幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案15篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè)曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的.夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎?"(好聽(tīng))師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。
教師："音樂(lè)有幾段?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?"
3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
教師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè)曲的配器方案。
1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂(lè)曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。
教師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂(lè)器演奏。
教師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。
教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧!
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案2
作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：
一、 思想政治方面
利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進(jìn)的、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!
二、業(yè)務(wù)工作方面
1、扎實(shí)自己的基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)鋼琴或畫(huà)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)技能，多看一些文學(xué)書(shū)籍，提高自己的'自身修養(yǎng)
2、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。
3、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。
4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
三、學(xué)歷進(jìn)修
本人已經(jīng)獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎?
小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述。
春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)�！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭?你覺(jué)得這些小朋友做的`對(duì)嗎?我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的?
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。
剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我不摘�！�
老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，你們真乖”
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做?
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛(ài)為主，自我意識(shí)及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決問(wèn)題：(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等)根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)，喜歡模仿等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程，通過(guò)平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育，我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)(你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。
2、能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》
2、關(guān)于禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)的圖片
3、幼兒生活中的.一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、影片導(dǎo)入
——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻
教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)?lái)了一段有禮貌的動(dòng)畫(huà)片與你們分享。
2、播放《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問(wèn)題
——提問(wèn)(一)：里面有誰(shuí)?(巧虎、奇奇、和淘樂(lè)比一家人)他們倆去淘樂(lè)比家做什么呢?(做客)
提問(wèn)(二)：巧虎和奇奇在淘樂(lè)比家玩時(shí)發(fā)生了什么事?他們倆又說(shuō)了什么呢?(對(duì)不起)
提問(wèn)(三)：當(dāng)淘樂(lè)比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí)，他們倆是怎么說(shuō)的呢?(謝謝)
提問(wèn)(四)：后來(lái)為什么淘樂(lè)比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說(shuō)了什么話(huà)讓他們又成了好朋友呢?(對(duì)不起)
——回放片中關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語(yǔ)?
——教師總結(jié)：這些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)非常的神奇，當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說(shuō)上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時(shí)也說(shuō)上謝謝，別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說(shuō)上對(duì)不起，別人就會(huì)原諒你，你就會(huì)有更多的朋友。
3、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語(yǔ)。
4、情景表演：《小兔請(qǐng)客》
——今天小兔過(guò)生日，它想請(qǐng)你們它家跟它一起過(guò)生日，你們想去嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。
(表演內(nèi)容：小花貓、小狗輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓和小狗說(shuō)：“是我們，你好兔媽媽�！蓖脣寢尯托⊥瞄_(kāi)門(mén)說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓和小狗說(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐�！毙』ㄘ埡托」氛f(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)�！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝�！毙⊥谜f(shuō)：“小狗，我請(qǐng)你吃骨頭�！毙」方舆^(guò)骨頭說(shuō)：“謝謝!”
后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng)，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚(yú)碰翻了，相互說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。)
最后相互有禮貌的說(shuō)再見(jiàn)告別。
——可交換角色重復(fù)游戲。
5、結(jié)束課程
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道餅干的種類(lèi)，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。
3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤(pán)子5"6個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3"4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
(1)教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的`?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
2、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
3、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
(1)觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)
(2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃“xx”餅干。
(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的“餅干”喂完)
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞。
2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。
3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆一支、畫(huà)有快樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà):引出快樂(lè)的主題
1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?
2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書(shū)、聽(tīng)故事了。
3、教師：看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《快樂(lè)歌》吧!
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩遍
1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
——教師：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)
2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
——教師：真是一首快樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!
三、討論歌曲表達(dá)的意思
1.教師：小朋友們，你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3.教師：聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè)、高興)
4.教師：這是一首很快樂(lè)的歌，我們心里高興的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!
四、學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!
——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒討論。
——教師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?
——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡(jiǎn)筆畫(huà)出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師：我們把開(kāi)心時(shí)的'動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!
——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂(lè)，你就╳╳;如果感到快樂(lè)，你就╳╳�！�
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受，用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案7
目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感，小班語(yǔ)言課《小老鼠上燈臺(tái)》教案。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過(guò)程：一.產(chǎn)生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
二.學(xué)習(xí)兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的'參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案8
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
(2)兩個(gè)相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個(gè)。
(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
(3)小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
按照物體的大小分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
(1)當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著我們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼兒："想!"
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"
幼兒："想!"
教師:"好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
(一一出示物品)
教師："看，我們變出了什么呀?"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"
幼兒："兩個(gè)。"
教師："噢!兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)
幼兒："一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等)
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"
教師："啊!我們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"
幼兒："能"
教師："好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前)
教師："好，謝謝xxx小朋友，請(qǐng)回坐。"
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的`一個(gè)物品)
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類(lèi)
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
幼兒："是"
教師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想我們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"
開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開(kāi)放。"
教師："唉!對(duì)了，小朋友真聰明。"
教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"
幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
教師："它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"
教師："咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀?"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
教師："來(lái)，跟老師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個(gè)字念什么?"
幼兒："大。"
教師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒(méi)有?"
幼兒："記住了。"
教師："那好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好?"
幼兒："好。"
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
四、小結(jié)
教師："看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀?"
