教師的名言【薦】
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸優(yōu)秀的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現(xiàn)語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的教師的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的名言1
1、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
3、身教重于言傳。
4、務(wù)學不如務(wù)求師。――楊雄
5、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
6、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
7、一位好老師，勝過萬卷書。
8、你對違章講人情，事故對你不留情。無情于違章懲處，有情于幸福家庭。
9、快樂，像一顆價值連城的珍珠，在陽光下，發(fā)出銀白色的光輝，溫暖了我的心；快樂，像山澗中的清泉，永遠不會消失；快樂，像一只小船，載著快樂駛向遠方；快樂，像一朵玫瑰花，散發(fā)著淡淡的清香；快樂，像一彎皎潔的新月，讓我們一看見它就覺得十分放松。
10、小心無大錯，粗心鑄大過。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。
11、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？
12、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
13、寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。
14、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
15、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
16、一日為師，終身為父。
17、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。――愛默生
18、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
19、防火須不放過一點火種，防事故須勿存半點僥幸。
20、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
21、人最寶貴，安全。我要安全，安全為我。
22、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
23、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
24、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
25、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
26、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
27、保安全千日不足，出事故一日有余。
28、經(jīng)師易遇，人師難遇。――司馬光
29、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
30、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
31、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
32、驕傲自滿是事故的導火索，謙虛謹慎是安全的鋪路石。
33、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
34、質(zhì)量是安全礎(chǔ)，安全為生產(chǎn)前提。
35、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
36、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
37、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
38、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
39、園丁——崇高的稱號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
40、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
41、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?-----孔子
42、教師是人類的靈魂工程師。――斯大林
43、一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
44、您的.思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
45、學貴得師，亦貴得友。――唐甄
46、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。――韓愈
47、出門無牽掛，先把火源查�；馂�(zāi)不難防，重在守規(guī)章。
48、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
49、一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么�！獝垡蛩固�
50、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！
51、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
52、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
53、教誨如春風，師恩似海深。
54、安全警句千條萬條，安全生產(chǎn)條。千計萬計，安全教育計。
55、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
56、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
57、十年樹木，百年樹人。
58、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
59、流年寂寞，寂寞流年。彼岸花開正盛，此時的我從圍城里解脫，攜著滄桑歲月，寂寞浮華在鄉(xiāng)間靜聽月光為我奏出蕭瑟的樂曲，流水為我譜出苦澀的曲調(diào)，我，早已，沉睡。
60、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您――老師的愛，天下最偉大，最高潔。
61、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
62、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
63、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基
64、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
65、為學莫重于尊師。――譚嗣同
66、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
67、事故出于麻痹，安全來于警惕。
68、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節(jié)愉快。
69、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。――孔子
70、關(guān)于贊美老師的段落摘抄
71、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
72、教師的春風，日日沐我心。
73、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
74、一日為師，終身為父。――關(guān)漢卿
75、古之圣王，未有不尊師者也。――呂不韋
76、安全生產(chǎn)勿僥幸，違章蠻干要人命。
77、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
78、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
教師的名言2
1、古之學者必有師。
2、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
3、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
4、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W》
5、不師者，廢學之漸也。
6、疾學在于尊師。
7、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
8、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的.規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
10、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
11、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯
12、疾學在于尊師�！秴问洗呵飫駥W》
13、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
14、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
15、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
16、為學莫重于尊師�！T嗣同
17、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W》
18、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說》
19、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
20、身教重于言傳�！醴蛑�
21、師友貴隆親，古學當自反。
22、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！璧�
23、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
24、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！墩撜Z》
25、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
27、師者，人之模范也�！獥钚�
28、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
29、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
30、人不可以不就師矣。
教師的名言3
1、高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子“————熱愛學生是教師的內(nèi)在要求。
2、烏申斯基說：如果教師想從各方面教育人，那么他應(yīng)該從各個方面首先了解人“————每個學生都是不同的獨立個體，教師要嘗試著走進孩子們稚嫩的內(nèi)心世界，學會用孩子的眼光看問題，去認識，了解每一個學生（要正確認識了解學生）
