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英語(yǔ)考試總結(jié)精選15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)考試總結(jié)1
一年一度的四六級(jí)英語(yǔ)等級(jí)考試終于要開(kāi)考啦！其實(shí)很早很早以前就開(kāi)始憧憬這個(gè)考試，記得高三的時(shí)候同桌買的一本《英語(yǔ)高考必備》后面全都是講的某某學(xué)校某某同學(xué)經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，在高中的時(shí)候就順利的通過(guò)了國(guó)家四六級(jí)考試！當(dāng)時(shí)我那個(gè)羨慕��！因?yàn)楫吘刮疫�是很聽(tīng)話很乖的學(xué)生，所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽(yù)，等到高三的時(shí)候曾經(jīng)非常迫不及待的詢問(wèn)關(guān)于四級(jí)考試的事情，不過(guò)后來(lái)不知道為什么就不了了之了，估計(jì)這些小榮譽(yù)在高考強(qiáng)大的氣場(chǎng)面前也會(huì)變得異常渺小吧！哈哈！不過(guò)現(xiàn)在想想還是非常懷念當(dāng)時(shí)那個(gè)勤奮的、單純的自己！(當(dāng)然現(xiàn)在的我依然很勤奮、很單純！哈哈！)
不過(guò)自從來(lái)到大學(xué)以后，就很少在英語(yǔ)上面下功夫了，到現(xiàn)在我都覺(jué)得現(xiàn)在肚子里的那些英語(yǔ)知識(shí)都還是高中三年積累下來(lái)的！大一基本上是荒廢了一年的英語(yǔ)！大二了，覺(jué)得時(shí)間開(kāi)始緊迫了，所以我也撿起了那曾經(jīng)讓我引以為傲的英語(yǔ)！雖然想起來(lái)這會(huì)是個(gè)很艱難的過(guò)程，但是其實(shí)這個(gè)過(guò)程還是很開(kāi)心，很充實(shí)，很有激情的！
經(jīng)過(guò)本人半年多堅(jiān)持不懈的努力，我現(xiàn)在非常有信心我已經(jīng)撿起了大部分的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)更加輕松自如，生活也更加充實(shí)美好！現(xiàn)在，四級(jí)考試即將來(lái)臨，為了更加堅(jiān)定我的斗志，決定列舉如下幾條本人四級(jí)必過(guò)的原因，和大家共勉！哈哈！
如下：
1.首先，也是最基本的一點(diǎn)！那就是由于我曾經(jīng)是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，所有咱擁有良好的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和英語(yǔ)單詞記憶基礎(chǔ)，因此雖然開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候有很多單詞感覺(jué)似曾相識(shí)卻無(wú)法回憶起來(lái)，但是經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的整理和突擊，我已經(jīng)把他們都牢牢地記在了心里，順便再一次給自己添加了很多很多的信心！
2.其次，我覺(jué)得和第一點(diǎn)同樣重要的，是因?yàn)槲依^承了自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，所以我現(xiàn)在依然和曾經(jīng)一樣是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)生活負(fù)責(zé)的一個(gè)勤奮努力的好學(xué)生！因此，當(dāng)四級(jí)考試來(lái)臨的時(shí)候我果斷的給自己擬定了復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃，在這樣充實(shí)的準(zhǔn)備之下，我相信四級(jí)不過(guò)完全對(duì)不起我這半年來(lái)的努力呀哈哈！
3.然后，覺(jué)得就要開(kāi)始講外部條件的原因了吧！(事情不是都有分內(nèi)因和外因的嘛哈哈！)我擁有一個(gè)非常清晰、好聽(tīng)、響亮、易記的`名字_李陽(yáng)！正因?yàn)槲医欣铌?yáng)！我有和瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)老師相同的名字，所以無(wú)形之中促進(jìn)了我好好學(xué)英語(yǔ)的斗志！想想，四級(jí)考試，李陽(yáng)不過(guò)，那誰(shuí)過(guò)?
