高二期中考試總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的高二期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二期中考試總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任高二語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級(jí)是高二3班和高二6班。
根據(jù)學(xué)校工作指示精神，依據(jù)我校高二語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，與學(xué)生磨合較好，為“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)方面
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，比如李校長(zhǎng)的培訓(xùn)講座，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，定制了《班主任之友》等書(shū)刊，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中，要不斷向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。做到熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的`安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。考慮到這一學(xué)期的重要性，所以繼續(xù)注意了高一知識(shí)的鞏固，以及高二知識(shí)的學(xué)習(xí)和高三知識(shí)的滲透，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。新的高二語(yǔ)文教材，使我又回到教學(xué)工作的起點(diǎn)，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂(lè)趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn)。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
三、輔助教學(xué)工作方面
其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽(tīng)課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。但是長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，今后一定要向別的教師學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。
這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼更近一步了解了新的高二語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
高二期中考試總結(jié)2
本次數(shù)學(xué)期中考試重點(diǎn)考察了高中數(shù)學(xué)必修1，必修4，必修5的部分章節(jié)中的部分知識(shí)，本試卷注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對(duì)數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。
1.緊扣考綱，注重雙基
本次期中考試范圍比較大，但有很多題目源于課本與練習(xí)冊(cè)，緊扣考綱，注重雙基，但是要求綜合能力較高。
2．概念思辨性強(qiáng)，突出重點(diǎn)
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知識(shí)上進(jìn)行了考察，對(duì)概念的完備性及靈活性考查有較高的要求，有效的檢測(cè)了學(xué)生對(duì)概念的掌握和理解。
3.突出運(yùn)算能力，書(shū)寫能力，考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。其中6、7、8、10、11、12、14、16，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察，18、22對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對(duì)應(yīng)用題的考察。
4、閱卷過(guò)程中反應(yīng)的問(wèn)題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
�。�1）書(shū)寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：17、20、21答題不規(guī)范，書(shū)寫混亂，在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，10題未考慮對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確找到最值解決問(wèn)題，15題沒(méi)有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯(cuò)誤的答案。
�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如17，絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題；比如19，大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不知道該如何解決，見(jiàn)應(yīng)用題就害怕，對(duì)題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力。
（4）對(duì)分類討論分析不到家和對(duì)綜合性知識(shí)的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。
（5）在整個(gè)試卷來(lái)看，答題中反映出學(xué)生：
�、�?zèng)]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴?yán)蠋煟蠋熮D(zhuǎn)沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，盲目的聽(tīng)課，盲目的記筆記，沒(méi)有自己的`思考，對(duì)概念、公式、定理等一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，當(dāng)遇到自己沒(méi)做過(guò)的題時(shí)就不知如何下筆做了；
�、趥�(gè)別學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，一些自我感覺(jué)良好的學(xué)生常輕視基本知識(shí)，基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫，但對(duì)難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規(guī)考試時(shí)不是演算出錯(cuò)就是中途思維卡殼。
�。�6）在以后的學(xué)習(xí)中要：
�、僦匾暬A(chǔ)，回歸教材，不為做題而做題，只有回到對(duì)課本的深
層次理解中，對(duì)概念、方法理解過(guò)關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用；
②強(qiáng)化基本題型訓(xùn)練，對(duì)基本題型，基本方法要求學(xué)生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎(chǔ)上注重知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。
③加強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范，對(duì)會(huì)做的題做到得全分，不會(huì)做的題，盡量多得分，關(guān)鍵步驟一定不能省略；
