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學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)1
今年，我們按照學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計劃，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項工作都取得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提煉學(xué)校精神，提升學(xué)校文化品位
我們開展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學(xué)、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。
二、營造詩意氛圍，優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境
今年，我們在校園文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進(jìn)行重新設(shè)計，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時，在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。
三、抓好讀書活動，提高師生閱讀素養(yǎng)
作為遠(yuǎn)近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學(xué)生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。
首先是抓教師讀書。學(xué)校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)�？梢詾槠鋱箐N一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。
其次是抓學(xué)生讀書。本學(xué)期，學(xué)校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學(xué)校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。
四、弘揚(yáng)詩教文化，擦亮學(xué)校特色名片
今年，我校被省詩詞學(xué)會確定為詩教試點學(xué)校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹詩社活動經(jīng)�；�。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學(xué)們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩作近百首。我們將其中的.部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學(xué)會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。20xx年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩作，一共近30首。
二是清明詩會活動精品化。從20xx年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好20xx年清明詩會，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。
我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設(shè)的經(jīng)驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書》收錄，并公開出版。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)2
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話�！睂W(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校
園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經(jīng)營的教育氛圍。
1、歷史傳統(tǒng)
一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個不同歷史時代里的`不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。
大路陳小學(xué)建校幾十年，取得的成就為人稱道。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。
2、校風(fēng)校貌
有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大路陳小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用，便于教學(xué)和維修。
“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過典型示范、評價導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。
我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。
大路陳小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴?yán)蠋�。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育教學(xué)改革，對加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。
學(xué)校從辦學(xué)實踐中認(rèn)識到，學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。
3、校本教研
同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫教育教學(xué)個案，生成體現(xiàn)個性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。
未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的意義，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(xí)(包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué)，看書，讀報或其他學(xué)習(xí))提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師群體成員間通過問題研究，觀點爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，激勵教師自覺學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)化組織。
通過這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個有利于教師研究，成長，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)3
一個良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對學(xué)生發(fā)表演說，而且學(xué)生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養(yǎng)人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)將校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下。
一、創(chuàng)建特色校園文化，營造教育氛圍
學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長才智，在樂園中活動健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造教育的氛圍。
1、外部環(huán)境文化建設(shè)
我校在創(chuàng)設(shè)校園外部環(huán)境時，以綠色校園文化為背景，以愛國主義為主旋律，營造著素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現(xiàn)校園環(huán)境陶冶育人的作用，即做到精心設(shè)計，合理布局，又美觀富有教育意義。
投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來》的兩組雕塑，時時啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。
投資9500元布置學(xué)校兩個花園，使學(xué)校的布局進(jìn)一步合理。綠地面積進(jìn)一步擴(kuò)大，做到三季有花，四季常青。
2、室內(nèi)外環(huán)境文化建設(shè)
投資3800元布置了室內(nèi)外文化氛圍。
�、俚掠医ㄔO(shè)投資500元。
�、诮蓚�宣傳欄投資600元。
③投資1000元將教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞動教室、計算機(jī)教室、閱覽室等分別設(shè)計成具有教學(xué)特色的專用教室。
�、芡顿Y1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設(shè)立警示性導(dǎo)語，時刻啟迪學(xué)生心靈。
二、良好校園文化建設(shè)促優(yōu)良校風(fēng)
校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn)，校風(fēng)是無聲的約束。良好的校風(fēng)能體現(xiàn)集體美，它對學(xué)生有潛移默化的.作用，對陶冶學(xué)生情操起著重要的作用。學(xué)校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進(jìn)入一種神圣的充滿美的境界，我校的學(xué)生無時不感到美的存在，感到藝術(shù)的力量，讓孩子在樂園中成長、健體是我們的責(zé)任。
總之，一年來我校在校園文化建設(shè)中總投資達(dá)18000元，使人們走進(jìn)校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊(yùn)。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)4
