小學提高教育教學質(zhì)量措施 6篇
在不斷進步的時代，我們每個人都可能會接觸到措施，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。那么措施應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學提高教育教學質(zhì)量措施 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學提高教育教學質(zhì)量措施 1
提升教學質(zhì)量的主渠道是課堂教學。因此，著眼于提升課堂教學效率的教研活動必須要有序開展。20xx年學校總的教研主題是“順學而教”，希望教師們能針對學生實際展開教學。我們將努力讓每次教研主題的`切口更小一些，更有針對性。只有主題教研活動正常了，“輕負高效”才能成為現(xiàn)實。
�。ㄒ唬┙M內(nèi)教研
學校建立高段語文、高段數(shù)學、中段語文、中段數(shù)學、低段語文、低段數(shù)學、英語、綜合等8個教研小組，每個教研小組以“掛牌上課”的形式展開，每次活動按鎮(zhèn)教研活動對待。
（二）聯(lián)合教研
聯(lián)合教研是提升教師教學水平切實有效的捷徑。我們將繼續(xù)開展兩種形式的聯(lián)合教研活動，一是請城區(qū)名師進來的聯(lián)合教研，二是讓本校優(yōu)秀教師走出去的聯(lián)合教研。
�。ㄈ┱n堂節(jié)
課堂節(jié)是實踐“課堂即培訓”理念的重要載體。每年11月份是學校一年一度的課堂節(jié)，活動將由專家講座、課堂展示兩部分組成。屆時，我們將請校外專家、名師走進學校，與本校教師同臺講座、同臺展示，讓我們學校的教學理念與時俱進，與名師共成長。
（四）教學比武
教學比武是提升教師教學水平最有效的方式。一年一度的教學比武將由現(xiàn)場備課、模擬課堂、課堂教學、教后反思四個部分組成。一次比武，一次技能的提升，也是一次質(zhì)量的提升。
小學提高教育教學質(zhì)量措施 2
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。
�。ㄒ唬┳ビ媱澕氈聵�(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
�。ǘ┳湔n提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。
�。ㄈ┳フn堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領(lǐng)導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
�。ㄋ模┳プ鳂I(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔，整改報告《學校教學質(zhì)量提升年工作自評報告》。求科學，避重復；求基礎(chǔ)，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
�。ㄎ澹┳チ陿淞⒋翱谛蜗蟆＜訌姰厴I(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的'學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質(zhì)量有了顯著提高。
�。┳ピu價鼓勵創(chuàng)新
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了10年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面�？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。
小學提高教育教學質(zhì)量措施 3
1、抓好制度建設和各項目標責任制的落實。一學期來，學校領(lǐng)導班子就怎樣抓好管理進行了多次探討研究，確定了從以下幾方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落實，進一步修訂完善了《班級量化管理制度》，《教學常規(guī)管理辦法》，《競賽，升學獎勵辦法》，《教職工出勤請假制度》，《科任教師保底實施方案》，《教師監(jiān)考及評卷處理規(guī)定》。二是實現(xiàn)了從學校領(lǐng)導到教職工，從班主任到班干部目標管理體系。形成了學校工作件件有人抓，事事有人管的管理機制。一學期以來，各項工作有計劃，有安排，有落實，有總結(jié)，有記載，推動學校管理水平又向前邁進了一步。
2、狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量。一學期以來，學校領(lǐng)導班子齊心協(xié)力抓教學管理工作。一是抓實施素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學。堅持學校領(lǐng)導不通知聽課制度，教導處臨時抽簽檢查教
師備課，作業(yè)批改情況，為教師業(yè)務考核收集資料。由于加大了教學管理力度，注重了教研教改工作，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。學校在四月份邀請縣教研室全體工作人員到工校進行一周的教學研討工作，指導教師教學，在教研活動過程中，我校教師學到了新的教法，教學業(yè)務大大提高。
3、學校安全工作得到進一步的鞏固。安全工作心系千家萬戶，安全工作重于泰山，本學期我校繼續(xù)把安全教育作為學校重點工作常抓不懈。一是建立健全事故報告制度，安全事故責任追究制度。二是以家長，社會相互配合，做好節(jié)假日，放學期間學生的安全管理工作。三是建立健全安全預警制度，增強對突發(fā)事件的應變處理能力，做到時時有人管，事事有人抓的工作格局。四是認真排查，經(jīng)常檢查學校用電，防火，防水，防倒塌，體育設施和飲食衛(wèi)生安全。五是狠抓學生的'養(yǎng)成習慣教育和管理，堅持學生午休和晚寢的值班制度，學生的作習習慣和管理得到良好的培養(yǎng)。六是加強學校的安全交通的教育，有效的防治了交通事故的發(fā)生。到日前為止，實現(xiàn)了學校安全工作零事故。
小學提高教育教學質(zhì)量措施 4
1、狠抓政治理論的學習，全面提高了全體教職工的政治素質(zhì)。我校領(lǐng)導班子緊密配合，努力抓好教職工的政治學習、理論培訓和師德師風建設。一是堅持抓好周一教職工政治學習，認真組織學習了，《義務教育法》、《十七屆五中全會精神》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。及時把召開的重要會議精神傳達到每一個教職工，并要求每位教職工認真作好學習筆記，寫好心得體會，把思想統(tǒng)一到黨委政府的要求上來，統(tǒng)一到黨的.各項方針政策上來，統(tǒng)一到“辦人民滿意的教育”上來。二是抓好師德師風建設，集中組織教職工學習《綏陽縣教師“十不準”》文件，通過學習活動，全體教職工在政治思想、師德修養(yǎng)、教書育人、為人師表、工作作風等方面有進一步提高。勤奮工作作風，形成了一支團結(jié)、勤奮求實，創(chuàng)新的教師隊伍。為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、狠抓了學校的德育工作