�、芤M(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中。平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和應(yīng)用的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高二期中考試總結(jié)3
各位老師，同學(xué)們大家好，能參加今天的主題班會(huì)，我很高興，剛才聽(tīng)了各位同學(xué)的發(fā)言，有的介紹了成功的經(jīng)驗(yàn)，如何取得好的成績(jī)；有的分析了失利的原因，引以為戒。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們都希望你們能取得好成績(jī)，望子成龍，盼女成鳳。這是所有家長(zhǎng)的心愿。我只有一句話，就是要求同學(xué)們一定要聽(tīng)老師的`話，取得好成績(jī)不要驕傲，這只是一次期中考試，中考才能見(jiàn)分曉。失敗不可怕，要振作起來(lái)，一定能成功。
有一句話，我和各位家長(zhǎng)共勉： 對(duì)孩子要多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)備;多一分賞識(shí)，少一分自棄。我們的孩子都是好樣的。同時(shí)感謝老師們的付出，我們一定配合老師把孩子教育好。
高二期中考試總結(jié)4
尊敬的老師，各位同學(xué)：
這次期中考試中，我名列全班第三十四中等偏下，如果這樣下去，一中肯定沒(méi)希望了。但是我想上一中，這是我的夢(mèng)想，所以我對(duì)這次考試進(jìn)行了認(rèn)真分析。英語(yǔ)一直是我最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意 ，沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的`問(wèn)題，我總認(rèn)為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，不聽(tīng)老師的話，我行我素是不行的，只能會(huì)害了自己，耽誤自己。隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以， 既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
高二期中考試總結(jié)5
一、存在問(wèn)題：
1、古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒(méi)有把詩(shī)歌看透,就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀,第二篇實(shí)用類文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高，但兩套題的得分歷來(lái)都普遍偏低。
3、作文
本次作文題為材料作文，有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象，普遍得分徘徊在三至四類卷。比較集中的問(wèn)題是作文標(biāo)題撞車率高，很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題，讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、卷面骯臟的問(wèn)題。
4、不規(guī)范
主觀題的'答題依然不夠規(guī)范，詩(shī)歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答，又不分條作答；現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答。
5、字體、卷面
我們學(xué)生的字體、卷面依然不容樂(lè)觀，尤其是理科生顯得尤為突出。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷，潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了，很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多。
6、積累不夠
成語(yǔ)題做得不好，作文中的素材少，這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。
二、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，群策群力、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏、落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn)，掌握不同類型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。
6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性，少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：
（1）是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。
（2）是認(rèn)真上好閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
�。�4）加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練，杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。
總之，這次期中考試雖然結(jié)束了，但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)。
高二期中考試總結(jié)6
尊敬的老師，各位同學(xué)：
在這次期中考試中，我取得了全年級(jí)第十，班名次第四的成績(jī)。對(duì)考試成績(jī)，我進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，英語(yǔ)發(fā)揮的不好，至少少得了6分，平時(shí)做這樣的題，我一定能作對(duì)。物理中最后一道大題沒(méi)有做完，時(shí)間不夠了。少得了3分。如果把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)，我的校名次和班名次都會(huì)前進(jìn)三個(gè)。原因分析：一是馬虎，總覺(jué)得題簡(jiǎn)單，忽視了做題的細(xì)節(jié)。二是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的話，自高自大。平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)老師的話喜歡的就聽(tīng)，不喜歡的就不聽(tīng)。放縱了自己，上課有時(shí)候說(shuō)笑話，不認(rèn)真聽(tīng)講。下課了和同學(xué)打鬧，違反紀(jì)律�，F(xiàn)在想起來(lái)這些做法都是錯(cuò)誤的，老師是真心為我們好，要想讓自己的.成績(jī)穩(wěn)步提升，就必須聽(tīng)老師的教導(dǎo)，按照老師要求去做。今后，我一定做到聽(tīng)老師的話，以優(yōu)異的成績(jī)向老師表示感謝。
高二期中考試總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二（15）班政治學(xué)科與上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況基本持平，高二（16）班學(xué)習(xí)熱情還不錯(cuò)，但基礎(chǔ)還比較薄弱。此次期中考試，雖然我班指標(biāo)層次一、二的學(xué)生成績(jī)大體比較穩(wěn)定，但指標(biāo)層次三、四的學(xué)生稍有退步，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)科均分，說(shuō)明基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有所放松，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大，主觀題范圍較廣，思維量比較大，有一定的難度想得高分不易。
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)的考查。無(wú)論是主觀題還是客觀題，都突出了對(duì)突出了主干知識(shí)的檢測(cè)。