根據(jù)教委“十一五”發(fā)展規(guī)劃，xx年教育局和教委的工作安排，從我校的實際情況出發(fā)，通過校園文化建設(shè)，把我校建成“優(yōu)美、高雅、特色、和諧”的師生學(xué)習(xí)、工作、生活的樂園。為爭創(chuàng)一流的.學(xué)校，全面育人服務(wù)，在校園文化建設(shè)方面主要做了以下幾項工作。
一、重視制度建設(shè)，落實目標(biāo)和任務(wù)
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓此項工作，明確分工，責(zé)任到人。
2、及時召開校務(wù)會研究制定了《xx學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，《校園文化建設(shè)年度規(guī)劃》及管理制度。
3.加強(qiáng)了日�？己撕吐鋵嵐ぷ�，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使校園文化建設(shè)真正落到實處。
二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設(shè)。
1、開學(xué)初從整治學(xué)校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現(xiàn)象。學(xué)校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境具體到每個班、每個人進(jìn)行管理，每天及時清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周及時處理垃圾坑的垃圾，嚴(yán)格執(zhí)行值周制度，進(jìn)行督促、檢查、量化評分。
2、從佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、個人身體衛(wèi)生等幾方面，加強(qiáng)個人衛(wèi)生，定期或不定期督促、檢查，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、把學(xué)校26個組室分配給每個教師，并制定了《xx學(xué)校各組室管理量化考核規(guī)定》，實行責(zé)任到人的管理。
4、認(rèn)真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，使校園文化建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)方向邁進(jìn)。
1．在刷新原有的永久性標(biāo)語兩條的基礎(chǔ)上，校園內(nèi)寫新標(biāo)語三條，繪制體育運(yùn)動圖案25幅，懸掛了名人畫像和警示句。
2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學(xué)樓道的黑板和宣傳欄。
3．制作乒乓球臺六個，水池一個。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團(tuán)隊活動室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設(shè)施。
4．整理了各組室設(shè)施布置，給實驗室、團(tuán)隊活動室、藝術(shù)室配備購置了儀器柜。
5．更新了操場周圍和學(xué)校門前樹（栽植了新疆楊樹和垂柳）。花園內(nèi)栽植了丁香、碧桃樹，種植了花期長的花，并定期澆水、除草。
6．每個教職工養(yǎng)了三盒花，每個班三個人養(yǎng)一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購置盒花十三盒。并加強(qiáng)了日常管理和養(yǎng)護(hù)工作，使校園達(dá)到了美化、香化。
以上建設(shè)學(xué)校共投資近八千多元，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下，完成了年初的規(guī)劃任務(wù)。
今后將校園文化建設(shè)按規(guī)劃搞下去，使建設(shè)上檔次，爭創(chuàng)一流學(xué)校。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)5
一、物質(zhì)文化建設(shè)
我校校園占地面積12654平方米，現(xiàn)有17個教學(xué)班，868名學(xué)生，50名專任教師。是一所公辦寄宿制農(nóng)村學(xué)校。一年來，學(xué)校先后投資對教學(xué)樓、圍墻、學(xué)生走道、學(xué)生公寓、食堂等進(jìn)行了建設(shè)，基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中富于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為具有自己特色的校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時對少先隊隊室、鼓號室、微機(jī)室、閱覽室、圖書室、美術(shù)室、音樂室、實驗室等專用場所進(jìn)行了改建或擴(kuò)建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。
1、對傳統(tǒng)美德長廊的建設(shè)。是我們對校園文化構(gòu)思的重中之中。傳統(tǒng)美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現(xiàn)在全校師生每天必經(jīng)之路，以仁義禮智信等傳統(tǒng)美德經(jīng)典和十個宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著全校學(xué)生的一言一行，特別是每天下午放學(xué)，各班學(xué)生統(tǒng)一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過長廊，邊走邊看邊誦讀，成為學(xué)校每天一道亮麗的風(fēng)景。
2、對教學(xué)樓和圍墻的建設(shè)�！白屆恳幻鎵f話”引導(dǎo)全校學(xué)生健康成長。是我們對校園教學(xué)樓墻面、操場邊圍墻的構(gòu)思源點。教學(xué)樓一樓以學(xué)習(xí)習(xí)慣為主建設(shè)，二樓以勵志、學(xué)習(xí)類成語故事為主建設(shè)，三樓以名人勵志、學(xué)習(xí)小故事為主建設(shè)，四樓以勵志和學(xué)習(xí)累名人名言為主建設(shè)。從養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣成語故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進(jìn)的建設(shè)方法，來讓學(xué)生文明、健康、快樂的成長。操場圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動、比賽游戲中將和墻面內(nèi)容融為一體。教學(xué)樓道以學(xué)生活動為主進(jìn)行建設(shè)，分為學(xué)校簡介、教研教學(xué)、德育活動和特色校本課程并配有各類活動圖片。達(dá)到讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
3、校園內(nèi)的綠化建設(shè)。我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營盤路小學(xué)平安、創(chuàng)新、和諧發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
二、精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。包括校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)三個方面。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。校風(fēng)具有“強(qiáng)制性”的感染力，很有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)。教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，對教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的`學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。本年度，我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實踐活動基地，和三峽大學(xué)“三大未來星”足球訓(xùn)練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開發(fā)區(qū)實小合作開展東山片區(qū)中小學(xué)銜接研究，舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動和第一屆科技藝術(shù)節(jié)活動。從學(xué)生的常規(guī)清潔衛(wèi)生、文明禮儀為突破口，在各類實踐教育活動中讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營小學(xué)生。
三、制度文化建設(shè)
如果把校園文化建設(shè)看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。一年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員常常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《營盤路小學(xué)績效工資分配方案》、《營盤路小學(xué)班主任考核方案》、《營盤路小學(xué)教科研成果獎勵方案》、《營盤路小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
一年來，我校通過建設(shè)具有特色的校園文化來推動素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了文明、健康、快樂、向上的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。成績只能說明過去，未來任重道遠(yuǎn)，我們還要不斷努力、不斷創(chuàng)新，使我校校園文化建設(shè)再上一個檔次。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)6
我校以“搶機(jī)遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過程，促養(yǎng)成，育合格人才”為重點，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī)，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預(yù)期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化、美化工程。
