久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 主持人心得體會

      時間:2023-02-06 17:47:31 心得體會 我要投稿

      主持人心得體會

        當我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的主持人心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      主持人心得體會

      主持人心得體會1

        此時的窗外是天地間濃妝艷抹的時候,陽光失了些先前純粹的燦爛,仿佛染上了一點兒暈色,有種想要招惹些回憶的味道。而此時的我手中翻啟著厚重的專業(yè)書,感慨著自己的專業(yè)學習竟如此飛逝而去,付出了幾許?又收獲了幾分?心中不覺像極了窗外交錯的欣喜與無奈。

        記得初學“氣息控制”時,我始終都找不到“氣息流動”的感覺,反復練習仍不得其法,而后,我的小課老師告訴我:“現(xiàn)在你干脆忘記任何具體的理論指導,記住,每一句話都是發(fā)自內(nèi)心說的,從心里向外抽取的!”我隨即想起媽媽告訴過我的“為文只是因為心坎里的話要出來!笔堑,為文,為人,播音都是一種心靈的傳遞,無論是“故人西辭黃鶴樓”的蒼茫,還是“八百標兵奔北坡”的生動,言為心聲才會有情,有流動。在專業(yè)學習里,從“氣息控制”到“播音創(chuàng)作中的感受”,從“情感的引發(fā)和聚積”到“對象感”的把握,我一次次地透徹著“言為心聲”的真正含義,也領悟了它在稿件創(chuàng)作中的重要。所有優(yōu)秀的播音都是由于與受眾形成了共鳴,所有“言之有物,言之有情”的播音都是由于傳者與受眾間精彩的溝通——“對象感”合適積極的把握。專業(yè)學習是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,而我也在不斷地摸索著“心中有人,心中有情”的播音狀態(tài)。今天在安靜中梳理我專業(yè)積累中最深的體會,心有惶恐但仍無限感激。仔細地揣摩和斟酌,算是對專業(yè)學習之路段落的獻禮,也是在新的起程里再一次的拋錨吧

        (一)

        在西方傳媒的定義里,播音員意味著一種職業(yè)性,權(quán)威性,個性化的力量。作為傳播者,宣傳有的放矢,宣傳深入人心尤為重要。這要求傳播者要與受眾溶為一體,以“有人來聽”為基礎,成為“有人要聽”。說話是要看對象的,播音更應如此,努力地獲得最準確最積極的對象感,才可以使播音員主持人不但悅耳悅目,而且賞心。

        斯坦尼斯拉夫斯基曾說過:“沒有對象,這些話就不可能說得使自己和聽的人都相信有說出的實際必要!彼,獲取對象感是播講稿件“有的放矢”的關鍵。對象感也就是“心中有人”,為著他們而想著他們,時刻不忘記他們。也就是受眾群總在你心中存在著,做聆聽狀等待著傳者的字字如珠。

        關于對象感,播音學張頌教授是這樣定義的:“對象感,就是播音員必須設想和感覺到對象的存在和反應,必須從感覺上意識到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等,并由此調(diào)動自己的思想感情,使之處于運動狀態(tài)。”對象感是被播音員用來作為使思想感情處于運動狀態(tài)的一種手段,一種途徑。只有當你充分了解受眾對你宣傳的內(nèi)容可能會有的反映,了解你所面對的受眾的情緒和情趣之后,你的播音才會更有針對性,“言之有物,言之有序”才能迎刃而解!

        西方的傳播行業(yè)對于“對象感”也極為重視。英國廣播公司教員羅伯特·麥克利什說:“融洽的關系是靠著為觀眾設想建立的,尋求這種無形間的溝通是‘無線電波的延伸’!彼裕谇⒌姆諊墙涣鞯那疤。在當今大多數(shù)的聽眾都是以廣播為背景聲音的環(huán)境下,如何使“文字脫離稿件”飛入受眾的耳朵,并引領他深入其中,幾乎成為了所有傳者的難題。面對“去創(chuàng)造有生命力的語言,并讓它以自由的個性與聽者坦誠相見”這種極致化的追求,傳播者依然把“集中精力,調(diào)動情緒,把心思放于受眾”首當其沖地推為重中之重,這千錘百煉之后的“青睞”可見一斑。 在專業(yè)學習中,我們經(jīng)常會聽到老師說:“你播音像自言自語”,或者經(jīng)常會在播完稿件之后自己都不知所云,面對同組同學面無表情的反應,尷尬萬分。

        這些都是沒有找到準確的“對象感”并沒有由此深入理解稿件所帶來的窘境。沒有動已心,又如何動人容?沒有在尋找對象時“入乎其內(nèi)”,又如何在播講中“呼之欲出”?

        推而廣之,凡能受到聽眾、觀眾歡迎的節(jié)目,其“對象感”都很強。像《為您服務》這種服務性的節(jié)目,在聊天似的談話中充分的實現(xiàn)了互動的交流感。而且由于對象感的作用,使播音與主持具備了真誠熱切,情感積極,語言豐富,平易親切特點,其播講的成功也就不言而喻了。

        然而,正如馬克思所說:“如果你想欣賞藝術,你必須成為一個在藝術上有修養(yǎng)的人!薄俺龊跗渫狻比绻环Q作是質(zhì)的飛躍,那么“入乎其內(nèi)”則定是積累質(zhì)的基礎!笆值角軄怼钡那疤嵋琅f會永遠是“鐵鞋踏破”,這一點在播音創(chuàng)作中仍是真理!

        (二)

        獲取對象感是一個不斷地積累和沉淀的過程。

        在播講稿件之前,我們一般都要對受眾進行具體的設想。而設想的依據(jù)則是語言內(nèi)容所反映的主題和目的。因此,理解語言內(nèi)容是根本,深入主題是挖掘之器。

        在此,我想談談獲取“對象感”使“言由心聲”的途徑。

        從西方對于播音員的定義不難看出,“權(quán)威性”對于播音員的重要。這里的“權(quán)威性”與“可信性”并不完全重合。權(quán)威性是指一種狀態(tài),而不是單純的聲音!皺(quán)威性”是“你對你所談論的事很了解,而且能給人信服的解釋,并隨時準備向別人解釋清楚。”它來自于冷靜的頭腦和豐富的內(nèi)涵。傳者必須深入了解所言之物,把自己要表達的事物溶化在自己的血液里,才可能在與受眾交流時做到“言之有人”

        “言為心聲”。

        所以提到“寫作”的重要,英國廣播公司《世界報道》的新聞主持人約翰· 伊說:“關鍵在于完全搞清楚你所要念的東西,然后再開口。如果你明白了,聽眾也明白了!笔煜げブv內(nèi)容并且使自己的思索蘊含其中是播講愿望有所激發(fā)的動力。知道講什么,才明白要講給誰聽;知道受眾聽什么,才明白要怎么講。英國ABC新聞的經(jīng)理曾批評一些年輕的播音員并不理解所念的東西,把新聞節(jié)目做的像在猜謎,甚至錯詞不斷,這都不是有前途的新聞人士應該犯的錯誤?梢,在播音中做到“心明眼亮”并非易事。

        《婦女時間》的主播珍尼·莫瑞說:“如果你不能寫的話,你就不是稱職的主持人!薄獙懽髂芰κ且粋傳者必須具備的素質(zhì)。在這里,“寫”所包含的不僅有語言組織能力及譴詞造句的功力,還包含了播音員主持人個人的思考和角度。同時“寫”的過程也是傳者消化信息的過程。英國四頻道主播認為“所有的信息新聞都要了如指掌,否則會影響其播音風格!薄坝行﹫蟮酪獎邮謱,使其可以適應我的風格!边@種深入稿件,努力尋求對象感,挖掘內(nèi)心感染力的精神值得我們學習,也值得我們深思。

        正如美國新聞單位的策略是“微笑微笑再微笑”,英國則是“微蹙微蹙再微蹙”。其實表情只是他們定位對象感的一種方式,而努力做到“由已達人”才是他們的真正意圖所在吧!