3、 中國教育家孔子：強調(diào)以身作則，為人師表，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
4、陶行知說：要想學生學好，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生———身教重于言教
5、烏申斯基說：教師是認得范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮槿藥煴�
6、陶行知說：要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員要躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員要躬親共守；————為人師表
7、美國著名心理學家霍德華：加德納《智能的結(jié)構(gòu)》提出多元智能理論，9種智能：言語，音樂，邏輯，視覺，身體，自知———自我認知，交往，自然觀察者
8、蘇霍姆林斯基說：人的天賦，可能性，能力和愛好卻是是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)有事獨一無二的�！l(fā)展學生的個性
9、這次不成，還有下次，失敗乃成功之母，給學生鼓勵與信任，始終保持強烈的求職欲望充滿自信，良好的學習習慣。
10、尼爾說：兒童天性是善良的而非邪惡的，兒童天生是聰明和現(xiàn)實的，只要成人不去約束他們，他們便會竟可能的發(fā)展自己。————能力的多樣性
11、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
12、園丁——崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
13、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅�！Ｄ處煿�(jié)愉快。
14、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
15、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
16、“桃李滿天下”，是教師的榮耀�！荡嗽畸愶L清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
17、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
18、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
19、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
20、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
21、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
22、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
23、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
24、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
25、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
26、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
27、尼爾說：生命是一個過程，中在追求幸福，尋找快樂。認為：教育是一種手段，旨在幫助人生的預(yù)備。————人性化的學習
28、蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，是天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導教師走上哦那個是研究這條幸福的道路上來�！逃虒W的研究者
29、蘇霍姆林斯基說：教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到精神的`高尚，善良和誠實—————發(fā)揮學校社會家庭作用借以陶冶情操凈化心靈，培養(yǎng)審美情趣。
30、教書育人桃李滿天下；教人為事為天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
31、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！
32、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
33、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
34、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
35、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
36、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！（靜靜的）
37、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
38、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
39、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
40、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬�。亞里士多�?/p>
41、教師的人格是教育的基石。
42、 xx：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
43、魏書生說：誰是學生命運的主人，顯然是學生自己，誰是班級的主人，顯然應(yīng)該是全班學生。—————班級管理中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為班級的管理者。
教師的名言4
我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂�，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！蹇�
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基
教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
災(zāi)難能證明友人的真實。——伊索
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧�！旯�
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難�！_迪
教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言規(guī)諫�！喔�
感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
教誨如春風，師恩似海深。
人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的'聯(lián)系，是溫柔甜蜜的�！獖W古斯汀
一位好老師，勝過萬卷書。
朋友間的不和，就是敵人進攻的機會�！了�
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。——薩迪
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝�！笾亳R
教師的春風，日日沐我心。
教師的名言5
1.老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!
2.教師的春風，日日沐我心。
3.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的'人生。
4.您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
5.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
6.愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
7.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩,我當怎樣地感謝您!
8.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
9.有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
10.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
12.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
13.我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
14.與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
15.在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
教師的名言6
1.片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
2.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3.教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
4.好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
5.故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人?方法，厥為教育。--張伯苓
6.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
7.您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
8.一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿
9.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
11.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的`兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
12.講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的!老師，多謝您!
13.君子藏器于身，待時而動。--佚名
14.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
15.“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一惡，則我從其善，則我從其善而改其惡焉。
16.不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。 --引自《紫陽朱氏宗譜》朱熹文
17.事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之;見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之;
18.子曰:“當仁，不讓于師�！�--引自《論語-衛(wèi)靈公》
19.子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”--引自《論語-為政》.
