教師工作心得體會(huì)【推薦】
從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的教師工作心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作心得體會(huì)1
教育工作，不是老師一個(gè)人的力量能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。
這次“課外訪萬家”活動(dòng)，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地。在校園的大力支持下，在家長的用心響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。
一、傾情家訪：強(qiáng)烈的愿望呼喚我
雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到那里，一種力量、一份職責(zé)、一股動(dòng)力，彌漫在我的周圍，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!
教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會(huì)人，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太適宜，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛心的傳播者�！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步!
在家訪前我做了超多的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在那里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面資料：
1、請你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。
2、對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。
3、你的困惑是什么?
4、家庭對(duì)你的學(xué)習(xí)，生活，成長，請做一個(gè)評(píng)價(jià)。
5、你想對(duì)你的爸爸媽媽說什么?
6、老師到你家去家訪，你有何感想?這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象。在校園的支持下，家長的期盼中踏上了我的家訪之路。
二、真情家訪：心靈的碰撞感動(dòng)我
案例1：生他，養(yǎng)他，更要教育他
張同學(xué)，17歲的陽光男孩。
該生的家長沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個(gè)門面，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油，我走近的時(shí)候，張同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來，張爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了。
“張同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況，你們明白嗎?”
“我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會(huì)嘮叨，沒有什么有效的對(duì)策，久而久之，我們也沒有信心了�！�
“孩子平時(shí)跟誰多一點(diǎn)?”
“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況。”
“張同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�，無精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們明白嗎?”
“這個(gè)毛病從初中開始就有，初中班主任以前還因此停過他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大，難得改掉�！�
“網(wǎng)吧里不安全，……”
談話還在繼續(xù)，我的情緒卻越來越沉重�？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我明白，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得靠我，但也要他們用心配合呀。
從他們的店里出來，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個(gè)問題學(xué)生的構(gòu)成，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?
張同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對(duì)待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之，而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀，張爸張媽的態(tài)度不夠用心，抱怨和無奈多了一點(diǎn)，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而張同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無原則的愛，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。
張同學(xué)的校園教育同樣存在問題。初中時(shí)代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡單。而我，作為張同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評(píng)比較多，幫忙比較少。張同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師，我就應(yīng)多理解他，多幫忙他，幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫忙他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么，否則，我辜負(fù)的不僅僅僅僅是一個(gè)花季男孩，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
案例2：孤獨(dú)的孩子，殘缺的家
張同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，十分自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進(jìn)步，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，張同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著，言談中透露著無奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個(gè)孫女感到無奈�？粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林�。
經(jīng)過一番交談，我發(fā)此刻張同學(xué)奶奶的眼中，張同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的，張同學(xué)是受害者，張同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯(cuò)的，即使看起來有錯(cuò)，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒有錯(cuò)，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定，走向孤獨(dú)自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng)，但在對(duì)他們給予肯定的同時(shí)，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問題，兩位老人也欣然理解。同時(shí)，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個(gè)交談的過程中都很激動(dòng)，一再表示就應(yīng)多跟老師交流。我們臨走時(shí)，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的`沉甸甸的期盼。在他們對(duì)我說了那么多感謝的言辭后，我想說，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù)?
三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢，笑駁其謬?yán)�，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、期望和熱情，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通校園、社會(huì)、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。
幾個(gè)月前，在全省的“課外訪萬家”活動(dòng)剛剛開始時(shí)，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào)。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福。
教師工作心得體會(huì)2
幼兒園的老師們，整天都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時(shí)，有時(shí)還牽掛著，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子，雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友偶爾會(huì)抱怨說：怎么那么煩人啊!一點(diǎn)也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調(diào)皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的`信心，應(yīng)該把自己也當(dāng)做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因?yàn)樵咎煺娴暮⒆觽兙筒淮嬖趶?fù)雜的問題。
最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非�；靵y的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經(jīng)常地試過幾種，例如讓他們排隊(duì)搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級(jí)里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時(shí)候老師在說上廁所，也有的小朋友無動(dòng)于衷，幼兒心理學(xué)書上有講過，小朋友在專注一件事情的時(shí)候，他是不會(huì)去聽你在講什么的，但是我還是會(huì)盡量讓他們有團(tuán)體意識(shí)，反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位，還是覺得xx老師比較有權(quán)威，那些調(diào)皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對(duì)小朋友不夠的了解吧，對(duì)于“紀(jì)律”這個(gè)方面，我真的要好好學(xué)習(xí)一下。
在班上也有在上課，上國學(xué)、識(shí)字、主題、美勞這些課程，作為一個(gè)新的老師，課程交到我手里，我一定會(huì)全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會(huì)退縮，也許我犯了很多很多的錯(cuò)，但是那些錯(cuò)也是為鋪路的一個(gè)過程謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容，謝謝馮繁老師的細(xì)心教導(dǎo)。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現(xiàn)在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才后悔那句書到用時(shí)方恨少!
