網(wǎng)課教師個人總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的網(wǎng)課教師個人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)1
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了很多的成長。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學工作
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡(luò)課程的教學的。這其中，作為班主任的`我們，需要協(xié)助各科老師進行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應用到課堂上，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中，研究出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學的第一道關(guān)卡，順利通過。
二、聯(lián)系學生家長督促學生學習網(wǎng)絡(luò)課程
由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網(wǎng)絡(luò)課程學習是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網(wǎng)絡(luò)課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
三、管理班級學生進行每日網(wǎng)絡(luò)課程學習
除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個好的結(jié)局吧！
網(wǎng)課教師個人總結(jié)2
隨著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學準備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學存在的'最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務(wù)。
總之，我會克服困難，做好線上教學工作。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)3
春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。在這個特殊的春天，“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小學積極行動，投身于線上教學工作�，F(xiàn)做總結(jié)如下：
一、全面預演完善停課預案
2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學關(guān)于線上教學致學生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學資源。
二、多舉并進保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的`抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長。
停課不停學，質(zhì)量不掉線。各學科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，確�！巴Ｕn不停學，停課不停教”。
每日線上學習之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學生居家學習的質(zhì)量。
三、教師研討溝通及時高效
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教學，提升課堂效益。
四、多彩活動豐富居家生活
(一)健康類活動，重在身心愉悅
學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。
(二)藝術(shù)類活動，重在增添情趣
孩子們在藝術(shù)的熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！
(三)實踐類活動，重在價值體現(xiàn)
教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學生成長
為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！
網(wǎng)課教師個人總結(jié)4
這段時間的線上教學已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的.自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質(zhì)的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)5
隨著疫情形式更加的嚴峻，本著“防控、學習”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開展了教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合的線上教學活動，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學的一些做法。
1、教學準備。
線上教學的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學習軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的`幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學習，如何進行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
2、線上教學活動
由于種種條件限制，學校領(lǐng)導后來取消直播課計劃，決定讓學生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細致，教學重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點發(fā)微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在QQ群上提交，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學生在線提交作業(yè)后，教師及時進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進措施
1.及時在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學生上線。
2.多與家長溝通，及時了解學生情況，對不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3.多在作業(yè)批改時回復一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園里再相遇。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)6
一、今日做法
1.課前提醒同學們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2 .今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。9:20開始看組內(nèi)準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數(shù)學游戲視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學生對視頻學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
2.有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。
3.直播時有學生未能按時進入直播，大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
三、改進措施
1.有效的'預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。
2.堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學生的教學方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學生進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)7
”疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，按照省市“停課不停學”的工作要求，xx三小積極行動，井然有序地開展線上教學工作。
學校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全；堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、科學、思政、音樂、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、班隊會，增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內(nèi)容。
在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學取得了很好的效果，也得到了市區(qū)教育主管部門及學生、家長、社會的一致好評。具體總結(jié)如下：
一、工作情況
�。ㄒ唬┓桨赶刃小\定而后動
根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導小組，以教導處、政教處為實施載體的工作指導小組，總結(jié)上次線上教學的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學方案，同時各學科也根據(jù)學科特點制定了學科實施方案。各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。