4.接著，從小到大，英語(yǔ)考試我都基本上沒(méi)有不及格過(guò)，所以，按照慣性定理，四級(jí)我必須是及格！這是起碼的吧！
5.再者，今天做完一套模擬試卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)必過(guò)理由！，工作總結(jié)《個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)必過(guò)理由！》。于是為了讓自己做好充分的思想準(zhǔn)備，我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題，經(jīng)過(guò)幾分鐘的精確計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)我覺(jué)得還得了462.5分！Oh my LADY GAGA！哈哈，這只能說(shuō)明一點(diǎn)，那就是即使我考再差，也可以及格！這是決定沒(méi)有問(wèn)題的！哈哈哈哈！
6.倒數(shù)第二點(diǎn)，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我背完了3655個(gè)四級(jí)詞匯，抄寫(xiě)了15頁(yè)的陌生單詞，做完了23套全真試題和模擬試卷，最后一個(gè)月甚至是每?jī)商熳鲆惶拙碜�，所以，�?duì)于考試，我已經(jīng)完全能夠適應(yīng)而不會(huì)緊張！所以，四級(jí)，必過(guò)嘛！
7.最后一點(diǎn)！哈哈！就是我親愛(ài)的媽媽！親愛(ài)的爸爸！有你們給我的愛(ài)，有你們對(duì)我堅(jiān)定不移的支持，有你們對(duì)我教育的巨大投資，有你們給我的巨大發(fā)展空間！四級(jí)，小菜一碟丫哈哈！爸爸媽媽，我愛(ài)你們！mua~
四級(jí)，我已經(jīng)看到你在向我揮舞著那勝利的小手！四級(jí)證書(shū)，你要早早來(lái)到我身邊咯，哈哈，那是必須的！
英語(yǔ)考試總結(jié)2
一、試卷基本情景
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合本事，考核的聽(tīng)力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯�？偟膩�(lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為：聽(tīng)力20分，閱讀理解20分，口頭表達(dá)15分，書(shū)面表達(dá)25分，詞匯和句子20分。
二、試卷分析
1、從聽(tīng)力來(lái)看，若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬，所以在聽(tīng)力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶本事，多聽(tīng)多練。
2、從閱讀理解來(lái)看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠，證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、從書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
4、從翻譯和作文來(lái)看，學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的`掌握還未到綜合本事。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、具體改善措施：
�。�1）聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的資料或陳述所聽(tīng)到資料的中心思想，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽(tīng)力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽(tīng)。
�。�2）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞，經(jīng)過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。
（3）。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。
�。�4）。作文教學(xué)中可首先從“模仿”開(kāi)始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語(yǔ)、句子；讓作文寫(xiě)得好的學(xué)生在班上念出自我的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫(xiě)自我寫(xiě)的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的教學(xué)方法。同時(shí)，還要求學(xué)生讀很多文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有資料可寫(xiě)”。
�。�5）翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。
英語(yǔ)考試總結(jié)3
小升初考試馬上開(kāi)始，小升初考試語(yǔ)、數(shù)、英三科都考，現(xiàn)在我們針對(duì)小升初針對(duì)小升初英語(yǔ)考試的特點(diǎn)進(jìn)行分析，只有對(duì)自身英語(yǔ)弱項(xiàng)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)際英語(yǔ)能力，學(xué)生才能在考試中脫穎而出。而且只有前面基礎(chǔ)打得好了，今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路才能夠比較平坦。
一、近幾年小升初英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
近幾年，家長(zhǎng)為了讓自己的孩子多拿幾個(gè)英語(yǔ)證書(shū)，過(guò)分求快，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)不扎實(shí)、語(yǔ)法薄弱、閱讀能力差、寫(xiě)作錯(cuò)誤多的情況經(jīng)常出現(xiàn)。而各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)也考慮到了這個(gè)問(wèn)題，因此在小升初英語(yǔ)的筆試和面試關(guān)，各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)也不再單純的以證書(shū)為準(zhǔn)，而把小升初入學(xué)考試當(dāng)作檢測(cè)學(xué)生水平重要手段。對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不能再僅僅停留于過(guò)度拔高，只求證書(shū)，不求學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際能力的層面，而是要以實(shí)際鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，有效提升英語(yǔ)水平為目標(biāo)。
二、結(jié)合小升初英語(yǔ)考試動(dòng)態(tài)及自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
針對(duì)小升初英語(yǔ)考試的特點(diǎn)，只有對(duì)自身英語(yǔ)弱項(xiàng)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)際英語(yǔ)能力，學(xué)生才能在考試中脫穎而出。而且只有前面基礎(chǔ)打得好了，今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路才能夠比較平坦。
以下提出幾點(diǎn)建議，希望可以幫助學(xué)生提高自身英語(yǔ)能力，為小升初英語(yǔ)考試打下基礎(chǔ)：
1. 學(xué)生需要先根據(jù)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，了解自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，哪一方面是自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)，哪一部分是自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)生要善于歸納總結(jié)，在鞏固語(yǔ)言的同時(shí)，注重知識(shí)相關(guān)性及語(yǔ)言的拓展；對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，學(xué)生要加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，反復(fù)演練，爭(zhēng)取做到熟能生巧。