師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi)，所以它變整齊了。"
教師："謝謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今天，我們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái)，跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"
幼兒："《大小分類(lèi)》"
教學(xué)延伸：
教師："好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi)，好不好?"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目的：
感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂(lè)。
練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。
能夠聽(tīng)信號(hào)并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)過(guò)故事《怕鞭炮的大灰狼》
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周擺放一排小樹(shù)林、一排新年的紅房子、一排小汽車(chē)、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的高度紅色長(zhǎng)綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程：
1、（準(zhǔn)備活動(dòng)）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個(gè)小鞭炮"，邊念兒歌邊做動(dòng)作。（兒歌：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請(qǐng)你快來(lái)放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著點(diǎn)鞭炮。
A出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容：
師："你們玩過(guò)鞭炮嗎？什么時(shí)候玩過(guò)呢？怎么點(diǎn)鞭炮？（請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作，然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn)）鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦？要先找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，這樣就不會(huì)傷到我們了，對(duì)嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場(chǎng)景，可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方）B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒(méi)爆炸。
師："過(guò)年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，這時(shí)畫(huà)外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：當(dāng)老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽(tīng)到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來(lái)。
C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，畫(huà)外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來(lái)，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫(huà)外音）。
D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方（小樹(shù)林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師："過(guò)元宵節(jié)了，我們?cè)賮?lái)放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦，大家要仔細(xì)看清楚了，等會(huì)找安全的位置躲起來(lái)"。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，畫(huà)外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來(lái)，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫(huà)外音）。
E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車(chē)和套圈里做記號(hào)，觀察孩子能否仔細(xì)觀察，尋找安全的地方躲藏。
F教師小結(jié)：你們真會(huì)觀察，能夠找安全的地方躲起來(lái)。
3、游戲二：跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮，跳起來(lái)點(diǎn)，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫(huà)外音，低沉緊張的音樂(lè)："我是大灰狼，我的肚子好餓�。�"（找人扮演）大灰狼來(lái)了、
A示范講解并練習(xí)縱跳的方法。
師："噓！他躲在我們看不見(jiàn)的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮，誰(shuí)來(lái)跳給我看看？我有一個(gè)好方法"。（教師示范講解練習(xí)跳躍的方法）。
B第一次游戲，幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn)，然后躲起來(lái)聽(tīng)。鞭炮熄滅了，重新點(diǎn)，又熄滅了，再點(diǎn)，還是沒(méi)點(diǎn)著，接著點(diǎn)，最后畫(huà)外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
C大老虎來(lái)了，進(jìn)行第二次游戲。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
教師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺負(fù)我們"。（出示長(zhǎng)綢）"小鞭炮"（幼兒答："來(lái)了"）"串起來(lái)"（幼兒答："串起來(lái)"。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì)，玩游戲：卷炮仗。
H最后小結(jié)：今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲，鞭炮可是危險(xiǎn)的東西，以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩，當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的位置躲起來(lái)，千萬(wàn)不要傷到自己哦！
幼兒園小班體育活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）
�。ń處煱缥浵亱寢�?zhuān)變喊缥浵亴殞殹＃?/p>
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！
�。ㄒ魳�(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）
2、練習(xí)手膝著地向前爬。（6分鐘）
�。�1）自由爬。
師：來(lái)，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧！在散步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）
�。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋�，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦�。�
�。�2）聽(tīng)信號(hào)爬。
師：聽(tīng)，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
�。ā蔼{王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。）
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽(tīng)！聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）
4、鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5、游戲：螞蟻背豆。
�。�1）找“糧食”
師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。 （引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。）
�。�2）運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）
6、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案10
活動(dòng)由來(lái)
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的、而要將兩組物體的.數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式、因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、
活動(dòng)目標(biāo)
1、能找出較多的物體，比較多少、
2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中、
3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂(lè)、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、
師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔”
二、出示禮物，感知物體的多少、
師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”
1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？”
2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的？”
3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的、”
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)兒童節(jié)的樂(lè)趣;
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、教育幼兒懂得“分享”。
4、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月日上午9：30――10：45
活動(dòng)對(duì)象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室。
活動(dòng)主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助支持，帶來(lái)各種水果和蔬菜。
2、教師對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置場(chǎng)地：班級(jí)桌子清洗擺成方形，鋪好臺(tái)毯，展示幼兒帶來(lái)的水果造型。
2、分類(lèi)進(jìn)行操作，講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的`清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。
3、健康教育：水果有什么營(yíng)養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會(huì)
a,冷餐會(huì)注意事項(xiàng)：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會(huì)開(kāi)始。
8、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識(shí)，對(duì)它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)水果制作非常感興趣，體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂(lè)趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動(dòng)延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來(lái)制作和拼貼美麗的花型。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案12
【設(shè)計(jì)意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的'角色對(duì)話(huà)意識(shí)。
根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?
B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?
C、X羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?
(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà)。)
2、完整欣賞故事一遍
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?
(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà)。)
小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲
(幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))
三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了
1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、這是誰(shuí)的腳步聲?
B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)背景：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此，我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開(kāi)展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了棒棒糖的特征，充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿(mǎn)了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來(lái)使小朋友通過(guò)親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜：
問(wèn)：(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))
問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié)：寶寶真了不起，威尼真的`想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問(wèn)：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，除去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入，引出課題
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的.故事，你們想聽(tīng)嗎?
2、教師有表情地講述故事：
3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友，故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)
2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)
4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)
5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)
(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)
小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述)
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么?
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤(pán)子，熊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。
1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹�，你們想不想去�?
2、教師交待做客禮儀：
(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"
(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)"謝謝"
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家
(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō)："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊，你好!"
(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的`，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。
1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞：又酸又甜)
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
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