        (三)

        獲取對象感的另一方面取決于創(chuàng)作主體——播音員要有“感”。這是根據(jù)自我感受而言的。你要有“落花人獨立,微雨燕雙飛”的“感”;要有“簾卷西風,人比黃花瘦”的“感”;要有“大江東去浪淘盡”的“感”,要有“庭院深深深幾許?”的“感”。感情是引發(fā)共鳴的全部體現(xiàn),你要時刻感受聽者的存在,并努力地把你的`“感”與之交流,呼應,深切于一體,渾然于一體!

        “感”中要有情。有情的對話才吸引人。如果播音員是畫家,他一定會在用情處用水彩 淡淡地涂抹一層再一遍遍地浸潤,而不會狂甩幾點火紅的油彩了事。情發(fā)于聲,亦止于意。

        “感”中要有“意”。像極了古代的絹畫,意在筆先,筆停意存。比如我們最懼怕朗誦的“再別康橋”,在播音員陳醇老師的播講中慢慢化為“魂斷康橋”,意于情中,余音裊裊,繞于聽者之梁。

        “感”中要“暢”。我們在播講中總想找到一種“暢所欲言”的感覺,這樣說起來才有動性,聽起來也會舒展。只有讓受眾在你的語言中覺得“暢”,才可能毫無阻礙地找到你所傳達的“情”和“意”。

        在所有央視的節(jié)目里,一直難以忘懷張悅主持的《為您服務》。曾經(jīng)不懂得運用專業(yè)術語時,總以“舒服、愜意”來形容她的主持,而今終于找到了合適的詞語——“對象感極強”來概括她的優(yōu)秀。她用她親切溫和的語言傳達方式展示了一種東方的美,非明艷之美,非華麗之美,而是氣質(zhì)之美,人情之美。記得在一次中央臺慶的晚會上,張悅總結(jié)她的風格時說:“每次上鏡都是一次回家,不是‘破門而入’,而是‘翩然而至’”,F(xiàn)在回頭想想,才品出其中滋味:心中有情,又怎會矯揉造作?心中有意,又怎會虛張聲勢?

        總之,獲取對象感是播音“言之有物”的根據(jù),“對象感”的把握也是“言之有情”的升華。而這一切技巧手段的應用都需要深厚的積累和踏實的付出。我們思想就像是種子,如果你播種的是劣質(zhì)的果核,就別幻想會結(jié)出大大的蘋果!寡情心枯才會有淡而無味,言為心聲才會有情溢于表!

        我曾經(jīng)一度以為“此聲只應天上有,人間難得幾回聞”的優(yōu)美之聲才是播音的光環(huán)所在?梢磺Ф嗵斓膶I(yè)學習讓我懂得了:只有發(fā)自內(nèi)心的聲音,才是最美的,F(xiàn)在的電視不缺笑料,也不缺信息,可就是缺少了點兒享受后的一縷余音,一點兒回味

        “紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行!贝蟊妭鞑性化成功先例在身邊,網(wǎng)絡傳播個人化別致風景在眼前,我們還有許多希望可以創(chuàng)造,亦有很多艱辛要去闖蕩。路很長,古有“莫嘆生不逢時,貴在奮斗不息!苯袢眨屛覀儭澳獓@生無奇跡,貴在奮斗不息!”,且永不止息

      主持人心得體會2

        3月21-22日,全省教科所(院)長會議暨“十二五”規(guī)劃基礎教育課題主持人培訓會在煙臺龍口召開,全省中小學教育課題近千位主持人集聚一堂,聆聽了北京市教育科學規(guī)劃辦公室主任耿申研究員《中小學教育科學研究的方法與路徑》,北京師范大學劉復興教授《當前我國基礎教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇》,濰坊市廣文中學趙桂霞校長關于省“十一五”課題研究個案解析,山東省教育科學研究所所長、山東省教育科學規(guī)劃辦主任亓殿強研究員《課題研究的質(zhì)量提升與規(guī)范管理》。

        我作為山東省“十二五”重點課題《班級團體心理輔導課程開發(fā)實踐研究》的實際主持人之一,有幸參加了這次培訓,聆聽了專家學者的學術研究報告,并得以與全省各地的教科研領導和老師交流切磋,增加了見識,明確了方向。更重要的是,我們引以為豪的是,我們正在踏踏實實地在真正做著課題實踐研究工作,在課題研究中鍛煉、豐富、成長自己,并在辛苦付出的同時收獲著豐收的喜悅,而不像有些所謂的課題研究項目,拿到個立項通知書就基本宣告自己大功告成,到處加以炫耀,并向領導請功,至于那些枯燥艱辛的實際研究工作,他們是不會真正去做的,到最后應該結(jié)題時,就四處拼湊材料,其通過鑒定的可能性就可想而知。(這當然只是部分情況)

        我要真心感謝我的學校、我的領導、我的同事,是你們給了我踏實研究的.平臺,給了我開展專業(yè)工作的機會,給了我鍛煉與成長的舞臺。我也在此無愧地向你們說:我踏實認真去研究、去行動、去實踐了,實現(xiàn)了上一個省十一五課題《中學生體驗式心理課實踐探索》的順利結(jié)題,并編著出版了《使人成為人》這本體驗式心理健康教育課程專著,并得到了全國各地同行讀者的肯定與認可,創(chuàng)造了心理課程類圖書的銷售神話(山東文藝出版社相關人員透露);現(xiàn)在正研究中的團體輔導課題,我同樣不計較得失,付出了許多許多的時間、精力、汗水和淚水,并協(xié)助領導帶領這個研究團隊銳意進取,克服一個又一個困難,也取得了一個又一個成績,特別值得驕傲的是,我們的兩本團體心理輔導專著即將由藍天出版社出版發(fā)行!

        我要大聲地宣告:我研究了,我付出了,我收獲了,我成長了。我是辛苦的,但我也是幸福的!