2. 熟悉小升初英語(yǔ)考試題型。聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法，寫(xiě)作是常見(jiàn)小升初英語(yǔ)考試的題型，學(xué)生應(yīng)掌握每種題型的做題思路與解題技巧，平時(shí)要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)，多積累。
3. 對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)要制定一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。一定要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，每天抽出至少一小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證自己所學(xué)的.英語(yǔ)知識(shí)鞏固、預(yù)習(xí)將學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，并根據(jù)小升初英語(yǔ)題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，畢竟英語(yǔ)是需要有一個(gè)輸入過(guò)程的，而且只有經(jīng)常做題才能了解自己的英語(yǔ)水平，才能將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)使用出來(lái)，并扎實(shí)鞏固自己的英語(yǔ)知識(shí)。
4. 擴(kuò)充英語(yǔ)知識(shí)面，這樣不僅為英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)提供大量的素材，而且也提高自身英語(yǔ)閱讀能力，訓(xùn)練語(yǔ)感。
總之，學(xué)生取得的各項(xiàng)證書(shū)，既是學(xué)生英語(yǔ)水平的客觀反映，又是升入重點(diǎn)中學(xué)的 “敲門磚”。小升初英語(yǔ)考試是考核學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合測(cè)試，此類測(cè)評(píng)結(jié)果是成功邁入重點(diǎn)中學(xué)或理想中學(xué)實(shí)驗(yàn)班、尖子班的重要標(biāo)準(zhǔn)。如何在小升初英語(yǔ)入學(xué)測(cè)試中出類拔萃，獲得重點(diǎn)中學(xué)的青睞，重在英語(yǔ)能力的提高，而不是快速拔高，只有“一步一個(gè)腳印”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路走得更長(zhǎng)久。
英語(yǔ)考試總結(jié)4
洛陽(yáng)市三練考試已經(jīng)順利結(jié)束，學(xué)生的成績(jī)也已揭曉，我所教的1407和1408班一本上線分別為25,22人，二本上線分別為28和30人，最高分?jǐn)?shù)134�，F(xiàn)將學(xué)生的答題情況和暴露出的問(wèn)題總結(jié)如下。
一，學(xué)生答題情況
1。閱讀包括七選五，優(yōu)秀學(xué)生的出錯(cuò)率為6個(gè)左右，中等生能達(dá)到10個(gè)以上，個(gè)別同學(xué)七選五全軍覆沒(méi)。分別為24題誤選CD,26題誤選C，29誤選A，36-40做的尤其不好。
2。完型出錯(cuò)率高的是44,48,51,54。
3.短文填空答題情況好的是64-67，其他各題都有出錯(cuò)，尤其是,61,63,69,70.很多成績(jī)好的同學(xué)能答對(duì)8道題。
4.改錯(cuò)出錯(cuò)率高的是刪去if，加to，Dickens的所有格。
5.作文題比較簡(jiǎn)單因?yàn)橛泻芏嗵崾驹~，但學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)時(shí)態(tài)出錯(cuò)很多，主要是不確定具體寫(xiě)信的時(shí)間而且對(duì)于提示詞不能靈活運(yùn)用，有些同學(xué)只會(huì)照搬提示詞。
二，錯(cuò)誤原因分析
1.造成閱讀最大的障礙以及制約學(xué)生做題速度的仍然是詞匯問(wèn)題，在閱讀中有些單詞學(xué)生不認(rèn)識(shí)，如第一篇cover（報(bào)道）第二篇literature，完形里面的presence，fade，innocently，等等。在詞匯的辨析方面如grow和plant，新題型pleased，pleasant和pleasure，mistake和fault學(xué)生區(qū)別不清。這說(shuō)明學(xué)生在詞性以及常見(jiàn)的交際用語(yǔ)方面還要加強(qiáng)。
2.理解問(wèn)題。第一篇閱讀都能看懂但24題很少有人做對(duì)，學(xué)生就覺(jué)得選項(xiàng)C的unforgettable以及D選項(xiàng)的first romance很好，卻忽視了選項(xiàng)C的marriage和D選項(xiàng)的.first。第二篇閱讀25題誤選C的很多，26題也有很多選C的這都屬于馬虎不認(rèn)真。
3.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)問(wèn)題。C篇閱讀e-mail是福是禍的問(wèn)題，學(xué)生要考慮文章前三段說(shuō)福后兩段說(shuō)禍，31和32正確率就會(huì)提高。七選五也存在這個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生把B放在37空，導(dǎo)致下來(lái)連續(xù)錯(cuò)誤，如果考慮結(jié)構(gòu)，應(yīng)該先確定B放在40空，在第二段根據(jù)意思排除A，這樣F和G必須在第二段，這樣正確率就大大提高。
4.詞匯的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。在閱讀填空，最突出的就是shutting（shuting）。另外，作文中對(duì)于coach一詞的不熟悉導(dǎo)致很多學(xué)生把它當(dāng)動(dòng)詞使用。
三，教學(xué)總結(jié)及反思
1.在閱讀教學(xué)中我認(rèn)為做題技巧還是要反復(fù)講不斷滲透到學(xué)生頭腦中，要加大推斷，猜詞選標(biāo)題及主旨大意這些題型的訓(xùn)練力度，同時(shí)還要跳出一篇閱讀所給題型的限制有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生去把握文章的整體結(jié)構(gòu)和分析作者的寫(xiě)作意圖。完型填空要培養(yǎng)學(xué)生精讀的習(xí)慣，要想做好這個(gè)題型只有讀懂細(xì)節(jié)，平時(shí)還要控制做題速度。在詞匯教學(xué)方面要長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持到底，尤其要注意詞性的變化規(guī)律以及前綴后綴的添加。同時(shí)要求學(xué)生積累易錯(cuò)詞在小本上便于隨時(shí)記憶。作文在最后階段要加大訓(xùn)練力度，可以把寫(xiě)過(guò)的作文重新寫(xiě)，背過(guò)的范文重新背誦，還可以讓學(xué)生互改作文，這樣也訓(xùn)練改錯(cuò)能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生做題順序以及心理素質(zhì)的的調(diào)整，七選五中如果發(fā)現(xiàn)思
路不對(duì)應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換思路，不能一條道走到黑。還要堅(jiān)持先易后難以及如何排除干擾選項(xiàng)。
3.最后階段，每天記憶鞏固易錯(cuò)易混詞匯，各種作文題材關(guān)鍵詞匯常見(jiàn)句型句式表達(dá)。新題型里積累的易錯(cuò)詞堅(jiān)持記憶。
4.考前集中練改錯(cuò)總結(jié)做題規(guī)律，再做高考題便于熟悉高考培養(yǎng)自信。
5.陪伴學(xué)生，要堅(jiān)持到底。
20xx年x月x日
英語(yǔ)考試總結(jié)5
一、試題的特點(diǎn)
1、著重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