我很喜歡這里，一下子認(rèn)識(shí)了這么多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個(gè)結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時(shí)候，付出的過程也是幸福的，它包含著太多的含義，汗水體會(huì) 感觸 歡樂...每一天打卡的時(shí)候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因?yàn)槟切┰挷偶?lì)著我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!
教師工作心得體會(huì)3
不知道大家是否聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)印度人兩次救蝎子兩次被蜇，當(dāng)有人問：“它老這么蜇你，你還救它干什么？”時(shí)，這個(gè)印度人回答說：“蜇人是蝎子的天性，而愛是我的天性，我怎么能因?yàn)樾域厝说奶煨跃头艞壩覑鄣奶煨阅�？”多么精彩的回答�?/p>
愛是人的天性，更是我們每個(gè)教師的天性。我們用愛照亮著每一個(gè)幼小的心靈，用愛澆灌著每一棵稚嫩的小苗。十年的班主任工作使我悟出：教師的愛應(yīng)有親人般的關(guān)懷、朋友似的理解，大自然對(duì)萬物的包容。因?yàn)槔蠋煹膼凼菍W(xué)生生活中小船的指航燈，正確的愛才能使他們披荊斬棘、迎風(fēng)破浪，到達(dá)勝利的彼岸。
一、親人之愛
現(xiàn)在的學(xué)生并不缺乏親人的愛，但來自于班主任這一特定角色的關(guān)懷，卻可如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生獲得愛的滿足，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為要求進(jìn)步的無窮動(dòng)力。
1、母親的慈愛
學(xué)生如璞玉，可賞可鏤，班主任老師只有象慈母那樣用火熱的心去愛撫他們，去精雕細(xì)琢，才能有好的效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們，幫他們一起尋找原因，并尋找解決的辦法，而不是一味遷就；學(xué)生的家庭生活或?qū)W習(xí)方面有了困難，我會(huì)關(guān)懷備至，盡力幫助解決，使他們能夠放下包袱，輕裝上陣；學(xué)生太頑皮，我會(huì)耐心開導(dǎo)，循循善誘，給他們提出要求和希望。
我教過的畢業(yè)班中，有個(gè)學(xué)生叫李鵬。他頭腦聰明，家庭條件優(yōu)越，但性格孤僻，與同學(xué)相處不好。有一次打電話請假說去看病，因?yàn)榻?jīng)常有這種情況，我也便相信了他�？墒沁^了一天也沒再見動(dòng)靜，于是，我主動(dòng)打電話聯(lián)系，詢問他的情況，家長聽后大吃一驚，說去上學(xué)了。接下來我才知道他逃學(xué)了。下午他的媽媽送他來學(xué)校，我并沒有批評(píng)指責(zé)他，而是耐心詢問為什么這樣。原來是和同學(xué)們相處不好，覺得沒有人理解他，感到很壓抑，于是經(jīng)常找機(jī)會(huì)發(fā)泄。樹下看到螞蟻就一個(gè)個(gè)掐死，馬路上騎車也是橫沖直撞，好像只有那樣才能發(fā)泄自己的不滿。我了解到這些情況后，耐心教育他，并在班里開展了一次“我和李鵬交朋友”的主題隊(duì)會(huì)，讓他感受到老師慈母般的愛，同學(xué)深深的情。他變了，變得開朗，熱愛生活了，并且成績一路攀升。
多年的工作實(shí)踐告訴我：對(duì)于小學(xué)生而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)他們的積極性即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵(lì)的雨露下也會(huì)變的鮮活起來。我從不一味指責(zé)孩子的不足，總是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)他們。事實(shí)告訴我真誠的贊美真的會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。
2、父親的嚴(yán)愛
寬是愛 ，嚴(yán)也是愛。俗話說“嚴(yán)師出高徒”。我對(duì)學(xué)生既動(dòng)之以情，又曉之以理、約之以法。不管是誰犯錯(cuò)誤，我都嚴(yán)格按班規(guī)處理，并講清道理使之心服口服。我曾經(jīng)問學(xué)生：一片曠野長滿了雜草，怎樣才能除掉它們？有的說拔掉，有的說燒死，還有的說撒石灰……我告訴他們最好的辦法是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。因此，學(xué)生有錯(cuò)我從不姑息縱容。因?yàn)閲?yán)格管理正是熱愛學(xué)生的最深切的體現(xiàn)。
曾幾何時(shí)，班里刮起了玩兒電子游戲風(fēng)。班干部周毅的成績一路下滑，經(jīng)過我的調(diào)查，原來他也成了游戲廳的�？�。聽了這個(gè)情況之后，我十分生氣，把他叫來狠狠地批評(píng)了一頓，并給他講了許多道理。后來他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我又趁熱打鐵，給他推薦了很多有益的書籍。他慢慢喜歡上了讀書，學(xué)習(xí)的積極性又上來了，并且真正成了老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。
慈母班主任往往能夠獲得學(xué)生的愛戴，而不能獲得學(xué)生的尊重。作為一個(gè)合格的班主任既要愛，又要嚴(yán)。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的延伸；不嚴(yán)是寵愛，只嚴(yán)不愛是束縛。愛而不溺，嚴(yán)而有情，方可達(dá)到相輔相成，相得益彰。
二、朋友之愛
古往今來，尊師愛生一直是人們倡導(dǎo)的一條行為準(zhǔn)則，以至于把教師的角色神圣化，忽視了學(xué)生被尊重的權(quán)利，忘記了學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。時(shí)代的潮流和需求要求我們建設(shè)新型的師生關(guān)系：師生互尊、師生互愛。我努力消除師生之間隔著的那堵無形的墻，不再以俯視的目光看學(xué)生，而是敞開心扉，和學(xué)生成為真摯的朋友，用真情去感動(dòng)他們，用真心去幫助他們。