一學期以來，我校組織教職工學習了《中小學德育綱要》，召開了不同層次的會議，討論了溫泉中學德育工作新的突破口，建立并完善了德育工作校長親自抓，學生家長配合抓的工作格局。充分利用班團活動課，國旗下講話，政治課，集會，黑板報，“一二九”等革命紀念日，愛國主義影片，歌曲等對學生進行五愛教育，使學生從小養(yǎng)成熱愛祖國，珍惜生活的優(yōu)秀品質(zhì)。以豐富多彩的活動為載體，突出德育工作的實要性。一年以來，學校共青團開導了系列關(guān)愛活動，學校作為打造校園文化，努力在校園中形成文化氛圍，使學生在美的文化，美的環(huán)境中得到熏陶。
小學提高教育教學質(zhì)量措施 5
學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學校教學質(zhì)量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的。有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的.評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動�；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
小學提高教育教學質(zhì)量措施 6
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量是在教學過程中產(chǎn)生，并受教學過程中諸要素制約。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優(yōu)化教學要素，以提高教學質(zhì)量。
一、注重過程管理。
備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學單元；若干教學單元首尾相接組成一定的教學周期；若干教學周期循環(huán)往復，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學過程。教學質(zhì)量就是在一個個教學環(huán)節(jié)、教學單元、教學周期，以至整個教學過程中一項項形成、一點點積累、一步步提高的。忽視了哪個階段，哪個步驟，都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個教學過程中各環(huán)節(jié)都能按標準、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。
�、宕_目標，全程管理。
學校明確提出目標——教師在培優(yōu)補差上加大力度，不放棄一個學生，每班學生合格率力爭100%，優(yōu)秀率不斷提高。具體要求是：起始年級人人過關(guān)，段段過關(guān)，避免分化。如每年進行一年級的漢語拼音驗收，五年級英語字母驗收等。過渡年級關(guān)注中差生，滾動推進，補差補缺，促進全面提高。如進行計算能力、應用題數(shù)量關(guān)系專項訓練測試等。畢業(yè)年級側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄差生，保證每個學生合格畢業(yè)。
�、娣恫僮鳎炭刂�。
1、組織學習檢查，規(guī)范日常教學工作。學校期初組織教師學習“教師課堂教學常規(guī)”、“學科組長崗位職責”等教學規(guī)范，讓每一位教師明確日常教學工作要求；學期中途由各學科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況，相互學習，相互促進，共同提高；實行推門課制度，了解教師教學常規(guī)執(zhí)行情況。
2、加強學科組建設，落實課堂教學研究。各學科組每周進行教學研究活動，緊扣《課標》要求，理清“三維度”目標，在傳承和揚棄中重構(gòu)“雙基”。通過一系列課題等科研工作，在傳授知識中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識，使教師和學生得到同步發(fā)展。
3、加強集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。認真?zhèn)湔n，充分做好課前準備工作是上好課的前提。平時工作中加強集體備課，圍繞某個教學內(nèi)容，確定集體備課主講人，談對教材的理解把握、教學設計，通過集體討論進一步優(yōu)化教學目標、教學過程、教學方法，為提高課堂教學效率作好充分準備。
4、進行學科調(diào)研，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。平時著重通過對備課、上課、作業(yè)、單元檢測、期中調(diào)研等幾個環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學生學的'情況，在此基礎(chǔ)上，定期召開年級組長例會、學科組長例會、學生座談會，進行詳細分析，及時調(diào)整教學策略。
二、優(yōu)化教學要素。
教學質(zhì)量是受教學過程中諸要素制約的。教師、學生、教材、手段、方法、環(huán)境等影響著教學質(zhì)量，其中教師素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的第一要素，因此我校十分重視教師隊伍建設，努力培養(yǎng)一支具有良好的政治教養(yǎng)、高尚的道德涵養(yǎng)、豐富的教育素養(yǎng)、良好的知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍；同時抓學生的養(yǎng)成教育及發(fā)揮家庭教育作用，切實提高教學質(zhì)量。
�、逵枎熧Y，整體提高。
1、加強對教師進行師德教育。教師樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的精神，實施愛心教育，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，加強責任制，深入探討和逐步形成有效的教學管理機制。
2、加大對教師專業(yè)成長的培訓力度。通過多種方式培訓教師，主要立足校本培訓，同時結(jié)合考察培訓、專家輔導等，在探討中提高教藝；通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；通過師徒結(jié)對，以老帶新的形式，縮短青年教師成長周期，形成整體水平的提高。
�、娣堆孕校於ɑA(chǔ)。
良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的重要因素。學校開展“爭十星”活動，加強對學生的養(yǎng)成教育。通過活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀、社會公，學會一些基本的學習方法，提高學習能力；形成良好的學風、班風、校風；為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
�、缧：狭Γ采探逃�。
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育。本學期開始，增加家長學�；顒哟螖�(shù)，以年級組為單位，各年級每學期開辦一次家長學校，與家長共同探討家庭教育，家校緊密結(jié)合，為孩子的健康成長而努力。
在實踐中我們深切體會到：只有規(guī)范教學過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好習慣，家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
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