一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。
二是對校園的美化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。
三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。
四是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。
五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學(xué)�；顒游幕�
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。
首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點和不同的知識結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開展對學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。
教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上：
一是實施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。
二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。
三是實踐“四個負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊意識強(qiáng)的實踐者。
�。ㄈ┞鋵崒W(xué)生行為文化建設(shè)。
我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面：
一是著力于誠信教育。
二是主張自主教育。
三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。
四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂。
五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟(jì)的時代中，人應(yīng)該有自己的特長。
四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化了辦園條件。
我校積極響應(yīng)國家的.號召，充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機(jī)，想方設(shè)法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。
按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。
3、開展教研，提高保教質(zhì)量。
要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動，寓教于樂。
豐富多采的游戲活動，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動的機(jī)會，充分發(fā)展學(xué)生活動能力，使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么？是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。
回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)�；I建幼兒園、校園文化建設(shè)中，近兩個月來沒有休息一個節(jié)假日，每天早來晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻(xiàn)精神令人感動；朱紅玲老師開學(xué)初動手術(shù)，病假沒有休息完就堅持上班，為了校園文化建設(shè)加班加點、不怕臟不怕累，積極承擔(dān)工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻(xiàn)，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)7
余秋雨說：“在這個世界上，沒有別的東西比文化更難捉摸。我們不能分析它，因為它的成分無窮無盡；我們不能敘述它，因為它沒有固定的形狀。我們想用文字來定義它，這就像要把空氣抓在手里：除了不在手里，它無處不在。”的確如此，文化就像一個怪物，它沒有腳，卻到處行走，無所不至；它沒有翅膀，卻能任意遨游，無孔不入。人本是散落的珠子，隨處亂滾，文化就是那根“柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲”，將珠子串聯(lián)起來。
那么，什么是文化？有研究者認(rèn)為，“文化是一種社會現(xiàn)象，是人們長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時又是一種歷史現(xiàn)象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等”。
正因為如此，不論人們承認(rèn)與否，文化從客觀上存在著一種極其強(qiáng)烈的、割不斷的歷史傳統(tǒng)性質(zhì)。雖然，文化的歷史傳統(tǒng)，在長期的歷史傳承過程中，可以使其性質(zhì)逐漸地得到改變，但這種改變，需要蔚成一種社會風(fēng)氣，在很長的歷史發(fā)展過程中才能實現(xiàn)。
學(xué)校是培養(yǎng)人、發(fā)展人的場所，文化是學(xué)校的空氣，是學(xué)校的生命之水，離開了文化，學(xué)校就將成為無本之木，無源之水。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一種文化現(xiàn)象，校園文化涵蓋于社會文化之中，它既受整個社會文化的制約，又對整個社會文化起促進(jìn)作用。在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，我們有必要對校園文化建設(shè)作理論上的探討。
學(xué)校文化是學(xué)校的一種價值取向，是學(xué)校的一種表現(xiàn)，是學(xué)校的一種感覺，必須融入學(xué)校師生的思想與行為。一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所生活、成長、學(xué)習(xí)（或工作）的環(huán)境。也許只有等到你離開這所學(xué)校來到另一所“學(xué)校”，才能感覺到二者有所不同，而這不同之處，其實就是學(xué)校文化的一部分。因此，學(xué)校文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個性體現(xiàn)，是一所學(xué)校綜合實力的重要標(biāo)志，是一所學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。
學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會產(chǎn)生一種無形的凝聚力。良好的.育人環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)具有一種巨大的無形的力量，凡是加入這個集體的每一個成員，都會受到熏陶和感染，它不僅具有強(qiáng)大的同化功能，而且能內(nèi)化為一種向上的力量，進(jìn)取的源泉，進(jìn)而形成強(qiáng)大的凝聚力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會告訴這個集體的每一個成員該怎么做，這是一種無聲的、潛意識的教育，維護(hù)它、愛護(hù)它、發(fā)揚(yáng)光大它，就會受到全體成員的尊敬和愛戴，違反它破壞它就會受到大家的鄙視和反對，所以它有一種使每一個成員都自覺接受的約束力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，對學(xué)校周邊環(huán)境乃至社會環(huán)境都將會起到一定的促進(jìn)作用。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個方面的問題。
一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、校園自然環(huán)境等。這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設(shè)施，以獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵，潛移默化地對身在其間的師生的行為以至觀念產(chǎn)生影響。 物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從大處著眼，小處構(gòu)思，使其科學(xué)合理：
1．物質(zhì)文化建設(shè)必須以“三個面向”為指導(dǎo)思想，符合學(xué)校實際，代表師生的共同意志，體現(xiàn)出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具有時代感，但卻不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，要考慮經(jīng)濟(jì)、實用，應(yīng)因地制宜，因時制宜。
2．環(huán)境建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、種草，聘請專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，將學(xué)校辦成“園林式單位”。校園的美化不應(yīng)只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設(shè)施（如圖書儀器、電教設(shè)備等）的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境的點綴所體現(xiàn)出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報的內(nèi)容形式，辦公室布置，名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。要保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門關(guān)，保證學(xué)校免受外界的干擾。
二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制
校園制度文化主要包括各種校紀(jì)校規(guī)、制度、行為規(guī)范化及約定俗稱的習(xí)俗，是保證以教學(xué)為中心的校園活動得的正常開展的一系列的硬性指標(biāo)。公平、民主、科學(xué)、規(guī)范、健全的制度及其嚴(yán)格的執(zhí)行，是校園文化的重要組成部分。制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。