學(xué)生希望和老師打成一片。課堂上我總是走到學(xué)生中間，和他們共同解決問題；課下我常常站在過道或坐在學(xué)生座位上與他們討論班級(jí)管理，交流讀書心得，對(duì)實(shí)事的看法；課外活動(dòng)我會(huì)和他們一起打球、跑步；在我遇到難題時(shí)，我也會(huì)告訴他們向他們討辦法。正是有了朋友般親密的接觸，才有了真正的溝通。正如一位學(xué)生開玩笑所說“老師批評(píng)我是對(duì)我的關(guān)心，老師打我也是對(duì)我的愛護(hù)，因?yàn)槲覀兪钦嬲暮门笥选保谶@樣融洽的師生感情中批評(píng)也成了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
三、大自然之愛
大自然胸懷坦蕩，它寬容地接納每一粒種子，為它們無私奉獻(xiàn)陽光、雨露，欣喜地看著它們發(fā)芽、成長。在我的眼中每一個(gè)學(xué)生就是那一粒粒種子，我要用知識(shí)、智慧去滋潤他們，關(guān)注他們的每一點(diǎn)變化，讓他們在愛的撫育下茁壯成長。
大自然賞識(shí)萬物，給所有的生命以舒展的空間。我的學(xué)生也是
各具特點(diǎn)的生命，他們每一個(gè)生命都是世界上獨(dú)一無二的，也是最好的。因此，我總是耐心為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生不厭其煩的講解，給學(xué)習(xí)不夠勤奮的`學(xué)生一次又一次的談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生：天生我材必有用，并尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己是有用之才。我從不抱怨自己的學(xué)生太笨，太不勤奮，因?yàn)槲颐靼祝嘿p識(shí)才是學(xué)生成長的動(dòng)力，而抱怨只會(huì)把學(xué)生推向希望的反面。
大自然承認(rèn)差異。我們的學(xué)生也千差萬別，我們必須平等的對(duì)待他們，尊重每一個(gè)學(xué)生保護(hù)他們的自尊，激發(fā)他們的自信。楊柳也好，松柏也罷，他們都是大自然的生靈，我們又何必以“分?jǐn)?shù)”“聽話”為準(zhǔn)繩來區(qū)分優(yōu)劣呢？我始終堅(jiān)信：成功的真正含義是各自盡展?jié)撃�，人人�?chuàng)造最好的自我。愛學(xué)習(xí)值得標(biāo)榜，愛集體值得贊頌，愛勞動(dòng)同樣也是一種美德，我們的班級(jí)因此才會(huì)變得富有生機(jī)和活力。
班級(jí)是鑄造學(xué)生靈魂的熔爐，班主任是鑄造學(xué)生靈魂的工程師。一個(gè)教師能否真正成為學(xué)生人生道路上的指路人，并不在于他是否會(huì)講大道理，而在于他是否能為人師表，是否有高度的道德水平，是否有愛人之心。曾有人問我：“你任教10年，6次成功接手畢業(yè)班，你教育的技巧是什么？”我感到迷惑，難道這也有技巧，也有捷徑嗎？直到我看到蘇霍姆林斯基的“教育技巧的全部奧秘在于你如何去愛護(hù)學(xué)生”這句話，才明白是愛填平了師生之間感情的鴻溝，是愛架起了師生之間感情的橋梁，這就是能夠讓我順利走到今天的技巧。
作為一名教師，作為一名班主任，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)技能，還要有愛心。我把師愛給予我的學(xué)生，一顆愛心滋育千萬顆愛心，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。
教師工作心得體會(huì)4
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及 年度計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：
一、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
2、參加了本學(xué)校組織師德培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新;
3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高;
4、利用學(xué)校的'現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。
1、在信息技術(shù)水平方面，參加了進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專任教師專業(yè)知識(shí)及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力;
2、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
5月10日，我有幸參加了在興福中學(xué)舉行的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)會(huì)上，觀摩了九年級(jí)教師的試卷講評(píng)與復(fù)習(xí)課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會(huì)，從中我收獲了許多：
一、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個(gè)題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會(huì)貫通，舉一反三。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)過程中只是起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
把課堂教給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提高了學(xué)生的能力，而且有時(shí)候?qū)W生會(huì)有更好、更適合學(xué)生的解題方法，何樂而不為呢?
三、處理問題要找準(zhǔn)突破口，基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢。
復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問題中，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會(huì)，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
四、講評(píng)試卷要按一定的流程：
1、對(duì)試卷分析。
2、自我改錯(cuò)。
3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯(cuò)。
4、對(duì)重點(diǎn)題和錯(cuò)題的講評(píng)。
5、提煉方法。
6、學(xué)生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學(xué)知識(shí)和方法。
教師工作心得體會(huì)5
