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    1. 小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計

      時間:2023-01-03 14:41:13 教育 我要投稿

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計7篇

        作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計7篇

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計1

        一、活動意義:

        第六屆心理健康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的.心理素質(zhì),促進學(xué)生的心理成長,發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動重點是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會,讓心理健康教育走進班級

        二、活動主題:

        身心健康筑夢校園

        三、活動組織:

        在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

        四、活動安排:

        1、活動時間:20xx年11月25日~ 11月29日

        2、活動內(nèi)容

        活動一:周一國旗下講話。

        時間:20xx年11月25日

        地點:學(xué)校操場主講人:顧麗華宣傳發(fā)動

        活動二:開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

        時間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課

        開課老師:束會琴

        開課地點:七言樓三樓開課教室注:請全體班主任前往觀摩。

        活動三:各班班主任上一節(jié)心理班會課,時間定在各班的班會課上。

        活動四:團體輔導(dǎo)

        周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團體輔導(dǎo)。

        可選擇:鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級的同學(xué)隊各項游戲進行了展示

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)理念:

        感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老老師的教導(dǎo)之恩,有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進每一位同學(xué)生的心靈。

        教學(xué)設(shè)計說明:

        教學(xué)生過程分為五個環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩老老師,感恩幫忙過你的人,感恩社會,最后感恩升華,感激所有的人。

        根據(jù)學(xué)生的認知特點,從談父母、老老師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動上。從感恩家人到感恩老老師、幫忙過自己的人,最后上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

        教學(xué)生活動多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情,學(xué)生會感恩。從意識到行動。到達學(xué)生的目的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

        2、使學(xué)生明白,此刻每個人享受的快樂生活是透過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

        3、教育學(xué)生在實際生活中,學(xué)生會感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

        重點:培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

        難點:教育學(xué)生在實際生活中學(xué)生會感恩。

        教學(xué)過程

       。ㄒ唬、感恩父母

        1、聽音樂《感恩的心》

        2、親情游戲

        你們從一個咿呀學(xué)生語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請寫出五個人的名字。

        3、感受父母的愛

        4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血,我們就應(yīng)為他們做點什么,才能表達你的感激之情?

        使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題

        請同學(xué)生按照老老師的'指令進行。

        說一說,父母給你那些愛。

        學(xué)生讀材料,談感受。

        學(xué)生針對此刻的我進行暢談。

       。ǘ、感恩老老師

        1、老師恩回放

        生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩老師了。老老師的愛如春風(fēng),似細雨,滋潤著我們,使我們茁壯成長,讓我們從點點滴滴中說出老老師的愛。

        學(xué)生講老老師關(guān)愛我們的三個故事。老老師結(jié)合故事進行點評:

       。1)老老師如媽媽時刻關(guān)心我們。

       。2)老老師象一把保護傘,遮護著我們不受傷害

       。3)我們的成長離不開老老師。

        2、用行動報答老老師

        總結(jié)過渡:學(xué)生校中老老師如父母,無時無刻不在關(guān)心著我們,我們就應(yīng)怎樣做,才能讓老老師更欣慰,讓家長更放心呢?

        學(xué)生談在學(xué)生校中如何做?(多個學(xué)生回答)

       。ㄈ└卸鲙兔^我們的人

        除了父母和老老師,社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

        黃舸7歲的時候,被查出患了一種令醫(yī)學(xué)生界至今束手無策的疾病,生命周期可能只有18年。

        黃舸的生命也許就要走到了盡頭,但是為了能對幫忙過他的人說聲謝謝,20xx年,15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”,開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市,行程1。3萬公里,向30多名以前幫忙過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動,也傳播著感動。

        黃舸說:“到好心人的家門口親自說聲謝謝,送上一束鮮花表達我深深的謝意,是我最大的心愿!边@個心愿一向支持著他走到這天。如果有一天離開人世,黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

        問:黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齊答)

        生活中許多人向我們伸出熱情的雙手,當(dāng)我們理解別人無私的關(guān)愛時,你的情緒是怎樣的?此刻讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”!

       。ㄋ模└卸魃鐣

        請看資料:慈善家——霍英東

        霍英東,漢族,廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司,任董事長。

        霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道,散財也有道。

        多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元,在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面,做出了許多的貢獻。

        問:材料中的霍先生的行為是回報什么呢?(齊答)

        記得去年我們班的同學(xué)生主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動,今年我們班的同學(xué)生利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)生人人有一顆服務(wù)社會的心。

        想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>

        幾個學(xué)生生回答。

        幾年之后,如果我們班有的同學(xué)生也象霍先生一樣成為大款,你將怎樣回報社會呢?

        幾個學(xué)生生暢所欲言。

       。ㄎ澹└卸魉械娜耍ǜ卸魃A)

        過渡:我們的生活被愛包圍著,我們不但感恩父母,感恩老老師,感恩那些幫忙過我們的人,甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>

        請看大屏幕,感激所有的人。學(xué)生生齊讀:

        感激所有的人

        感激傷害你的人,因為他磨煉了你的心志。

        感激絆倒你的人,因為他強化了你的雙腿。

        感激欺騙你的人,因為他增進了你的智慧。

        感激蔑視你的人,因為他醒覺了你的自尊。

        感激遺棄你的人,因為他教會了你該獨立。

        凡事感激,學(xué)生會感激,感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心!