當(dāng)今，青少年學(xué)生最缺乏的不是營養(yǎng)，也不是知識，而是必要的規(guī)范化、禮儀性訓(xùn)練，禮儀規(guī)范、風(fēng)俗、倫理，并不是可有可無的表面文章，而是權(quán)威、價值觀念，對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，是使他們更好的融入社會生活的必不可少的教育方式，也是一個社會內(nèi)部凝聚力的核心所在。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)8
我們學(xué)校以“學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說話:
教學(xué)樓一至三樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類作品與活動照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標(biāo)識，既美觀又富有教育意義。
學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。
2、讓每個功能室都燦爛:
學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實驗室、家長溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點。現(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊工作特色，打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳:
今年學(xué)校投入七萬資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個班級都溫馨:
學(xué)校為每個班級都配備了學(xué)校設(shè)計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學(xué)校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設(shè)的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式；對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作；對學(xué)校工作聽取師生“金點子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎又啤�。
2、教師成長自主化:
xx年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對照總結(jié)，通過成長之星評比評比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。
3、師生管理精細(xì)化:
學(xué)校編制了<教師手冊>，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求；同時學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個好”，并同時印發(fā)“十個好”的解讀本，以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生的'成長。
三、充實師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人
知名教授肖川講過:“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上�！边@句話告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書進(jìn)室:
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。
2、論壇進(jìn)校園:
xx年開始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內(nèi)容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有教師論壇，還有家長論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。
3、博客進(jìn)校園網(wǎng):
xx年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄，20xx年學(xué)校成立教師成長博客團(tuán)隊。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。
4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會各方:
學(xué)校<七彩虹>、<太陽雨>已走過九個年頭。九年中，從紙質(zhì)校刊到電子�？瑥募埫婊拥骄W(wǎng)絡(luò)互動，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大。20xx年寧波市學(xué)校教師刊物評比中，學(xué)校<太陽雨>�？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本校刊，更是一個平臺一條紐帶。
四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人
德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為:體驗—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達(dá)生命的存在。
1、精彩主題月活動:
學(xué)校在原來主題月(20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育成果三等獎)的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié):英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃，以項目承包的形式落實到一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊再從主題到內(nèi)容，從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計并執(zhí)行。不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。
2、繽紛社團(tuán)活動:
學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團(tuán)，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。
3、隆重節(jié)日典禮活動:
“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
4、多樣教師校園活動:
我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活動；我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著名學(xué)者張文質(zhì)說:學(xué)校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)9
各學(xué)區(qū)、中學(xué)、局直中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：
20xx年既是“十三五”的開局之年又是迎接縣域教育均衡發(fā)展復(fù)檢的關(guān)鍵之年（20xx年我縣將迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展復(fù)檢評估）。全縣各級各類學(xué)校要開好局起好步，把學(xué)校工作的注意力和關(guān)注點聚焦到學(xué)校管理上來，使我縣由教育大縣變?yōu)榻逃龔?qiáng)縣，在社會轉(zhuǎn)型、教育深化改革、文化回歸的綜合改革大潮中有所作為。因此，縣教育局研究決定將20xx年確定為學(xué)校（幼兒園）管理標(biāo)準(zhǔn)落實年，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的發(fā)展理理念，以國家《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園管理條例》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校法人治理體系為核心，按照“整體規(guī)范、全面推進(jìn)、以點帶面、形成特色”和“行政推動、《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與”的工作思路，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系，提升學(xué)校法人治理能力，推進(jìn)學(xué)校治理法制化、規(guī)范化和民主化，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，
進(jìn)一步推進(jìn)幸福教育，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，實現(xiàn)師生幸福成長，特提出以下指導(dǎo)意見。
一、轉(zhuǎn)變管理理念，更新辦學(xué)思想
�。ㄒ唬┤尕瀼芈鋵崱读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，實現(xiàn)管理育人的目標(biāo)。
在20xx年全面學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，重新調(diào)整和規(guī)范學(xué)校管理理念、方式和方法，按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和職責(zé)進(jìn)一步做好《標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校文化、五星級學(xué)校創(chuàng)建、現(xiàn)代學(xué)校管理制度、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平的深度融合。形成局統(tǒng)籌規(guī)范管理，學(xué)校照章自主辦學(xué)，社會多元民主共治的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。有效實施學(xué)校自主管理，激發(fā)辦學(xué)活力，釋放教育智慧。要建立好上下貫通協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作機(jī)制，克服“一管就死”，“一放就亂”的流弊，發(fā)揮學(xué)校各層級領(lǐng)導(dǎo)干部的職能作用。變“一言堂”為“群言堂”，在調(diào)動廣大干部積極性和主動性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校民主管理和特色發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，讓教師得到全面成長，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，努力打造具有圍場特色的幸福教育。