幼兒園工作章程中明確規(guī)定“幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。”調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，避免在一天中溫度最高時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)。
（1）將早操放在較為清涼的早晨
幼兒園早操活動(dòng)，是幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)中的第一項(xiàng)集體活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全身協(xié)調(diào)活動(dòng)的鍛煉。同時(shí)，幼兒園早操對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日情緒有著同樣不可忽視的作用，無論是做集體操還是孩子們?nèi)齼蓛傻夭倬氁恍┢餍�，或者他們在一起快樂地蹦蹦跳跳，都能讓人從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，讓幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整，使身體有準(zhǔn)備地承擔(dān)起一天的學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)，并讓幼兒在良好的情緒體驗(yàn)中進(jìn)行幼兒園一天的活動(dòng)。把早操時(shí)間定在了這一時(shí)間，孩子們在清涼的微風(fēng)里自由自在地活動(dòng)，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，一天的活動(dòng)有了一個(gè)好的`開始。
（2）科學(xué)安排戶外活動(dòng)時(shí)間
夏季的戶外活動(dòng)時(shí)間不安排在早十點(diǎn)至下午四點(diǎn)之間，因?yàn)檫@一段時(shí)間不僅氣溫高，紫外線的照射也最強(qiáng)。幼兒在這一時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，既容易中暑，又容易曬傷皮膚。2充分利用園內(nèi)的資源，進(jìn)行戶外活動(dòng) 在樹蔭下觀察螞蟻、看看種植區(qū)里的果蔬長得怎么樣了，或是老師組織孩子們進(jìn)行合理的玩水活動(dòng)，這些都是孩子們喜歡的事情。這樣不僅避免了陽光直射，更為孩子們提供了良好的夏日戶外活動(dòng)的場所。
（3）安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，避免幼兒中暑 夏日，即使不活動(dòng)，也會(huì)出汗。因此，在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，盡量避免劇烈的活動(dòng)，活動(dòng)密度也不要很大，多以幼兒自由活動(dòng)為主。教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，避免幼兒活動(dòng)過量。還要特別留意個(gè)別易出汗體質(zhì)的幼兒，提醒他們定時(shí)在陰涼處休息，避免中暑。中暑的現(xiàn)象有全身發(fā)熱，頭痛、暈眩、虛弱、嘔吐、抽筋、皮膚干燥泛紅、呼吸有雜音甚至昏倒等癥狀，所以必須慎防幼兒中暑情況的發(fā)生。4注意補(bǔ)充水分，方法要恰當(dāng)。
夏季戶外運(yùn)動(dòng)出汗多，必須及時(shí)補(bǔ)充水分，但如果飲水方式不對(duì)，就會(huì)引發(fā)不良的后果。運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后大量飲水，會(huì)給血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，特別是給心臟增加負(fù)擔(dān)，造成更加疲勞。大量飲水的結(jié)果只會(huì)是出汗更多，導(dǎo)致鹽分進(jìn)一步流失，引發(fā)痙攣、抽筋。正確的方法是：少量多次，每次喝水只喝幾口，喝水的次數(shù)頻繁一些，即使不渴的時(shí)候也要補(bǔ)充水分，避免一次性大量喝水，要讓水分均衡地補(bǔ)充�！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：
要充分利用自然環(huán)境，鍛煉幼兒的肌體，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，在夏季我們不應(yīng)該取消戶外活動(dòng)，而應(yīng)該探索選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，進(jìn)行有效的活動(dòng)，從而達(dá)到幼兒健康發(fā)展的目的。
教師工作心得體會(huì)6
1、要審時(shí)度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶�。如果沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級(jí)工作。
2、對(duì)班級(jí)工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評(píng)，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說“教育不是萬能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清楚誰對(duì)誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的`敵對(duì)情緒，使之今后對(duì)老師不信賴。 總之，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
教師工作心得體會(huì)7
新學(xué)期開始，又一批新的幼兒教師走上了工作崗位。新教師面對(duì)的是一個(gè)新的環(huán)境和具有挑戰(zhàn)性的工作，不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難和問題。那么，該如何來應(yīng)對(duì)這些困難和問題呢？
1、以滿腔的熱情擁抱新生活
