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有關(guān)心聲的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的有關(guān)心聲的作文，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)心聲的作文1
已經(jīng)是春暖花開的三月了吧，為什么我還有冷到心底的感覺？為什么總想往人群最深處躲藏？或許真的是生活的節(jié)奏太快，或許我早已對季節(jié)麻木，習(xí)慣性的匆匆走過，習(xí)慣性的直達(dá)目的地，對于眼前路過的風(fēng)景，從來不曾抬頭去望……
我以為自己很堅強(qiáng)，以為自己什么都不在乎，什么都當(dāng)沒發(fā)生過，努力讓自己不去想。
但，心底那抹撕心裂肺的.痛楚是騙不了人的。
我徘徊，我迷惘，我想逃到天涯海角，但現(xiàn)實的黑暗緊緊纂著我，吝嗇得連小小的“通行證”也不肯施舍給我，逼我去面對殘酷的事實……
我以為我可以坦然面隊，可為什么我的心，一點點地涼下去，如同風(fēng)口的化石？我想用笑去面對，可是臉也來欺負(fù)我，不聽我的使喚，我麻木了……
清風(fēng)拂過，花瓣紛紛墜下，跌在地上，一葉葉，一瓣瓣，悲意重重。
夕陽的余輝染浸了孤獨的葉子，黃昏籠罩下的城市，是遺篇荒蕪的灰，我的失望淡淡的，如葉子，碧了一墻的心事。
風(fēng)吹過我的長發(fā)，哀傷的情緒也隨風(fēng)飄飛著。
我不甘心，我憤恨，我惱怒，上帝為何給我開了一個那么大的玩笑？我渾身顫栗，像被烈性梯恩梯炸成碎塊細(xì)末兒飛向天空，又似乎千年冰窖而凍僵四肢凍僵軀體也凍僵了心臟。
我清楚，失敗并不可怕；但我不明白，我都還沒有常識就被判失敗了，為何給了我希望又把我推向地獄，這巨大的反差我如何承受得起？
天黑透，閉上眼，繁星凝結(jié)成雨。
然后，仍是寂寥，如水傾瀉如黑暗傾瀉如一切無息的感覺傾瀉，一切湮沒在混濁開始的最初。
有關(guān)心聲的作文2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們從以前不懂事的的孩子長成了樂觀向上的少年。在母校的六年的小學(xué)生活中我學(xué)習(xí)到了許多知識和學(xué)習(xí)的方法，讓我受益匪淺的是做思維導(dǎo)圖的方法。
在五年級上半學(xué)期的時候，老師第一次讓我們學(xué)做思維導(dǎo)圖，來利用思維導(dǎo)圖做課前預(yù)習(xí)。從那時開始每一科都要做思維導(dǎo)圖，學(xué)校還有思維導(dǎo)圖的比賽，這使大家都積極起來了。一開始，有一個很嚴(yán)重的問題，我們都不會做，覺得好難，還要畫圖好麻煩。有很多同學(xué)做的思維導(dǎo)圖讓老師都很不滿意。老師發(fā)現(xiàn)我們做思維導(dǎo)圖有很大的問題，所以老師給我們講了怎么做思維導(dǎo)圖和思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖是由一個中心引出好幾個與中心相關(guān)的句子，然后再引出與語句相關(guān)的東西。每個老師都給我們舉了許多做思維導(dǎo)圖的'題材的例子，講到我們做合格了為止。只要我們做的不好老師就會不厭其煩的從頭講一遍，此后我們做思維導(dǎo)圖的質(zhì)量好多了，內(nèi)容變得更加充實了，圖畫的也很好，老師非常滿意。
自從我學(xué)會做思維導(dǎo)圖后，我的記憶力能好了，思路更加開闊、清晰了�，F(xiàn)在拿起筆就可以寫出簡單的思維導(dǎo)圖了。如果以前老師沒有教我們?nèi)绾巫鏊季S導(dǎo)圖，沒有不厭其煩的給我們舉例子，估計我現(xiàn)在還在為怎么做思維導(dǎo)圖苦惱著。
我要感謝老師教我們做思維導(dǎo)圖的方法，還要感謝老師這幾年的辛勤培育。
有關(guān)心聲的作文3
記憶中似乎與您從沒有過快樂的時光，每當(dāng)同學(xué)講述與父親的快樂時，我心中總會有一種無形的痛，我一直覺得在您的嚴(yán)重只有妹妹才是您的開心果，于是我的心始終不敢靠近你。
我知道你總是很忙，都是為了我們這個家，你不甘于人后，始終讓家人過上好的生活，但我想，最重要的是讓自己的孩子有出息，你在家中是那么的辛苦，你總是要求我做這樣、做那樣，卻從沒有想過我的感受。每天看著您和妹妹嘻嘻哈哈，我的心總是那么的痛，難道我就不能擁有愛嗎？你總是把愛給妹妹，而我卻不知道愛得什么，只有聽同學(xué)們講述自己的父親，而我卻不知該怎樣開口，怎樣去評價，在家里我們沒有共同的語言，我每當(dāng)想和你說話的時候，妹妹又在你身旁，看到你們宿舍那么的開心，而和我在一起，你總是板著一張臉，沒有什么快樂，有時我都在告訴自己可能是多余的，每天一回家做事情不留神就被一陣亂罵，你們是否想過我的心情是怎樣。你用那無情的眼光看著我，我好難受。一種痛，無形的痛，痛入我的心里，我無法表達(dá)，只剩痛，只是流淚。