�。ǘ淞W(xué)校管理新理念，順應(yīng)教育綜合改革的新變化和新發(fā)展。
國家高考制度改革方案已出臺，基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生一次歷史性的大變革，這就要求學(xué)校管理理念隨之進(jìn)行變革和調(diào)整，學(xué)校校長的角色定位隨之轉(zhuǎn)換，同時要求校長在從事學(xué)校管理活動中，采取相應(yīng)的新策略，進(jìn)行相應(yīng)的新思考。做為教育干部尤其是校長務(wù)必站在教育改革的前沿。轉(zhuǎn)變舊的管理理念，樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念，以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)造性地開展各項教育教學(xué)活動。
1.學(xué)校管理由制度管理向人本管理轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處有一種根深蒂固的'需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者�！弊鰹榻處煹穆殬I(yè)角色決定了他追求的價值取向：得到別人的尊重和承認(rèn)永遠(yuǎn)高于物質(zhì)利益。就是要求對教師的管理必須樹立如下理念。
第一，信任教師，知人善任。培養(yǎng)學(xué)校骨干教師隊伍。將骨干教師的素養(yǎng)框定在師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)實績和科研能力四個方面，引導(dǎo)教師用高尚的人格魅力和學(xué)術(shù)力量吸引并影響學(xué)生。給教師搭建更多更大展示、學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的平臺，在多方面向優(yōu)秀教師傾斜，鼓勵并扶持他們建功立業(yè)；把業(yè)務(wù)管理權(quán)限下放，把創(chuàng)造還給教師，讓教師充滿智慧地開展工作。把責(zé)任還給教師，讓教師創(chuàng)造性整合、補(bǔ)充、調(diào)整、拓展課程，把時空還給教師，充分利用教師擁有的資源，尤其是信息人力和社會資源為學(xué)校所用，進(jìn)而將學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系起來，形成育人共建的合力。
第二、無情決策，有情操作。人本管理實質(zhì)是保護(hù)人的自尊，激勵人的情感，彰顯人的價值。教育是一項直面人生的事業(yè)，教師要想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，要讓教師的職業(yè)生活豐富多彩，鼓勵教師追求精益求精的育人境界，真正把“育智”教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧取坝恰庇帧坝摹钡慕逃诮處煹膶I(yè)成長進(jìn)程中要求學(xué)校校長要為教師提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，搭建成長成功的平臺。尤其對青年教師要從他們的職業(yè)思想和職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)技能上進(jìn)行全方位多形式的打磨和歷練，對待不同層次的教師要在其成長進(jìn)程中采取不同的策略和路徑，形成梯次遞進(jìn)結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團(tuán)隊。
第三、固志不倦，樂教善育。學(xué)校管理是以調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性并以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨。如何讓教師在漫長的教育教學(xué)活動中都保持極大的積極性和創(chuàng)造性是我們在教師管理中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。哲人曾說過：“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”。因此，對教師工作積極性和創(chuàng)造性的激發(fā)就需要加強(qiáng)師德教育，使廣大從教者真正樹立職業(yè)觀念，固化愛崗敬業(yè)的職業(yè)思想，培養(yǎng)他們的教育情懷，強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同，做有教育追求的施教者，做幸福并快樂
著的園丁。只有這樣的教師才能影響和帶動學(xué)生。古人云：才高為師，身正為范。學(xué)生的成長過程中，教師的垂范作用是一種不留痕跡的最有效的教育。
2.學(xué)校管理由權(quán)利經(jīng)驗管理向科學(xué)文化管理轉(zhuǎn)變。 校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，再次才是行政管理。校長的人格魅力、學(xué)識水平和率先垂范是最有力量的領(lǐng)導(dǎo)。校長是先進(jìn)教育思想的傳播者，要引領(lǐng)教師明確教育發(fā)展的新動向，更新教師的教育觀念，深入教學(xué)一線參與教科研活動，為教師教育教學(xué)和教科研活動提供咨詢服務(wù)，將自己先進(jìn)的教育思想和理念滲透并傳播到教師的學(xué)科教學(xué)活動中，構(gòu)建科學(xué)的評價機(jī)制，對教師的教育教學(xué)活動（備課、上課、說課、反饋、教研等）進(jìn)行科學(xué)全面的評價，評價注重過程，把握要素，講究科學(xué)，突出實效。
時下，以人為本的管理已成為廣大校長的共識。所謂以人為本就是以學(xué)生和教師的成長發(fā)展為本，尊重師生的意愿，遵循他們成長和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。校長要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，尊重師生并讓他們學(xué)會自我尊重；發(fā)現(xiàn)優(yōu)長并讓師生學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)；激勵師生并讓他們學(xué)會自我鼓勵。發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)勢并因勢利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢開展工作，形成民主、寬松、積極進(jìn)
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)10
4月22日，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我有幸隨教育局領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設(shè)培訓(xùn)，并且參觀了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。
這次專題學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到原清華校長梅貽琦所說的話：“大學(xué)者，非大樓也，乃大師之謂也�！边@句話的意思就是，要想成就一所學(xué)校，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路實質(zhì)就是學(xué)校的文化建設(shè)，只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實踐已證明，一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)越深厚，學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固，潛移默化的影響就越深遠(yuǎn)，學(xué)校就會形成一個巨大的教育磁場，教育教學(xué)就會彰顯出無限的生機(jī)與活力，整個校園就會呈現(xiàn)出和諧的局面。
專家、教授的.講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，確實是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設(shè)的任務(wù)，要注重人文性、參與性、教育性，避免走入只重視環(huán)境建設(shè)的包裝、摹仿及自己閉門造車的誤區(qū)。北京五中前校長吳昌順年逾七十，但老人精神矍爍，富有激情，講座內(nèi)容緊扣教育脈搏，他對校長的角色、職責(zé)有獨(dú)到的理解。他多次強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的品牌要靠教師來創(chuàng)立，學(xué)校的核心競爭力就在于教師，而校長就該甘當(dāng)人梯，讓青年脫穎而出，校長可以不是全才，
但要支持、團(tuán)結(jié)，讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng)新的視角，通過各種案例向?qū)W員們表達(dá)了這個一個理念：換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳稍稍往前一邁，我們的管理會更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議：要把孩子看成天使，不是教室防微杜漸，不是未雨綢繆，而是亡羊補(bǔ)牢，要善于點點石成金，撥撥亂反正，要努力改變當(dāng)下教育方式的墨守成規(guī)與思想保守；他們分別從職業(yè)態(tài)度、個人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)基礎(chǔ)四個方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習(xí)令我充分體會到：好的學(xué)校文化不但應(yīng)該做到外部的美，更應(yīng)該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校對自身所遭遇的教育問題的回應(yīng)，不要把文化建設(shè)作為一個獨(dú)立任務(wù)來完成�！叭鲗W(xué)�？啃ｉL，二流學(xué)�？恐贫龋涣鲗W(xué)�？课幕 睂＜铱犊ぐ旱闹v述，可謂振聾發(fā)聵！
