大班音樂教案：鍵盤的舞蹈

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班音樂教案：鍵盤的舞蹈，歡迎大家分享。

大班音樂教案：鍵盤的舞蹈1

　　活動目標(biāo)

　　1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

　　2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。

　　3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的`聲音，初步感知音樂的難點。

　�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進行練習(xí)。

　　4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

　　（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。

　�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂器。

　�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案：鍵盤的舞蹈2

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞樂曲，理解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點。

　　2.嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。

　　3.體驗隨音樂玩游戲的樂趣。

　　活動重點

　　欣賞樂曲，理解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點。

　　活動難點

　　學(xué)會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：《打字機》音樂，《打字機》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。

　　活動過程

　　一、觀看打字機視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：視頻里的`人在干什么？

　　出示打字機圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。

　　小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機》，我們一起來聽聽這首音樂。

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

　　1.幼兒欣賞樂曲

　　提問：聽了之后，你有什么感覺？心情怎么樣?

　　2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什么聲音？叮的聲音代表什么意思？

　　小結(jié)：原來打字員在工作的時候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“�！钡穆曇魰r，是打字機在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

　　三、結(jié)合圖譜理解音樂，用動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內(nèi)容

　　1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)

　　提問：文件有點長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分？你還發(fā)現(xiàn)什么了？

　　2.分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內(nèi)容

　�。�1）欣賞A段，對應(yīng)圖譜符號與音。

　　提問：你覺得文件上的符號代表什么聲音？最后一句和前面一樣嗎？哪里不一樣？樂曲里叮了幾下？叮的時候可以用什么動作表示？

　　幼兒完整表現(xiàn)A段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點評。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做B段內(nèi)容

　　提問：眼睛代表什么意思？當(dāng)我們停下來檢查的時候可以做什么動作？你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？

　　幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。

　　提問：最后的手勢代表什么意思？

　　（3）幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂

　　3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。

　　提問：用小椅子當(dāng)打字機，你會在哪里打字？

　�。ㄋ模┏鍪居螒虻谰撸瑖L試有控制的表現(xiàn)音樂。

　　教師示范打字機游戲，幼兒認真觀察。

　　提問：我是什么時候抽的文件？每次抽多少？

　　課后延伸：

　　在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂。

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