20.弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父
教師的名言7
1、人生的痛苦有裂變聚變衰變，但絕對沒有永恒的不變。
2、作為曾朝夕相處的老師為你已取得的成績而驕傲和自豪，同時也在思考著如何為你鋪設(shè)一條通往高中的快速通道，做好知識銜接，提升學習技能，構(gòu)建思維模式。下面就初、高中物理的知識能力及思維方式銜接作如下分析，希望能為你的騰飛助一臂之力。
3、某天一道物理實驗題，答案是回答“會”還是“不會”。場景如下：
4、多關(guān)心自己的家人，多和父母聯(lián)系，哪怕只是一個電話。
5、你們現(xiàn)在還在振動，而且還是受迫振動。
6、關(guān)于波粒二象性的現(xiàn)實解釋，老師是這樣類比的：“古代的太監(jiān)是男也是女。聽他的聲音像女人，但看到他的喉結(jié)你就覺得是個男人。”
7、不管是黑貓是白貓。抓住老鼠就是好貓。你寫了那么多，和個零一樣。有一處錯誤，此題零分。物理上講的就是效果。你管他貓睡不睡覺，只要弄的老鼠漫天飛就行。
8、沒有窘迫的失敗，就不會有自豪的成功；失敗不可怕，只要能從失敗中站起來！
9、做36題時，特別強調(diào)：“還是那句話，有強烈愿望才可以做下去�！�
10、老師說過：“自感電流可突變，但成績的穩(wěn)定性是不能突變的�！�
11、時刻保持冷靜，越是有問題時，越要冷靜。
12、親愛的同學們：“判天地之美，析萬物之理”，這就是物理學科，一門充滿樂趣，充滿智慧的偉大學科，一門改變了人們的生存狀態(tài)和思維方式的獨特學科。
13、平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，選不出時代的偉人。愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒！
14、關(guān)于熱傳遞效應(yīng)，老師曾感嘆：“熱傳遞是不可逆的，人能從年輕到老，卻不能可逆，實在太可惜了！”
15、人生可以有逗號、感嘆號、省略號，但不能有句號。
16、你考試的時候不用進考場太早，閑得沒事干嗎？看看桌子上的構(gòu)造嗎？
17、你現(xiàn)在的生活沒有電哪行了？給你停上三天電試試，第一天很浪漫，第二天很溫馨，第三天怎么還不來電。
18、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！……
19、對生活，愿你充滿希望；對未來，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵著你們啟航！
20、這個振動和波啊，它們是一對兄弟，一個是男孩，一個是女孩。(全班笑躺...)
21、你是金子，早晚會發(fā)光；你是鍍金，明天就抹沒有了；你是電鍍品，就和自行車一樣，今天不銹，明天就銹。
22、好多同學準備跟物理絕緣了，到時候怎么畢業(yè)��？
23、做物理大題時，經(jīng)常強調(diào)：“還是老辦法，找圓心，求半徑，畫軌跡�！�
24、建議大家問問題時，常說：“經(jīng)常去問可以，但是一次不能問太多！”
25、老師曾說錯：“人類發(fā)現(xiàn)了愛因斯坦！”
26、凡事多想一點他人。只有你心中有比他人時，他人心中才會有你。
27、做一個喜愛讀書的人。一位名化妝師說得好：三流的化妝是臉上的.化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。讀書可以啟迪智慧、陶冶性情、提高心智、凈化靈魂，形成良好的生活觀。讀書在美化心靈的同時，也美麗著我們的生命。黃山谷說過：“人心中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味�！睙釔圩x書吧！
28、感動中國十大用電器之首——保險絲，犧牲我一個，保全千萬個
29、會不會畫燈泡符號？會？你上來給我畫個節(jié)能燈
30、人生有曲線拋物線，但絕對沒有直線。
31、思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂。
32、不要太計較個人得失。物理教師寄語一句話
33、對于物理歷史，老師曾說：“每個物理學家都是很厲害的！”
34、考試前常強調(diào)：“物理不能放到最后做！”
35、對于居里夫人的偉大貢獻，老師說過：“我們中國對居里夫人是很有感情的！”
36、愿你用思索這把金鑰匙，去打開疑竇的大門，闖進創(chuàng)造的殿堂。
37、你們已圓滿地完成了初中的學業(yè)，正展翅飛向廣闊的天空，開始新的征程，接受新的知識，面臨新的挑戰(zhàn)。
38、每次上課，總會聽見一句“激勵”的話：“隨便就能拿幾分的！”
39、有的同學只滿足于知道不知道，而不滿足于理解不理解。什么叫“牛二定律”請默寫，考試有這種機會嗎？你開玩笑嗎？
40、人生可以有一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時，但絕對不能有一般過去時和將來時。
41、一翻黃歷，今天是不是不宜物理？
42、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！
43、感動中國十大用電器之二——接地線，電流來了，先電我
44、關(guān)于熱學定律微觀角度，老師曾類比：“比如男童鞋的房間，一開始是很整齊的，可是后來，這里有一只襪子，那里又有一條褲子，又有其他雜物，就沒有錢。”“如果你跑到家里，成績肯定是低的�！�
45、對于某個知識點，老師常說：“講的話，懂的人比較多，不講的話沒人懂！”
46、嫩綠的葉芽說：生長！生長！潔白的花朵說：開放！開放！深紅的果實說：輝煌！輝煌！
47、老師常自謙：“老師的普通話確實很普通！”
48、攀登，人生就是攀登！愿你們背負著命運給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個又一個意識、品德、情操、知識的高峰吧！
49、人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。
50、老師曾說：“美國和日本總是搞來搞去！”
51、學習，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。物理教師寄語精選
52、做選擇題時特別強調(diào)：“一定要把它拿下！”
53、想好了再胡說
54、關(guān)于核能質(zhì)量虧損的問題，老師類比：“班里走出四個人就等于走出四個心臟，△m減少，能量也就減少�！�
55、豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧，青春的船！
56、你們做實驗是重在摻合，說重在參與都抬舉你們了！
57、做一個快樂的人。人生在世，不過是在向上天借幾十年光陰罷了。短暫的人生旅途，絕不可輕易丟掉尋找快樂的習慣，這應(yīng)是我們最大的奢侈。一定要保持快樂。人生不如意十常八九，生活不可能一帆風順，事事如意，挫折和坎坷是討厭的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后彩虹更美麗。
教師的名言8
1、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
2、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
3、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
4、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
5、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領(lǐng)。
6、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
8、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
9、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
10、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
11、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
12、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
13、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
14、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的'根本。
17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
18、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
19、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
20、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
21、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
22、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
23、習于智長，優(yōu)與心成。
24、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
25、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
26、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
28、心靈的溝通勝于知識傳遞。
29、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
30、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
31、這無私的奉獻，令人永志不忘。
32、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
33、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
34、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
35、每一個學生都是好學生。
36、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
37、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
38、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
39、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
40、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
42、教師就是要敬業(yè)愛生。
43、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
44、人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
45、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
47、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
