(gè)人陪著他,呵護(hù)他,倍感安心。輕聲給小寶寶講故事,讓小寶寶感受你愛意的同時(shí)也可以帶著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

        所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。

        本系列有4本,除了我手頭的這本以外,還有《365夜成語故事》,《365夜寓言故事》,《365夜動(dòng)物故事》。其實(shí)手頭也有不少兒童讀物,最開始我也是對(duì)它抱著平平的態(tài)度。因?yàn)橛X得定價(jià)方面有點(diǎn)小貴。然而拿到手后,卻覺得物有所值。

        裝幀方面真的很大氣,選用的紙張也很有厚度,排版也很贊,共選取152個(gè)小故事,字?jǐn)?shù)都是控制在300—400字上下,這樣時(shí)長都差不多4—5分鐘,這個(gè)時(shí)間段剛好讀完再和小寶寶互動(dòng)下之后進(jìn)入睡眠,正好。而且里面一些比較復(fù)雜的`字,也標(biāo)出了拼音。不過最愛的還是里面的插圖,色彩鮮艷,形象生動(dòng)逼真,我的小外甥一拿到這本書就抓著不放,一直看那些插畫,小外甥超級(jí)喜歡鮮艷的色彩,這本書意外收獲了他的好感。而且除了mp3的下載,還附贈(zèng)了CD碟《經(jīng)典睡前故事伴我眠》。

        現(xiàn)在書本看完了,給了我的妹妹,讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子,我的小外甥聽,平時(shí)有空的時(shí)候也叫妹妹放CD碟給外甥聽。CD碟共選取10篇,是由男聲讀的,聲音標(biāo)準(zhǔn),也隨著情節(jié)聲音起伏,小外甥每次一聽到放這個(gè)睡前故事時(shí),就坐著一動(dòng)不動(dòng),靜靜地聽著,比起平時(shí)的跳脫性格,簡直是兩個(gè)模樣。

        和一開始我以為的單一作用,這本書實(shí)際上適合很多階段,適合孕婦的孕中期進(jìn)行胎教,早教,孩子的早期讀物,同時(shí)還可以讓小孩跟著CD碟模仿講故事的模式等多個(gè)階段。真心喜歡這本書。

      【讀書個(gè)人心得體會(huì)】相關(guān)文章:

      讀書個(gè)人心得體會(huì)11-26

      讀書個(gè)人心得體會(huì)(15篇)01-13

      世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)01-30

      個(gè)人讀書心得體會(huì)11-03

      個(gè)人讀書心得體會(huì)08-09

      讀書個(gè)人心得體會(huì)匯編15篇02-14

      教師讀書的個(gè)人心得體會(huì)10-18

      教師讀書個(gè)人心得體會(huì)05-06

      學(xué)生的個(gè)人讀書心得體會(huì)01-02