      主持人心得體會3

        一年的時間很快過去了,在一年里,我深刻體會到了做主持人的艱辛和快樂,在同學們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作,在思想覺悟方面有了更進一步的,本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項:

        一、認真學習,提高自身素質(zhì)及業(yè)務水平。作為一名班級主持人,我深知一舉一動,一言一行都會對周圍的`同學產(chǎn)生影響

        文字語言的表達上,注意口語規(guī)范化的練習。通過練習使我具備了一定的文字總結(jié)、統(tǒng)計分析能力,在具體的工作中也形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成主持。

        二、學會總結(jié)經(jīng)驗和技巧,提高工作效率。主持對我來說是一個全新的工作領域,我清醒地認識到,主持工作是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐。在工作的這段時間里,同事們教會了我很多行之有效工作方法和技巧,就牢牢記住,在操作過程中面對出現(xiàn)的問題也要好好思考分析。我想只有通過不斷的積累經(jīng)驗,總結(jié)失敗的教訓,才能不斷提高工作的能力。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作,我注意加快工作節(jié)奏,提高工作效率,主持節(jié)目時能冷靜辦,力求周全、準確、適度,避免疏漏和差錯。

        雖然在上學期我在工作上取得了一些成績,但我認為還有一些不足之處。一是我缺乏學習的緊迫感自覺性。二是在工作較累的時候,有過松弛思想;三是工作中有些隨意性,主觀臆斷,這也是自己政治素質(zhì)不高的表現(xiàn)。

      主持人心得體會4

        “央視出品,必屬精品”,在最近一檔央視出品的競技綜藝《主持人大賽》,一開播就成為網(wǎng)民們熱議的話題,更是一舉霸占了微博榜的五個熱搜席位。

        “開口就是滿分作文”成了這節(jié)目獨有的標簽,12名參賽選手都是央視獨立節(jié)目的主持人,這個參賽水準相信現(xiàn)在很多國內(nèi)的綜藝節(jié)目都望塵莫及,但是不光是參賽的選手水平高,連節(jié)目內(nèi)容和評審專家都是超水準的存在。

        央視駐北美分臺的記者鄒韻、山東衛(wèi)視的簽約主持龔凡、央視春晚江西分會場主持人尹頌……

        不少網(wǎng)友評論說:“看著這些神仙打架,自己的認知也被打破,連靈魂也仿佛得到升華”

        選手們在不到90秒的時間里面迅速發(fā)動大腦,隨機應變,引爆思想,口吐蓮花,不得不說想當央視的主持人果然是有底子也有里子的。

        然而面對評審專家董卿的知道,這些專業(yè)主持人還是露出一副小學生認真聽講的樣子,誠懇地虛心學習。

        董卿的點評總是能用一種溫柔而又知性的力量去點播選手,這樣的點評不僅令選手頻頻稱是,也讓電視機前的觀眾也感受到什么叫做“腹有詩書氣自華”,仿佛自己的內(nèi)心也得到了洗禮。

        董卿也在節(jié)目中表達了自己對于主持人這份事業(yè)的看法,董卿說:

        “醫(yī)生是在看人的病,記者是在看病的人”

        這句話深有意味,從字面上就把醫(yī)生和記者牽扯在了一起,醫(yī)生是救死扶傷,是發(fā)現(xiàn)在后治療為重,而記者則是幫助人們發(fā)現(xiàn)社會上的“毛病”這句話一出頓時節(jié)目的`檔次也上了一個臺階。

        面對董卿教科書般的指點,不少網(wǎng)友都發(fā)出贊嘆:

        “這是需要多少年的閱歷沉淀啊。”

        “比起貌美,她的從容、智慧更值得叫好!

        我想,看完這樣一檔節(jié)目,想必大家都覺得自己不僅要提升一下文學水平,更要提高自己的語言魅力,畢竟就像董卿一樣,美貌最終會隨歲月消逝,唯有獨立自信、活得漂亮的女人,總是受到命運的眷顧。

      主持人心得體會5

        9月28日下午,有幸聆聽了《江蘇教育研究》的主編金連平的報告——《論文與研究報告的寫作》,我從中受到了很大的啟發(fā)。作為一名老師,平時我善于發(fā)現(xiàn)問題,也善于在教學實踐中去思考,想辦法去解決問題,但不喜歡寫。因此,我會經(jīng)?吹絼e人發(fā)表的文章時才發(fā)現(xiàn)我也是這樣做的,和我想的一樣,就是自己沒形成文字。有時自己被逼無奈時,也會寫上幾篇,但發(fā)表的很少。

        今天一聽金主編的報告,我才如夢初醒。原來是自己文學功底差以及不懂寫作的技巧。第一,由于平時教學工作忙,我根本沒時間去認真讀完一本書,名著也都是囫圇吞棗地看一遍,更不用說有關教育方面的書了,從沒能深入透徹的理解一本書?上攵业奈膶W底蘊的.水平了。第二,就是我每次寫論文時,總是臨時抱佛腳,需要了就匆匆忙忙地一、兩天就完成一篇,可想而知其質(zhì)量了。我決定,從今天起我給自己訂個讀書計劃,每天固定讀一小時的書,徹底讀透,知道理解為止。

        以豐富自己的知識積累,為將來能寫出優(yōu)秀的文章打下堅實的基礎。其次,平時在教育教學過程中,注意去發(fā)現(xiàn)問題,多思考,多積累寫作素材,有了積累,再充分搜集相關的文獻資料,掌握相關的研究情況,然后再確定自己的寫作內(nèi)容。在寫論文時,我會選擇一個具有真實性、獨特性、可行性的題目。寫時我會寫出新意,我要讓我的論文觀點新、觀念新,選擇的材料要新,角度也要新,總之,在金編的指導下,我會努力學習,力爭寫出具有新意、能夠吸引人的文章來。到時歡迎大家指點,謝謝了。

      主持人心得體會6

        雨水照豐年,今天是個好日子,雨水滋潤了心田春回大地,萬物復蘇,龍王為新人們祝福,帶來了甘露雨水帶來了財運,在這個好雨之時節(jié)的日子里,我們迎來了兩位新人的結(jié)合.從此,世界上少了兩個孤獨的日呢,多了一個幸福的家。

        剛才接到一個同行朋友的電話,她第一句話就是問我為什么年底可以接到很多主持活動,是關系?是價格?其實這些都不是主要因素,主要因素是在于我的口碑,在于客戶之間對我的認同。

        我在20xx年正式走入了婚禮主持的行業(yè),這行常常被稱為甜蜜的職業(yè),但真正做好這一甜蜜的事情確不是很容易,我通過這幾年主持的經(jīng)驗以及向別人的學習,我認為婚禮主持人在婚禮場上不僅僅需要侃侃而談、知識淵博、風度瀟灑、儀表堂堂,而且還能夠引曲釋疑、說學逗唱、詼諧風趣、雅而不俗、笑而不臟,不僅僅需要主持必要的程序,還要面對其他一些意外的、突發(fā)的情況發(fā)生,這時候,就需要婚禮主持人能夠游刃有余,應付自如,處理的令所有人都感到滿意,一個出色的婚禮主持人不僅僅能夠為整個婚禮增添光彩,協(xié)調(diào)好各個方面的關系,從而使得婚禮總指揮的作用。

        現(xiàn)在市場上的婚禮主持層次參差不齊,有些主持人的素質(zhì)實在是難登大雅之堂,針對現(xiàn)在市場上婚禮主持中存在的一些問題,以及主持人這個行業(yè)的特殊性,我想把我自己的一些心得體會分享給主持界的朋友,要想做一名出色的、優(yōu)秀的婚禮主持人需要從以下8個方面入手:

        第一,優(yōu)秀的婚禮主持人,需要具備一定的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì),遵守行規(guī)守則,維護婚慶行業(yè)的信譽。因為對于主持人來說,一場婚禮只是他主持生涯當中的一場,但對新人來說,確是百分之百。新人把自己一輩子一次的婚禮交給我,就意味著對我極大的信任,對于我來說,這是幸運的同時也是艱巨的'。因此要求我必須把信任的利益放在第一位,嚴格守時,杜絕來遲,故作高貴,或者不把新人的事不當事,以及亂收費等不講信譽的現(xiàn)象,用百分之百的熱情投入到新人的婚禮當中,盡心盡責,力求完美,維護婚慶行業(yè)的信譽,同時維護自己的形象