48、教師要融于師生的相互理解中。
49、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
50、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，
教師的名言9
1、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子�！永锓蛉�
2、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
3、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
4、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
5、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
6、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
7、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
9、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
10、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
11、舉世不師，故道益離。——柳宗元
12、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》
13、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
14、事師之猶事父也�！秳駥W》
15、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
16、善之本在教，教之本在師。——李覯
17、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
18、斯文有傳，學者有師�！K軾
19、身教重于言傳�！醴蛑�
20、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
21、師以質(zhì)疑，友以析疑�！钚�
22、君子隆師而親友�！盾髯印ば奚怼�
23、學而不厭誨人不倦�！墩撜Z》
24、師者，人之模范也�！獥钚�
25、興學之本，惟有師范�！獜堝�
26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
27、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西�！獝勰�
29、疾學在于尊師�！秳駥W》
30、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的`功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
31、沒有比人生更難的藝術(shù)，因為其他的藝術(shù)和學問，到處都可以找到老師�！�
32、為學莫重于尊師�！T嗣同
33、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
34、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
35、師者，人之模范也�！獡P雄
36、師道既尊，學風自善�！涤袨�
37、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
38、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
39、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
40、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
教師的名言10
1、適逢大發(fā)展機遇的金中人是幸運的；參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的；為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的。
2、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
3、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
4、多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點。
5、奉獻人生，付出才會有收獲。
6、普通人不怕做難事――做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會更難，人卻也已不普通了！
7、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。
8、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
9、不敢生氣的是懦夫，不去生氣的才是智者。
10、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。
11、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。
12、沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。
13、愛心，關(guān)心，用心，三心敬業(yè)；言正，行正，身正，三正作則。
14、能付出愛心就是智，能消除煩惱就是慧。
15、我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育�！�
16、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
17、關(guān)注學生，關(guān)心學生，關(guān)愛學生，是每一位教師應(yīng)該做到的。
18、別人都是笑起來很好看，而你是看起來很好笑。
19、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
20、沒有不會學的學生，只有不會教的老師�！边@句話激勵著我；“當一輩子老師，一輩子學當老師�！边@句話影響著我。
21、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
22、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
23、在陽光下做人，在風雨中做事。
24、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
25、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。
26、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
27、以學定教是活的靈魂。
28、什么是偉大的一生？少年時的志愿在壽終時得以實現(xiàn)就是偉大的一生。
29、教育的目的，并非制造學者、專家、尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為唯有在這樣的人之中，才有持久的和平。
30、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。
31、人的一生中要原諒三個人，一是你自己，二是你的`敵人，三是你的朋友。
32、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發(fā)，聆聽學生，信任學生，尊重學生。
33、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
34、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結(jié)。
35、當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。
36、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。
37、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
38、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
39、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
40、成功的人做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。
41、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把
42、以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展。
43、生本課堂，以生為本，學生的自主能力真的得到改善。
44、教學中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學設(shè)計之外。
45、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
46、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發(fā)學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。
47、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
48、學校是學生求知的港灣，教師應(yīng)為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
49、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
50、直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽。
51、正因為有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿**！
52、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。
53、接近自然，放飛孩子的天性。
54、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學生強調(diào)紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
55、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
56、抱怨除了使自己對他人的態(tài)度惡劣之外，也會令自己一事無成。
57、一個你不會注意；十個你也不會感到奇怪；如果是一百個一千個；甚至是一萬個；無數(shù)個你會感到怎么樣？——積累也能成為一種力量。
58、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
59、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
60、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
61、你是平凡的，你是特別的，只愿平凡與特別伴隨于你！平凡+特別=幸福，快樂！