本次考試試卷題目簡(jiǎn)單。試卷能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，而這些知識(shí)的掌握能更好地為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、滲透了能力考查的要求。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考查。
二、答題情況分析
本學(xué)期我任教了三個(gè)班。這三個(gè)班平均分分別為78.4%、 82.7%、 83.69%，優(yōu)秀率分別為36%、 46%、 63%，良好率分別為82% 、91%、 83%，及格率分別為87% 、96%、 94%。
1、第一大題：聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的單詞或詞組。本題較簡(jiǎn)單，正確率較高。
2、第二和三大題有關(guān)聽(tīng)英語(yǔ)句子來(lái)辨認(rèn)圖片。這就需要學(xué)生掌握英語(yǔ)句子，此題錯(cuò)誤率較低。
3、第四大題：聽(tīng)錄音，選擇正確的單詞補(bǔ)全句子，把相應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。此題有兩個(gè)多余的干擾項(xiàng)，因此有較多學(xué)生失分。
4、第五大題：找出不同類的一項(xiàng)。此題考查學(xué)生對(duì)單詞的詞義的掌握情況，屬于基礎(chǔ)題，但1，2，3小題錯(cuò)誤率較高。第1小題B選項(xiàng)的sixth是超綱詞匯，第2小題B選項(xiàng)sheep單復(fù)數(shù)同形，因此本題有兩個(gè)答案。
5、第六大題：選出劃線部分讀音不同的單詞。此題主要考查本冊(cè)英語(yǔ)書(shū)的前五個(gè)單元的音標(biāo)，沒(méi)有偏題怪題。少部分學(xué)生錯(cuò)題是由于對(duì)書(shū)中的音標(biāo)知識(shí)掌握不清。
6、第七大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇�？疾榱藛螐�(fù)數(shù)和介詞的用法以及一般疑問(wèn)句的回答和名詞所有格。此題學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法不會(huì)靈活運(yùn)用，錯(cuò)誤率很高。
7、第八大題：抄寫(xiě)句子。此題非常簡(jiǎn)單，但也是扣分較多的。學(xué)生的英語(yǔ)單詞句子書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，句子開(kāi)頭首字母不大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)寫(xiě)等細(xì)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)致失分，所以英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在今后的教學(xué)中還是要繼續(xù)強(qiáng)化。
8、第九大題的選答語(yǔ)和第十大題的閱讀短文�？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。這兩大題題目不難，學(xué)生得分率較高。
三、存在的問(wèn)題
1、有部分后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差異較大。
2、學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尤其是單復(fù)數(shù)和名詞所有格等語(yǔ)法題。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不去理解，題目稍微變化，就不知從何下手。
3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。主要表現(xiàn)在字母的四線三格書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)確，大小寫(xiě)分不清，句首大寫(xiě)和句末標(biāo)點(diǎn)等細(xì)節(jié)未落到實(shí)處。
四、改進(jìn)措施
1、多關(guān)注后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'積極態(tài)度。
2、在今后的教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是語(yǔ)法和常用句型。要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生能舉一反三。
3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)和詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
4、口筆頭練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)在一定口頭操練的同時(shí)還需落實(shí)到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌握。
5、繼續(xù)嚴(yán)格強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)，力求讓每一位學(xué)生英語(yǔ)單詞句子書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范整潔美觀。
英語(yǔ)考試總結(jié)6
一學(xué)期一度的集團(tuán)聯(lián)考結(jié)束了。七年級(jí)英語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校目標(biāo)“保三爭(zhēng)二”。只是取得集團(tuán)的第四名。從這次聯(lián)考的成績(jī)來(lái)看，可以看出我們整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著很多的問(wèn)題。主要為以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。
課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下。有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備不足，對(duì)學(xué)生需掌握的各知識(shí)點(diǎn)不能全面覆蓋，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢，從集團(tuán)聯(lián)考復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看
學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此，從補(bǔ)課期間，就開(kāi)始對(duì)以前所學(xué)的'知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋�，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。
三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從本次聯(lián)考的成績(jī)來(lái)看
優(yōu)秀生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī)。
四、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生
連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。如果繼續(xù)這樣的話，期末的成績(jī)很難想象。不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)學(xué)生做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問(wèn)題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。希望在下次集團(tuán)聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績(jī)！
英語(yǔ)考試總結(jié)7
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，以下是我對(duì)開(kāi)學(xué)調(diào)考的反思與總結(jié)。