        第二,我認為優(yōu)秀的婚禮主持的著裝和儀態(tài)體現(xiàn)著對婚禮的重視程度,以及對新人賓客的敬意。所以我非常注意職業(yè)儀表,嚴格著裝,以給新人和賓客以親和力、安全感。

        第三,我在婚禮前與新人以及家人進行充分的溝通和交流。只有充分的和新人溝通,才能比較詳細的了解雙方的職業(yè)、家庭情況、文化背景和喜好程度,才能挖掘各種素材,一切圍繞新人做文章,針對不同的新人準備不同的婚禮程序串聯(lián)詞。

        第四,作為優(yōu)秀的主持人還需要具備一定的文化藝術內(nèi)涵,因為能說會道應該算主持人的基本功,但內(nèi)在的文化修養(yǎng)藝術也是十分重要的。我建議大家可以找一些關于言語交際學常識、聽知學常識、文化民俗常識、節(jié)目主持人語言常識、科學發(fā)聲常識、普通話語音常識、朗誦學常識、體態(tài)語常識、社會語言學常識、言語交際學常識等資料學習。

        第五,優(yōu)秀的主持人要順應潮流,不斷的與時俱進學習、研究和探索,同時,你還應該與同行朋友多多交流多借鑒,取他人之長補自己之短,以便形成自己的主持風格。比如我的風格就很適合做西式。

        第六,婚禮主持人在婚禮上應該把握好自己的"度"。即分清誰是主角,誰是配角。有些婚禮主持在婚禮場合上過多的表現(xiàn)自己,搶了新人的風頭,剝奪了新人發(fā)揮的空間,以致來賓把注意力從新人身上轉(zhuǎn)移到主持人身上。所以在主持的時候一定要把新人作為絕對主角,時時刻刻圍繞新人,挖掘他們在生活中、戀愛中、工作中的點點滴滴,讓他們的感情在這一刻來一個更好的升華,讓來賓們一起分享新郎新娘的美麗往事。

        第七,婚禮主持人應該杜絕單純的模仿,多些創(chuàng)意,在學習別人的基礎上不斷的創(chuàng)新。學習是基礎,但不要啊自己拘束在學過的內(nèi)容里。應該用心思考,用心去感受,用心去行為,切勿去用單調(diào)的華麗辭藻嘩眾取寵,要結(jié)不同的人群,不同的層面以及不同的審美標準,定做不同的版本,組織不同的語言,這是一名優(yōu)秀的婚禮主持人應該去努力的方向。

        第八,婚禮主持在主持中要投入自己的感情。只有在主持中真正投入自己的感情,才有可能和新人以及來賓產(chǎn)生感情上的共鳴,才有可能說到高興處,靈感如泉涌,妙語連珠,主持出一場聲情并茂、皆大歡喜的成功婚禮

        第九,婚禮主持人要具備冷靜處理突發(fā)事件的能力。如果說婚禮主持有套路可以尋,但是在婚禮現(xiàn)場,也會遇到一些意外或?qū)擂蔚那闆r,比如香檳塔不小心碰到,交換戒指不小心掉下,喝交杯酒時不小心灑了,在這種情況下就需要主持人能夠及時的站出來幫助新人擺脫這種尷尬的境遇,用一些話挽回讓人不快的局面,讓婚禮得以繼續(xù)熱鬧喜慶,不至于因為這些小事影響了新人的心情。

        總之,優(yōu)秀的婚禮主持人在主持婚禮以前就應該做足功課,下足功夫,這樣才能在婚禮上有充分發(fā)揮的空間和余地,對于主持人的內(nèi)容個性化和要求是越來越高了,而人們對于婚禮主持人的要求也是越來越高了,希望我的這篇心得對于主持的同行們有共勉,也祝大家在主持生涯中走出自己輝煌的天地~!!

      主持人心得體會7

        當一檔綜藝節(jié)目全程沒有一句廢話,當一檔綜藝節(jié)目沒有所謂的黑幕,當一檔綜藝節(jié)目看了以后讓你驚呼過癮,我想那它的名字可能只有一個《中央電視臺央視主持人大賽》!

        央視爸爸8年磨一劍,不出手則以,一出手便創(chuàng)下破1的超高的收視奇跡!大賽由20xx年的大賽冠軍主持人,我們熟悉喜歡的撒貝寧小撒老師主持,這被稱為“主持界的高考”的激烈比賽,由春晚常青樹董卿和央視新聞聯(lián)播主持人康輝兩位點評,眾多熟悉的央視名嘴,朱迅,孫小梅,高博等十七為評委們評審。可謂專業(yè)度,可信度做到了極致。

        每場12位選手上場比賽和小撒老師的介紹絕不拖泥帶水,讓你全程都沉浸在緊張激烈的'比賽中,緊張程度不亞于現(xiàn)場參賽的選手。比賽打分甚至都精確到了小數(shù)點后3位數(shù),果然高手過招神仙打架真的是太拼了,差了0。01分都有可能終止一個選手的比賽進度。

        這不禁讓我感慨對比于其他黑幕橫行,走后門的有名無實的比賽,這樣的大賽才真的是賽出了水準,賽出了大眾對這種比賽的又一個高度的認知,此刻我真的忍不住要拍央視爸爸的彩虹屁,果真是名不虛傳的制作水準,果然是老百姓每個人心中的無可替代!

        對于一個我這樣的90后來說可能更多的會去看明星八卦的綜藝,刷搞笑誘人的美食,可是如果真的出現(xiàn)一檔這樣節(jié)奏明快,風格鮮明的文化盛宴,我們當然沒有理由不愛上它。

        可能粗鄙各有各的粗鄙,但是優(yōu)秀的人真的是大抵相同!在他們身上真的是無時無刻不染發(fā)著或者說自帶著智慧和知識的光芒,真的是太大太大的無法企及的人格魅力!真的從他們嘴里發(fā)出的不能叫聲音了,必須要稱為語言的藝術。真的是良心綜藝,也真的成為了時下年輕化知識化的正確導向性的好綜藝!參賽的選手從來不會是只說不練的繡花枕頭,大多數(shù)都是深入現(xiàn)場多年的基層經(jīng)驗積累而群所匯聚出來的有感而發(fā)!就像大賽的口號那樣“奮斗有我,為夢發(fā)聲”這激情四射的比賽真的太扣人心弦,太引人入勝了,跪了,真的給跪了!央視爸爸一出手,就知有沒有!在各大綜藝扎堆的當下,也唯有央視主持人大賽這樣的綜藝能一騎絕塵而去,賽出風采,賽出品格了!

        真心喜歡,一定追到底!

      主持人心得體會8

        為了慶祝"六一"兒童節(jié),我們學校舉行了"讓夢飛翔"大型文藝展演。我很榮幸被選上當節(jié)目主持人。我高興得一蹦三尺高,我是多么的激動啊!