62、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
63、知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。
64、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
65、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
66、盡心盡責，誨人不倦。
67、有所敬畏，才能有所堅守；有所敬畏，才能讓自己在物質(zhì)誘惑下，保有純凈的心靈。
68、現(xiàn)在的女孩需要的不是王子，需要的是能輔佐數(shù)學的男神。
69、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
70、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。
71、教育加贊賞等于教育的平方。
72、對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。
73、生氣，是拿對方的錯誤來打擊自己；懷恨，是拿對方的錯誤來折磨自己。
74、生前何必久睡，死后自會長眠。
75、用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。
76、愛心教育重于知識教育。
77、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
78、讓教學因愛而充滿生命力。
79、今天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
80、處順境中必須謹慎，處逆境中必須忍耐。
81、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。
82、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，文明的家園。
83、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。
84、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
教師的名言11
1、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
2、投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波
3、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——【英】羅素
4、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
5、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
6、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
7、教育人就是要構(gòu)成人的性情。
8、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。 ——德國音樂家 海貝爾
9、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
11、不要隨意給一個人定性。
12、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
13、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
14、一個怯弱的老師決不能教出一個勇敢的學生來。
15、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信
16、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
17、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
18、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
19、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火�！緪蹱柼m】威廉·葉芝
20、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。 —— 李岫云
21、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。
22、在這個世界上，我們很少和陌生人交談。但是在這里，只要你有耐心，就會聽到，那么多的人：五十多歲身患重病還在耕田養(yǎng)家的農(nóng)婦，為醫(yī)療制度改革寫下萬言的年青人，領(lǐng)不到工資還是留在孩子身邊的教師——他們在這里開口說話，用最簡單的方式，用即使在艱辛的遭遇中也從不改變的正直與純潔。 ——中央電視臺節(jié)目主持人 柴靜
23、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生�！軙匝�
24、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
25、保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
26、教師的.工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎么做人。
27、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
28、手和腦有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使之更加明智。——霍姆林斯基
29、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方。 ——前蘇聯(lián)文學家、教育家 盧那察爾斯基
30、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
31、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
32、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦
33、要有健康的體格，協(xié)調(diào)的人際關(guān)聯(lián)，勤懇求實的態(tài)度，高尚的道德情操，矢志不移的尋求目的。
34、表揚用喇叭，批評用電話。
35、我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。——愛因斯坦
36、當代能做老師的人一定是不平凡的人；由于教導事業(yè)自身就是不平常的事業(yè)。
37、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
38、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
39、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
40、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學生學習生活。
41、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
42、好的課堂應(yīng)當是讓學生課前有一種等待，課中有一種滿意，課后有一種迷戀。
43、走下講臺給學生講課。
44、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
45、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
46、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
47、教育技能的全體神秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
48、教義應(yīng)該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。 ——英國文藝復(fù)興時期作家,哲學家 培根
49、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。 ——俄國小說家,戲劇家 契訶夫
50、真正好的教學不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整�！久馈颗量恕づ翣柲�
51、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
52、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
53、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！獝垡蛩固�
54、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的�！涿兰~斯
55、欣賞別人的長處，善待別人的毛病，尊敬別人的隱衷，快樂自己的人生。
56、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書�！獏欠�
57、只有兒童群體的豐碩多彩、賭氣蓬勃的生涯，才是使每一個學生的才干開花成果的前提。假如以為只有對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的曲解。
58、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
59、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的�！镜隆康谒苟嗷�
60、每一個學生都是好學生。
61、兒童具有他自己的真正活動，不擴展它，教育功能就不能成功�！R梭
62、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
63、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做。 ——前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
64、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
65、教育的目的，并非制造學者、專家、尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為唯有在這樣的人之中，才有持久的和平�！居《取靠死锵Ｄ悄绿�
66、尚自然，展個性。（蔡元培）
67、把一切知識教給所有人。（夸美紐斯）
68、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
69、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
70、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人�！車�
71、沒有疑問就等于沒有學問。——托·富勒
72、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
73、教育就是習慣的養(yǎng)成。——葉圣陶