�。ǘ┘w備課——未雨而綢繆
為扎實推進線上教學，在各學科主任和教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學進度，開展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個月的線上教學，各年級各學科不再拘泥于每周的集體備課，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學資源，如：微課視頻、PPT等，再對作業(yè)、學科實踐等進行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為復課后的教學提前打好了基礎(chǔ)。
�。ㄈ┮陨鸀楸荆惒识姵�
學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長
一大早，各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見
疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學生的學習情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導。
學生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時
一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。
每周的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學生跟著視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的.學生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。
4、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)
學校開展數(shù)學實踐活動，不僅僅傳授數(shù)學知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢，閱讀伴我行
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學的生命。xx三小線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進適合學生年齡特點的書目或者文章，讓學生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學小實驗，探索大奧秘
為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時，更緩解孩子們緊張的心情，同學們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，體驗到小實驗背后的大學問。
7、把災難當教材，上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學質(zhì)量。
接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓學生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學校會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學校和老師的溫暖。
8、停課不停學，護“心”有良方
在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學習模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學面對疫情，積極應對困難，學校隔周一節(jié)心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收獲成長。
�。ㄋ模﹦谝萁Y(jié)合——知止而有得
為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學習，學校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。
1、體育老師線上教學居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學內(nèi)容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，xx三小利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務(wù)以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領(lǐng)，增進親子感情。
�。ㄎ澹┻m時評價——激勵共成長
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學，讓學生更扎實地掌握所學的知識。每天都會有學生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學生居家學習的熱情。
接下來，學校還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學生進行表揚鼓勵，讓學生的居家學習更有動力，促進全體學生的全面發(fā)展。
（六）監(jiān)督指導——齊抓而并進
學校成立了由校長、年級主任組成的在線教學監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監(jiān)督、檢查、指導各班級在線教學情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了xx三小線上教學工作的規(guī)范、順利、高效開展。
二、存在問題
1、部分學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡(luò)有時會出現(xiàn)擁堵問題，影響效率。
三、改進措施
1、加強學生線上學習的方法教育，如提倡“先預習再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。
2、爭取家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促。
四、下一步工作安排
1、繼續(xù)進行常規(guī)線上教學及常態(tài)化集體備課。
2、開展線上教研。
時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關(guān)。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學工作穩(wěn)中提振，為線上教學提交一份滿意的答卷。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)8
疫情來襲，根據(jù)疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學。為了做好線上教學工作，唐山市安各莊小學積極行動起來，迅速成立領(lǐng)導小組，召開工作會議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路，更新技術(shù)，認真?zhèn)湔n、相互學習，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現(xiàn)狀、學生作業(yè)如何反饋、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，確保特殊時期線上教學質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動課，群策群力，資源共享，重點在練習鞏固環(huán)節(jié)，大家集思廣益，突出重點，突破難點，力爭做好線上教學。特殊時期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！
為更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現(xiàn)狀、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，同時加強作業(yè)設(shè)計的針對性、科學性、人文性，為孩子們設(shè)計充滿趣味與體驗的特色作業(yè)，確保特殊時期線上教學質(zhì)量。
三、五育并舉花開有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉，踐行五育融合，實踐育人，注重教育時效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、溫暖關(guān)愛暖心行動
疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學生暖心行動。為了讓這些學生得到學校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶，根據(jù)《唐山市安各莊小學關(guān)愛學生“暖心行動”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線上教學期間學生一個不落下，健康成長。
我校共有原建檔立卡家庭學生3名，家庭貧困學生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學之前，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進行了調(diào)查，孩子們均能借助手機參加線上學習。
(一)私聊更貼心，一個都不能少
每天的線上教學開始之前，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學生來在線課堂學習，送上貼心詢問，從生活到學習，噓寒問暖，給學生建立學習的信心提高自覺性。線上教學，不讓一個學生掉隊。
全體愛心園丁教師從心出發(fā)，用實實在在的暖心行動，為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻自己的力量！
(二)前方有你，后方有我們