北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設(shè)計的獨(dú)具匠心及制度的精心設(shè)計與學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我折服。身臨其境與隔岸觀火的感覺畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，學(xué)校的大部分建筑都在地下，許多專用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下，例如廣外分校的地下禮堂與游泳池；史家小學(xué)的地下體育場館、餐廳、整層的心理活動教室，都具有顯著特色。一進(jìn)入史家小學(xué)，展現(xiàn)在我們眼前的是一所美麗的、現(xiàn)代化的學(xué)校。它是由北京東城區(qū)人民政府投資建造，學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校�？偼顿Y三億多人民幣，占地面積50多畝，地面建筑最高處五層，上下有多部電梯。當(dāng)然，對我而言，印象
尤為深刻的，是處處蘊(yùn)含著歷史、人性、科技的校園文化。現(xiàn)在的史家小學(xué)，除了政府及社會各界對教育不遺余力地投資，更有像卓立校長及王歡校長所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出，才會有讓人稱羨的全國名校！北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師，保證了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校雖然占地面積不大，但仍克服困難，建有地下游泳館，并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個書店，設(shè)有兩個門，一個門通向校內(nèi)，中午對孩子開放，每個孩子都有書卡，可讀可買；一個門通向校外，除中午外面向社會開放。此舉加強(qiáng)了學(xué)校、孩子與社會的聯(lián)系，得到了學(xué)生及社會的一致歡迎。另外，該校的長短課時制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會時間（即可以外出、舉行隊會等）及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。
通過培訓(xùn)和考察，我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個詞匯的區(qū)別和聯(lián)系；進(jìn)一步理解了學(xué)校文化建設(shè)方面的知識，明確了學(xué)校今后的文化建設(shè)和發(fā)展的方向。我告誡自己：在為別人喝彩，在欣賞別人的同時，是否在不斷提升和完善自我？自己又能為學(xué)校留下什么？一聲聲捫心自問伴隨我重新步入學(xué)校的工作中
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)11
認(rèn)真貫徹、全面實行依法治教，把教育各項工作納入法治軌道，是我校法制建設(shè)的重要方面，現(xiàn)把我校幾個月來法制建設(shè)工作做如下總結(jié)：
一、推進(jìn)制度建設(shè)，依法加強(qiáng)管理。
學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)，制定和完善了學(xué)�！豆芾硎謨浴�，作為學(xué)校辦學(xué)活動的重要依據(jù)。根據(jù)法律和國家的有關(guān)規(guī)定，建立健全了學(xué)校教育教學(xué)制度，保障國家教育方針政策的貫徹落實。進(jìn)一步完善了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃各項管理制度；完善了學(xué)校內(nèi)部財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)收費(fèi)的規(guī)定，健全監(jiān)督機(jī)制，依法管理好學(xué)校資產(chǎn)。
二、推進(jìn)民主建設(shè)，完善民主監(jiān)督。
學(xué)校進(jìn)一步完善了教職工代表大會制度，切實保障了教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，保證了教職工對學(xué)校重大事項決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。學(xué)校全面實施校務(wù)公開制度，學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策、學(xué)校的財務(wù)收支情況以及涉及教職工權(quán)益的其他事項，及時向教職工公布；學(xué)校的招生規(guī)定、收費(fèi)項目與標(biāo)準(zhǔn)等事項，向?qū)W生、家長和社會公開。
學(xué)校積極推動社區(qū)參與學(xué)校管理與監(jiān)督，推進(jìn)家長委員會的建立，明確家長委員會的職責(zé)，學(xué)校決策涉及學(xué)生權(quán)益的重要事項，充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監(jiān)督，為家長、社區(qū)支持、參與學(xué)校管理提供制度保障。
三、加強(qiáng)法制教育，提高法律素質(zhì)。
學(xué)校明確依法治校的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念，以良好的法律意識、法制觀念指導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)活動。學(xué)校加強(qiáng)對教育法制工作人員和班主任及全體任課教師的法律、法規(guī)知識培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。切實提高法制教育隊伍的整體水平。切實理解和掌握國家和地方的有關(guān)教育法律法規(guī)，努力做到知法、懂法，按法辦事。堅持育人為本的思想，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的法制教育。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行法制教育，邀請法制副校長為學(xué)生上法制課，積極利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)；青少年是“六五”普法的重中之重，抓好校園法治文化建設(shè)對于開展青少年法制教育顯得十分重要。校園法治文化建設(shè)主要放在學(xué)校圖書館增設(shè)法制類圖書，并對教師、學(xué)生進(jìn)行開放。班級黑板報開設(shè)了“法律小天地”欄目，讓學(xué)生參與創(chuàng)辦校園法制小報在學(xué)校櫥窗展出，向教師、學(xué)生宣傳最新的法律法規(guī)。全校15個班級，每個班級在開學(xué)初上了一次法制教育主題班會。學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報比賽；開展“做守法小公民”演講比賽，并組織開展法制報告會一次。
大力辦好家長學(xué)校，把法制教育作為家長學(xué)校的重要一課。請法制副校長給學(xué)生家長上法制課，針對未成年人不同時期生理、心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導(dǎo)教師、未成年人的.父母及監(jiān)護(hù)人用積極的方式影響和教育子女，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。
四、完善學(xué)校保護(hù)機(jī)制，保證學(xué)校的安全與穩(wěn)定。
在日常教育教學(xué)活動中樹立以人為本的理念，自覺尊重維護(hù)學(xué)生的人格權(quán)和其他人身權(quán)益。牢固樹立“安全第一”的意識，認(rèn)真貫徹落實有關(guān)校園安全的法律及規(guī)定。建立完善的安全管理制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)、生活、活動設(shè)施的安全檢查，落實各項安全防范措施，加強(qiáng)對教師、學(xué)生的安全教育，實現(xiàn)安全教育制度化、規(guī)范化，預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、教師的人身和財產(chǎn)安全；建立應(yīng)對各類突發(fā)事件的工作預(yù)案，增強(qiáng)預(yù)防和妥善處理事故的能力，健全學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)急處理機(jī)制和報告制度。
由于突出法制教育的實踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視，措施扎實，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)12
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)
俗話說：不依規(guī)矩，無以成方圓。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設(shè)，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說服人。
學(xué)校制度的建立遵循以下幾個原則：
1、遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，緊緊圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。
2、學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據(jù)可依。
3、學(xué)校制度要細(xì)致，各項制度內(nèi)容具體明確、操作性強(qiáng)，避免粗放管理，走向人治。
4、要嚴(yán)明，制度紀(jì)律要有貫徹落實，賞罰分明。
