小木偶的舞蹈教案（精選10篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小木偶的舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小木偶的舞蹈教案 1
內(nèi)容與要求：
1、學做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個部位都會活動。
活動準備：
“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音
活動與指導：
一、表現(xiàn)舞蹈
來，跟著音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的`舞蹈？
A）你感覺誰在跳舞？
B）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結(jié)：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？
木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？
3、學跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。
2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。
3）幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。
原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。
其實小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地表達。
音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。
小木偶的舞蹈教案 2
活動目標：
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
活動準備：
一個玩具大木偶、紅色標簽等。
活動過程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋�朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的`鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……
3、一起來學一學，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指導語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動作(同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
小木偶的舞蹈教案 3
活動目標
1、欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。（情感）
2、知道身體上會動的部位。（認知）
3、把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）
活動準備
1、小木偶玩具
2、自制的人體
3、紙偶8個
4、音樂《切分的時鐘》
活動過程
一、木偶導入
教師：今天劉老師帶來了一樣東西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1、欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）
2、比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯�？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的.）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！
三、標記人和木偶會動的地方。
1、標記木偶會動的地方。
教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）
2、提問：我們的身體哪些地方會動？
教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作
1、教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2、小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。
小木偶的舞蹈教案 4
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進一步體驗人的身體各部位都會動。
2、體驗與木偶共舞的快樂
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個動作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾�小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。
二、學做木偶舞
1、幼兒聽音樂，學跳木偶舞——提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個小木偶學得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？
1、個別示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導：
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的.動作不要重復記。
五、展示交流：
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。
六、聽音樂，自由學學記錄的動作，自然結(jié)束教學活動。
小木偶的舞蹈教案 5
一、教學目標
1、讓學生了解小木偶的基本舞步。
2、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性。
二、教學內(nèi)容
1、教授小木偶的基本步伐：如前進、后退、左右轉(zhuǎn)等。
2、配合簡單的'音樂節(jié)奏進行練習。
三、教學方法
1、教師示范并解釋每一個動作。
2、學生模仿并練習。
3、配合音樂進行舞蹈練習。
四、教學評估
1、觀察學生的舞步是否準確。
2、評估學生的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性。
小木偶的舞蹈教案 6
一、教學目標
讓學生了解如何通過舞蹈表達情感。
教授學生如何將小木偶的特點融入舞蹈中。
二、教學內(nèi)容
教授如何通過動作、表情和姿態(tài)來展現(xiàn)小木偶的特點。
學習如何將小木偶的喜怒哀樂等情感通過舞蹈表達出來。
三、教學方法
教師示范并解釋每一個情感表達的.動作與表情。
學生模仿并練習。
分組進行情感表達的練習，互相評價。
四、教學評估
觀察學生的情感表達是否真實自然。
評估學生是否能夠?qū)⑿∧九嫉奶攸c融入到舞蹈中。
小木偶的舞蹈教案 7
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生的舞蹈創(chuàng)作能力。