我校四二班張瀚同學的媽媽，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護人員，特殊時期負責鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學英老師每天堅持與張瀚同學進行線上輔導，作業(yè)答疑，沒有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他。
在關(guān)心孩子的同時，齊老師不忘與孩子媽媽進行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學習。在不影響正常線上教學的情況下，齊老師積極對張瀚進行個性化輔導，孩子學習的.積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業(yè)的評價都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進行了積極的搶答，見解獨特。
溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學生們”。前方有你，后方有我們。你們守護著人民的健康，我們守護著你們的牽掛！
五、云端相聚滿滿的愛
疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學生的安全、健康、快樂成長保駕護航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線上家長會，但是溝通所帶來的價值是無限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。
“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光�！本�上教學開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會倍加努力，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗，積極解決可能出現(xiàn)的新問題，群策群力，把下一階段的線上教育教學工作做得更好！我們堅信，春回大地，萬物復蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情早日結(jié)束，春暖花開，山河無恙！
網(wǎng)課教師個人總結(jié)9
xx一中初中部七年級在學校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學”工作以來，全級段老師謹遵并執(zhí)行學�！耙咔槭菍處煈�(zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創(chuàng)新意識的大考驗�！钡囊�，全力奮戰(zhàn)教學的第一線。
一、統(tǒng)一部署，精心組織。
為了落實學校的“停課不教、停課不停學”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳xx為組長的領(lǐng)導小組，精心制定了七年級“線上教學”工作實施方案，借用現(xiàn)代媒體，利用騰訊視頻會議、電話、微信群等方式，對各項工作早謀劃，早統(tǒng)籌，早安排，早行動。在這特殊時期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的'戰(zhàn)斗，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”！
二、多項措施，力保教學質(zhì)量。
戰(zhàn)“疫”打響，“停課不停教，停課不停學”。全體七年級教師，源于情懷、甘于奉獻、全力以赴。老師精心設(shè)計，創(chuàng)新思維，認真編擬每一次作業(yè)題，認真批閱每一份作業(yè)，認真做好每一次“在線答疑”。
1、線上監(jiān)督，緊抓教學。
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻，我們力爭把線上教學的每一件小事，做得細而又細，才能讓線上教學有扎實成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個學生的賬號及時傳達到每個學生，確保學生按時上課。學生每天還要把自己收看直播教學的照片或視頻發(fā)到群里。要求學生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學生優(yōu)秀的筆記進行表揚，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來。
2、線下管理，緊抓質(zhì)量。
課程學習之余的線下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學生聽網(wǎng)課，還要求自己也聽網(wǎng)課。并根據(jù)當天所學的內(nèi)容及時布置對應的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時在群內(nèi)批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)共性的問題，就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點；個性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里，形成你追我趕的學習氛圍。另外在布置作業(yè)中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，才是孩子不掉隊的保證。
3、創(chuàng)新活動，點燃激情。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來，把對醫(yī)護人員的敬佩之情寫下來。
三、隔屏不隔愛，愛意暖人心。
為了每個學生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關(guān)愛和溫暖。
四、宅家愛運動，健康來打卡。
“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動，而是在家里運動。老師鼓勵學生選擇自己的家庭運動項目，每天堅持30分鐘左右的運動量。有家長的親自參與，孩子的運動勁頭格外高，身體素質(zhì)得到進一步提高，抵抗力也會有很大增加。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時我們依然肩并著肩、心連著心！經(jīng)過這場戰(zhàn)斗的洗禮，xx一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃、斗志昂揚！
網(wǎng)課教師個人總結(jié)10
一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學習的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的.。尤其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進。
一、明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累�，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。老師和家長都不要施加學習的壓力。
二、探索適合自己的教學模式。停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個手機，網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長比較容易上手。第三、學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。
三、綜合各種資源認真?zhèn)湔n。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂教樂學、學習強國、優(yōu)學派小程序等，視、聽、練相結(jié)合，盡量將課堂做精。各種學習資料我總是自己先認真觀看，同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。
四、注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過各種平臺反饋上來。對于學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學生學習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團聚在校園。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)11
在學校延遲開學，教師“離校不離教“，學生“停課不停學”的非常時期，在線教學成為主要教學方式全面實施，確實猝不及防，但又勢不可擋。面對全員參與的大規(guī)模在線教學實踐，教師和學生們在措手不及的忙亂和準備不足的焦慮中，既“不適應”，又“不滿意”。這種“糟糕”感覺的吐槽，曾一度霸屏，好在有官方解讀和專業(yè)指導的及時介入，使得在線教學的實踐和感受迅速得到改善。但是，和教育行業(yè)的所有改變一樣，在線教學的改善過程也不會是一蹴而就，其中涉及諸多隱性因素的融合與協(xié)調(diào)，可能還任重道遠。
客觀地講，是這次疫情提供了大規(guī)模在線教學實踐的契機，也只是應對這次疫情才開展了大面積的在線教學。俗話說，兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。個別炮轟當前在線教學種.種不是者，完全沒有必要，因為在線教學本身并沒有錯。我們應該堅定地承認，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及性推廣，在線教學無論是作為一種課程形態(tài)(如慕課)，還是作為一個教學環(huán)節(jié)(如翻轉(zhuǎn)課堂)，正快速“飛入尋常百姓家”，使得學校教育實踐的方式和能力整體得以改進，成為推動整個教育變革的重要力量，已經(jīng)是毋容置疑事實。
理性面對當前的在線教學，我們需要站在學生的立場上，梳理問題癥結(jié)，明確優(yōu)先對策。那么，學生究竟需要怎樣的在線教學呢?這個問題不會有確切答案，也不應有確切答案。但是，所有問題都應該有確切思路，都必然有確切要點。為此，我們需要明晰三個問題：第一，在線教學的內(nèi)涵核心是什么?第二，在線教學的本質(zhì)特征是什么?第三，在線教學的關(guān)鍵抓手是什么?