        齊唱《感恩的心》的主題句:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣應(yīng)對自己,感恩的心,感謝命運,花開花落,我依然會珍惜!

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計3

        教學(xué)目的:

        1、讓學(xué)生知道在學(xué)生習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

        2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

        3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

        教學(xué)重難點:

        培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

        教學(xué)用具:

        準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料。

        教學(xué)過程:

        一、用實例引導(dǎo)思考

        1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

        A。本市某小學(xué)生的一位高年級學(xué)生,頭天下午放學(xué)生時,告訴老老師有人欺負他。老老師說“知道了”,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

        B。一所農(nóng)村小學(xué)生的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到老老師批評,放學(xué)生回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

        2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

        (1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?

       。2)他們的`死都和哪些因素有關(guān)?

        (3)如果你是老老師,在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?

       。4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

        3、全班交流。

        4、老師小結(jié)

        二、拿鏡子照自己

        1、老師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

       。1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)?

       。2)當(dāng)老老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?

       。3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)?

        2、學(xué)生交流

        3、點撥

        三、看錄象激起興趣

        1、播放錄象

        2、學(xué)生閱讀材料

        3、學(xué)生討論

        四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)生習(xí)、紀(jì)律等方面。

        五、寫感受

        小結(jié):現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)生會認知,學(xué)生會做事,學(xué)生會共同生活,學(xué)生會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)生校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計4

        一、教學(xué)目的

        教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

        三、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,喪失信心,失去了進取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

        (二)學(xué)文明理

        1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

        2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

        (三)活動明理

        1、角色扮演(15分鐘):

        讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

        2、議一議

        師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

        生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

        師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

        生:在龜爺爺?shù)膸椭,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

        師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?

        生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的`孩子;知錯就改的孩子。

        師:這個故事說明了什么道理?

        生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

        指點迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

        (四) 總結(jié)全課:

        可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計5

        【教學(xué)目的】:

        培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。

        【課前準(zhǔn)備】:

        1、課件設(shè)計

        2、小品編排

        【教學(xué)過程】:

        一、導(dǎo)入:

        你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)生習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

        二、活動:

        1、找朋友游戲

        要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

        第一次:3個同學(xué)生一組迅速抱成團。

        第二次:4個同學(xué)生一組迅速抱成團。

        第三次:5個同學(xué)生一組迅速抱成團

       。▽W(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

        2、談一談

       。1)我找到朋友時心里感到。

       。2)我沒找到朋友時心里感到。

       。▽W(xué)生談心里感受)

        3、交朋友的秘訣

        (1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

        (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

        看課件:

        課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)生們都愿意和她交朋友。(性格好)

        課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

        課件3:遇到開心的'事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

        (2)你的交友秘訣呢?

        快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

       。▽W(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

       。3)請看小品:

        問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

        問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

        問題3:請大家?guī)退龀鲋饕,讓他交到更多的朋友?/p>

       。▽W(xué)生進行小品表演:

        小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心!但是,小陳不敢和同學(xué)生接近,他沒有朋友,一個人十分孤獨。)

        三、總結(jié):

        有朋友真好!高興時,友朋友來分享。悲哀時,有朋友來分憂。困難時,有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老老師相信,在你的努力下,必須會交到更多的好朋友!

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

        2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人,將心比心。

        教學(xué)方式:

        專題教育

        教學(xué)重難點:

        讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

        教學(xué)手段:圖片、課件

        教學(xué)過程:

        一、觀察島

        出示圖片

        看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會想到什么?

        二、活動營

        活動一:妙手撕紙

        每人準(zhǔn)備一張紙,按要求進行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會有不同的結(jié)果?

        撕紙步驟:

        1、將紙對折。

        2、再次對折。

        3、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。

        4、把手中的紙再次對折,然后撕掉左上角的一個小小的扇形。

        活動二:一人分飾兩角

        請上臺表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子,當(dāng)你坐在椅子A上時,就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的`時候,就扮演童童,并自己設(shè)計對話。

        扮演不同的角色時,你分別有什么感受?

        三、分享屋

        當(dāng)我做了錯事,我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被原諒!

        當(dāng)我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!

        當(dāng)我不開心時,我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!

        四、拓展園

        想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。

        讓我做一回你

        沖突的事件:xxxxxxxxxxxxxxxxxx

        當(dāng)時我是這樣想的:xxxxxxxxxxxx

        當(dāng)時他的想法是:xxxxxxxxxxxxxxx

        現(xiàn)在我的想法是:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

        如果當(dāng)時我們能換位思考,結(jié)果將是:xxxxxxxxxxxxxxx

      小學(xué)生心理教育教學(xué)設(shè)計7

        一、教學(xué)目的

        幫忙學(xué)生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

        二、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

        (二)學(xué)禮貌理

        (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

        (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注)

        (三)學(xué)生活動

        1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。

        吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。

        幫忙學(xué)生歸納出以下幾點:

        A、要用眼,仔細看。

        B、要用耳,仔細聽。

        C、要用腦,勤思考。

        D、要動口,敢發(fā)言。

        E、要動手,認真寫。

        請記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

        2、走迷宮

        能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

        想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

        3、做一做

        根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,經(jīng)過行為規(guī)范進行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

        訓(xùn)練時異常注意三點:

        A、堅持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

        B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的'警示語提醒自我。

        C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

        (四)總結(jié)全課

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