一、試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%。
我所任教的考試成績(jī)很差。年級(jí)最高分才91分，并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
二. 掌握較好的部分
掌握較好的部分有:聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的單詞，并將其編號(hào)寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)。聽(tīng)錄音，給下列圖片編號(hào)；看圖，選出正確的詞組，并把序號(hào)填在題前括號(hào)里；根據(jù)問(wèn)句，把答句用線連起來(lái)。
三. 存在的問(wèn)題
1.審題不清，沒(méi)有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽(tīng)到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個(gè)圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒(méi)有按照題意，把單詞填寫(xiě)在橫線上。
2.粗心，馬虎。 例如:看圖，選擇正確的單詞填寫(xiě)在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫(xiě)下來(lái)就好，有的學(xué)生6個(gè)字母就只寫(xiě)了5個(gè)。
3.認(rèn)讀單詞較薄弱。例如:選出聽(tīng)到的單詞,twenty/ twelve，there is / there are，部分學(xué)生混淆。
4.讀圖能力要加強(qiáng)。
5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，但個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。
針對(duì)以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
（一）落實(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練
1、抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，注重平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，這是根本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。
4、精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。
5、精心設(shè)計(jì)每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識(shí)的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)不同的題型，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
6、注重平時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和考核。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話和課文，
并作好記載和評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)的單詞，認(rèn)真記錄每一位學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，作為期末 評(píng)比單詞大王的依據(jù)。
7、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的`輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高要求。
（二）自強(qiáng)不息
1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng)造性。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
有考試就有壓力，這個(gè)壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣有�？荚囈环矫鏅z查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學(xué)情況，你所教的知識(shí)學(xué)生是否能夠接受，你的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科，你對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和老師也還要同時(shí)接受來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，因?yàn)榭荚囈矠樗麄兲峁┝艘粋�(gè)評(píng)價(jià)孩子和老師的機(jī)會(huì)，所以為著這壓力每一位老師和學(xué)生都努力著。
作好考試的準(zhǔn)備。
幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過(guò)。而作為老師的我們，應(yīng)該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對(duì)各科知識(shí)的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及他們的細(xì)致程度。對(duì)那些考試成績(jī)不理想的，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，今后要以實(shí)際行動(dòng)，為達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而勤奮努力；對(duì)那些考出了較好成績(jī)的，告誡他們不要驕傲，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退，所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標(biāo)，所以我們要幫助孩子樹(shù)立自信心，改正不足，為他們?nèi)松淖罱K目標(biāo)而不懈努力。
考試順利地結(jié)束了，考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)，如果時(shí)間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行一些英語(yǔ)補(bǔ)充教材的學(xué)習(xí)。總之，我的工作就是要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。
英語(yǔ)考試總結(jié)8
總體來(lái)說(shuō)，班級(jí)學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
聽(tīng)力：學(xué)生的聽(tīng)力較第一次考試有了進(jìn)步，能抓住聽(tīng)力的重點(diǎn)，找到題目中未知的重點(diǎn)，對(duì)癥下藥。
單選：學(xué)生的語(yǔ)感有提升。這跟平時(shí)的背誦不無(wú)關(guān)系，學(xué)生在做題的'時(shí)候很多題型都是平日老師涉及過(guò)或者擴(kuò)展時(shí)稍微接觸到的，學(xué)生能舉一反三，掌握語(yǔ)言的公式，靈活運(yùn)用。
完形填空：該題型是大部分學(xué)生摸不著頭腦的題目。不知道如何來(lái)著手做，當(dāng)然，平時(shí)完形填空的練習(xí)時(shí)間很少，學(xué)生不熟悉也很正常�？己蠼處煈�(yīng)當(dāng)加強(qiáng)該方面的練習(xí)，讓學(xué)生在了解了全文的前提下來(lái)做題。
閱讀：失分較少，大部分學(xué)生能根據(jù)老師的提示：先看題目再帶著題目去找尋答案。
對(duì)話匹配：由于對(duì)話是半期所學(xué)的內(nèi)容的綜合，學(xué)生必須根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)以及場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換來(lái)從腦中搜尋知識(shí)，少部分學(xué)生沒(méi)有理解題目的含義。