        每天,我總是抽時間讀臺詞,演出前盡力做到熟讀成誦。我經(jīng)常到音樂老師的辦公室練習,和其他主持人一起練動作、 練配合,直到熟能生巧。

        爸爸、媽媽對我的主持人工作也非常關心,有時他們把自己當成觀眾,讓我在他們面前演示主持的過程,還經(jīng)常給我在表情上、動作上、講話的技巧上等方面進行指導,這讓我對這次主持工作感到"勝券在握"。

        表演的'時間到了。這次文藝展演在鎮(zhèn)政府禮堂前舉行。舞臺布置得非常優(yōu)美,燈光把舞臺照亮得象白天一樣,在燈光閃爍的舞臺前擠滿了觀眾。伴著優(yōu)雅的音樂,我們邁步在舞臺上,面對觀眾,我覺得無比的自豪。心想,我一定要把主持的工作做到最好,給觀眾留下美好的印象。

        到我主持了,我從容地拿著麥克風,面帶笑容,充滿感情地致著臺詞,最后一句"掌聲有請",臺下響起雷鳴般的掌聲,然后我優(yōu)雅地退回臺后。節(jié)目一個接著一個,每個節(jié)目都是那樣的精彩,觀眾看得如癡如醉。最后我們成功地完成了主持的任務。剛到臺下,就受到了老師的表揚,我心里樂滋滋的。

        回到家里,我細細地回味我當主持的過程,心里油然而生驕傲的感覺。當主持人真好!以后我要繼續(xù)努力,為將來成為一名出色的主持人而奮斗。

      主持人心得體會9

        5月11日,對我來說是一個不尋常的日子,也是我第一次扮演主持人的角色,所以對我而言印象很深刻、終生難忘,從中也學到了不少東西。

        一開始害怕表現(xiàn)不好,瞻前顧后,怕到時候掉鏈子,怕應付不了那樣的場面,怕緊急出現(xiàn)狀況自己該怎么處理……當一知道這件事時還是有點緊張的,后來自己慢慢去寫主持稿,慢慢去了解流程,覺得一切都差不多了,就找李淑琴主任看稿子,沒想到李老師非常專業(yè)的指導我,一個下午都在跟我過場,教我如何去串接,等等!漸漸我原本的信心瓦解了,我特別緊張。

        回去之后自己在家繼續(xù)練稿子,帶著兩個小主持人再練習稿子,李主任也是對我很關心,不斷的指導引導我該怎樣去說,主持人一定要大大方方,聲音洪亮,銜接好節(jié)目的'前后環(huán)節(jié)。主任幫助我修改主持詞,又指導我們?nèi)绾卫收b主持詞,如何主持節(jié)目。最后老師告訴我們抽時間背誦主持詞,體會節(jié)目過程。經(jīng)過主任的指導,我回家后把稿子認真練習,好好的背熟了,然后在家多練幾遍,越熟越好!我那顆忐忑不安的心才慢慢的平靜下來。然后自己想辦法能加一些肢體動作之類的,不要讓自己站在臺上太呆板了。

        想象一下比賽時可能會出現(xiàn)的一些意外情況,想一些補救方法,做到心中有數(shù)。自己在準備時平時自己就在課上設計了一些同學們能做出條件反射的小游戲以便自己能在比賽時出現(xiàn)一些狀況時自己能應付了,像請你跟我這樣做!我就跟你這樣做的這些小游戲。

        當開始主持后,看到臺下熟悉的面孔,我一下子就不緊張了,因為大家平時都認識,怕什么!呵呵!然后就按照自己所想的去講,去主持!

        主持下來,有老師給予鼓勵,到最后越來越好,我知道這是老師給予的鼓勵,可當我主持完看到自己的視頻時,自己的表情還是不夠自然,笑容親和力還是不夠,語速有點快,這些都是問題。

        真的很感謝一年級老師們給我的這次機會,還有李主任給予的指導與鼓勵,通過這次主持我覺得以后不管做什么事都要勇于去嘗試,只有去嘗試,才能領悟其中的道理,調(diào)整計劃措施,最終獲得成功。

      主持人心得體會10

        x年3月22日,我們?nèi)w教師赴長子縣東方紅學校學習,聽了三節(jié)課,和講課的老師交流了一節(jié)課,感觸頗多,思考不斷,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

        1、課堂上小組合作分工明確,真實高效。

        不論是復述回顧、還是設問導讀自學后的探討、還是鞏固練習的檢查等等,確實達到了合作的目的,確實有實效,絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序,細化合作的程序,比如復述回顧2人小組怎樣活動,是組長檢查組員,還是2人一齊說,還是一人說一道。設問導讀自學后的探討怎樣交流,是按設問導讀的問題的順序一個問題一個問題交流,還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。如果要一個問題一個問題的交流,是各人拿住自己的學案,四人輪流讀題目和答案交流,還是把4個學案擺在一起,對答案,答案不一樣的交流。鞏固練習如何檢查是在大組里對判,還是交流以后再對照同學的板演自己檢查。大組里交流過程中已經(jīng)改正的'錯誤要不要再匯報。等等。所有學生合作的程序我們都要研究,研究出最有效的程序,然后在訓練學生。

        2、學生回答問題積極踴躍,思維碰撞的火花層出不窮。

        尤其是聽的第一節(jié)課,這邊說罷,那邊補充,這個說完,那個提出不同意見,學生們一直在積極思考,有效交流。這得益于教師讓學生想好,站起來就說,不用舉手等老師點名,學生們時刻準備著,也時刻在競爭,自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓練,因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個小組同時站起來同時匯報,誰也聽不清楚誰的發(fā)言,最后還是由教師點名回答的情況。第四節(jié)課交流時,當我們問到如果好多同學都站起來回答,怎么辦,第一節(jié)課講課的老師說,優(yōu)秀的學生主動坐下,讓不優(yōu)秀的學生回答。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下,把機會讓給別人。如果我們要想達到這樣良好的效果我們該怎樣辦?怎樣制定合理的制度?怎樣保證交流有序節(jié)省時間,而不是搶來槍去,造成短時混亂,最后還得教師點名。

        3、設問導讀可以分段自學,分段討論,分段交流,分段展示。

        第一節(jié)講課的老師在讓學生做設問導讀時,先讓學生做設問導讀的前幾個題,計算出4幅圖中國旗長和寬的比值,組成比例,思考了比例的意義,然后即時討論了,即時交流了,不明白的明白了,不會的學會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例,把比例寫成分數(shù)形式呀,效果很好。如果向我們以往的教學流程設問導讀讓學生一次做完,一次討論,一次交流。學生們怎樣組成比例,比例的意義都不一定知道,在讓他組成不同的比例,把比例寫成分數(shù)的形式等等,簡直等于浪費時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學法設問導讀和展示交流,可以分段進行,交叉循環(huán),一步一個腳印,螺旋上升,老師和學生一起去爬坡。而不是一下子做完設問導讀,讓學生獨自上臺階,第一個臺階還有解決不了的問題,再去上第二個臺階,再上第三個、第四個臺階……,有的上到第一個臺階就上不去了,剩下的時間浪費了,有的學生能力強努力上完了所有的臺階,匯報交流時,老師硬要把他拽回原處,重新上一遍。

        4、數(shù)學課也能有預習課。

        我們上課,有時總感覺小組交流的時間不好處理,時間短了小組交流不充分,時間長了,又影響后面的教學環(huán)節(jié),導致整節(jié)課完不成教學任務。聽了第二節(jié)課,我才發(fā)現(xiàn),數(shù)學課也可以上預習課,先讓學生利用一節(jié)課的時間充分預習、交流、研討,到第二節(jié)課直接展示交流,鞏固練習。

      主持人心得體會11

        XX年3月22日,我們?nèi)w教師赴長子縣東方紅學校學習,聽了三節(jié)課,和講課的老師交流了一節(jié)課,感觸頗多,思考不斷,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