74、記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。——【英】赫伯特·斯賓塞
75、把簡略的事件做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更出色。
76、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
77、教師的威信首先建立在責任心上。 ——前蘇聯(lián)教育家,作家 馬卡連柯
78、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！救铡坑谰佬�
79、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教�！~圣陶
80、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
81、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個學生，學生才會愛戴你！——袁利亞
82、習俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學女教師。 ——法國文藝復(fù)興后期思想家 蒙田
83、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
84、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
85、師也者，教之以事而喻諸德也。 ——西漢學者 戴圣 《禮記》
86、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！緤W地利】卡夫卡
87、使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校�！居ⅰ縼啔v山大·尼爾
88、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。——【美】約翰·杜威
89、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
90、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的�！_爾文
91、弘獎學術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。 ——中國近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家 蔡元培
92、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
93、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
94、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生�！招兄�
95、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。 ——作家、教育家 葉圣陶
96、踏踏實實做人、認認真真做事。
97、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
98、任何人不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
99、孩子的健康成長，是我們最大的希望�！獪┢�
100、寬容別人等于祝福自己。
101、揚黃牛精神，做平凡工作。
102、天荒地老，教師的童心不泯。
103、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
104、事實上教育便是一種早期的習慣�！挚�
105、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——【德】第斯多惠
106、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
107、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
108、打電話的時候請你微笑，對方一定感到得到。
109、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素�！獝垡蛩固�
110、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
111、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
112、行是知之始，知是行之成�！招兄�
113、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>
114、一個真正的教育者應(yīng)當完善地掌握規(guī)范語言的各種表達方式，言語中包含著人與人之間的關(guān)系。因為語言是表達思想的，而思想是教育的支柱。教師應(yīng)當使自己的語言、思想、信念和教誨進入兒童的心靈。
115、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
116、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢艷
117、永遠不要譏笑別人的。
118、做教師最重要的是不說謊話。請求學生做到的，自己要先做到。
119、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
120、良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。 ——捷克教育家 夸美紐斯
121、有時候，老師的一句冷酷無情的話，一個漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細的生命之線�！K霍姆林斯基
122、美是一種情勢，也是一種價值，更是一種生命的休會；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
123、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學生的職務(wù)是“千學萬學，學做真人”。——陶行知
124、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 —— 巴特爾
125、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
126、吾愛吾師，吾更愛真理�！竟畔ＥD】亞里士多德
127、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
128、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師�！~瀾
129、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
130、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。 ——俄國作家 車爾尼雪夫斯基
131、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！獝鄣氯A茲
132、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
133、我到新東方后勸退了不少老教師。 ——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人 羅永浩
134、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育�！招兄�
教師的名言12
1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
2、“學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務(wù)看作是自我人生的目標。”——愛因斯坦
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
4、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
5、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
6、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
7、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的`愛。
8、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
9、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
教師的名言13
1、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
2、伍麗姿:如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
3、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
4、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
5、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
6、把一切知識教給一切人。
7、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
8、教育人就是要構(gòu)成人的性格。
9、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
11、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
12、每一個學生都是好學生。
13、教師當然須教，而尤宜致力于導”。導者，多方設(shè)法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
15、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
16、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
17、寬容別人等于祝福自己。
18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
19、教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領(lǐng)。
20、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
21、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
22、人就應(yīng)永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈;一扇長開的窗接納之窗。
23、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�？鬃�
24、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
25、龍贊:孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求!