寫(xiě)作：寫(xiě)物品擺放位置的文章。要用到所學(xué)的單詞，方位介詞，學(xué)生們都能根據(jù)所學(xué)知識(shí)以及圖畫(huà)信息寫(xiě)出符合邏輯的文章，極少學(xué)生能發(fā)揮自己的其他句子擴(kuò)充文章。望學(xué)生加強(qiáng)！
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中還要加強(qiáng)對(duì)話練習(xí)！！讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到全面的發(fā)展��！
英語(yǔ)考試總結(jié)9
1、詞匯選項(xiàng)（15分）
這類題基本是送分題，只要找到一個(gè)好的英語(yǔ)詞典就能夠了，最好是有近、反義詞那種。還有一個(gè)要注意的問(wèn)題是為了加快查詞速度，詞典最好體積不要太大（64K那種就能夠），如果字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。
2、閱讀決定
這類題一般較難，也就7分。記得哪個(gè)教師說(shuō)過(guò)，這類題花太多時(shí)間不值得，除非你有足夠時(shí)間。正如那個(gè)教師說(shuō)的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對(duì)1錯(cuò)，或6錯(cuò)1對(duì)，也就是對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)或錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。為什么，聽(tīng)說(shuō)如果連著四道題答案一樣，閱卷時(shí)可能認(rèn)為你是蒙或者...........，不給分。
3、概括大意與完成句子（8分）
這類題一般也比較難。記住老外寫(xiě)文章，經(jīng)常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個(gè)，好多問(wèn)題基本就好解決了，做這類題，同樣也不要花太多時(shí)間。
4、閱讀理解
這一部分分值45分。一般有當(dāng)年教材上一道原題。做這類題，平時(shí)要多閱讀，不必須要每個(gè)單詞，每個(gè)句子都搞明白，老外寫(xiě)文章，經(jīng)常用這樣的結(jié)構(gòu)：文章中心→舉例→作者觀點(diǎn)，正如第3題說(shuō)的那樣，全文中心是短文的第一句，但必須要注意轉(zhuǎn)折詞如but、allthowt等（呵呵，不要鉆牛角尖）。考試時(shí)注意目的.是拿分不是學(xué)習(xí)研究文章，我的方法是先看短文后的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去閱讀，同時(shí)注意題后的問(wèn)題在文章中的答案一般有順序，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。
5、補(bǔ)全短文（10分）
我做這道題的方法比較簡(jiǎn)單，也就是看一些關(guān)鍵詞（如前面有thefirst，那后面必有second，也就是類似中文中一方面...............另一方面，因?yàn)?.......所以，雖然.........可是等等），另外還有許多教師經(jīng)常說(shuō)的合并同類項(xiàng)（從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞）
6、完型填空（15分）
這道題一般是教材中當(dāng)年新補(bǔ)充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而必須要記住全文，因?yàn)殡m說(shuō)是原文，但填空的位置試題和原題一般會(huì)不一樣。比如考A，最笨的辦法為將教材中最終5篇文章全部背下來(lái)，呵呵，15分比較靠譜。從整個(gè)試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，一般第1、6題的30分就應(yīng)全部拿下，之后就是第4題，因?yàn)橐话阌薪滩闹幸坏涝}，只要你能把教材中所有短文全閱讀一次，其中的15分是拿定了，也就是說(shuō)到此刻45分是沒(méi)問(wèn)題了，閱讀理解其余兩道爭(zhēng)取認(rèn)真閱讀做答，再拿（或蒙）15份就應(yīng)不成問(wèn)題，至此60分，基本透過(guò)了。另外，2、3、5這三道題，即使你不會(huì)做，必須要全部填上，如果運(yùn)氣好的話，這三道題25分蒙對(duì)10~15分問(wèn)題也是不大的。
英語(yǔ)考試總結(jié)10
本次試卷共六個(gè)部分，所考知識(shí)點(diǎn)較為全面，難度適中。下面根據(jù)班級(jí)考試失分情況進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。
第一部分聽(tīng)力共40分，其中失分最嚴(yán)重的是聽(tīng)力的最后5個(gè)小題，大概有半數(shù)的學(xué)生19和20題由于聽(tīng)不懂key（鑰匙）和cup（杯子）這兩個(gè)詞的意思，導(dǎo)致選錯(cuò)，而這兩個(gè)詞在小學(xué)是有學(xué)過(guò)的，由此可以看出他們的.基礎(chǔ)不是特別的扎實(shí)；
第二部分單項(xiàng)選擇共13分，其中最后一個(gè)單選題稍微超出了范圍，失分率較高。其余12個(gè)單選題，都是基礎(chǔ)題，但是在分析試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，試卷分?jǐn)?shù)在及格到優(yōu)秀這一個(gè)區(qū)間的學(xué)生單選平均錯(cuò)3個(gè)及以上，由此發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很牢固，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混淆的問(wèn)題；
第三部分完型填空共12分，失分較多的是第34題和44題，說(shuō)明學(xué)生在做題時(shí)未能養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不善于去利用上下文尋找答案，而是主觀臆測(cè)；
第四部分閱讀理解共30分，失分最嚴(yán)重的是第56小題根據(jù)音標(biāo)填單詞，大概有26個(gè)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)brother這個(gè)單詞。其次是58題和59題，改一般疑問(wèn)句和漢譯英，錯(cuò)誤率比較高，說(shuō)明學(xué)生在這方面的訓(xùn)練少了，不知道這類題應(yīng)該如何做；
第五部分短文填詞共10分，有少部分學(xué)生個(gè)別空不知道填寫(xiě)什么單詞，或者單詞寫(xiě)錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)在記憶和默寫(xiě)時(shí)單詞不達(dá)標(biāo)；
第六部分短文寫(xiě)作共15分。本次作文批改比較嚴(yán)，作文在10分以上的只有12個(gè)人，大部分人在10分以下，可以看出批改老師對(duì)作文的書(shū)寫(xiě)，卷面的整潔以及語(yǔ)句通順有很高的要求，而能夠達(dá)到這些要求的學(xué)生人數(shù)不多。
英語(yǔ)考試總結(jié)11
今天，我們班進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試，想讓我們摸摸底，認(rèn)識(shí)一下自己現(xiàn)今的水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，迎接即將來(lái)臨的期中考試。
我本來(lái)信心滿滿，因?yàn)槲覟榱擞悠谥锌荚�，早已做好了完全�?zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)了好久，今天剛好測(cè)試一下我自己的勞動(dòng)成果�？僧�(dāng)那密密麻麻的試題被投影出來(lái)時(shí)，我傻眼了，字太小，看不見(jiàn)啊�。m然我坐在第三排，但由于眼睛高度高高度近視，還是看得模模糊糊）我如熱鍋上的螞蟻，焦頭爛額，隨著時(shí)間的.推移，第一題結(jié)束了，此時(shí)，老師說(shuō)：“看不見(jiàn)的到前面來(lái)！”
這句話如希望的曙光拯救了我，我趕緊“舉家遷移”，帶著一干家當(dāng)來(lái)到前排，考試如火如荼的進(jìn)行著，我也倍加認(rèn)真。
終于，考試結(jié)束了，我經(jīng)過(guò)一番考對(duì)，得出了此次我的成績(jī)——82分，這個(gè)成績(jī)雖然不高，我也很滿足了，因?yàn)閷?duì)于以前經(jīng)常為英語(yǔ)考試焦頭爛額，最終總是寥寥七十幾分的我說(shuō)，已經(jīng)是很大的一次進(jìn)步了！不過(guò)，我不會(huì)就這樣一直止步于此，滿足于這個(gè)程度的，我的目標(biāo)是——100分，用自己的實(shí)力獲取的滿分！