        1、課堂上小組合作分工明確,真實高效。不論是復述回顧、還是設問導讀自學后的探討、還是鞏固練習的檢查等等,確實達到了合作的目的,確實有實效,絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序,細化合作的程序,比如復述回顧2人小組怎樣活動,是組長檢查組員,還是2人一齊說,還是一人說一道。設問導讀自學后的探討怎樣交流,是按設問導讀的問題的順序一個問題一個問題交流,還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。如果要一個問題一個問題的交流,是各人拿住自己的學案,四人輪流讀題目和答案交流,還是把4個學案擺在一起,對答案,答案不一樣的交流。鞏固練習如何檢查是在大組里對判,還是交流以后再對照同學的板演自己檢查。大組里交流過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。所有學生合作的程序我們都要研究,研究出最有效的程序,然后在訓練學生。

        2、學生回答問題積極踴躍,思維碰撞的火花層出不窮。

        尤其是聽的第一節(jié)課,這邊說罷,那邊補充,這個說完,那個提出不同意見,學生們一直在積極思考,有效交流。這得益于教師讓學生想好,站起來就說,不用舉手等老師點名,學生們時刻準備著,也時刻在競爭,自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓練,因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個小組同時站起來同時匯報,誰也聽不清楚誰的發(fā)言,最后還是由教師點名回答的情況。第四節(jié)課交流時,當我們問到如果好多同學都站起來回答,怎么辦,第一節(jié)課講課的老師說,優(yōu)秀的學生主動坐下,讓不優(yōu)秀的學生回答。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下,把機會讓給別人。如果我們要想達到這樣良好的效果我們該怎樣辦?怎樣制定合理的制度?怎樣保證交流有序節(jié)省時間,而不是搶來槍去,造成短時混亂,最后還得教師點名。

       。场⒃O問導讀可以分段自學,分段討論,分段交流,分段展示。第一節(jié)講課的老師在讓學生做設問導讀時,先讓學生做設問導讀的前幾個題,計算出4幅圖中國旗長和寬的比值,組成比例,思考了比例的意義,然后即時討論了,即時交流了,不明白的明白了,不會的'學會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例,把比例寫成分數(shù)形式呀,效果很好。如果向我們以往的教學流程設問導讀讓學生一次做完,一次討論,一次交流。學生們怎樣組成比例,比例的意義都不一定知道,在讓他組成不同的比例,把比例寫成分數(shù)的形式等等,簡直等于浪費時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學法設問導讀和展示交流,可以分段進行,交叉循環(huán),一步一個腳印,螺旋上升,老師和學生一起去爬坡。而不是一下子做完設問導讀,讓學生獨自上臺階,第一個臺階還有解決不了的問題,再去上第二個臺階,再上第三個、第四個臺階……,有的上到第一個臺階就上不去了,剩下的時間浪費了,有的學生能力強努力上完了所有的臺階,匯報交流時,老師硬要把他拽回原處,重新上一遍。

       。、數(shù)學課也能有預習課。我們上課,有時總感覺小組交流的時間不好處理,時間短了小組交流不充分,時間長了,又影響后面的教學環(huán)節(jié),導致整節(jié)課完不成教學任務。聽了第二節(jié)課,我才發(fā)現(xiàn),數(shù)學課也可以上預習課,先讓學生利用一節(jié)課的時間充分預習、交流、研討,到第二節(jié)課直接展示交流,鞏固練習。

      主持人心得體會12

        在一個偶然的機會,我從網(wǎng)上看到了關于婚慶主持的帖子,因為自己比較喜歡就開始了關于婚慶主持資料搜集。自己在網(wǎng)絡中漫無邊際的尋找實在是沒有什么頭緒,心里干著急也沒用,又是一次偶然的機會我和漢韻相識了。

        在這里我懂得了什么叫禮儀,是朱銳校長的一言一行詮釋禮儀的真諦和內(nèi)涵,也讓我們深刻的體會到不論是在日常的生活中還是在做主持的過程中禮儀的重要性。

        朱銳校長的名字中有一個銳字,因此我和她有種共鳴,她每次的教誨我都深記于心,每每有關鍵的場合她的教誨總像在黑暗中的一絲曙光讓我找到了成功的方向。

        在開業(yè)慶典的課堂上,我們看到了朱銳校長的英姿,如今叱咤婚慶主持屆的她當時已經(jīng)初顯優(yōu)勢。在那堂課上我學到許多在以前根本無法接觸的知識,在那堂課上讓我對慶典充滿好奇,就是在這樣良好的氛圍中,我在漢韻的課堂上成長,主持風格也在朱銳校長不厭的教誨中成熟。

        在這里我懂得了什么叫婚俗,周澄老師是一名軍人,他在不失嚴謹?shù)耐瑫r又讓課堂變的歡聲不斷,多才多藝的他是島城的第一婚慶名嘴,但是他沒有一點架子,平易近人也是對周澄老師的最好形容了,滿腹經(jīng)綸的他用自己多年的主持經(jīng)歷和自己對婚俗的深入研究,在課上用樸實、幽默的語言給我們這些渴望得到知識的孩子們講解著,時常會在課堂上聽到周澄老師那響亮的嗓音和富有感情色彩的朗誦,在他身上讓我看到了作為一個出色且成熟的婚慶主持需要具備的綜合素質(zhì),多才多藝的.他也是我今后要學習的榜樣。

        在這里我知道了什么叫婚慶主持,是張肇平老師孜孜不倦的教誨和細心而周到的實戰(zhàn)演練,讓我一個對婚慶懵懂的人漸漸變的熟悉,他可以不厭其煩的給我們講解婚慶中所遇到的各種棘手問題,可以將自己的所學、所研究的關于婚慶的知識毫無保留的講給我們聽,激情澎湃的演講使我們懂得了老師的用心良苦,今天我即將畢業(yè),即將離開漢韻,走向?qū)儆谧约旱幕閼c天空,雖然我的羽翼尚未豐滿,但是我堅信,光明的前途將伴著坎坷的道路一步步離我越來越近,成功最終會屬于我。

        在這里我更加深入的學習了普通話知識,在每周四一位年近六十的慈祥老人風雨無阻的來到課堂,用自己畢生的所學給我們講解普通話的奧妙,她就是我們敬愛的魏老師。

        在我的印象中魏老師上課從來沒有遲到過,她在即墨還有一班學生,每日的奔波沒有讓她覺得累,她總是那么充滿激情和活力,富有穿透力的聲音,和深厚的普通話功底。魏老師的課堂總是那么的嚴謹,她對我們嚴格要求希望在我們中間能出來一個比較出色的學生,我們也很配合老師,每次的普通話練習都使勁全力。在雙方的共同努力中,我的普通話水平在原有的基礎上有了一定的提高,這和老師的嚴格要求是分不開的。

        在這里我知道了什么是魅力聲音,有蔣海英的語言課使我們這些平時只會說話的孩子們學會了聲音的運用,如何讓說話帶有色彩,成為一個立體聲的世界。同時,在婚慶主持過程中聲音的運用也相當關鍵,帶有情感會讓雙方新人和在場的來賓們感到親切感。這樣一來你的主持水平自然會顯現(xiàn)其中。