2、讓學生將所學知識與技能運用到實踐中。
二、教學內(nèi)容
1、學生根據(jù)自己的理解與想象，創(chuàng)作一段以小木偶為主題的舞蹈。
2、組織學生進行舞蹈作品的`展示與交流。
三、教學方法
1、教師提供創(chuàng)作指導與建議。
2、學生進行舞蹈創(chuàng)作，并與同學分享自己的創(chuàng)作理念與過程。
3、分組進行舞蹈作品的展示與交流，互相評價與學習。
四、教學評估
1、觀察學生的舞蹈創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意與個性。
2、評估學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識與技能運用到實踐中。
小木偶的舞蹈教案 8
一、教學目標
通過舞蹈教學，讓學生了解小木偶的基本舞步和舞蹈動作。
培養(yǎng)學生的舞蹈表演能力和節(jié)奏感。
通過舞蹈活動，增強學生的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學內(nèi)容
小木偶的基本舞步：包括前進、后退、左右轉(zhuǎn)、跳躍等。
舞蹈動作的學習：教授學生如何模仿小木偶的動作，如僵硬的肢體、呆板的表情等。
舞蹈組合：將基本舞步和舞蹈動作組合起來，形成一段完整的舞蹈。
三、教學方法
教師示范：教師首先進行舞蹈動作的示范，讓學生了解正確的舞蹈姿勢和動作。
學生模仿：學生跟隨教師的示范進行模仿，教師及時糾正學生的錯誤動作。
分組練習：學生分組進行舞蹈練習，互相觀摩、評價，互相學習、提高。
舞蹈表演：學生完成舞蹈組合后，進行舞蹈表演，展示學習成果。
四、教學步驟
熱身活動：通過簡單的舞蹈動作或游戲，活躍課堂氛圍，準備學生的身體。
基本舞步教學：教師逐一教授小木偶的基本舞步，學生跟隨模仿。
舞蹈動作學習：教師示范小木偶的舞蹈動作，學生模仿并練習。
舞蹈組合編排：教師將基本舞步和舞蹈動作組合起來，形成一段完整的舞蹈。學生跟隨教師的'編排進行練習。
分組練習與表演：學生分組進行舞蹈練習，互相觀摩、評價。完成后，每組進行舞蹈表演，展示學習成果。
五、教學評估
觀察評估：教師觀察學生的舞蹈動作和表演情況，評估學生的掌握程度和表現(xiàn)能力。
互動評估：學生之間互相評價，提出改進意見，促進彼此進步。
總結(jié)反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)反饋，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出不足之處，并提出改進建議。
六、教學意義
通過小木偶的舞蹈教學，學生不僅能夠?qū)W習到舞蹈知識和技能，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。同時，通過舞蹈表演，學生能夠展示自己的才華和魅力，增強自信心和表達能力。這對于學生的綜合素質(zhì)提升和個性發(fā)展都具有重要意義。
小木偶的舞蹈教案 9
教學目標：
培養(yǎng)孩子們對身體各部分的認識和控制力。
提高孩子們的節(jié)奏感和音樂感。
通過舞蹈培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊協(xié)作能力。
教學材料：
音樂設備，播放節(jié)奏明快、簡單的音樂。
小木偶道具，如木偶頭、手臂、腿等。
教學內(nèi)容：
一、熱身活動
與孩子們一起做一些簡單的身體運動，如頭部轉(zhuǎn)動、手臂擺動、腿部踢腿等，活躍氣氛，為接下來的舞蹈做準備。
二、認識小木偶
向孩子們介紹小木偶，并讓他們觀察小木偶的特點，如僵硬的關(guān)節(jié)、固定的表情等。
讓孩子們模仿小木偶的動作，體驗小木偶的.舞蹈特點。
三、小木偶舞蹈教學
選擇一首節(jié)奏明快的音樂，讓孩子們感受音樂的節(jié)奏和韻律。
教授孩子們基本的舞蹈動作，如走步、轉(zhuǎn)身、跳躍等，讓孩子們盡量模仿小木偶的動作特點。
引導孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的小木偶舞蹈動作，鼓勵他們大膽嘗試和表達。
四、團隊合作舞蹈
將孩子們分成若干小組，每組選擇一個代表，帶領(lǐng)小組成員一起編排一段小木偶舞蹈。
在編排過程中，鼓勵孩子們互相交流、合作，共同完成任務。
每個小組輪流上臺表演，讓其他小組評價他們的表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達能力。
五、總結(jié)與反思
在活動結(jié)束后，與孩子們一起回顧今天的舞蹈教學，讓他們分享自己的感受和收獲。
鼓勵孩子們在日常生活中繼續(xù)練習舞蹈，培養(yǎng)他們對舞蹈的興趣和熱愛。
注意事項：
在教學過程中，要注意觀察孩子們的情緒和身體狀況，及時調(diào)整教學進度和內(nèi)容。
要注重與孩子們的互動和溝通，讓他們感受到關(guān)愛和支持。
在舞蹈編排和表演過程中，要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)意，給予他們充分的鼓勵和支持。
小木偶的舞蹈教案 10
一、教學目標
讓孩子們了解小木偶舞蹈的基本特點和風格。
培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
通過舞蹈活動，讓孩子們體驗小木偶的喜怒哀樂，學會用舞蹈表達情感。
二、教學內(nèi)容
小木偶舞蹈的基本步伐和動作。
小木偶舞蹈的表現(xiàn)力和情感表達。
小木偶舞蹈的編排和表演技巧。
三、教學方法
示范教學：教師首先進行舞蹈動作的示范，讓孩子們觀察并模仿。
分組練習：將孩子們分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行練習，互相學習和交流。
情感引導：通過故事、音樂等方式，引導孩子們理解小木偶的情感，并用舞蹈表達出來。
創(chuàng)意編排：鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的小木偶舞蹈。
四、教學過程
熱身活動：進行簡單的身體拉伸和熱身運動，為接下來的舞蹈做好準備。
基本步伐教學：教授小木偶舞蹈的基本步伐和動作，讓孩子們掌握基本的舞蹈技巧。
情感表達訓練：通過故事和音樂，引導孩子們理解小木偶的喜怒哀樂，學會用舞蹈表達情感。
分組練習和表演：讓孩子們在小組內(nèi)進行練習，互相學習和交流。同時，組織小組間的表演活動，讓孩子們展示自己的舞蹈成果。
創(chuàng)意編排和展示：鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的`小木偶舞蹈。最后，組織一次舞蹈展示活動，讓孩子們展示自己的創(chuàng)意和才華。
五、教學評估
觀察評估：觀察孩子們在舞蹈練習和表演中的表現(xiàn)，評估他們的舞蹈技巧和情感表達能力。
互動評估：通過小組內(nèi)的互動和表演活動，評估孩子們的團隊協(xié)作和溝通能力。
創(chuàng)意評估：評估孩子們在舞蹈編排和表演中的創(chuàng)意和想象力。
六、教學反思
在教學過程中，要注重對孩子們個體差異的關(guān)注，針對不同孩子的特點進行有針對性的指導。同時，要注重激發(fā)孩子們的舞蹈興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈技巧和情感表達。通過不斷的反思和改進教學方法，提高教學效果和孩子們的舞蹈水平。
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