5、建立學(xué)校文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。學(xué)校成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位是學(xué)校各職能部門。其中教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，學(xué)生的調(diào)動管理工作。大隊部負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級管理與評比，總務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)，學(xué)校財產(chǎn)管理，學(xué)校的財務(wù)管理。在全面、細(xì)致、嚴(yán)明的制度管理下，逐步培養(yǎng)師生的紀(jì)律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的`人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；
2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
4、開展各種活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，安全在我心中”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書比賽”、“書畫大賽”、“六一游戲活動”等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。通過廣泛開展各種活動，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：
1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機(jī)制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。
2、扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷�！钡裙庞�(xùn)和格言，及時運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
1、學(xué)校重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，上教學(xué)大樓，“行為四十八字”的大型標(biāo)語，激勵著學(xué)生拼搏進(jìn)��；“奮斗改變?nèi)松�，拼搏�?chuàng)造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻激勵著學(xué)生的斗志；《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。
2、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)成為了學(xué)校文化建設(shè)的亮點。
近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設(shè)，能提高全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
但由于學(xué)校規(guī)模小，資金有限，學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備，加大投入，如學(xué)校操場需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設(shè)需要在今后工作中繼續(xù)加強(qiáng)投入力度，使校園文化建設(shè)，這枝精神文明之花開得紅艷。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)13
20xx年，我局全面貫徹省、市、縣安全生產(chǎn)的文件和會議精神，防患于未然，堅持以預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，努力創(chuàng)建安全文明校園，通過加強(qiáng)教育，加大投入，增強(qiáng)安全意識，通過齊抓共管，營造安全工作氛圍，通過加大檢查力度和整改力度，確保了廣大師生的人身安全和財產(chǎn)安全，美化了校園，給學(xué)校創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件，維護(hù)了正常的教育教學(xué)秩序。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)構(gòu)健全
全縣教育系統(tǒng)牢固樹立“安全第一”的思想，成立了以局長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并落實專人負(fù)責(zé)學(xué)校幼兒園日常的安全工作，各級各類學(xué)校成立了相應(yīng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。年初，我局與全縣各學(xué)校層層簽訂了安全工作目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)一步明確了各級安全組織和責(zé)任人的職責(zé)以及學(xué)校幼兒園安全工作的任務(wù)。
二、健全制度，措施到位
我局從建章立制入手，建立健全了學(xué)校安全檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理各項制度，以及工作信息報送，安全值班，防火防災(zāi)等安全工作規(guī)章制度，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我市實際情況，及時下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的通知》、《關(guān)于做好第十六個全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動的通知》、《關(guān)于實行校園安全隱患排查月報制度的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作的通知》、《關(guān)于做好春季及清明節(jié)期間學(xué)校森林防火工作的通知》、《關(guān)于開展學(xué)校安全大檢查的通知》、《關(guān)于做好學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施河北省學(xué)校安全管理規(guī)定的通知》、《關(guān)于在全縣各學(xué)校開展“安全活動月”活動的通知》、《關(guān)于深化安全生產(chǎn)三項制度建設(shè)工作的緊急通知》、《關(guān)于做好中小學(xué)生“開學(xué)第一周”文明交通進(jìn)校園活動的通知》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園交通安全宣傳教育及排查接送車的》、《關(guān)于加強(qiáng)國慶期間學(xué)校安全工作的緊急通知》等一系列文件，對學(xué)校幼兒園安全工作進(jìn)行了全面安排，明確了各階段的主要任務(wù)，做到了工作有計劃、有安排、有重點。
三、精心組織，群防群治
我局除從強(qiáng)化內(nèi)部管理，制定一系列安全工作制度，落實安全工作責(zé)任制外，還針對校園周邊存在的不穩(wěn)定因素，會同公安、工商、城建、衛(wèi)生等部門，開展單獨(dú)或者聯(lián)合整治行動，對違章車輛，食品衛(wèi)生等進(jìn)行清理整頓。20xx年以來，縣公安、工商、衛(wèi)生等部門出動執(zhí)法人員近80人次，聯(lián)合行動3次，我局單獨(dú)行動達(dá)50余人次，取得良好的效果。
四、加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識
為了確保全縣教育系統(tǒng)時時刻刻講安全，人人事事保安全，各級各類學(xué)校（園）不斷加強(qiáng)安全教育，開展形式多樣的安全教育活動。如：開班會、聽廣播、出墻報、舉辦安全知識競賽、聽法律知識講座、未成年人法制教育觀摩會等，強(qiáng)化安全教育，中小學(xué)（園）、民辦學(xué)校還開展了安全自救演練來提高中小學(xué)生幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。目前，我縣道路周邊的學(xué)校在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)兩個時間段都安排老師在校門口值班、交警部門出動警力，確保學(xué)生進(jìn)校、離校的安全。
五、突出重點，明確職責(zé)
春、秋開學(xué)初，我局成立了安全工作檢查組，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對全縣的學(xué)校進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”大排查，檢查的.內(nèi)容有：
①安全工作制度；
②校園建筑設(shè)施；
�、鄹黝惣w活動的安全措施；
�、苄l(wèi)生飲食保健工作；
�、萁煌ò踩ぷ鳎�
�、扌@內(nèi)外安全管理，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患下發(fā)整改意見書，并要求按時落實整改。
4月份由各學(xué)區(qū)分別組成“校園安全聯(lián)查小組”對相應(yīng)的學(xué)校、學(xué)區(qū)進(jìn)行了一次大規(guī)模的檢查。6月份我局派出18人，分成4個組到哈里哈鄉(xiāng)住鄉(xiāng)進(jìn)行防火工作。8月份對全縣所有的民辦幼兒園進(jìn)行了一次專項檢查，取締了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼兒園。9月份我局派出4人與衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局、農(nóng)牧局、商務(wù)局、城管局、工商局派出的人員組成4個檢查小組對全縣各學(xué)校的食堂進(jìn)行了一次大規(guī)模的督導(dǎo)檢查。10月中旬，會同交警部門對各學(xué)校的接送學(xué)生車輛進(jìn)行了一次檢查，對存在的問題進(jìn)行通報和下發(fā)整改通知書。
六、專項整治，成效顯著
通過采取加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識，努力增強(qiáng)師生安全防范意識；與相關(guān)部門聯(lián)合行動，加大對學(xué)校安全工作的檢查力度，對存在的問題提出技術(shù)性指導(dǎo)，并督促其盡快解決；在監(jiān)控系統(tǒng)方面，我局今年拿出專項資金100萬為全縣的寄宿制學(xué)校和中心幼兒園安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。在房屋改造方面，千方百計籌措資金，保障改造工作的進(jìn)度正常進(jìn)行。在各部門共同努力下，今年各校（園）無一例重大安全事故發(fā)生。
七、存在的問題和努力的方向。
安全工作各校（園）雖然抓得緊，抓得實，沒有出現(xiàn)安全事故。在檢查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校的安全隱患依然存在。如：一些學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍樓道疏通口不夠，消防器材還沒有完全到位，臨街面、公路學(xué)校校門口人員車輛擁擠，學(xué)校接送學(xué)生車輛仍然存在問題。