從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見。要適應(yīng)這種變化，關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活。首先要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。也許你的第一個(gè)工作單位是一所名牌幼兒園，那里設(shè)備齊全、環(huán)境一流，園長遠(yuǎn)近有名，教師星光燦爛。這對(duì)你的成長固然是件好事，但同時(shí)也是一種無形的壓力。在這樣的環(huán)境下工作，你不僅要努力，還要經(jīng)得起“鍛打”。也許你來到一所偏僻的鄉(xiāng)村幼兒園，那里的工作環(huán)境與你愿望可能有不小的距離。在這種情況下，你也千萬不能怨天尤人，更不可灰心喪氣，要知道艱苦的環(huán)境更能磨練人，且同樣可以鑄造輝煌。其次，擁抱新生活還要有鍥而不舍、持之以恒的精神。新教師大多會(huì)以熱情和自信踏上工作崗位，但隨著時(shí)間的'推移，每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng)，理想與現(xiàn)實(shí)之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾，特別是當(dāng)工作不順心、不如意，或者受到社會(huì)上諸多誘惑時(shí)，最初的那股熱情便有可能消失。這時(shí)，你的意志、毅力和自我認(rèn)識(shí)便會(huì)起到關(guān)鍵作用。要知道，教師作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，肩負(fù)著崇高的責(zé)任和義務(wù)，平凡之中蘊(yùn)含著不平凡。為此，新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心，同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績，以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。
2、以良好的形象迎接第一批孩子
第一次走進(jìn)班級(jí)，你面對(duì)的將是幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充滿期待，有的充滿好奇，更多的卻是調(diào)皮。面對(duì)這些目光，你該以怎樣的形象出現(xiàn)在他們面前？有人認(rèn)為新教師要有教師的威嚴(yán)，否則往后有可能“鎮(zhèn)”不住孩子。這種想法有失偏頗，因?yàn)榻處煹耐挪皇强俊案邏赫摺眮斫⒌模鴳?yīng)是教師人格魅力的一種自然流露。因此，新教師應(yīng)以一種平等、親和的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前。陳鶴琴先生指出：“一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡，兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對(duì)待兒童，兒童也會(huì)笑嘻嘻地對(duì)待你。態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你。”微笑是最有魅力的，它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谟螒蛑校處熍c孩子是平等的。
總之，只有當(dāng)你通過自身的努力，用細(xì)心去悉心照料孩子，以溫情去溫暖孩子的心靈，給孩子以寬容和真誠，孩子們才會(huì)感到新教師是親切的、慈愛的、富有朝氣和可信可敬的。
3、以積極的心態(tài)面對(duì)第一次活動(dòng)
對(duì)新教師來說，有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要，因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象展示在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己經(jīng)過精心準(zhǔn)備的活動(dòng)但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時(shí)甚至還會(huì)背上沉重的心理包袱。其實(shí)，作為一名新教師正確的做法是：原諒自己。因?yàn)檫@畢竟是自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)組織的第一次活動(dòng)，不必以此來否定自己。同時(shí)，還要以第一次活動(dòng)為起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極尋求新的突破。
4、以真誠的態(tài)度與家長、同事合作
新教師不僅面對(duì)幾十位陌生的孩子，還要面對(duì)幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里，而對(duì)孩子班上的新教師會(huì)有更多的疑慮，甚至不放心。為此，新教師要想順利地開展好班級(jí)的工作，必須盡快贏得家長的信任和認(rèn)可，學(xué)會(huì)做家長工作�？尚陆處熗X得自己年輕，與家長交談缺乏資歷，因而經(jīng)常回避家長，即使與家長交談也是三言兩語。其實(shí)這種顧慮是不必要的，新教師完全可以相信自己的能力，和家長一起探討共同關(guān)心的教育問題。當(dāng)然，作為一名新教師，要認(rèn)識(shí)到自己的不足，抱著謙虛的態(tài)度向家長學(xué)習(xí)，聽取家長的意見；尤其在與家長交流時(shí)，不僅舉止儀表要莊重、大方，而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。
在幼兒園中，有不少經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，新教師要虛心向他們學(xué)習(xí)�！熬颖�?fù)襦l(xiāng)，游必近士”，多從良師益友處獲取教益是學(xué)習(xí)的一條捷徑，可以使自己少走彎路，開拓新的思路。幼兒園是一個(gè)集體，教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項(xiàng)工作。為此，新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。我相信：只要有滿腔熱情的愛心，虛心好學(xué)的誠心，戰(zhàn)勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會(huì)盡快地成長起來。
教師工作心得體會(huì)8
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到xx中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的xx中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，xx中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，xx中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場，xx中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