2、分值安排較合理，客觀題16個(gè)48分，主觀題4個(gè)52分，注重了對(duì)學(xué)生思維能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、試題素材背景新穎，符合社會(huì)熱點(diǎn)。
二、數(shù)據(jù)分析
1、各班一級(jí)指標(biāo)完成情況
2、各班二級(jí)指標(biāo)完成情況
三、失分原因分析
通過(guò)與兩個(gè)班學(xué)生的交流談話，我將本次考試中同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下：
1、根本原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念理解不清。對(duì)一些易錯(cuò)、易混知識(shí)和高頻考點(diǎn)學(xué)生掌握不到位，有些知識(shí)甚至還發(fā)生了混淆。
2、審題出現(xiàn)了偏差。審題的偏差不僅體現(xiàn)為沒(méi)有準(zhǔn)確分析出材料的中心思想，答題的'范圍也經(jīng)常出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況。
3、獲取和解讀信息的能力、知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用能力差。抓不住關(guān)鍵詞，提取不出信息，更無(wú)法與所學(xué)知識(shí)對(duì)接。
4、缺乏解題技巧和答題的規(guī)范性。
�、僖c(diǎn)不明顯，只會(huì)抄材料不會(huì)，從而導(dǎo)致得分較低。
�、谑褂脤I(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。
③思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾�、條理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
四、存在的問(wèn)題
1、基本概念不清楚，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，選擇題同樣的問(wèn)題出現(xiàn)多次失誤。
2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。
3、對(duì)課本知識(shí)框架掌握不扎實(shí)，做主觀題時(shí)不能很快地調(diào)取所學(xué)知識(shí)。
4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性，書(shū)寫極不工整、答題很不規(guī)范。
五、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn)，背書(shū)情況要落實(shí)。
3、要從宏觀上把握，微觀落實(shí)，抓住主干知識(shí)有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。
4、在以后教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過(guò)選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練，提高對(duì)試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識(shí)，進(jìn)行歸納整理，提高理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。
高二期中考試總結(jié)8
根據(jù)教學(xué)安排，4月23日-25日高二年級(jí)進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測(cè)了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這次期中考試。也反映出了不少實(shí)際問(wèn)題。所以今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)高二年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議。重點(diǎn)分析本次期中考試的成績(jī)，總結(jié)前一階段年級(jí)在教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。并對(duì)下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。
一、 期中考試成績(jī)分析和積分量化
1、 期中考試成績(jī)分析和積分量化（見(jiàn)附表）
2、 從本次期中考試成績(jī)和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)之間、同學(xué)科之間的差距進(jìn)一步拉大。同一教師帶不同的班成績(jī)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，從積分量化比較，班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。
本次期中考試班級(jí)成績(jī)比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班
二、 目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開(kāi)展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛(ài)崗，一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀教師。他們工作積極，守時(shí)守紀(jì)，任勞任怨。真正體現(xiàn)了以校為家，為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學(xué)上取得巨大成績(jī)。
在班級(jí)管理中，絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理，得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致，班風(fēng)班紀(jì)非常良好。學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。使得班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步較大。年級(jí)中學(xué)生的整體表現(xiàn)較好。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)已基本養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢(shì)頭。
年級(jí)管理中，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同參與下，年級(jí)的各項(xiàng)制度措施正逐步制定、形成、完善和落實(shí)。學(xué)生的安全工作正在加強(qiáng)和防范。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆嚴(yán)重事件。收費(fèi)、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現(xiàn)了高二年級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭，為下一步高三教學(xué)備考打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
但是，在成績(jī)面前，年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題，具體反映在：
1、教師方面
個(gè)別教師到崗、出勤較差，坐班紀(jì)律觀念淡��；調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重；上課不管現(xiàn)象較普遍；值日力度較差；個(gè)別教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上，而是流于形式；重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃沒(méi)有較好地完成和落實(shí)；個(gè)別班級(jí)管理混亂，學(xué)生紀(jì)律差；體育課紀(jì)律差，上課混亂
2、學(xué)生方面：