在線教學可通俗解釋為“在線式教學”。那么，在線教學的內(nèi)涵核心是“教學”，而非“在線”。因此，我們探討“學生需要怎樣的在線教學”問題，首先要回到“教學”的原點上，而不是對“在線”的糾結(jié)。概括地講就是，用“教學”的固有本義來審視當前的在線教學，以觀其是否偏離“教學”的本真追求；用“教學”的價值理念來省察當前在線教學，以觀其是否偏離“教學”的價值軌道。為此，可以參照我們熟知的教育教學 “警言”，來反思我們當前的在線教學：“教育的目的是激發(fā)和引導學生的自我發(fā)展，是讓人成為人，而不是把人變成工具”，“真正的教學是教人，而不是教書，是用學科教人”……
當然，當前大規(guī)模開展的在線教學實踐，有其特殊的背景和使命，有能求全責備。疫情期間，大規(guī)模開展在線教學實踐，是為支持學生“停課不停學”，更是為服務(wù)學生“停課不停學”。換個角度講就是，在線教學并不完全等同于“停課不停學”，在線教學只是“停課不停學”的一種途徑和方式，在線教學并不能完全達成“停課不停學”的初心和使命，因為“停課不停學”的“學”，是廣義的“學”，凡是能讓學生獲得知識、信息、經(jīng)驗、感受的載體和渠道，都可以是學習的資源，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。
既然當前的在線教學是作為一種教學方式，那么確認在線教學的本質(zhì)特征所需關(guān)注的角度，依然是“教學”，而非“在線”。我們知道，要認識一種教學方式的本質(zhì)特征(規(guī)律)，必須從教和學的行為的關(guān)系來認識。在線教學與以人際直接互動為主要形式的面授教學相比，與能夠直接、實時、連續(xù)互動的課堂教學相比，本質(zhì)的區(qū)別就是教的行為與學的行為在時空上是分離的，是基于媒介的'教學實踐。學生在線學習的環(huán)境、習慣與方式與線下學習大不一樣，我們經(jīng)常看到學生都在線上，但他們是否都在學習，是一個大大的問號。因此，在線教學的作用發(fā)揮是條件的，尤其是居家在線學習，教師、家長、學生三者一旦其中一方缺失，在線教學的質(zhì)量就失去保障。
在線教學的關(guān)鍵抓手，是如何在教和學時空分離的情況下，能夠像課堂教學那樣實現(xiàn)教對學的促進作用�；蛘哒f，決定在線教學質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，主要不是“在線”呈現(xiàn)是否清楚，而是在于教的行為是否有效地促進學的行為，在于教的行為和學的行為相互作用的程度和成效。教學本身就是教和學的雙邊互動活動，而且“學主教從”，沒有“學”的真實發(fā)生，也就無所謂“教”的存在。忽略了學生是否“在學習”、是否“真學習”，我們千辛萬苦的在線教學，就很容易出現(xiàn)高投入、低回報，高期望、低實效的尷尬局面。
明確在線教學的關(guān)鍵抓手是“促學”，在線教學方案設(shè)計就浮出水面。顯而易見，能否促進學生學習真實發(fā)生，是評判在線教學方案優(yōu)劣的核心標準。評估學生學習是否真實發(fā)生，一是看是否經(jīng)歷了真實的學習過程，二是看能否表現(xiàn)出真實的學習成果。如此說來，在線教學方案設(shè)計的思路，一是設(shè)計促進學生學習真實發(fā)生的基本環(huán)節(jié)、任務(wù)問題、流程步驟、學法指導、互動方式等，二是要設(shè)計促使學生學習真實發(fā)生的評價任務(wù)、評價方法、評價標準、評價反饋、學習反思等。指向?qū)W生學習的在線教學方案設(shè)計，是促進學生學習的在線教學實踐的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
舉個例子，學生聽直播課之前是否需要預學教材?怎樣促成學生有目標、有過程、有思考、有探究、有整理、有提問的預學?學生預學教材的完整方案怎樣呈現(xiàn)、何時發(fā)送、如何反饋?學生線下預學教材之后的線上教學重點要教什么?為此在線教學時要設(shè)計怎樣的學習活動更有助于學生深度互動?教師直播在線教學課堂中要精講哪些核心知識以助力學生深度學習?教師主持在線教學互動中要預設(shè)哪些關(guān)鍵問題以啟發(fā)學生深度思考?在線教學過程中要引導學生重點反思學習的哪些內(nèi)容?在線教學之后學生需要跟進完成哪些任務(wù)?在線教學全程如何實現(xiàn)學生學習成果的反饋呈現(xiàn)、交流研討、表彰激勵的功能和效果?
總之，當前在線教學問題歸根都是導學、促學、助學的問題，每個問題都是一個系統(tǒng)，核心是學生的`自主學習和自我管理的素養(yǎng)，因為只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。如何開展在一線教育?近期網(wǎng)上有很多文章、講座和視頻報告，內(nèi)容非常全面，很值得探究，也很有借鑒價值。學生究竟需要怎樣的在線教學?絕不是我所能回答得了的問題，只能結(jié)合自己的心得體會簡單談?wù)�。歸結(jié)為一句話就是，學生需要能夠幫助其真正學會的在線教學。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)12
從收到通知準備上網(wǎng)課時，我的內(nèi)心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學的大不同。
傳統(tǒng)班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動直接，便于對學生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學習，但是師生之間，學生之間的溝通交流變少了，無法了解到學生的真實學習情況。