xx中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為xx中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生 ，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的.身體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在xx中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位**在生孩子的前幾天，還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
xx中的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房，沒有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于xx中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但xx中的教師淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無愧于“xx中人”這個(gè)稱號(hào)。
教師工作心得體會(huì)9
盧梭說：“有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是不配這些職業(yè)的；軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；教師所從事的，就是這樣的職業(yè)。”選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了清貧，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就應(yīng)該熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)科，熱愛自己的學(xué)生。教師是
神圣而獨(dú)特的職業(yè)，不僅要有奉獻(xiàn)精神，還應(yīng)該有個(gè)性精神。
著名教育家朱永新指出，學(xué)生沒有特長，教師沒有個(gè)性，學(xué)校沒有特色，這是教育極大的悲哀。有特色、有風(fēng)格，才能有風(fēng)采，才能有地位。古代的孔丘、孟軻、韓愈、朱熹，他們的理論千古流芳，備受后代教育者的推崇；近代的陶行知、葉圣陶、蔡元培、胡適，他們的教育思想和方法在教育史上閃耀著璀璨的光彩；當(dāng)代的教育家魏書生、錢夢龍、于漪、李鎮(zhèn)西，他們吸收前人的精華，將古今教育方法和理論融會(huì)貫通，其教育教學(xué)方法珠圓玉潤，熠熠生輝。教育家之所以成為教育家，在于他在教育理論和方法上具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的見解和主張，并卓有成效。他們都有獨(dú)特而深刻的個(gè)性，正因?yàn)槠洫?dú)特和深刻，才不可模仿，才成為教師中的師者。
每一個(gè)教師都應(yīng)該具有個(gè)性精神，形成獨(dú)具一格的教學(xué)特色。每個(gè)教師都有自己不同的興趣、愛好、特長、背景和習(xí)慣，對(duì)教材的理解、教法的選擇也側(cè)重不同，所以即使是教同樣的內(nèi)容，每個(gè)教師的課堂也應(yīng)該是獨(dú)具風(fēng)格、各有魅力的。教師應(yīng)根據(jù)自己的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)揮自己的智能強(qiáng)項(xiàng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。要在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，必須創(chuàng)新。教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的'教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)的實(shí)施策略，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，關(guān)注學(xué)生的生命成長，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新火花，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，使課堂成為學(xué)生生命生長的苗圃、生命享受的樂園、生命創(chuàng)造的天地。
當(dāng)然，個(gè)性的張揚(yáng)必須以共性為前提，任何個(gè)性的張揚(yáng)要顯示其魅力，不能和被無數(shù)教育教學(xué)實(shí)踐證明了的教育規(guī)律背道而馳，不能有悖于學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等方面的規(guī)律，不能排斥與其他教育工作者的合作。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！泵總�(gè)教師只要不斷閱讀，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，就一定能夠書寫出更嶄新、更豐富、更璀璨的教師個(gè)性精神。
教師工作心得體會(huì)10
一、高職高專的教學(xué)目標(biāo)與其它院校的教學(xué)目標(biāo)不同
它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，在貫徹國家“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語語言知識(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。社會(huì)對(duì)高職高專學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識(shí)轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽說讀寫，而對(duì)于高職高專的學(xué)生，教師的目的是教會(huì)他們在聽說讀寫中學(xué)。
二、讓學(xué)生對(duì)自己有自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