        在這里我知道了表演的基本素質(zhì),是于琨老師形象生動的講演和互動讓我知道了,表演學的奧妙,并且學到在婚慶主持中運用表演的重要性,比如在二位新人的愛情經(jīng)歷中挑選比較感人的一段,再加以渲染就會表達出來相當不錯的效果。在課堂實際演練中,老師更是以自身作為實際的例子,同學們可以隨意發(fā)揮自己的合理想象,在這個過程中我們無形的成長了。

        杜晶老師的商業(yè)促銷似乎跟婚慶主持沒有太多的聯(lián)系,但是促銷主持能使主持人鍛煉協(xié)調(diào)能力、以及訓練和陌生人打交道的能力,在婚慶主持中也是如此,和新人的溝通特別重要,這正是商促和婚慶主持的共性所在,杜晶老師用甜美的嗓音給我們講解了商促主持,課后與杜老師的交流也使我們長進不少。

        在這里讓我認識了兩位辛勤的園丁——薛老師、鄭老師,她們平日里一點一滴的工作,給予我們這些未來婚慶主持人莫大的支持,每次來的最早的是她們,走的最晚的也是她們,她們就像我們慈祥的母親,總是在我們背后默默的支持,從來沒有任何怨言,今后我們的成功和二位幕后園丁是分不開的。

        在漢韻我學到了知識、在漢韻我交到了朋友、在漢韻我懂得了做人的道理;在漢韻我被老師們的孜孜不倦、敬業(yè)的教導所感動。今后的日子我走出了漢韻,但漢韻對我的情我不會忘記,我將用漢韻精神來主持今后的每一場婚禮,用心去感動每一對新人。

      主持人心得體會13

        從“內(nèi)修”到“傳遞”——有感于優(yōu)秀工作室主持人的分享

        本次研修,我們得以與眾多優(yōu)秀的省、市、區(qū)名師工作室主持人近距離學習和交流,無論是x附小“抱團式”的優(yōu)秀團隊、x中學吳x老師“家庭式”的工作室,還是x小學“品牌化”的工作室;在聆聽他們無私的分享中,在參觀個性鮮明、特色各異的工作室時,我深深被吸引,由衷敬佩的同時,也深切感覺到自身的不足與責任。從“潛心內(nèi)修”到“無私傳遞”是我對優(yōu)秀工作室主持人的整體印象。以下分享兩個印象深刻的工作室。

        (一)吳向東工作室——要把自己當回事

        華南師范大學附屬小學赫赫有名的吳向東老師其貌不揚,話語不多。他給我們分享的第一句話:“要把自己當回事,不要太把自己當回事!苯o我留下了深刻的印象。吳老師的(科學、綜合)工作室成員并不局限于“指派的”學員,他的鳶尾花團隊成員遍布全國各地;他工作室的工作時間不只是在“跟崗期間”,而是在每時每刻。吳老師的分享就如他的外形一樣樸實無華。吳老師從(學員)“學什么”、“怎么學”、“如何出成果”三個方面簡明扼要地向我們介紹了他工作室的運作經(jīng)驗。在短短的十幾分鐘分享里,我們也許不能“吃透”他的經(jīng)驗,但我記住了吳老師說的:“學習要開放悅納”,“正確價值觀體系的建立才能改變教學行為”,“要讓成果系統(tǒng)化”;我更深刻理解了“學習和堅持是個人和團隊成長的生命力”。

        (二)吳x工作室——有思想,有幸福

        x中學吳x老師的名字很硬(三個石頭),但她卻是一個柔軟、美麗、知性的優(yōu)雅女性。她的(歷史)工作室讓人留戀:不僅因為工作室內(nèi)的布置彌漫著“歷史感”——紅色底板金色門釘?shù)拇箝T、青瓦紅框的陳列墻、明晃晃的“文物”陳列柜、羊皮四方燈籠、古裝布衣裙、長案書桌;還因為她命名為“民師——普通的、草根的老師”、“明師——明白的、為明天的老師”、“鳴師——樂于爭鳴的老師”的工作室理念;更因為她有內(nèi)容、有深度、有幸福感的工作室行動。吳老師說話慢慢的、柔柔的,不張揚但透著堅定。在吳老師徒弟——同樣成長為名師的雙學峰老師的分享中,我更深刻理解了工作室作為環(huán)境、平臺的角色和責任。我們需要建一個有思想的工作室,做一個有思想的名師,帶出有思想的學員;讓工作室有內(nèi)涵,有溫暖,有幸福。

        從“自話”到“對話”——有感于教師的交流協(xié)作意識

        本次項目培訓最具活力的課程當屬“活動課程”,從第一次“認識他人”的拘謹,到“認識自己”的投入,再到“幸福你我他”的瘋狂,我們這些以四、五十歲為主的學員們經(jīng)歷了一個不一樣的課堂,課堂中伙伴及我們自己的表現(xiàn)也讓我們更清晰地認識自己,認識自己與團隊的關系,認識團隊中伙伴的意義。

        在韓裕娜博士設計的“七巧板”游戲中,我們領略了“集體失敗”的痛苦,失敗的原因有很多,沒有全局觀,沒有對話,不善于合作是根本原因。聰明如我們,在領到任務卡后,很快就明白了老師發(fā)的四片七巧板是無法獨立完成任何一個任務的,必須與其他小組分享與合作;也知道一個課室相互有距離的七個小組,在不能移動座位的情況下,有效的合作是應當產(chǎn)生一個“指揮”?墒,40分鐘的游戲時間里,不到5分鐘時就明白的道理,卻在一片嘈雜聲中,“道理”、“規(guī)則”不堪一擊。在“盡快完成小組任務獲得加分”的利益驅(qū)動下,主動分享出去的七巧板,不一定能歸還回來;希望得到幫助的,只能無助地請求;原想規(guī)規(guī)矩矩不動的`,最終也加入了“搶奪戰(zhàn)”中;終于醒悟過來的“領導組”,“號召”無力后最終放棄……

        這讓我想起我們常常掛在嘴邊的“進行小組合作學習”、“培養(yǎng)學生協(xié)作精神”、“學會合作”這些話,我們要培養(yǎng)學生學會合作,可是我們老師真的懂得合作嗎?!小組中必須產(chǎn)生一名領袖成員,我們老師為什么不愿意去當“領袖”呢?!

        又記得宋春燕博士設計的“我是誰”活動中,在題板上歸納小組類型的“優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)”時,部分小組成員開始選擇離場休息,只留下了幾名組員完成任務。還記得北京師范大學朱旭東教授不斷“追問”的課堂,朱教授一直努力與老師們“對話”,但顯然老師們很不習慣甚至回避這種“毫無準備”的對話,大家似乎更習慣于“準備好了”再回答,習慣于“聽聽別人怎么說”。

        我們可能會很輕易地批評學生“不會合作”、“不愿開口”、“不懂表達”,作為老師的我們今天以學員的身份,同類型的任務給我們,我們“會嗎?”、“愿嗎?”、“懂嗎?”,我們想過這個問題嗎?