這一段時間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的'體會和理解。首先說學生上課簽到這方面，我提前十分鐘開始點到，對學生強調(diào)做好筆記。開播時和兩節(jié)課之間會再一次檢查人數(shù)，防止學生出現(xiàn)開始點到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極，雖然有一兩個遲到的，但是不影響整體。過了一星期之后學生開始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學生進行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開課前全部到齊，很有紀律性。
再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點我很慚愧。因為我不是個很具有幽默感的人，表達上中規(guī)中矩，甚至有點刻板，沒有吸引到學生。我匯總一套視頻資料，用于給學生做參考。每次我會按步驟給學生講解，自己講解感覺跟學習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點一個不會落下，還會重復強調(diào)，但是學生可能不太喜歡這種講解型，互動不是很積極。講解型效率最高，但缺點就是有些枯燥。以后我也會學著改變一下風格，想辦法如何在這些知識點里穿插進去有趣的東西吸引學生。其實學習最主要的是學會獨立思考，學會方法。如果一味依賴教程而不會思考，那么也就不會創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學生，讓學生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學生作業(yè)。因為大部分同學都沒有電腦，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學生們跟著學習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規(guī)定時間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學生學到更多的知識，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課，讓學生隨時隨地都有充足的教育資源，為學生提供進步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課，互相道一句“好久不見，十分想念”。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)13
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的.事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。
當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！
網(wǎng)課教師個人總結(jié)14
這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：
一、課程組集體備課，校內(nèi)資源共享
本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的'學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。
二、整合線上精品課，提前進行課前引導
《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學生的引導工作。
三、借助在線平臺，實現(xiàn)教、學角色翻轉(zhuǎn)
在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容；有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
四、課后線上教學效果反饋與反思
1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。
4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
網(wǎng)課教師個人總結(jié)15
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
第一，同學們高漲的.學習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。
第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現(xiàn)為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè)，了解學生學習情況。
第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，
二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學而言，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳！
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