我一定會(huì)加油的，英語(yǔ)，不在話下�。�！
英語(yǔ)考試總結(jié)12
一、試卷分析
各年級(jí)老師均對(duì)期中考試出卷表示滿意，這得益于以下幾點(diǎn)：
1．考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握。備課組老師拿出了本年級(jí)本期所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準(zhǔn)確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，出題教師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題，重難點(diǎn)自然準(zhǔn)確扼要。
2．此次出卷，學(xué)校采取了臨近兩個(gè)年級(jí)的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對(duì)教材有所了解，非常清楚學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化情況，能一針見(jiàn)血地把握住試題難易度。
正因?yàn)槌鼍砝蠋煹恼J(rèn)真態(tài)度，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認(rèn)同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：
1．出題的技巧性：一年級(jí)試卷中，教師靈活運(yùn)用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。
2．出題的多樣性：三年級(jí)試卷中，教師采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年教師打開(kāi)了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶，足以見(jiàn)方睿老師認(rèn)真處理教材、靈活運(yùn)用教材的水平。
試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評(píng)價(jià)和指引教師教學(xué)方向的功能。通過(guò)此次考試，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：
1．交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對(duì)于語(yǔ)法題，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會(huì)減少高分低能現(xiàn)象，作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，動(dòng)口能力的增強(qiáng)才達(dá)到了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)。
2．各類題型的分值要平均，基本知識(shí)題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開(kāi)分值的題目要控制在10%以內(nèi)，綜合題目要適合學(xué)生水平。
3．各個(gè)小題的分值不宜超過(guò)2分，各小題以1分為宜，以免學(xué)生不懂題型扣分太重。
4．試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片固然好，但一定要清晰易認(rèn)。
5．試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。
二．考試形式：
采用A、B卷的確能使教師更為準(zhǔn)確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的.漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問(wèn)題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平，也簡(jiǎn)化了考試形式，更有效率了。
三．出題方向建議：
期中考試，內(nèi)容要使老師滿意，成績(jī)要使家長(zhǎng)滿意，的確是一件費(fèi)力不討好的事情，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問(wèn)題，與其他老師的差距，讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習(xí)中的缺失，與其他同學(xué)的差距，讓家長(zhǎng)更清晰自己的能力水平，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。特別是英語(yǔ)學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的情況下，各個(gè)老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此，整合資源，加強(qiáng)交流是非常重要的。
1．教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要交流，教學(xué)能力要互學(xué)。年級(jí)組內(nèi)每個(gè)老師都應(yīng)該擰成一股繩，一起研究合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)對(duì)方在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度、作風(fēng)、觀點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組、整個(gè)年級(jí)整體超前發(fā)展。
2．?dāng)[正語(yǔ)法知識(shí)與綜合語(yǔ)用的關(guān)系。小學(xué)注重的是聽(tīng)說(shuō)，但是對(duì)我們的教材來(lái)說(shuō)，不加強(qiáng)寫(xiě)不加強(qiáng)語(yǔ)法，單純掌握聽(tīng)和說(shuō)是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語(yǔ)法水平，又能綜合孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力檢測(cè)，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。
3．把握各個(gè)難度的分值大小�；A(chǔ)知識(shí)題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平，才能達(dá)到既考察學(xué)生，又讓家長(zhǎng)滿意的雙重要求。
此次期中考試，老師們積極參與，成績(jī)是次要的，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后半段的教學(xué)找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)考試總結(jié)13
“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。
教 師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà) 等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競(jìng)賽法和游戲法。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，可 以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子，如購(gòu)物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話，會(huì)什么，說(shuō)什么。鞏固單詞和詞組時(shí)，采用“競(jìng)賽法”，以小組為單位，拼寫(xiě) 單詞或翻譯詞組，評(píng)出“the best team”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
英 語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查 的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需 大量的.外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)考試總結(jié)14