在我住院的那段日子里，我看到了希望，看到你為我四處奔波，此時我才發(fā)現(xiàn)你也是愛我的，那時我的心是那么的激動，真想對你說一句“爸爸，我愛你”才知道你是那么的慈祥，我忍不住掉下了眼淚，好好跟你說幾天幾夜的心里話，把我藏在心里的話全部說給你聽，我看著你的`眼神，眼里充滿了關(guān)心和愛，我又一次淚流滿面。
有一次，一個人問我：“中國人與外國人有什么區(qū)別——很少對自己的親人說我愛你！”我就是這樣的人，可是爸爸，我真的很愛你，謝謝你給了我又一次的生命。我只想用一顆純潔的感恩的心來回報您。
有關(guān)心聲的作文4
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們六年的小學(xué)時光就要結(jié)束了，我們也從以前只會哭鬧的孩子長成了陽光快樂的少年。
在母校的六年的生活中，我學(xué)會了許多的知識，讓我最深有感觸的是英語思維導(dǎo)圖。
在五年級上半學(xué)期的時候，我們開始接觸思維導(dǎo)圖來做課前預(yù)習(xí)。從那時開始每一科都要做思維導(dǎo)圖，學(xué)校還有思維導(dǎo)圖的比賽，這使大家都積極起來了。一開始，我們都不會做，覺得好難，還要畫圖好麻煩。有很多同學(xué)做的思維導(dǎo)圖老師都很不滿意。英語老師發(fā)現(xiàn)我們做思維導(dǎo)圖有很大的問題，所以英語老師給我們講思維導(dǎo)圖是由一個中心引出好幾個與中心相關(guān)的詞語或句子，然后再引出與語句相關(guān)的東西。英語老師也給我們舉過許多例子，比如說學(xué)校這個單詞。一說到學(xué)校我們就可以想到班級和操場，再想班級里面有學(xué)生、老師、黑板和窗戶等等，操場上有籃球架和大屏幕……這些單詞就可以做一張思維導(dǎo)圖。老師講完思維導(dǎo)圖后，大部分同學(xué)都可以做一張圖文并茂，思路清晰的思維導(dǎo)圖。
以前，我沒有接觸過思維導(dǎo)圖，有很多單詞都不認(rèn)識，都不知道意思，思路也不是很清晰，不是很開闊，還很多東西都記不住，迷迷糊糊的。自從老師讓我們做了幾次思維導(dǎo)圖后，我發(fā)現(xiàn)自己很少遇見不認(rèn)識的單詞和不知道意思的單詞了，思路不僅變得更加清晰，還變得開闊了許多，腦子也轉(zhuǎn)的更快了，記住的`東西更多了。
在這六年的小學(xué)生活中，我通過做思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)了更多的知識，在將來的學(xué)習(xí)生活中思維導(dǎo)圖也可以幫助我的學(xué)習(xí)。
有關(guān)心聲的作文5
周末，媽媽帶我體驗了一回從斑竹園鎮(zhèn)到果子園鄉(xiāng)的公交車。
一個阿姨上來了，她刷卡，“嘀！愛心卡�！彼哪_一瘸一跛的，但表情陽光。一位老爺爺上來了，他也刷卡，“嘀！愛心卡�！彼装l(fā)蒼蒼，但面色紅潤。“嘀！愛心卡！”我和媽媽趕緊讓了座。
出發(fā)了，在街角的站牌，呼啦啦上來了四五位老奶奶。車駛出去了好幾米，突然一位銀發(fā)老奶奶問另外一位短發(fā)老奶奶：“你的魚呢？”短發(fā)老奶奶這才驚叫起來：“哎呀！我的魚！”司機(jī)叔叔輕輕踩了剎車，我們都沒有著急，短發(fā)老奶奶自己覺得特別不好意思，連連跟大家道歉。
小插曲過后，公交車又出發(fā)了。
從他們的你一言我一語，我了解到刷卡的`那幾位是一起從果子園鄉(xiāng)過來辦公交愛心卡的，身有殘疾和七十歲以上的老人都可以免費坐車呢。大家都很開心，互相調(diào)侃：“以后可以每天過來逛了�！�
車很快從大路駛?cè)肓舜寮壭÷罚m然很彎曲，但是我一點兒也沒感覺到不舒服，可見司機(jī)叔叔技術(shù)嫻熟，媽媽說開公交車的駕照等級最高，我不禁對司機(jī)叔叔崇拜起來！
“這個社會真是沒話說，國家的心真寬�。 敝暗你y發(fā)奶奶說到激動處，嗓門也大了起來，打斷了我的思緒。我有點聽不明白，便問媽媽。媽媽說，老奶奶的意思是國家政策好，讓老百姓都過上了幸福的日子。是的，我也很幸福，窗外的陽光也很幸福。
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