26、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
27、循循善誘，誨人不倦的是老師。
28、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
30、我們就應(yīng)使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。蘇霍姆林斯基
31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
32、劉麗平:只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
33、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
34、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
35、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
36、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
37、在過多地要求孩子的同時，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
38、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
39、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
40、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41、揚黃牛精神，做平凡工作。
42、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
43、教師的人格是教育的基石。
44、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心”。
45、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以我們需要幫忙;我們生來是愚昧的，所以需要決定的潛力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。盧梭
46、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
47、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
48、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
49、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
50、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
51、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
52、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
53、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
54、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
55、謝漢英:信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
56、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
57、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
58、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
59、老老實實做人，認認真真教書。
60、以德感人，為人師表。
61、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
62、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
63、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
64、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
65、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
66、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應(yīng)對學生。
67、走下講臺給學生講課。
68、尚自然，展個性。蔡元培
69、愛拼才愛贏。名人名言
70、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
71、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
72、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
73、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
74、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
75、人就應(yīng)永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
76、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
77、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
78、習于智長，優(yōu)與心成。
79、在過多地要求孩子的同時，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
80、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
81、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某必須理的正確性的證明告訴學生。
82、表揚用喇叭，批評用電話。
83、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
84、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
85、李清華:一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
86、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
87、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
88、孫平:生命的活力在于不斷地學習學習再學習。
89、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
90、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
91、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
92、教師要融于師生的相互理解中。
93、言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
94、學高為師，身正為范。
95、教師之所以偉大，在于他她永遠消耗自己，照亮別人。
96、捧著一顆心，不帶半根草去。
97、視職責為美德。
98、李愛容:教學是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
99、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
100、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
101、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
102、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛力高低。
103、我們不能全是船長，必須有人也當水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ�，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
104、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
105、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
106、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
107、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
108、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
109、教師的人格是教育的基石。名人名言
110、好的課堂就應(yīng)是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
111、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
112、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，快樂自己的人生。
113、教育貴在一個及”字，重在一個小”字，即使天天從小事抓起。
114、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
115、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
116、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有潛力，資格老≠經(jīng)驗多。
117、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
118、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
119、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
120、吳蜀:在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
121、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
122、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
123、人之性，教也;人之情，育也。
124、涂玲玲:對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
125、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
126、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
127、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
128、循循善誘，誨人不倦的是老師。
129、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
130、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
131、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
132、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
133、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
134、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
135、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
136、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
137、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
138、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為 www、niuchui、com 教師的天職。
139、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
140、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度”。
141、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師就應(yīng)有處罰權(quán)，也就應(yīng)合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
142、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
143、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
144、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
145、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
146、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
147、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
148、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
149、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問:什么叫誨人不倦。
150、張曼云:知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
151、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
152、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
153、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
154、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛力高低。
155、師德是一面鏡子。
156、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
157、我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發(fā)學習動機的方法。學生參與科學爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
158、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
159、黃素萍:培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
160、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
161、踏踏實實做人認認真真做事。
162、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
163、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
164、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
165、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
166、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
167、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