一、試卷分析
本次小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識(shí)為10%。試題由聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。聽(tīng)力部分所占比例為40%，筆試部分為60%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。
二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析
本次考試全年級(jí)平均分91、5分，三個(gè)班之間最多相差1、2分、全年級(jí)優(yōu)秀率75%，及格率是100%，全年級(jí)分100，最低分68。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解；如在"書(shū)面表達(dá)"部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí)，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高、
2、學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想、
根據(jù)聽(tīng)力題中聽(tīng)音選答語(yǔ)和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)、學(xué)生的邏輯推理能力，整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。
三、具體分析
A．聽(tīng)力部分：
1、聽(tīng)錄音選擇，主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、單詞、詞組的掌握情況
2、聽(tīng)錄音給圖片或句子標(biāo)號(hào)和聽(tīng)錄音判斷，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語(yǔ)言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽(tīng)到讀，從語(yǔ)言到圖片），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和對(duì)句意的理解以及對(duì)信息的轉(zhuǎn)換。
3、聽(tīng)問(wèn)題選答句，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語(yǔ)言信息的能力和對(duì)情景的正確理解的能力，這道題學(xué)生失分較多，今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)問(wèn)答能力。
4、聽(tīng)錄音填詞，主要考查學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的拼寫(xiě)和理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，如thirty，學(xué)生知道意思，可是不能正確的寫(xiě)出來(lái)。
B、筆試部分：
1、語(yǔ)音題，選出發(fā)音不同的單詞，學(xué)生做的不夠好，如thank和mouth中的輔音音標(biāo)不分，說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢。
2、選擇題中的第5、10題做得不夠好，主要是學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有完全理解和掌握。如第10題，部分學(xué)生不知道在中國(guó)是個(gè)固定詞組。
3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語(yǔ)言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的.能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)讀物的興趣。
4、選詞填空考查學(xué)生對(duì)以實(shí)詞為主的四會(huì)單詞的掌握。對(duì)于comeon和hurryup有些同學(xué)掌握的不好。
四、反思今后的教學(xué)
1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、
2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。
6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過(guò)視，聽(tīng)，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。
7、要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從書(shū)本中走出來(lái)，在情景中理解語(yǔ)言，把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。
8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。
9、要注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力，讓學(xué)生以運(yùn)用為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)展思維活動(dòng)。不讓學(xué)生死記知識(shí)，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識(shí)面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。
10、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法、在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促、
總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度之后，我們?cè)撘磺袕膶?shí)際出發(fā)，在抓好單詞教學(xué)之余，多多關(guān)注句子、課文的教學(xué)，在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實(shí)效上下功夫。
英語(yǔ)考試總結(jié)15
首先我要跟你說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)檫@次英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，雖然我也沒(méi)考好過(guò)幾次，但是我還是要真誠(chéng)的說(shuō)一聲對(duì)不起!
讓我來(lái)分析分析沒(méi)考好的原因吧!首先，學(xué)校假期太少，就像沒(méi)放過(guò)假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導(dǎo)致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學(xué)校可以加長(zhǎng)我們的假期，這對(duì)雙方都好，大家好，才是真的好!接著，我要自我檢討一下了，我是個(gè)自覺(jué)、有愛(ài)心的人，在家里的時(shí)間基本都在看書(shū)，可是有一天，我養(yǎng)了十幾年的小強(qiáng)被我不小心踩死了，頓時(shí)，我心如刀絞，我真后悔自己長(zhǎng)了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書(shū)的.時(shí)候就心不在焉了，經(jīng)常會(huì)想死去的小強(qiáng)，最后導(dǎo)致我這次考試沒(méi)考好，啊!難道有愛(ài)心也是錯(cuò)嗎?啊!人生真是讓人進(jìn)退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語(yǔ)文老師說(shuō)這叫排比、)
老師，這次考試我覺(jué)得我很對(duì)不起你，我怎么能這么不負(fù)責(zé)任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過(guò)老師，我一定會(huì)努力的!Ifyougivemeachance，i’lldomybest!
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