針對上述問題，我局將繼續(xù)加大學(xué)校安全工作宣傳教育力度，開展形式多樣的安全教育活動，營造濃厚的安全工作氛圍，加強(qiáng)法制教育和安全防范自救演練，不斷提高法律意識和廣大師生的防范自救、
自護(hù)的能力。根據(jù)上級部門的文件、會議精神，及時下發(fā)有關(guān)安全工作的各種專項性文件，組織消防、衛(wèi)生等相關(guān)部門對學(xué)校安全工作進(jìn)行專項檢查或突擊抽查，全力抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
八、今后具體著重抓好以下幾方面的工作：
1、進(jìn)一步加大教育行政主管部門、學(xué)校以及消防、交通、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、工商等單位對學(xué)生安全教育，努力提高學(xué)生的安全意識和安全保護(hù)能力。
2、進(jìn)一步加大對學(xué)校、幼兒園安全設(shè)施的投入，盡最大可能地減少存在的各類隱患。
3、進(jìn)一步加大對校園安全管理的檢查力度。學(xué)校、教育行政主管部門要經(jīng)常組織檢查，使安全管理真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。
4、進(jìn)一步健全校園安全管理規(guī)章制度，要根據(jù)各校園的特點，制定適合自己環(huán)境切實可行的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
5、進(jìn)一步暢通各校園安全管理信息，及時將上級精神傳達(dá)到位，做到政令暢通，各校園之間要互通有無，取長補(bǔ)短，吸納先進(jìn)科學(xué)的安全管理方法。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)部門聯(lián)系，要與公安、消防、公安交警、工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等部門建立安全管理聯(lián)席制度，經(jīng)常溝通，爭取他們在安全管理上的支持，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)14
近年來，xx縣xx鎮(zhèn)第一小學(xué)(xx小學(xué)教育集團(tuán)xx校區(qū))注重校園文化建設(shè)，以“勵志勤學(xué)，責(zé)任有為”為辦學(xué)理念，提出“各美其美，快樂成長”的建設(shè)發(fā)展思路，確立以“如水教育，幸福同行”為主題的“小水滴”校園文化建設(shè)理念，倡導(dǎo)一班一特色，豐富文化載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，成效顯著。
優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土
學(xué)校把校園文化建設(shè)作為突破口，重點抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力營造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，切實發(fā)揮校園文化的功能和作用。一是制作了各種文明禮儀、安全衛(wèi)生等教育標(biāo)牌，閱讀走廊遍及校園每個角落，提倡學(xué)生全員參與閱讀，養(yǎng)成學(xué)生伸手閱讀的習(xí)慣，讓每一面墻壁說話，設(shè)置體現(xiàn)社會主義核心價值觀、學(xué)生行為規(guī)范、安全衛(wèi)生、師生禮儀教育等內(nèi)容的櫥窗和版面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種潤物細(xì)無聲的'教育。二是各班制作了班級宣言、班主任寄語、班級衛(wèi)生紀(jì)律規(guī)章制度等內(nèi)容，開辟學(xué)習(xí)園地，設(shè)置圖書角，定期展示學(xué)生手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、每月一次悅讀分享會、閱讀分享行動等，營造了書香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。三是學(xué)校教師始終堅持上課、與學(xué)生交流等活動都使用普通話。提倡使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語，杜絕說臟話、粗話，學(xué)校公示牌、墻報等校園文字書寫規(guī)范，每學(xué)期組織開展教師硬筆字、粉筆字書寫、學(xué)生硬筆字書寫比賽，這一切都對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。
多彩的校園活動營造濃厚的文化氛圍
一是開展形式多樣的宣傳活動。學(xué)校充分發(fā)揮微信公眾號、黑板報、小水滴視頻廣播站和宣傳櫥窗的陣地作用，專人負(fù)責(zé)宣傳活動，每學(xué)期召開家委會、全體學(xué)生家長會，優(yōu)秀生、后進(jìn)生專題會，文明健康共同成長、垃圾分類共同參與等主題活動，通過系列活動引導(dǎo)師生積極參與，以陣地建設(shè)引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。
二是加強(qiáng)師生行為文化建設(shè)。為加強(qiáng)師生行為文化建設(shè)，學(xué)校開展了師德師風(fēng)活動，定期舉行“最美教師”評比，讓教職工行為舉止、語言談吐成為學(xué)生的表率，起到示范作用;在學(xué)生中開展“新時代好少年”文明禮儀規(guī)范教育，舉行道德講堂、扣好人生第一粒扣子、小故事大情懷演講比賽、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化詩歌朗誦比賽、古詩詞硬筆字書法比賽等活動，豐富了校園生活。通過開展系列校園活動，凈化了師生的思想，陶冶了師生的情操，促進(jìn)了師生的身心健康。
三是落實五育并舉，注重發(fā)展學(xué)生特長。學(xué)校本著“各美其美，快樂成長”的宗旨，組織開展豐富多彩的課外活動，舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運(yùn)動會、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽活動，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校通過開展校熱愛勞動我最美，家務(wù)勞動小能手、我是養(yǎng)花小能手等的勞動教育，讓勞動中鍛煉身心、陶冶情操，在勞動中感悟生活、體驗快樂。
精細(xì)的管理取得顯著的教學(xué)成績
學(xué)校建立健全學(xué)校規(guī)章制度，制訂相應(yīng)的行為規(guī)范、規(guī)章制度、管理辦法等，在教學(xué)中堅持“語文一課一測練，數(shù)學(xué)一知識一訓(xùn)練，英語一專題一訓(xùn)練”，各科教師每天通過各科專項訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到日清月結(jié)，鞏固新知，管理成效顯著。20xx至今教學(xué)質(zhì)量均列全鎮(zhèn)前茅，為xx中學(xué)初中部、xx中學(xué)等輸送了大批優(yōu)秀生。同時，學(xué)校的各項工作取得長足的發(fā)展，20xx被評為縣文明校園，最近連續(xù)兩年被評為xx鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校。
目前，校園文化已取得了階段性進(jìn)展，學(xué)校正積極謀劃跨越式發(fā)展。8月3日，xx縣xx小學(xué)教育集團(tuán)xx校區(qū)掛牌成立，拉開了集團(tuán)化辦學(xué)的序幕;8月份改造完成xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮，擬開設(shè)乒乓球、足球、籃球、花樣跳繩、剪紙、古箏、葫蘆絲、民族舞、計算機(jī)編程等12個培訓(xùn)項目，與xx奧體中心資源共享，積極打造羽毛球和乒乓球特色教育學(xué)校;正在興建的新校門和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場預(yù)計今年九月份正式投入使用，屆時學(xué)校將擁有七人制足球場和籃球場各1個，羽毛球場2個，常規(guī)教室25個，功能場室13個，學(xué)校設(shè)施設(shè)備將進(jìn)一步完善，為學(xué)校發(fā)展提供設(shè)施保障。
學(xué)校文化建設(shè)總結(jié)15
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：
養(yǎng)成教育(主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);
感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);
心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野; “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長; “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機(jī)制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，
二是扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷�！钡裙庞�(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級名�！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點”的大型標(biāo)語，激勵著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松�，拼搏�?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的`讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。
走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚(yáng)在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會是：
大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。
在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。