        也許以往的經(jīng)歷使我們習慣于獨立思考、自說自話,也許這只是游戲不必太較真。但我覺得,在這開放的、多元的、新鮮的,強調(diào)交流、對話、合作的社會里,不認真對待自己的學習,不與時俱進、身體力行的老師,不可能帶領出“想象中、愿景里”的積極進取、勇于表達、創(chuàng)新協(xié)作的學生和團隊。我們,肩負責任。

      主持人心得體會14

        經(jīng)過5期節(jié)目的播出,央視主持人大賽第一賽段的比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束,至此舞臺上還剩下30位在第一賽段發(fā)揮出色的主持人,然而對于這些主持人而言,現(xiàn)在還不是可以高興的時候,畢竟更加困難的挑戰(zhàn)在等待著她們。

        晉級的30位主持人中,有些選手的晉級實至名歸,而有些選手能夠晉級則被觀眾質(zhì)疑節(jié)目的公正性。

        就第一賽段的表現(xiàn)來看,鄒韻、蔡紫、劉妙然等選手被觀眾認為是舞臺上的絕對實力者,而李莎旻子的晉級則讓觀眾表示無法理解。

        不過隨著第二賽段的展開,過往的成績將會忽略不計,鄒韻、蔡紫想要繼續(xù)保持自己的影響力,就必須在舞臺上持續(xù)性展示出完美的表現(xiàn),而備受質(zhì)疑的李莎旻子同樣能夠通過第二賽段的比賽來為自己正名。

        相較于第一賽段,央視主持人大賽第二賽段在比賽人數(shù)以及考核內(nèi)容上面都出現(xiàn)了一定的變化。

        第一賽段是60強選手經(jīng)過5期比賽最終淘汰30名、晉級30名,而在接下來的第二賽段比賽中,競爭選手只剩下30人。

        30強選手將通過抽簽決定出場順序,三期比賽每期每個賽道各5名選手,晉級三人淘汰兩人,最終選拔主持人大賽的18強。

        比賽規(guī)則方面,主持人大賽第一賽段通過三分鐘的個人展示以及90秒隨機考核來評測選手的整體表現(xiàn),而在第二賽段,比賽規(guī)則出現(xiàn)了一定的變化:考核內(nèi)容更改為“經(jīng)典節(jié)目”。

        所謂“經(jīng)典節(jié)目”,也就是央視播出的經(jīng)典節(jié)目,比如撒貝寧主持的《今日說法》、朱廣權(quán)主持的.《共同關注》等,這些經(jīng)典節(jié)目的主持人將擔任當場比賽的出題人,為參賽選手提供考核題目。

        主持人大賽節(jié)目組在下期節(jié)目播出之前,對比賽進行了提前劇透,目前可以得知,主持人大賽第二賽段的比賽中,朱廣權(quán)將作為出題人出現(xiàn)在這個舞臺。

        早在主持人大賽節(jié)目開播之際,觀眾之中就一直出現(xiàn)希望朱廣權(quán)參賽的聲音,畢竟是央視主辦的綜藝節(jié)目,目前人氣正盛的朱廣權(quán)又怎么會不出現(xiàn)在舞臺之上呢?

        主持人大賽第一賽段的考核更加偏向于選手的綜合能力,通過個人準備環(huán)節(jié)可以展現(xiàn)出一位主持人的專業(yè)程度,以及對于節(jié)目制作的理解,而90秒的隨機考核則是考察選手的知識儲備情況以及應急能力。

        第二賽段考核內(nèi)容更改為“經(jīng)典節(jié)目”之后,無疑是對參賽選手更加嚴苛的考察,畢竟這些經(jīng)典節(jié)目已經(jīng)在觀眾心中留有印象,選手的表現(xiàn)既不能太過脫離原節(jié)目的主題,也不能完全模仿,這對選手的理解能力是一種充分的考察。

        另外一點,選手5進3的幾率或許是大了一些,但相較于第一賽段的比賽,第二賽段選手的綜合能力則更加突出,所以晉級將會顯得更加困難。

        比賽就是如此,越是殘酷才會越有觀賞性,越是殘酷才會更加激發(fā)選手的潛力,主持人大賽接下來的比賽對選手能力的考察更加嚴格,而這樣最終選拔出來的主持人才會更加優(yōu)秀不是嗎?

      主持人心得體會15

        第二周,學校教導主任雪丹老師組織各個課題主持人進行了一次培訓。這次培訓猶如一場及時雨,雪丹老師等經(jīng)驗豐富的老師為我這個課題主持方面的“菜鳥”精心地解答了許多困惑,在很大程度上解決了我在課題主持工作中的難題,參加完培訓后,我感覺受益匪淺。

        這次培訓,我們各個課題主持人歡聚一堂,氣氛尤為熱烈。雪丹老師告訴我們,這次培訓的目的之一是提供大家一個交流的平臺,大家在這個平臺里盡情交流自己主持課題工作后的一些心得、看法、想法等;二是通過培訓提高各主持人的工作藝術、工作能力。培訓會上,各主持人爭相發(fā)言,積極討論,各自建言獻策,使這次培訓活動富有創(chuàng)意。培訓會由雪丹老師主持,首先選擇幾位在課題研究中取得明顯成績的主持人介紹經(jīng)驗,如勇奎老師,金鳳老師等。他們分別從科研方法、科研與課堂教學結(jié)合等角度有針對性地進行介紹,并且他們拿出各自主持的課題資料供我們學習:勇奎老師那厚厚的資料盒,金鳳老師那精美的資料封面及齊全的資料,無不讓人記憶猶新,充滿感嘆。然后我們在各課題組之間互動,由經(jīng)驗豐富的老師解答我在課題研究中遇到的各種問題,有效地幫助我開展課題研究。

        這次培訓會更加堅定了我開展課題的信念,盡管我的課題“以童詩欣賞、創(chuàng)作提高六年級學生語文能力的研究”是一項較為艱難開展的專題,它與現(xiàn)階段的教育背景不夠相符。但從兒童長遠的發(fā)展來考慮,我覺得開展這個課題卻是很有必要的。詩歌是中國的傳統(tǒng)文化,它以悠久的歷史,深厚的.文化內(nèi)涵影響著一代代的中國人,F(xiàn)在的小學生作為祖國未來的接班人,一定要傳承中華民族的優(yōu)秀文化。隨著時代的發(fā)展,詩歌的形式也悄然發(fā)生了變化,它變得更加貼近我們現(xiàn)代人的生活。如今,一首首活潑有趣、節(jié)奏和韻律感很強的兒童詩,具有一種擋不住的魅力,強烈地吸引著我們的學生。兒童是天生的詩人,幾聲小感,便是他們呼之欲出的童心;幾行小詩,便是他們自然純真的童趣。讓孩子學童詩有兩點好處。第一,淺近的好詩,盡管兒童不一定字字都懂得很透,也足以啟發(fā)想象,開拓胸襟。多念一些好詩,孩子們逐漸會感覺到語言的美,感覺到書有念頭,有學頭,從而培養(yǎng)他們愛好語言的感情,促進了他們求知的愿望,增長他們思考、

        想象的能力。第二,詩的語言精練,一字一詞都帶有顯著的色彩,組織配合又十分嚴密,因而揣摩起來,一字一詞有著豐富的蘊含,讓人回味無窮。

        通過這次培訓,我認為,教師開展課題研究重在過程,我們要在過程中認真讀書,認真實踐反思,認真寫點體會,不斷堅持,重在積累,那么,自己的專業(yè)水平也就有了提高了。我希望多開展這樣的活動,使我能盡快發(fā)展起來。

      【主持人心得體會】相關文章:

      主持人培訓心得體會09-19

      主持人心得體會15篇02-06

      播音主持人學習心得體會04-08

      關于《主持人大賽》觀后心得體會范本06-18

      當主持人作文04-09

      匯報演出主持人11-20

      主持人的專業(yè)素養(yǎng)11-30

      主持人口才技巧08-06

      主持人串詞08-31