上課睡覺(jué)現(xiàn)象較嚴(yán)重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數(shù)太少；上課期間的打牌、下棋、看小說(shuō)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；上網(wǎng)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生作業(yè)完成率不高；英語(yǔ)聽(tīng)力效果較差
三、整改措施和要求
1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已，自已為班級(jí)做了多少，多找問(wèn)題、多找差距、多想對(duì)策，聚集體智慧、舉年級(jí)之力把我們高二年級(jí)工作做實(shí)做好。
2、 加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，防止單打獨(dú)奏。
3、 繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí)，重點(diǎn)時(shí)段特別是聽(tīng)力、讀報(bào)、晚第四節(jié)等時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控，努力培養(yǎng)、用好班干部，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、 狠抓語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂教學(xué)效率，勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合，在時(shí)間上予以保證。
5、 做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，既要加強(qiáng)工作力度，又要注意工作方法。
6、 防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，防治結(jié)合，以防為主。
7、 加強(qiáng)就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。要防止學(xué)生徹夜不歸，通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。
8、 年級(jí)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接五月份安排的專業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。
9、 班主任要及時(shí)召開(kāi)科班會(huì)和主題班會(huì)，分析班級(jí)成績(jī)，找出不足，采取有力措施解決存在的的問(wèn)題，重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。
10、恢復(fù)坐班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行事假、病假請(qǐng)假程序，半天以內(nèi)年級(jí)主任批，一天以內(nèi)分管校長(zhǎng)批，一天以上校長(zhǎng)審批 。
高二期中考試總結(jié)9
或許是我人生的坎坷，或許是上天對(duì)我的考驗(yàn)，亦或是命運(yùn)的捉弄，更為是學(xué)習(xí)旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！
這次期中考試，雖然不是命運(yùn)的`決定，但是單為數(shù)學(xué)這一科就讓人心寒，我熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡鉆數(shù)學(xué)題海之路，可是就是每次凸顯出來(lái)就是個(gè)人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時(shí)卻容易讓我出錯(cuò)，每次考完跟別人對(duì)起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學(xué)對(duì)答案！可是我重新做一次這份試題時(shí)，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，或許真是人生之不盡人如意�。�(duì)于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯(cuò)了，每次都會(huì)錯(cuò)那么幾題，我總會(huì)想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，。可是一失足成千古恨��！對(duì)于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點(diǎn)就說(shuō)不準(zhǔn)了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對(duì)一道，可悲�。∵x擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當(dāng)然，總有一天會(huì)證明的�。�(duì)于解答題！懂得方法就好，就是粗心點(diǎn)，總是算錯(cuò)數(shù)，不過(guò)注意點(diǎn)就沒(méi)什么問(wèn)題！根據(jù)個(gè)人理性思維能力吧！
綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會(huì)成功的��！
高二期中考試總結(jié)10
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1-1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2-1的全部?jī)?nèi)容�？荚嚨闹饕康氖橇私馕倚８叨䲠�(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ).不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一.試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題�？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分150分。
2、 注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，90%是基礎(chǔ)知識(shí)題，只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、 注重能力考查
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一.要善于知識(shí)之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用.考查時(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn).整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大，，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力，如第21題的靈活性比較強(qiáng)，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分，有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。
二.考試結(jié)果
全年級(jí)只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。文科分為108分，理科分為105分。
三.試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析
第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差：
第7題，主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假：
第8題，主要錯(cuò)誤在于(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式;(2)不考慮m、n的取值范圍;
第9題(理)，主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固;
第12題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差;