初次接觸高職高專學(xué)生，感覺他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對(duì)老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個(gè)同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對(duì)自己有自信心，讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開口的機(jī)會(huì)。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過如此的激勵(lì)和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語，對(duì)自己學(xué)好英語的信心會(huì)有所增強(qiáng)。
三、從整體上把握英語學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會(huì)變得更加容易。
四、克服忽視聽說技能訓(xùn)練的弱點(diǎn)，加大聽說技能、特別是實(shí)用交際能力的訓(xùn)練，把培養(yǎng)一定的實(shí)用口語交際能力作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)
我們在以往的教學(xué)中，往往只注重對(duì)課文和詞匯的講解，而對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽說，尤其是說卻花費(fèi)的時(shí)間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽懂一部分內(nèi)容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我把每個(gè)單元的聽力材料進(jìn)行了分類，分為簡單辨音練習(xí)、精聽聽寫練習(xí)、泛聽選擇練習(xí)、對(duì)話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分。在第一冊書的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生從最簡單的開始多說、多練。進(jìn)行到第二冊，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽的訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽力方法。每節(jié)課以一個(gè)話題為線索，讓學(xué)生以對(duì)話的形式在課堂上練習(xí)，掌握就這一話題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達(dá)，并通過對(duì)話的練習(xí)鍛煉自己的聽力，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方的`意思。
五、加強(qiáng)閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。
今年開學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對(duì)大學(xué)英語的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì)接觸到的詞匯，以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力，同時(shí)掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。
六、加強(qiáng)實(shí)用應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練
在讀寫教程的教學(xué)中，每個(gè)單元都有應(yīng)用英語的練習(xí)，都是實(shí)用性非常強(qiáng)的一些內(nèi)容。開始時(shí)大部分同學(xué)對(duì)這些練習(xí)都不太重視，因而也懶于動(dòng)手，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對(duì)此，我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，只是不用課本提供的內(nèi)容。比方說關(guān)于個(gè)人名片寫法，我讓每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張名片寫好后交給我，“逼”他們養(yǎng)成勤寫多練的習(xí)慣
七、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師工作心得體會(huì)11
在幼兒園的日子過得可真是歡樂啊，我作為一名中班教師，負(fù)責(zé)了幾個(gè)班的教學(xué)，身上的壓力還是比較大的，但好在這些孩子們還是比較聽話的，所以管理起來也比較輕松，在這一段時(shí)間里，我對(duì)于教學(xué)又有了一些新的感受，在此，我將自己的工作心得給大家說一說。
作為一名幼師，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任，孩子們在這個(gè)階段里是格外需要正確的引導(dǎo)的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始記事了，也能聽懂我們的話語了，所以教會(huì)他們最基本的知識(shí)和禮儀是十分有必要的，家長們也對(duì)我們充滿了信任和信心，我也明白了自己的任務(wù)是多么的艱巨，畢竟在成長的路上，一點(diǎn)小小的變動(dòng)都可能影響到未來的一生，所以我必須得時(shí)刻保持著對(duì)孩子們的耐心、寬心，要是因?yàn)槲业男袨榻o孩子們造成了一些心理陰影，那我就成了罪人了，我可不能讓這種事發(fā)生。這么多的.孩子，有些孩子是比較安靜的，但有些孩子也是比較鬧騰的，他們不太聽從老師的管教，而且十分容易哭鬧，雖然他們已經(jīng)是中班的孩子了，可他們還是不喜歡幼兒園的環(huán)境，這讓我們一眾老師也比較頭疼。
針對(duì)這種情況，我必須騰出更多時(shí)間來安撫他們的心情，在教學(xué)的時(shí)候，我也拋棄了那種死板沉悶的教學(xué)方式，使用比較幽默、生動(dòng)的手法來講故事給孩子們聽，并把一些知識(shí)和道理柔和在一起，讓孩子們即聽的開心也學(xué)習(xí)到了知識(shí)。孩子們其實(shí)是很單純的，他們的心情幾乎都是掛在臉上的，開心了就笑，不開心就悶著臉，我們作為教師得及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理孩子們的心結(jié)，不然這對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和生活是不利的，為了提高孩子們的積極性，我也經(jīng)常準(zhǔn)備了一些小禮物、小零食，只要哪些孩子們表現(xiàn)好，表現(xiàn)積極，我就會(huì)給他們獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，孩子們變得主動(dòng)了不少，和我的互動(dòng)也越來越多了。