168、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
169、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
170、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
171、好筍出好竹，好師出好徒。
172、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
173、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
174、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
175、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
176、只有兒童群眾的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結(jié)果的'條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
177、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
178、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
179、天荒地老，教師的童心不泯。
180、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
181、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
182、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
183、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應(yīng)對學生。
184、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
185、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
186、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
187、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
188、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
189、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
190、教師之所以偉大，在于他她永遠消耗自己，照亮別人。
191、打電話的時候請你微笑，對方必須感覺得到。
192、把一切知識教給一切人�？涿兰~斯
193、心靈的溝通勝于知識傳遞。
194、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
195、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
196、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
197、慈父+慈母=教師
198、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
199、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
200、德高為師，身正為范。
201、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
202、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
203、梁奕奕:課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
204、每一個學生都是好學生。
205、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
206、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
207、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
208、揚黃牛精神，做平凡工作。
209、心靈塑造的最佳工程師。
210、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
211、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
212、教師就應(yīng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習潛力在內(nèi)的多方面潛力。
213、心靈的溝通勝于知識傳遞。
214、永遠不要嘲笑別人的夢想。
215、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
216、老老實實做人，認認真真教書。
217、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
218、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
219、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
220、良好的師德風范必須心中有學生”有學生立場”。
221、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
222、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
223、教育貴在一個及”字，重在一個小”字，即使天天從小事抓起。
224、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須貼合人的自然活動的表現(xiàn)。蒙臺梭利
225、教師要融于師生的相互理解中。
226、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
227、教師就是要敬業(yè)愛生。名人名言
228、毛時容:懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
229、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
230、做事不能只做想做的，而就應(yīng)做該做的。
231、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，快樂自己的人生。
232、教書育人，功德無量。
233、天荒地老，教師的童心不泯。
234、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
235、慈父+慈母=教師
236、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
237、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
238、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
239、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應(yīng)對學生。
240、教師要融于師生的相互理解中。
241、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
242、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
243、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
244、教師就應(yīng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習潛力在內(nèi)的多方面潛力。
245、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
246、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
247、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
248、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的職責，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
249、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。
250、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
251、心靈塑造的最佳工程師。
252、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
253、學高為師，身正為范。
254、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
255、不要隨便給一個人定性。
教師的名言14
1、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
2、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
3、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
4、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
5、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
6、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的.濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
7、圣人無常師�！n愈
8、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
9、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！鬃?/p>
10、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
11、舉世不師，故道益離。——柳宗元
12、君子藏器于身，待時而動�！�
13、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽修
14、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
15、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
教師的名言15
一、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�
二、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
三、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈
四、為學莫重于尊師。——譚嗣同
五、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！珴蓶|
六、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W》
七、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！獣x·葛洪《勤求》
八、師道既尊，學風自善�！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
九、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書》
十、為學莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
十一、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說》
十二、一日之師，終身為父�！りP(guān)漢卿
十三、君子隆師而親友。——《荀子修身》
十四、疾學在于尊師�！秴问洗呵飫駥W》
十五、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W》
十六、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W》
十七、師者，人之模范也�！獥钚�
十八、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。——《論語》
十九、片言之賜，皆事師也�！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
二十、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
二十一、師道既尊，學風自善�！涤袨椤墩摷�。在浙之演說》
二十二、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！墩撜Z》
二十三、師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！啤ｍn愈《師說》
二十四、一日之師，終身為父�！�。關(guān)漢卿
二十五、君子隆師而親友�！盾髯印ば奚怼�
二十六、疾學在于尊師�！秴问洗呵铩駥W》
二十七、事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學》
二十八、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。(經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義)——《荀子·勸學》
二十九、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》
三十、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z》
三十一、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
三十二、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
三十三、善之本在教，教之本在師�！钣M
三十四、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
三十五、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
三十六、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
三十七、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
三十八、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
三十九、沒有比人生更難的藝術(shù)，因為其他的'藝術(shù)和學問，到處都可以找到老師�！�
四十、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
四十一、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
四十二、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師�！獝垡蛩固�
四十三、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西�！獝勰�
四十四、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子�！永锓蛉�
四十五、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秳駥W》
四十六、疾學在于尊師。——《勸學》
四十七、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
四十八、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
四十九、身教重于言傳。——王夫之
五十、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
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