第16題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題;
第19題(理)，主要錯(cuò)誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo);(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo)：
第21題，主要錯(cuò)誤在于(1)學(xué)生的代換能力差;(2)證明不符合邏輯;(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng);(4)對(duì)直線與拋物線問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好;
四、思考與建議
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂(lè)觀.低分的人很多，這反映了學(xué)生的`基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：
1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法，更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高二期中考試總結(jié)11
本次數(shù)學(xué)期中考試?yán)砜瓢嘀攸c(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和推理與證明，文科班重點(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和復(fù)數(shù)。本次考試注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行了綜合和創(chuàng)新，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。很多題目似曾相識(shí)，又穩(wěn)中求變，看似平凡，但又真正檢測(cè)了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
1、分?jǐn)?shù)情況分析
首先，從全年級(jí)來(lái)看，平均分比較低，六個(gè)班的平均分為34.73，期中，漢語(yǔ)文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語(yǔ)班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運(yùn)算能力，書(shū)寫能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的`認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況
（1）書(shū)寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書(shū)寫混亂，
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，比如：2、5、
10、11。
�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題，對(duì)題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。
高二期中考試總結(jié)12
班級(jí)整體狀況正常，期中考試成績(jī)發(fā)揮正常，與其他兩個(gè)優(yōu)班的差距在縮小，說(shuō)明我們?cè)谠靥げ剑瑒e的班級(jí)在進(jìn)步。具體到本次考試情況，可以分為四類：
一是達(dá)優(yōu)學(xué)生：共17人，何蓉瑛考全年級(jí)第一，有點(diǎn)意外也屬正常；周睿進(jìn)步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分?jǐn)?shù)可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍(lán)、劉思洋、李馨兒的成績(jī)?cè)谡Ｋ剑?/p>
二是不達(dá)優(yōu)學(xué)生：共13人，其中任杰、趙一凡、粱國(guó)慶、張帆均應(yīng)該達(dá)優(yōu)，有些意外，特別是趙一凡分?jǐn)?shù)偏低；而何俊彥、謝碩、關(guān)康賜進(jìn)步很大；溫建俊很努力，其實(shí)可以達(dá)優(yōu)。
三是需要努力的學(xué)生：區(qū)智源、施培德、馬政通要解決學(xué)習(xí)方法和投入時(shí)間問(wèn)題；
四是發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問(wèn)題。
班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，有為老師學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)付思想。
2、在時(shí)間的投入上，部分同學(xué)不夠，有時(shí)連老師布置的作業(yè)也不完成，有欠交和少交作業(yè)現(xiàn)象。
3、在上課的環(huán)節(jié)上，部分同學(xué)聽(tīng)課走神，不會(huì)記筆記，或者干脆不記筆記，到高三復(fù)習(xí)時(shí)，書(shū)上一片空白。
4、沒(méi)有高考意識(shí)，不知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功夫要下在平時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)每一天的`積累，不會(huì)主動(dòng)做一些積累的工作，比如遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典、翻閱成語(yǔ)字典、不知道在平時(shí)多讀一些課外書(shū)，不會(huì)做讀書(shū)筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項(xiàng)工作語(yǔ)文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了，非常可惜。
6、沒(méi)有很強(qiáng)的時(shí)間意識(shí)，還認(rèn)為到高三最后沖一下，突擊一下，就可以把語(yǔ)文學(xué)好，那是決不可能的。
措施：
1、解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要求學(xué)生把功夫下在平時(shí)，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，多投入時(shí)間，不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學(xué)生平時(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，要認(rèn)真落實(shí)老師每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能應(yīng)付，加強(qiáng)檢查的力度。
3、提高課堂講課的效率，盡可能讓學(xué)生把課聽(tīng)好，特別要學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記。
4、語(yǔ)文值日生的工作要繼續(xù)堅(jiān)持，要加大作文寫作和閱讀的分量。
5、每天進(jìn)行10分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，把基礎(chǔ)夯扎實(shí)。
高二期中考試總結(jié)13
沒(méi)想到時(shí)間過(guò)得這么快，期中考試都已經(jīng)過(guò)去好久了。又到了做總結(jié)的時(shí)候。
按照慣例，先從語(yǔ)文開(kāi)始。語(yǔ)文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對(duì)答案的時(shí)候仔細(xì)想想，其實(shí)如果能在考試的時(shí)候多認(rèn)真些的話就不會(huì)錯(cuò)選那種考察細(xì)致的題。默寫這次倒是一個(gè)都沒(méi)錯(cuò)，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來(lái)越多了，得及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對(duì)于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問(wèn)或者語(yǔ)無(wú)倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當(dāng)。也是經(jīng)過(guò)老師的試卷講評(píng)之后才發(fā)覺(jué)過(guò)來(lái)。實(shí)在是不該考的這么差。