想要讓孩子們接受自己，就必須得放下自己身為教師的身份并拿出自己的童心，這樣才能融入到孩子們之中，當(dāng)你付出了自己的精力和真心時(shí)，孩子們自然會(huì)感受到，他們會(huì)很愿意和自己成為朋友，有些孩子在放學(xué)時(shí)都舍不得和我們這些老師說再見呢，看著孩子們一天天的長大并越來越聰明禮貌后，我覺得自己付出的一切都太值得了。
教師工作心得體會(huì)12
許多幼兒的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力不健全，隨著假期的到來，部分幼兒由于一下子過于放松，整天玩耍、看電視、上網(wǎng)，使身體沒有得到充分休息，也有的幼兒暴飲暴食，打破了原先的起居規(guī)律，引起身體和軀體的失調(diào)，出現(xiàn)“疲勞綜合癥”、“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”和“電視綜合癥”，統(tǒng)稱為“假日綜合癥”。
形成的原因：
1.飲食不當(dāng)。在假期里，由于幼兒精神完全處于放松狀態(tài)，同時(shí)活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)量相對(duì)減少，大多數(shù)家長也想借此時(shí)機(jī)幫孩子補(bǔ)養(yǎng)身體，因而進(jìn)食往往沒什么節(jié)制，從而造成營養(yǎng)過剩，使身體發(fā)胖，有的人還暴飲暴食，甚至?xí)霈F(xiàn)急性腸胃疾病。
2.熒屏傷害。看電視、玩電子游戲機(jī)、上網(wǎng)是許多幼兒在假期中的“重點(diǎn)項(xiàng)目”。大多數(shù)幼兒自控能力差，久坐不動(dòng)，缺少運(yùn)動(dòng)，會(huì)造成大腦疲勞，給眼睛、肢體帶來損傷，并造成睡眠不足。
3.起居無序。由于假期沒有明確的作息時(shí)間，原有的生活規(guī)律被打破，睡眠時(shí)間得不到保障，體內(nèi)生物鐘發(fā)生紊亂，造成食欲減退，引起營養(yǎng)不良、精神不振。
如何改善
假期綜合癥的出現(xiàn)與人的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力有關(guān)。有的孩子神經(jīng)類型興奮有余，但抑制不夠，在假日里瘋玩，付出了巨大的精力，放假并沒有起到休息的作用。
家長應(yīng)幫助孩子做好心理調(diào)整，提醒孩子新學(xué)期已經(jīng)開始，必須盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；要保證有規(guī)律的飲食習(xí)慣，多吃清淡的東西，多喝水，吃適量的水果，增加高蛋白物質(zhì)的攝入量�？梢酝ㄟ^適當(dāng)?shù)腵鍛煉來調(diào)整生物鐘，盡快地消除“假期綜合癥”對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成的影響，合理安排孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活習(xí)慣以良好的狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
教師工作心得體會(huì)13
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？
我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了。
但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的.是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)。
同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
教師工作心得體會(huì)14
這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的
桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)光不長，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的.談話后，他說老師我會(huì)改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×�。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了?能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)用心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯(cuò)了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了�！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄�(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時(shí)光他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
教師工作心得體會(huì)15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得
一。教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二。初為人師，為人師表
教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的`全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)
1。投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2。在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三。做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
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