然后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細(xì)看了幾遍才知道自己錯(cuò)了多么不改錯(cuò)的題。而且小題分一個(gè)就五分，錯(cuò)幾個(gè)和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的'不怎么好。最不該錯(cuò)的幾何證明題又因?yàn)檫^(guò)程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時(shí)上課的聽(tīng)講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。
英語(yǔ)算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯(cuò)了幾個(gè)弱智的題——聽(tīng)力題和單詞形式。這些都是高考場(chǎng)上最忌諱錯(cuò)的題，我卻每次考試都錯(cuò)那么幾個(gè)。這樣一來(lái)就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細(xì)節(jié)才可以，不能一意孤行。再說(shuō)說(shuō)作文，這個(gè)該靠平時(shí)的語(yǔ)言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語(yǔ)提分，作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。
物理這次只能說(shuō)算是班級(jí)的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算大題也是扣分中比較多的部分。我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題考的除了是公式的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)圖之外，也是考細(xì)節(jié)的——比如作圖的時(shí)候就要注意原點(diǎn)是否都是從零開(kāi)始之類的。這次錯(cuò)了也是給我敲個(gè)警鐘。
化學(xué)是考的最差的。身為理科實(shí)驗(yàn)班的一員......考成這樣真的很慚愧。平時(shí)課上都覺(jué)得自己聽(tīng)明白了，可是不多做題、不多復(fù)習(xí)也是沒(méi)用的。選擇題錯(cuò)的那叫一個(gè)慘。最簡(jiǎn)單的題還錯(cuò)了一堆，實(shí)在是對(duì)不起老師和自己。這次的成績(jī)也證明了化學(xué)是我的弱項(xiàng)，我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，不懂就問(wèn)，多做題，多復(fù)習(xí)。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯(cuò)了一兩個(gè)我覺(jué)得考的就是關(guān)于知識(shí)遷移的能力，而前面的題錯(cuò)的也全是概念題�？赡苓x擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個(gè)填空題就是一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)差距的了。雖然一個(gè)一分，但是錯(cuò)起來(lái)也是扣得很慘。比如說(shuō)錯(cuò)別字。說(shuō)明我還得更加重課下復(fù)習(xí)才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個(gè)新的科目來(lái)說(shuō)。
最后是三個(gè)副科——?dú)v史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會(huì)考的重要性之后，我覺(jué)得及格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅是身為實(shí)驗(yàn)班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。
總結(jié)性來(lái)說(shuō)，這次期中考的比月考還不理想，月考時(shí)候立的志算是一場(chǎng)空了。期中考試后我又立了一次志，我希望自己能重新考回第二考場(chǎng)，并且化學(xué)一定要擺脫最差科目的地位，與數(shù)學(xué)物理生物一起往最好的地方走��！
高二期中考試總結(jié)14
緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jī)也出來(lái)了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的'清楚。但從卷面上來(lái)看的話，學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對(duì)于基本的知識(shí)他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解，但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開(kāi)始復(fù)習(xí)了，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
高二期中考試總結(jié)15
第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析，結(jié)果可以說(shuō)是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來(lái)看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面，注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及：語(yǔ)音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度，特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面，注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：
1、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語(yǔ)感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問(wèn)題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問(wèn)題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上�，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ)，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語(yǔ)言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體，沒(méi)有寫出自己真切獨(dú)特的感受。“牽掛”是一個(gè)有話可說(shuō)的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教
學(xué)計(jì)劃：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)
生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的'積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書(shū)寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語(yǔ)言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
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